CLASA a II-a

PROF.ÎNV.PRIMAR : Raciulete Ana-Maria

PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE „BINE TE-AM REGĂSIT, DRAGĂ ȘCOALĂ!

Perioada: 2 săptămâni ;
1 săptămână: 21 ore TC (CLR - 6 ore pe săptămână (* 1 ora lectură ), MEM – 4 ore pe săptămână, DP – 1 oră pe săptămână,
MM– 2 ore pe săptămână, AVAP -2 ore pe săptămână, EFS-2 ore pe săptămână, 1 oră religie, 1 oră limba engleză, 1 ora
Caligrafie-CDS)
Perioada: 09.09.2019 –20.09.2019

SĂPTĂMÂNILE: I-II
 Competen- Activităţi integrate/discipline şi
Ziua Detalii de conţinut Resurse Evaluare Observații
ţe specfice organizarea colectivului de elevi

 Festivitatea de deschidere a noului an a. materiale:

şcolar caiet, fişe de lucru,
rechizite
DP 1.1; Observarea
 “Un nou început” – dialog cu copiii şi Comunicarea orală
1.3; 1.4; procedurale: sistematică,
LUNI, părinţii (ascultare, vorbire, evaluare selectivă
2.1. interacţiune) conversaţia a
09.09.  Iniţierea unor dialoguri despre euristică, comportamentului
CLR 1.1; Dialog despre exerciţiul, muncă
activităţile desfăşurate în clasa I individual şi a
2019 2.1; vacanţa de vară independentă,
participării
 Exerciţii de ordonare a unor cuvinte problematizarea,
necondiţionate la
simularea, joc de
după litera iniţială potrivit succesiunii activitate
rol, joc didactic
în alfabet;
c. forme de
☻Exerciţii alcătuire de propoziţii folosind organizare a
 cuvinte date. colectivului:

MEM: 1.1;  Exerciţii şi jocuri de numeraţie Numere naturale a. materiale: Observarea

2.1 de la 0 la 100 caiet, fişe de lucru, sistematică,
 Comparare ,ordonare. rechizite
aprecieri
♣Umbreluţa gânditoare-decupare si lipire procedurale:
individuale
AVAP: 2.1. (aranjarea umbreluţelor în ordine conversaţia
crescătoare/descrescătoare după criterii euristică,
date: numere în concentrul 0-100 sau după exerciţiul, muncă
mărime) independentă,
problematizarea,
simularea, joc de
rol, joc didactic

c. forme de
organizare a
colectivului:
frontal

CLR: 1.1;  Joc: ″Ghici cine te-a strigat!″ Comunicarea orală Manualul, planşă Observarea
cu alfabetul, fişe sistematică,
1.3; 1.4;  Participarea la dialoguri pe teme legate (ascultare, vorbire, de luca. evaluare selectivă
 2.1. de viaţa de şcolar interacţiune) materiale: caiet, a
fişe de lucru, comportamentului
DP: 2.2.  Jocuri de completare a propoziţiilor Formularea unei rechizite individual şi a
lacunare: păreri procedurale: capacităţii de
 Eu am ghiozdan.... exprimare, de
conversaţia comunicare
euristică, receptivă,
 Penarul meu este... exerciţiul, muncă deprinderile de
independentă,
 Ghicitori despre anotimpuri. conversaţie,
problematizarea, exprimarea
 (activitate frontală îmbinată cu simularea, joc de curiozităţii
rol, joc didactic
activitate pe grupe)
c. forme de
 ☺ Text suport: „ Din nou la şcoală organizare a
colectivului:

activitate frontală,
activitate
individuală.ru

Activităţi pe discipline- EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT

MEM: 1.1; Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Numere naturale Manual, caiet,
MARŢI 2.1 Calendarul naturii, noutăți, mesajul zilei; de la 0 la 100 fişea. materiale:
caiet, fişe de lucru, Observarea
 Exerciţii şi jocuri de numeraţie, rechizite sistematică,
10.09.
operaţii de adunare şi de scădere în procedurale: aprecieri
2019 AVAP: 2.1. concentrul 0-100
conversaţia individuale
 Rezolvare, transformare şi compunere euristică,
de probleme exerciţiul, muncă
independentă,
  Comparare ,ordonare. problematizarea,
simularea, joc de
☼Umbreluţa gânditoare-decupare si lipire rol, joc didactic
(aranjarea umbreluţelor în ordine c. forme de
crescătoare/descrescătoare după criterii organizare a
date: numere în concentrul 0-100 sau după colectivului:
mărime)
activitate frontală,
activitate
individuală. de
lucru

CLR: 1.1;  Recunoaşterea parţilor componente ale Cartea-actualizare a. materiale: Evaluare:

caiet, fişe de lucru, observarea
1.2; 1.4; 2.1 cărţii- copertă, file (pagini), cotor. rechizite sistematică,
 Descrierea cărţii citite în vacanţă. evaluare selectivă
procedurale: a
 Ghicitori conversaţia comportamentului
euristică, individual şi a
AVAP: 2.2. exerciţiul, muncă participării
independentă, necondiţionate la
☼Desen: „Cartea”(activitate individuală) problematizarea, activitate
simularea, joc de
rol, joc didactic

c. forme de
organizare a
colectivului:

activitate frontală,
activitate
individuală.

gere de ghicitori,
coli, creioane
 colorate, carioci

a. materiale:
caiet, fişe de lucru,
CLR: 1.1;  Poezia: În drum spre școală” Cartea-actualizare rechizite Evaluare:
observarea
1.2; 1.4; 2.1 sistematică,
-exerciţii de formulare de propoziţii după ( Cărticica toamnei- procedurale:
imagini; confecționare) evaluare selectivă
conversaţia a
-delimitarea cuvintelor din enunţuri; euristică, comportamentului
exerciţiul, muncă individual şi a
-stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie independentă, participării
problematizarea, necondiţionate la
-exerciţii de discriminare a sunetelor care intră simularea, joc de activitate
în componenţa silabelor / cuvintelor, prin rol, joc didactic
reprezentarea grafică a acestora;
c. forme de
AVAP: 2.2. organizare a
colectivului:
☼„Așa arată cartea mea”( colorare,
activitate f
decupare, confecționare- Cărticica
toamnei)
a. materiale:
Evaluare:
caiet, fişe de lucru,
observarea
MM: 2.1; Exersarea acuităţii rechizite
sistematică,
Probă pentru cunoaşterea repertoriului de
2.2. auditive prin joc procedurale: evaluare selectivă
cântece însuşite (activitate frontală)
a
conversaţia
☻Discuţii pe baza cântecelor intonate. euristică,
comportamentului
CLR: 1.4; individual şi a
exerciţiul, muncă
Joc de mişcare: „Bucheţelele”(în cerc). participării
2.1. independentă,
problematizarea, necondiţionate la
simularea, joc de activitate
rol, joc didactic

c. forme de
 organizare a
colectivului:

activitate frontală,
activitate
individuală.

ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Educație fizică și sport

ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Caligrafie

MEM: 1.1; Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Numere naturale a. materiale: Evaluare:
2.1 Calendarul naturii, noutăți, mesajul zilei; de la 0 la 100 caiet, fişe de lucru, observarea
rechizite sistematică,
 Exerciţii şi jocuri de numeraţie, evaluare selectivă a
procedurale:
operaţii de adunare şi de scădere în comportamentului
MIERCURI, concentrul 0-100 conversaţia individual şi a
euristică, participării
 Rezolvare, transformare şi compunere exerciţiul, muncă necondiţionate la
independentă, activitate
de probleme
11.09. problematizarea,
 Comparare ,ordonare. simularea, joc de
2019 rol, joc didactic

c. forme de
AVAP: 2.1. ☼ Umbreluţa gânditoare-decupare si lipire organizare a
(aranjarea umbreluţelor în ordine colectivului:
crescătoare/descrescătoare după criterii activitate frontală,
date: numere în concentrul 0-100 sau după activitate
mărime) individuală.Manua
l, caiet, fişe de
lucru
 C.L.R.  Poezia: „În drum spre școală” a. caiet, manual
,fişe de lucru, fişe
1.1.,1.2. -exerciţii de formulare de propoziţii după
de evaluare,
1.3.,1.4. imagini; imagini cu diverse
Comunicarea orala.
obiecte
1.5.,2.1. -delimitarea cuvintelor din enunţuri; b.conversaţia,
Sunetul-element al
explicaţia,
-stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o comunicarii-
exerciţiul, munca
propoziţie Comunicare scrisa- independentă, Observare
scrierea semnelor munca în echipă, directă,probă
-exerciţii de discriminare a sunetelor care orală,
grafice învatate
intră în componenţa silabelor / cuvintelor, problematizarea, autoevaluare
prin reprezentarea grafică a acestora; jocul, învăţarea
-formulare de propozitii(2-3 cuvinte) prin descoperire

c.activitate
frontală, activitate
M.M 1.1 individuală
 ♪ Cântec „Ora-i de plecat la școală”

1.
ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Religie
MEM: 1.1; Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Adunări şi scăderi de a. manual,fişe de
2.1 Calendarul naturii, noutăți, mesajul zilei; la 0 la 100 lucru, fişe de
JOI, evaluare, imagini
 Exerciţii şi jocuri de numeraţie, cu diverse obiecte
12.09. operaţii de adunare şi de scădere în b.conversaţia,
concentrul 0-100 explicaţia,
Observare
2019 exerciţiul, munca
directă,probă
 Rezolvare, transformare şi compunere independentă,
orală,
de probleme munca în echipă,
autoevaluare
problematizarea,
 Comparare ,ordonare.
jocul, învăţarea
prin descoperire
AVAP: 2.2. ☼ Decupare după contur – „Matematica c.activitate
are culoare” – formare de numere din Z şi frontală, activitate
individuală
U

CLR: 1.2;  citirea în forme variate a enunţurilor şi

2,1; 3.1. textelor scurte: citire cu voce tare, în
şoaptă, în gând; citire în lanţ, citire ştafetă
 citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu
adaptarea intonaţiei impuse de semnele de
punctuaţie
 formularea de enunţuri după ilustraţii sau Textul narativ. Lectura
a. manual,fişe de
folosind cuvinte date textului lucru, fişe de
 completarea unor enunţuri după modele evaluare, imagini
date cu diverse obiecte
 formularea de răspunsuri la întrebări b.conversaţia,
referitoare la textul audiat („Cine?, explicaţia,
Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, exerciţiul, munca
Din ce cauză?, Cu ce scop?”) (1.2.). independentă, Observare
munca în echipă, directă,probă
problematizarea, orală,
autoevaluare
☼Reprezentarea personajului preferat prin jocul, învăţarea
desen prin descoperire

c.activitate
frontală, activitate
individuală

AVAP: 2.2.
AVAP: 1.1;  Desen-Realizarea unui desen de Recunoşterea a.Acuarele, Observarea
1.3; 2.1; toamnă. materialelor de lucru pensule, bloc de sistematică,
desen, pahar,
2.2. lipici, foarfecă, aprecieri
 Materiale şi instrumente: acuarele, individuale
hârtie, burete hârtie creponată,
hârtie glasată
 Tehnici de lucru: haşurare, pensulaţie, b.conversaţia,
tamponare. explicaţia,
exerciţiul, munca
MEM: 5.1. independentă,
munca în echipă,
♣,, OBSERVĂ SPAŢIUL NATURAL ” –
în aer liber - identificarea unor elemente problematizarea,
de limbaj plastic; recunoaşterea culorilor jocul, învăţarea
din natură ; orientări spaţiale: departe , prin descoperire
aproape , dimensiunea obiectelor în funcţie
c.activitate
de distanta; sesizarea frumosului din frontală, activitate
cotidian individuală
 Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența,Numerele naturale 0 a. Fise de lucrul, Observarea
Calendarul naturii, noutăți, mesajul zilei;- 100: cuburi, sistematică,
M.E.M. numărătoarea de
recunoaştere, poziţionare, fişe aprecieri
 reprezentarea numerelor de trei cifre cu
formare, citire, de lucru individuale
1.1. ajutorul numărătorii de poziţionare
scriere (cu cifre şi b.conversaţia,
explicaţia,
 citirea şi scrierea numerelor de la 0 la litere)
exerciţiul
1000 c.activitate
VINERI, frontală, activitate
 transcrierea cu cifre a unor numere din individuală
13.09. intervalul 0 – 1000, scrise în cuvinte
 identificarea ordinelor unități, zeci,
2019
sute
 evidenţierea cifrei unităţilor/
zecilor/sutelor dintr-un număr
 descompunerea numerelor mai mici
decât 100 în zeci şi unităţi
MM: 1.1
♫„Șade rața pe butoi”
CLR: 1.1;  atelier de lectura:”Expresii in imagini” Citire/Lectură a. Fise de lucrul, Observarea
1.2; 1.4; 2.1 cuburi, sistematică,
 citirea în ritm propriu a unui text scurt, Textul literar numărătoarea de
poziţionare, fişe aprecieri
cu adaptarea intonaţiei impusă de individuale
Text de lucru
semnele de punctuaţie b.conversaţia,
suport:Balada
explicaţia,
 identificarea alineatelor, paragrafelor, unui greier mic de exerciţiul
titlului şi autorului unui text George c.activitate
Topîrceanu frontală, activitate
individuală

Desen: Greierașul
AVAP: 2.2.

AVAP: 1.1;  numirea materialelor, instrumentelor şi a.Acuarele, Observarea

1.3; 2.1; tehnicilor utilizate; pensule, bloc de sistematică,
desen, pahar,
2.2. lipici, foarfecă, aprecieri
 asociere formă-culoare; individuale
hârtie creponată,
 explorarea mediului cultural-artistic hârtie glasată
pentru a identifica forme, culori, b.conversaţia,
materiale, tehnici, obiecte artistice; explicaţia,
discutarea mesajului şi a impresiilor; exerciţiul, munca
independentă,
 identificarea mai multor texturi, a munca în echipă,
formelor în mişcare, a formelor ce au Cărticica toamnei(I)
problematizarea,
suferit deformări minore, etc;
jocul, învăţarea
 gruparea unor instrumente şi materiale prin descoperire
în funcţie de domeniu (aceasta
c.activitate
foloseşte la desen, pictură, modelaj, frontală, activitate
construcţii, confecţii, foto-video); individuală

 realizarea compoziţiei folosind

tehnicile cerute;
♣ Ordonarea elementelor componente
după mărime;

MEM: 1.1
MM: 1.1; exersarea acuităţii auditive de diferenţiere Cântare vocală în a. materiale:
Evaluare:
2.1. spaţială a sunetelor (exemplu - jocul ”De grup şi individual caiet, fişe de lucru,
observarea
sistematică,
 unde se aude?”) rechizite evaluare selectivă
a
marcarea intuitivă a unor elemente de procedurale:
comportamentului
limbaj muzical din cântece, cu ajutorul conversaţia individual şi a
anumitor jucării muzicale cu sonorităţi euristică, participării
potrivite sau folosind percuţia corporală - exerciţiul, muncă necondiţionate la
independentă, activitate
sunete egale, pauza de pătrime, intensităţi
problematizarea,
diferite simularea, joc de
rol
☻Joc de rol: „ Eu sunt...”
c. forme de
organizare a
C.L.R:2.1 colectivului:

activitate frontală,
activitate
individuală.
 Competen- Activităţi integrate/discipline şi
Ziua Detalii de conţinut Resurse Evaluare Observații
ţe specifice organizarea colectivului de elevi

a. materiale:
caiet, fişe de lucru,
rechizite

procedurale:
Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, Observarea
ziua, data, meteo, agenda zilei, impresii conversaţia
sistematică,
 Eu și ceilalți – “Amintiri din vacanță” euristică,
evaluare selectivă
DP Autocunoaştere şi exerciţiul, muncă
1.1; 2.3  Amintiri din vacanță:prieteni noi în atitudine pozitivă independentă,
a
vacanță,locuri vizitate – desen, faţă de sine şi faţă problematizarea, comportamentului
CLR-1.2 descreire de ceilalţi simularea, joc de individual şi a
MM-1.4  activităti plăcute desfăsurate în vacanță rol, joc didactic participării
 starea emotională: “M-am simtit necondiţionate la
LUNI, vesel/trist/furis/speriat când…” c. forme de activitate
 ♫ Cântece cunoscute organizare a
16.09. colectivului:
frontal, individual
2019

a. materiale: Observarea
 efectuarea de adunări mental si în scris caiet, fişe de lucru, sistematică,
cu suport intuitiv rechizite
 exercitii de calcul oral si în scris aprecieri
MEM  aflarea sumei / diferențe a două numere Adunarea si procedurale:
individuale
1.4; 1.6; scăderea numerelor
3.1; 5.2  compararea unei sume/diferențe cu un naturale 0 – 100 conversaţia
număr/sumă/diferență cu trecere peste exerciţiul, muncă
ordin independentă,
AVAP – 2.6  probleme cu două operații
c. forme de
☼ Calculăm, colorăm, puzzle rezolvăm! organizare a
colectivului:
 Frontal, individual

a. Materiale:

caiet, fişe de lucru,

rechizite Observarea
 formularea de mesaje despre sine procedurale: sistematică,
(nume, vârstă, adresă), familie, colegi, Din nou la scoală! evaluare selectivă
preferințe conversaţia a
CLR 1.1; Prezentarea euristică,
 discuţii despre prima zi de şcoală, comportamentului
1.3; 1.4; amintiri din vacanţă, exprimarea manualului exerciţiul, muncă individual şi a
2.1. sentimentelor etc. independentă,
problematizarea, capacităţii de
 ex. de recunoaştere şi rostire corectă a Text-suport: simularea, joc de exprimare, de
MM 1.1; literelor / sunetelor, mici / mari, de comunicare
rol, joc didactic
2.1; tipar / de mână, în ordine alfabetică; Deşteaptă-te, receptivă,
 formularea unor întrebări şi răspunsuri române! c. forme de deprinderile de
orale la întrebări legate de tema şi organizare a conversaţie,
mesajul textului de Andrei Mureşanu colectivului: exprimarea
curiozităţii
♫ auditie: Imnul de stat al României activitate frontală,
activitate
individuală

ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT

Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, Manual, caiet, Observarea

MARŢI ziua, data, meteo, agenda zilei, impresii
Adunarea si fişea. materiale: sistematică,
MEM  exercitii de calcul oral si în scris scăderea numerelor caiet, fişe de lucru,
17.09. 1.4; 1.6;  micșorează/măreste un număr, o sumă/ naturale 0 – 100 rechizite
3.1; 5.2  diferență cu ... aprecieri
cu trecere peste
 proba adunării si scăderii ordin procedurale:
2019 AVAP – 2.6 Individuale
 aflarea sumei a două/ trei numere conversaţia
Evaluare
  compararea unei sume/diferențe cu un euristică, formativă
număr/sumă/diferență exerciţiul, muncă
independentă,
 probleme cu două operații
problematizarea,
☼Desen: numerele toamnei; simularea, joc de
rol, joc didactic

c. forme de
organizare a
colectivului:

activitate frontală,
activitate
individuală. de
lucru

 Dialogul – iniţierea, menţinerea şi

încheierea unui dialog despre: şcoală, a. materiale:
familie, prieteni, colegi etc Evaluare
caiet, fişe de lucru, formativă,
 oferirea unor informaţii despre sine,
rechizite observarea
despre familie, colegi, despre
activităţile preferate sistematică,
procedurale:
Comunicare orală evaluare selectivă
CLR  dramatizarea unui fragment din text conversaţia a
2.2 Semnele de euristică, comportamentului
2 .1  Semnele de punctuație (punctul, puctuatie exerciţiul, muncă individual şi a
semnul întrebării, linia de dialog)-
actualizare independentă, participării
Text-suport: De ce problematizarea, necondiţionate la
AVAP-2.6
 citirea cu intonație corespunzătoare a are girafa gâtul simularea, joc de activitate
 semnelor de punctuație utilizate lung? rol, joc didactic

 formularea și redactarea unor enunțuri c. forme de

la organizare a
 sfârșitul cărora sunt diferite semne de colectivului:
punct.
 Dictare activitate frontală,
activitate
 ☼Prima zi de școală-desen; individuală.

gere de ghicitori,
coli, creioane
colorate, carioci

 Dialogul – iniţierea, menţinerea şi a. materiale:

încheierea unui dialog despre: şcoală, caiet, fişe de lucru,
familie, prieteni, colegi etc rechizite Evaluare
 oferirea unor informaţii despre sine, formativă:
despre familie, colegi, despre procedurale:
observarea
activităţile preferate conversaţia sistematică,
Comunicare orală
 dramatizarea unui fragment din text euristică, evaluare selectivă
CLR exerciţiul, muncă a
Semnele de
2.2  Semnele de punctuație (punctul, puctuatie independentă, comportamentului
2 .1 semnul întrebării, linia de dialog)- problematizarea, individual şi a
actualizare Text-suport:De ce simularea, joc de participării
 citirea cu intonație corespunzătoare a are girafa gâtul rol, joc didactic necondiţionate la
AVAP-2.6
 semnelor de punctuație utilizate lung? activitate
c. forme de
organizare a
 formularea și redactarea unor enunțuri
colectivului:
la
 sfârșitul cărora sunt diferite semne de activitate f
punct.
 Dictare
☼Prima zi de școală-desen;
 Cântec: Dimineața veselă a. materiale: Evaluare
Muzică și culoare caiet, fişe de lucru,
 http://www.cutiutafermecata.ro/15781- formativă,
Pepe-Dimineata-vesela-cantece-in- rechizite observarea
MM Cântec: Căsuța din
limba-romana- audiție pădure sistematică,
2.2; 3.1 procedurale:
evaluare selectivă
 reproducerea în grup a cântecelor
însușite intuitiv, respectând conversaţia a
AVAP-2.6
sincronizarea euristică, comportamentului
Mișcare sugerată de exerciţiul, muncă individual şi a
 cântarea în nuanţă medie firească, cu text independentă, participării
participare afectivă; problematizarea, necondiţionate la
  acompanierea cântecelor cu miscări simularea, joc de activitate
libere rol, joc didactic
☼ ilustrarea unui fragment din cântec
c. forme de
organizare a
colectivului:

activitate frontală,
activitate
individuală.

1. ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: caligrafie

2. ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Educație fizică și sport
MEM: 1.1; Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, a. materiale: Evaluare:
2.1 Calendarul naturii, noutăți, mesajul zilei; caiet, fişe de lucru, observarea
rechizite sistematică,
 Exerciţii şi jocuri de numeraţie, evaluare selectivă a
procedurale:
operaţii de adunare şi de scădere în comportamentului
concentrul 0-100 cu trecere peste ordin conversaţia individual şi a
euristică, participării
MIERCURI,
 Rezolvare, transformare şi compunere exerciţiul, muncă necondiţionate la
18.09. independentă, activitate
de probleme
Adunarea și problematizarea,
2019  Comparare ,ordonare. scăderea numerelor simularea, joc de
rol, joc didactic
naturale 0-100 cu
trecere peste ordin c. forme de
AVAP: 2.1. ☼ Umbreluţa gânditoare-decupare si lipire organizare a
(aranjarea umbreluţelor în ordine colectivului:
crescătoare/descrescătoare după criterii activitate frontală,
date: numere în concentrul 0-100 sau după activitate
mărime) individuală.Manua
l, caiet, fişe de
lucru
 a. caiet, manual
,fişe de lucru, fişe
 Dialogul – iniţierea, menţinerea şi de evaluare,
încheierea unui dialog despre: şcoală, imagini cu diverse
CLR familie, prieteni, colegi etc obiecte
2.2  oferirea unor informaţii despre sine, Comunicare orală b.conversaţia,
2 .1 despre familie, colegi, despre explicaţia,
activităţile preferate Semnele de exerciţiul, munca
puctuatie independentă, Observare
 Literele mari și mici ale alfabetului;
munca în echipă, directă,probă
 Grupurile de litere orală,
problematizarea, autoevaluare
 formularea și redactarea unor enunțuri
jocul, învăţarea
M.M. 1.1. care conțin grupuri de litere;
 Dictare prin descoperire

♫ Ora-i de plecat la școală c.activitate

frontală, activitate
individuală

1.

Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența,

Calendarul naturii, noutăți, mesajul zilei;
 numere naturale de la 0 la 100 Test de
JOI, MEM evaluare
1.1; 1.2; 1.3;  adunări şi scăderi de la 0 la 100 cu si
1.4; 1.6; 3.1; fără trecere peste ordin Muncă Evaluare
19.09. Evaluare inițială sumativă
5.2  aflarea termenului necunoascut independentă
2019  probleme care se rezolvă prin una sau Activitate
două operaţii de adunare şi/sau scădere individuală
 corpul uman; plante si animale; stări de
agregare ale apei
CLR
 identificarea alineatelor, titlului şi Evaluare Test de Evaluare
1.1; 1.2; 1.3; evaluare
2.1 2.2; 3.1; autorului inițială sumativă
4.1; Muncă
 formulare de răspunsuri la întrebări independentă
MM-1.4
 cuvântul, sensurile cuvintelor; alcătuire Activitate
de enunturi individuală
 completarea dialogurilor
 identificarea vorbitorului,
ascultătorului si a mesajului
 verificarea corectitudinii rezolvării
testului
AVAP: 1.1;  Desen-Realizarea unui desen de Recunoşterea a.Acuarele, Observarea
1.3; 2.1; toamnă. materialelor de lucru pensule, bloc de sistematică,
desen, pahar,
2.2. lipici, foarfecă, aprecieri
 Materiale şi instrumente: acuarele, individuale
hârtie, burete hârtie creponată,
hârtie glasată
 Tehnici de lucru: haşurare, pensulaţie, b.conversaţia,
tamponare. explicaţia,
exerciţiul, munca
MEM: 5.1. independentă,
munca în echipă,
♣,, OBSERVĂ SPAŢIUL NATURAL ” –
în aer liber - identificarea unor elemente problematizarea,
de limbaj plastic; recunoaşterea culorilor jocul, învăţarea
din natură ; orientări spaţiale: departe , prin descoperire
aproape , dimensiunea obiectelor în funcţie
c.activitate
de distanta; sesizarea frumosului din frontală, activitate
cotidian individuală
 Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Numerele naturale 0 a. Fise de lucrul, Observarea
Calendarul naturii, noutăți, mesajul zilei; - 100: cuburi, sistematică,
M.E.M. numărătoarea de
recunoaştere, poziţionare, fişe aprecieri
 reprezentarea numerelor de trei cifre cu formare, citire, individuale
1.1. de lucru
ajutorul numărătorii de poziţionare scriere (cu cifre şi b.conversaţia,
explicaţia,
 citirea şi scrierea numerelor de la 0 la litere)
exerciţiul
1000 c.activitate
frontală, activitate
VINERI,  transcrierea cu cifre a unor numere din individuală
intervalul 0 – 1000, scrise în cuvinte
20.09. (1.1.);
2019  identificarea ordinelor unități, zeci,
sute
 evidenţierea cifrei unităţilor/
zecilor/sutelor dintr-un număr
 descompunerea numerelor mai mici
MM: 1.1 decât 100 în zeci şi unităţi
♫„Șade rața pe butoi”
CLR: 1.1;  atelier de lectura:”Expresii in imagini” Citire/Lectură a. Fise de lucrul, Observarea
1.2; 1.4; 2.1 cuburi, sistematică,
 citirea în ritm propriu a unui text scurt, Textul literar numărătoarea de
cu adaptarea intonaţiei impusă de poziţionare, fişe aprecieri
Text
semnele de punctuaţie de lucru individuale
suport:Balada b.conversaţia,
 identificarea alineatelor, paragrafelor, unui greier mic de explicaţia,
titlului şi autorului unui text George exerciţiul
Topîrceanu c.activitate
frontală,
activitate
 individuală

AVAP: 2.2. Desen: Greierașul

a.Acuarele, Observarea
pensule, bloc de sistematică,
 Tehnici de lucru: trasare, umplerea desen, pahar,
conturului, colorare, rupere liberă/ lipici, foarfecă, aprecieri
decupare, lipire, pictare, ștampilare/ hârtie creponată, individuale
amprentare
hârtie glasată
 Elemente de limbaj plastic: decorare,
punct, linie, pată de culoare b.conversaţia,
 Dialog dirijat explicaţia,
 - observarea literelor și a cifrelor exerciţiul, munca
realizate artistic: culori, forme,
elemente independentă,
AVAP
munca în echipă,
1.1; 1.2;
2.1; 2.2  - alegerea subiectului: cuvinte și Cuvinte și numere
numere dragi problematizarea,
dragi
CLR - 2.1  -alegerea tehnicii de lucru: trasare/ Litere și cifre jocul, învăţarea
MM-1.4 pictare/ lipire prin descoperire

 - instrumente folosite, tehnici aplicate c.activitate

frontală, activitate
 - prezentarea modelelor individuală

 Explicarea tehnicii de lucru, a etapelor

 Realizarea scrisului artistic
 Prezentarea lucrărilor
☼ Auditie: Poezii si cântece de toamnă

MM  Discuții despre construcția matematică Muzică și a. materiale: Evaluare:

2.2; 3.1 a cântecului matematică caiet, fişe de lucru,
observarea
rechizite
 Exerciții de citire a versurilor în ritm Cântec: sistematică,
AVAP-2.6 natural, apoi citirea ritmică impusă de Numărătoare procedurale: evaluare selectivă
compoziția muzicală a
Alte cântece cu conversaţia
comportamentului
 Interpretarea cântecului Numărătoare numere euristică,
exerciţiul, muncă individual şi a
 reproducerea în grup a cântecelor independentă, participării
însușite intuitiv, respectând problematizarea, necondiţionate la
sincronizarea simularea, joc de activitate
 cântarea în dialog, individual sau pe rol
grupe;
c. forme de
 acompanierea cântecului cu miscări
libere organizare a
☼ilustrarea unui fragment din cântec colectivului:

activitate frontală,
activitate
individuală.