Compeţente specifice: Valori şi atitudini:

 să acceseze diferite surse de informaţii  valorificarea critică şi selectivă a informaţiilor;

privind activitatea de învăţare;
 să analizeze factorii favorizanţi ai învăţării;
 să identifice stilul propriu de învăţare;
 să aplice elemente de management al timpului
pentru succesul în învăţarea şcolară.
 adaptare şi deschidere la noi tipuri de învăţare;
 interes pentru învăţare permanentă într-o lume în
schimbare şi în societatea cunoaşterii;

Obiective operaţionale: Metode:

să-şi aprecieze nivelul deprinderilor  prelegerea;
intelectuale;  conversaţia;
să înţeleagă necesitatea formării  completare de chestionar;
unui stil de muncă corect.  autoobservaţia.

“Şcoala cea mai bună e aceea

în care înveţi înainte de
toate, a învăţa”.
(Nicolae Iorga)
 Dirigintele precizează: Cum utilizaţi acest timp?
 bugetul total de timp dintr-o săptămână: Elevii răspund la următoarele întrebări:
7x24 = 168 ore; 1. Cum arată bugetul tău
 din acest buget săptămânal elevul consumă: săptămânal de timp?
 somn = 56 ore (7 x 8 ore); 2. Cum îţi împarţi timpul destinat
 masă = 21 ore (7 x 3 ore); 1.BUGETUL DE studiului individual?
 deplasări = 14 ore (7 x 2 ore) TIMP 3. La ce oră începi şi la ce oră
 cursuri şcolare = 30 ore (5 x 6 ore); AL ELEVULUI termini lecţiile zilnic?
 odihnă, recreere = 21 ore (7 x 3 ore). 4. În ce ordine înveţi disciplinele
------------------------------------- pentru a doua zi?
Total = 142 ore
 scăzând din total, rămân 26 ore pe
săptămână pentru studiu individual.

Sugestii pentru un program de studiu

individual:
 orele de clasă repartizate pe zilele săptămânii;
 programul de studiu individual să prevadă şi
pauzele.
1. Cu ce începeţi lecţiile – cu scrierea temelor sau cu învăţarea – memorarea;
Acest plan se poate afişa în cameră sau scrie într-un caiet de
notiţe.
2. CUM ÎNVĂŢ EU ? 2. Învăţarea o faceţi citind mai întâi notiţele sau manualul?

3. Citirea – memorarea o realizaţi pe paragrafe sau integral?

3. CUM ÎNVĂŢĂM ?
10. Obişnuiţi să citiţi tabelele, 16. Folosiţi ceea ce aţi învăţat la
(test) graficele dintr-o lecţie? un obiect pentru a înţelege şi alte
11. Cuvintele necunoscute le căutaţi obiecte?
1.Vă faceţi un orar pentru ceea ce în dicţionar? 17. Când aveţi de memorat,
aveţi de învăţat în fiecare zi? 12. Credeţi că în învăţare, cel mai încercaţi să o faceţi dintr-o dată?
2. Vă respectaţi orarul întocmit? important este să memorezi? 18. Vă e greu să scrieţi ceea ce
3. Aveţi un loc fix pentru învăţat? 13. Obişnuiţi să luaţi notiţe în formă ştiţi?
4. La începutul trimestrului, prescurtată sau continuă? 19. La o lucrare neanunţată luaţi
săptămânii, vă vine greu să învăţaţi? 14. La lecţii încercaţi să scrieţi tot ce notă mică?
5. Vă terminaţi totdeauna lecţiile auziţi? 20. Staţi până târziu să învăţaţi,
în timpul propus? 15. Păstraţi la un loc toate notiţele de înaintea unei lucrări?
6. Participaţi activ la lecţiile din la un obiect?
clasă?
7. Dacă nu înţelegeţi, întrebaţi
profesorul? Cei care au rezultate bune la învăţătură trebuie să răspundă:
8. Vă analizaţi din când în când 1.DA 5.DA 9.DA 13.DA 17.NU
greutăţile pe care le aveţi?  2.DA
grupaţi obiectele de studiu care
6.DA se aseamănă (matematică,
10.NU 14.NU fizică,
18.NU
9. Obişnuiţi să citiţi întâi toată chimie,
3.DAbiologie limba7.DAromână, istorie,
11.DAcultură civică etc.) pentru19.NU
15.DA că vă solicită
lecţia pentru a vă forma o impresie aceleaşi capacităţi şi 8.DA
deci învăţarea va fi mai uşoară;
4.NU 12.NU 16.DA 20.NU
generală?
  dacă orarul nu vă permite gruparea de mai sus, faceţi mici pauze (5-
10 minute) când treceţi de la un obiect la altul diferit;
4. REGULI CARE ASIGURĂ
SUCCESUL LA ÎNVĂŢARE:
 dacă simţiţi că nu vă puteţi concentra, încercaţi să învăţaţi pe bucăţi
mici. Faceţi câte o mică pauză ( priviţi pe fereastră, ascultaţi muzică ) la 20 de
minute de învăţare;

 dacă “gândurile vă fug” în timp ce învăţaţi, obişnuiţi-vă să notaţi în

timp ce studiaţi.

- scris, citit;
5. METODE, TEHNICI - calcul;
ŞI DEPRINDERI DE MUNCĂ - conceperea unor lucrări practice, ştiinţifice;
INTELECTUALĂ: - dialogul cu calculatorul;
- proiectarea unor cercetări ştiinţifice.

Bibliografie:
1.Cosma, T., Ora de dirigenţie în gimnaziu, Ed. “Plumb”, Bacău, 1994
2.Lemeni,G., Porumb,M., Consiliere şi orientare. Activităţi pentru clasele
V-VIII, Editura ASCR, Cluj, 2011
Prof. Cornelia Cucu
3.Puia,M.,Comşa,F.,M.,Îndrumar de dirigenţie, Editura Niculescu,
Liceul cu Program Sportiv Bacău
Bucureşti, 2007