PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE

INTEGRATA CLASA :I
UNITATEA TEMATICA: “Ne amintim”
NR.DE SAPTAMANI:2 saptamani
PERIOADA:09.09.2019-20.09.2019
ZIUA/ DISCI- CONŢI- ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE SI EVA- OBS
DATA PLINA NUTURI SPECIFICE MATERIALE LUARE
Comp. PROCEDURALE
specifice
S-I 1.CLR LA  Prezentarea şcolii – observare
LUNI (citire) ŞCOALĂ  Prezentarea importanţei primei zi de școală Resurse materiale: sistematică
09.09. 1.1.
2019
 Primirea manualelor Manual, obiectele din
1.2.  Prezentarea manualului de sala de clasă, CD-player – aprecieri
1.4. globale și
comunicare în limba română Resurse procedurale:
individuale
2.1. (copertă, filă, pagină, direcţie de orientare în pagină Conversaţia,
2.3. simboluri) Forme de organizare:
2.4.  Ascultarea unui mesaj Activitate frontală,
3.1.  Participarea la dialog activitate individuală
MM2.1.3.1.  Noi la școala..
AVAP1.1.  Interpretarea unui cântec.
2.2  Cântec: ,,Sunt şcolar’’
Desen: ,,Şcoala mea’’
2.CLR Dialog  Dialog pornind de la ilustrația din manual Resurse materiale: Observare
(scriere) despre şcoală  Exerciţii-joc de tipul „emiţător-receptor” Manualp. 4-7,caiet tip I, sistematică
1.1. Scrierea
elementelor
 Formularea de întrebări și de răspunsuri referitoare la instrumente de scris şi
1.3. prima zi de școală și la ilustrația din manual colorat, obiectele din sala
grafice pe
2.2. liniatura tip I  Formularea de propoziții pornind de la ilustrația dată de clasă, CD-player Evaluare
3.2. (Linia oblică,  Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și de Resurse procedurale: orală
3.3. punctul identificare a poziției literei în cuvânt conversația, demons-
4.1. cârli
gul)
 Identificarea semnelor grafice în ilustrații trația, explicația, jocul Evaluare
AVAP  Exerciţii de scriere (linia oblică, punctul, cârligul) și didactic, exercițiul scrisă
1.1. desen Forme de organizare:
1.2 Joc de rol: În curtea școlii Activitate frontală,
individuală, pe grupe
 3.EDUCAŢIE
FIZICĂ

4.MEM Orienta  Poziţionarea obiectelor în spaţiu, în raport cu alte Resurse materiale: Observare
2.1. re în spaţiu. obiecte precizate Manual p. 4, caiet sistematică
3.1. Scrierea  Identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte în matematică, instrumente
3.2. elementelor spaţiu în raport cu alte obiecte precizate (stânga, de scris şi colorat,
1.1. grafice dreapta, sus, jos, în faţa, în spate) elemente grafice, riglete, Evaluare
AVAP (liniuţa  Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care o beţişoare, creioane, practică
2.4. orizonta ocupă faţă de un anumit reper într-un desen imagini, numărătoare
2.6 lă şi vertica  Scrierea pe reţeaua de pătrăţele a caietului de Resurse procedurale: Evaluare
lă) matematică a liniuţelor orizontale, verticale conversația, orală
reprezentarea prin desene a unor modele decorative demonstrația,
simple, folosind linii orizontale, verticale, oblice explicația, jocul didactic, Evaluare
 Numărarea elementelor unei mulţimi exercițiul scrisă
 Diferenţierea anotimpurilor, în funcţie de Forme de organizare a
caracteristicile specifice observate colectivului:
Jocuri de tipul:„ce anotimp este?” pentru recunoaşterea Activitate frontală,
fenomenelor naturii, în situaţii reale sau în imagini individuală, pe grupe
(ploaie, ninsoare, vânt etc.)
S-I 1.CLR Dialog  Exerciţii de iniţiere a unor Resurse materiale: Observare
MARTI (citire) despre sala dialoguri despre activităţi desfăşurate la clasa Manual p. 8,caiet tip I, sistematică
10.09. 1.1.
2019
de clasă și pregătitoare instrumente de scris şi
1.2. despre  Dialog despre sala de clasă și obiectele din sală, despre colorat, obiectele din sala
1.4. colegi rechizitele școlarului și utilitatea lor de clasă, CD-player,
2.1.  Exerciţii de exersare a comunicării în sala de clasă alfabetar, cărți, reviste,
2.3.  Activități în perechi: formularea de întrebări și ziare, imagini,
2.4. răspunsuri referitoare la sala de clasă și la rechizitele Resurse procedurale: Predictivă a
3.1. școlarului conversația, achiziţiilor
MM  Cântec: ,,Sunt şcolar’’ demonstrația,
2.1. Desen: ,,Rechizitele școlarului’’ explicația, jocul didactic,
3.1. exercițiul
AVAP Forme de organizare a
1.1. colectivului:
2.2. Activitate frontală,
individuală, pe grupe

2.CLR Scrierea  Discuții despre anotimpul toamna Resurse materiale: Observare

(scriere) Elemente  Formularea de propoziții pornind de la ilustrația dată Manual, caietul sistematică
1.1.
1.3. lor grafice pe  Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și de manualu-lui, caiet tip I,
2.2. liniatura tip I identificare a poziției literei în cuvânt instrumente de scris şi
3.2. (Bastonașul)  Identificarea semnelor grafice în ilustrații colorat, obiectele din sala
3.3.  Scrierea bastonașelor pe liniatura de tip I de clasă, CD-player
4.1.  Identificarea în ilustrație a obiectelor care încep cu un Resurse procedurale:
AVAP sunet indicat conversația, Predictivă a
1.1.  Desenarea literelor de tipar identificate în ilustrație demonstrația, achiziţiilor
1.2. Cântec: ,,Toamna” explicația, jocul didactic,
MM2.1. exercițiul
3.1. Forme de organizare:
MEM3.2. Activitate frontală,
4.2. individuală, pe grupe

3.MEM Poziţia  Poziţionarea obiectelor în spaţiu, în raport cu alte Resurse materiale: Observare
2.1. obiecte obiecte precizate Manual p. 5 caiet sistematică
3.1. lor în spaţiu  Identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte în matematică, instrumente
3.2. Scrierea spaţiu în raport cu alte obiecte precizate (stânga, de scris şi colorat,
1.1. elemente dreapta, sus, jos, în faţa, în spate) elemente grafice, riglete,
AVAP lor grafice:  Scrierea pe reţeaua de pătrăţele a caietului de beţişoare, creioane,
2.4. (liniuţa matematică a liniuţelor combinaţii de liniuţe orizontale, imagini, numărătoare Evaluare
2.6. orizonta verticale, Resurse procedurale: orală
MM lă şi  Compunerea/asocierea elementelor grafice pentru conversația,
2.1. verticală obţinerea unor forme stilizate demonstrația,
2.2.  Numărarea elementelor unei mulţimi explicația, jocul didactic, Evaluare
 Explorarea mediului înconjurător pentru a identifica şi exercițiul scrisă
număra fiinţe şi lucruri Forme de organizare:
 Colorarea unor planşe în care codul culorilor este dat de Activitate frontală,
numere individuală, pe grupe
Cântec: ,,Şcolărei şi şcolăriţe’
4.MM Cântarea  Probă pentru cunoaşterea repertoriului de cântece Resurse materiale: Observarea
2.1. vocală însuşite în clasa pregătitoare/ la grădiniţă. CD, culegere de cântece sistematică
2.2. ,,Şcoala  Discuţii pe baza cântecelor intonate. Resurse procedurale :
CLR 1.4. noastră -  Discuţii despre vacanţă,prima zi de şcoală conversaţia, Evaluare
2.1. Gata de Joc de mişcare: „Bucheţelele”(în cerc). demonstraţia, exerciţiul orală
vacanţă Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
S-I 1.DP Caracteristici  Discuţii despre activităţile pe care le desfăşoară oamenii Resurse materiale: Observarea
MIER- 3.1. 3.2. personale în anotimpul toamna. Obiecte din sala de clasă, sistematică
CURI
11.09.
AVAP simple -  Identificarea sarcinilor care îi revin fiecărui membru al CD-player
2019
2.2. puncte tari şi familiei. Resurse procedurale :
MEM limite  Numirea sarcinilor de lucru acasă care îi revin copilului. Conversaţia, demons-
1.1 observabile  Numirea câtorva sarcini de lucru ale: bunicilor, traţia, exerciţiul
în activităţi părinţilor, copiilor, medicilor, învăţătorilor, actorilor. Forme de organizare:
le şcolare şi Joc de rol: „În familie”. Realizarea unui desen care să activitate frontală,
de timp liber prezinte cea mai importantă sarcină de lucru pe care o are activitate în perechi,
copilul acasă activitate pe grupe
2.EDUCAŢIE
FIZICĂ
3.RELIGIE

4.AVAP Prezentarea  Discutarea regulilor de protecţia muncii Resurse materiale: Observare

1.1. material  Tot ce ştiu ...- colaj. Materiale din natură şi sistematică
1.2. lelor şi Audiţie cântec „Un băiat şi o fetiţă” sintetice
2.3. ustensile Obiecte realizate de alţi
MM lor elevi
Norme de Resurse procedurale:
protecţie a Jocul didactic
muncii Forme de organizare :
act. frontală,individuală
S-I 1.CLR Lectură  Comunicarea orală. Resurse materiale: Observare
JOI 1.1. Prima zi de  Ascultarea unui mesaj Carte de poveşti, fişe, sistematică
12.09.
2019
1.3. şcoală, de  Lectură după imagini predicţii creioane colorate,
2.2. Vali Slavu  Exerciţii de ordonare a imaginilor în funcţie de computer
3.3. desfăşurarea acţiunii. Resurse procedurale:
AVAP Exerciţii de povestire după imagini conversația,
1.1. demonstrația,
1.2 explicația, jocul didactic, Evaluare
exercițiul scrisă
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe
2. LB.
ENGLEZA
 3.MEM În clasă  poziţionarea obiectelor în spaţiu, în raport cu alte Resurse materiale: Observare
2.1. Scrierea obiecte precizate Manual p. 6, caiet sistematică
2.2. elemente  Identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte în matematică, instrumente
1.1. lor grafice: spaţiu în raport cu alte obiecte precizate (pe, în, de scris şi colorat,
MM (liniuţa dedesubt, deasupra, lângă) elemente grafice, riglete,
2.1. oblică,  Numărarea elementelor unei mulţimi beţişoare, creioane,
2.2. punctul)  Realizarea unor corespondenţe imagini, numărătoare Evaluare
 Scrierea pe reţeaua de pătrăţele a caietului de Resurse procedurale: orală
matematică a elementelor grafice: liniuţa oblică, conversația,
punctul demonstrația,
 Descrierea unor figuri şi corpuri geometrice din mediul explicația, jocul didactic, Evaluare
apropiat exercițiul scrisă
 Recunoaşterea unor figuri şi corpuri geometrice: pătrat, Forme de organizare:
dreptunghi, cerc, triunghi, cub, sferă, în mediul Activitate frontală,
înconjurător şi în materiale tipărite individuală, pe grupe
 Identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri
Cântec: ,,Şcolărei şi şcolăriţe’’
4.MM Cântarea  Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, Resurse materiale: Observarea
1.1. vocală respectând sincronizarea. (activitate frontală) CD-player, culegere de sistematică
2.1. ,,Noi acum  Joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a cântece
MEM 1.1. suntem sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul Resurse procedurale :
şcolari’’ – câinelui etc.) Conversaţia, demons-
muzica Aurel Joc cu mişcare: „Bucheţelele” traţia, exerciţiul
Ivăşcanu Forme de organizare:
activitate frontală,
,,Şcolărei şi activitate în perechi,
şcolariţe’’- activitate pe grupe mari,
muzica individuală
Timotei
Popovici
S-I 1.CLR Acte de  Iniţierea unor dialoguri despre activităţi desfăşurate în – Resurse materiale: Observare
VINERI (citire) vorbire: a se sala de clasă Manual p. 9, caiet tip I, sistematică
13.09. 1.1.
2019
Prezenta  Exerciții de autocunoaștere și intercunoaștere: instrumente de scris şi
1.2. Eu sunt… prezentarea elevilor colorat, obiectele din sala Evaluare
1.4.  Formularea de propoziții pornind de la ilustrația dată de clasă, alfabetar, practică
2.1.  Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și de cărți, reviste, ziare,
2.3. identificare a poziției literei în cuvânt imagini, computer Evaluare
2.4.  Dialog despre colegi, prietenie, activități în perechi și în Resurse procedurale: orală
3.1.
AVAP echipă m conversația, demonstra-
1.1. Desen: ,,Autoportret’’ ția, explicația, jocul Evaluare
2.2 didactic, exercițiul scrisă
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe
2.CLR Dialog  Iniţierea unor dialoguri despre natură și mediul Resurse materiale: Observare
(scriere) despre înconjurător Manual p. 10 caiet tip I, sistematică
1.1. petrecerea  Scrierea biciului pe liniatură de tip I instrumente de scris şi
1.2. timpului  Desenarea literelor de tipar identificate în ilustrație colorat, obiectele din sala
1.3. liber în  Citirea etichetelor din ilustrație de clasă, alfabetar,
1.4. natură  Exerciții de formulare a unor rugăminți cărți, reviste, ziare,
2.2. În natură  Identificarea semnelor grafice în ilustrații imagini, computer, CD-
2.3. Scrierea  Formularea de propoziții pornind de la ilustrația dată player
3.3. elementelor  Exerciții de despărțire a cuvintelor în Resurse procedurale: Evaluare
3.4. grafice pe  Formularea de întrebări și răspunsuri despre reguli de conversația, demons- scrisă
4.1. liniatura tip I igienă alimentară trația, explicația, jocul
4.2. ( Biciul) Joc de mişcare: ,,Bate vântul frunzele’’ didactic, exercițiul
4.3 Forme de organizare:
MM Activitate frontală,
2.1. individuală, pe grupe Evaluare
orală

3. MEM Orientare Aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor Resurse materiale: Observare
2.1. spaţială şi dintr-o zi Manual p. 7, caiet sistematică
2.2. localizări în Poziţionarea obiectelor în spaţiu, în raport cu alte obiecte matematică, instrumente
1.1. spaţiu precizate de scris şi colorat,
5.1. Scrierea Identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte în elemente grafice, riglete,
6.2. elemente spaţiu în raport cu alte obiecte precizate (interior şi beţişoare, creioane,
AVAP lor grafice: exterior) imagini, numărătoare
2.4. (liniuţa Numărarea elementelor unei mulţimi Resurse procedurale:
2.6 şerpuită) Scrierea pe reţeaua de pătrăţele a caietului de matematică conversația, Evaluare
. DP a elementelor grafice: liniuţa şerpuită demonstrația, scrisă
2.1. Compunerea unui spaţiu plastic, utilizând elemente explicația, jocul didactic,
3.1. grafice exercițiul
Recunoaşterea şi descrierea unor figuri şi corpuri Forme de organizare: Autoevalua-
geometrice din mediul apropiat Activitate frontală, re
Clasificarea animalelor în funcţie de numărul de picioare, individuală, pe grupe
de mediul de viaţă, de modul de hrănire
 4.AVAP Recunoaşte-  Denumirea materialelor de lucru. Resurse materiale Observarea
1.1. rea  Desen: „Şcoala mea”. acuarele, pensule, pahare sistematică
1.3. materialelor Exerciţii de sortare a desenelor după diferite caracteristici: mcaiet de desen
2.1. de lucru culoare, înălţime, formă. Resurse procedurale: Evaluare
2.2. conversaţia, orală
MEM demonstraţia, exerciţiul
5.1. Forme de organizare: Autoevaluare
activitate frontală,
individuală
S-II 1.CLR Dialog  Iniţierea unor dialoguri despre natură și mediul Resurse materiale: Observare
LUNI 1.1. despre înconjurător Manual p. 10 caiet tip I, sistematică
16.09.
2019
1.2. petrecerea  Scrierea biciului pe liniatură de tip I instrumente de scris şi
1.3. timpului  Desenarea literelor de tipar identificate în ilustrație colorat, obiectele din sala
1.4. liber în  Citirea etichetelor din ilustrație de clasă, alfabetar,
2.2. natură  Exerciții de formulare a unor rugăminți cărți, reviste, ziare,
2.3. În natură  Identificarea semnelor grafice în ilustrații imagini, computer, CD- Evaluare
3.3. Scrierea  Formularea de propoziții pornind de la ilustrația dată player predictivă
3.4. elementelor  Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe Resurse procedurale:
4.1. grafice pe  Formularea de întrebări și răspunsuri despre reguli de conversația,
4.2. liniatura tip I igienă alimentară demonstrația,
4.3 (Noduleţul) Joc de mişcare: ,,Bate vântul frunzele’’ explicația, jocul didactic,
MM exercițiul
2.1 Forme de organizare :
Activitate frontală,
individuală, pe grupe
2.CLR Dialog  Iniţierea unor dialoguri despre natură și activități în Resurse materiale: Evaluare
1.1. despre jocuri natură Manual p. 11,caiet tip I, scrisă
1.2. și jucării  Scrierea nodulețului pe liniatură de tip I instrumente de scris şi
1.3.  Desenarea literelor de tipar indicate colorat, obiectele din sala
1.4. Ne jucăm  Formularea de întrebări și răspunsuri pornind de la de clasă, alfabetar,
2.2. Scrierea ilustrația dată cărți, reviste, ziare,
2.3. elementelor  Identificarea semnelor grafice în ilustrații imagini, computer, CD-
3.3. grafice pe  Exerciţii de exersare a comunicării player
3.4. liniatura tip I  Formularea de propoziții pornind de la ilustrația dată Resurse procedurale:
4.1.  Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe conversația, Evaluare
4.2. (Nodule  Joc de mişcare: ,,Bate vântul frunzele’’ demonstrația, orală
4.3 ţul) Desen: Jucăria preferată’’ explicația, jocul didactic,
AVAP exercițiul
2.1.
 2.3. Forme de organizare:
2.4. Activitate frontală,
MM individuală, pe grupe
2.1.

3.EDUCATIE
FIZICA

4.MEM Numerele  Numărarea elementelor unei mulţimi Resurse materiale: Observare

2.1. naturale de la  Realizarea unor corespondenţe Manual p. 8-9,caiet sistematică
2.2. 0 la 31:  Scrierea pe reţeaua de pătrăţele a caietului de matematică, instrumente
1.1. (recunoaştere matematică a elementelor grafice: ovalul de scris şi colorat,
5.1. , citi  Exerciţii-joc de comparare a unor lungimi elemente grafice, riglete,
6.1. re,scrierecom  Ordonarea unor obiecte după lungime, comparări beţişoare, creioane,
AVAP para succesive şi exprimarea rezultatelor („mai lung”, „mai imagini, numărătoare Evaluare
2.4. re, ordonare) înalt”, „cel mai lung” etc.) Resurse procedurale: orală
2.6. Scrierea  Colorarea selectivă a elementelor unui desen, pe baza conversația,
elementelor unui criteriu precizat (ex.: cel mai scurt/lung) demonstrația,
grafice:  Exerciţii-joc de recunoaştere a cifrelor de la 0 la 10 explicația, jocul didactic, Evaluare
ovalul Numărare cu paşi daţi, comparare exercițiul scrisă
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe

S-II 1.CLR Dialog  Iniţierea unor dialoguri despre natură și activități în Resurse materiale: Evaluare
MARTI 1.1.1.2. despre jocuri natură Manual p. 11, caiet tip I, scrisă
17.09.
2019
1.3.1.4. și jucării  Scrierea ovalului pe liniatură de tip I instrumente de scris şi
2.2.2.3. Ne jucăm  Desenarea literelor de tipar indicate colorat, obiectele din sala
3.3.3.4. Scrierea  Formularea de întrebări și răspunsuri pornind de la de clasă, alfabetar,
4.1.4.2. elementelor ilustrația dată cărți, reviste, ziare,
4.3 grafice pe  Identificarea semnelor grafice în ilustrații imagini, computer, CD-
AVAP liniatura tip I  Exerciţii de exersare a comunicării player
2.1.2.3. (Ovalul)  Formularea de propoziții pornind de la ilustrația dată Resurse procedurale:
2.4.  Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și de conversația, demons- Evaluare
MM identificare a poziției literei în cuvânt trația, explicația, jocul orală
2.1.3.1.  Joc de mişcare: ,,Bate vântul frunzele’’ didactic, exercițiul
Desen:Jucăria preferată’’ Forme de organizare:
Activitate frontală,
 individuală, pe grupe

2. CLR Dialog  Iniţierea unor dialoguri despre povești preferate Resurse materiale: Observare
1.1. despre  Identificarea personajelor din poveștile ilustrate Manual p. 11 caiet tip I, sistematică
1.3. personaje  Scrierea ovalului și a semiovalului pe liniatură de tip I instrumente de scris şi
2.2. îndrăgite  Desenarea literelor de tipar colorat, obiectele din sala
3.2. În lumea  Formularea de întrebări și răspunsuri despre povești de clasă, alfabetar,
3.3. povești cunoscute cărți, reviste, ziare,
4.1. lor  Identificarea semnelor grafice în ilustrații imagini, computer, CD- Evaluare
AVAP Scrierea  Exerciţii de exersare a comunicării player predictivă
1.1. elemente  Formularea unor propoziții pornind de la ilustrațiile Resurse procedurale:
2.2. Lor grafice date conversația, Evaluare
MM pe liniatura  Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și de demonstrația, scrisă
2.1. tip I identificare a poziției literei în cuvânt explicația, jocul didactic, Evaluare
3.1. (Ovalul.  Decorarea vaselor exercițiul orală
Semiovalul Cântec: ,,Toamna’’ Forme de organizare:
Activitate frontală,
indivi-duală, pe grupe

3.MEM Recapitulare  Numărarea elementelor unei Resurse materiale: Observare

2.1. Numerele mulţimi Manual p. 10 caiet sistematică
1.1. naturale de la  Realizarea unor corespondenţe matematică, instrumente
5.1. 0 la 31:  Recunoaşterea cifrelor de la 0 la 31 Raportarea cifrei la de scris şi colorat,
6.1. (recunoaştere cantitate elemente grafice, riglete,
2.4. , citire,  Scrierea pe reţeaua de pătrăţele a caietului de beţişoare, creioane,
3.1. scriere, matematică a elementelor grafice învăţate numărătoare Evaluare
comparare  Compunerea unui spaţiu plastic, utilizând elemente Resurse procedurale: orală
AVAP ,ordonare grafice pentru a realiza modele repetitive conversația, demons-
2.4.  Rezolvarea de adunări şi scăderi prin numărare, cu trația, explicația, jocul
2.6. Scrierea suport intuitiv didactic, exercițiul Evaluare
MM elementelor  Clasificarea animalelor în funcţie de numărul de Forme de organizare: scrisă
2.1. grafice picioare, de mediul de viaţă, de modul de hrănire Activitate frontală,
2.2. Cântec: ,,Cântecul numerelor’’ individuală, pe grupe

4.MM Cântarea  Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, Resurse materiale: Observarea
1.4. vocală în respectând sincronizarea. CD-player, culegere de sistematică
2.1. grup şi  Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului. cântece
2.2. individual  Marcarea structurii ritmice a cântecului prin percuţie Resurse procedurale : Evaluare
CLR 1.4. „Dacă vesel corporală (bătăi din palme, bătăi ale degetului în bancă, Conversaţia, reciprocă
 2.3. se trăieşte” bătăi pe genunchi). demonstraţia, exerciţiul
2.4.  Cântec: „Dacă vesel se trăieşte” Forme de organizare:
DP Discuţii-Eu sunt vesel atunci când... Mă întristez dacă ... activitate frontală,
1.1. activitate în perechi,
activitate pe grupe mari,
individuală
S-II 1.DP Cine sunt eu?  Prezentarea trăsăturilor elementare în faţa clasei: Resurse materiale: Evaluare
MIER- 1.1. „Acesta/ aceasta sunt eu!” Obiecte din sala de clasă, iniţială
CURI
18.09.
2.1. 2.2.  Joc: „Recunoaşte-ţi colegul”- în urma descrierii CD-player
2019
MM realizate de un alt coleg. Resurse procedurale:
2.1. Intonarea cântecului: „Un copil politicos” Conversaţia, demons-
traţia, exerciţiul
Forme de organizare:
activitate frontală,
activitate în perechi,
activitate pe grupe mari,
individuală
2.EDUCATIE
FIZICA
3.RELIGIE

4.AVAP Animale  Realizarea unei lucrări, folosind tehnica modelajului. Resurse materiale: Probă
2.1. domestice/  Exersarea mușchilor mici ai mâinii prin operații de plastilină, suport, practică
2.3. sălbatice- frământare. planşetă,
MEM modelaj  Discuţii despre animalele domestice şi sălbatice Resurse procedurale:
1.1.  Formare de mulțimi după anumite criterii. conversaţia, observaţia, Observare
CLR  Expunerea lucrărilor realizate. demonstraţia, exerciţiul, sistematică
Joc: ,, Eu spun una, tu spui multe’’ munca independentă
Forme de organizar :
activitate individuală
activitate în grup

S-II 1.CLR Lectură  Comunicarea orală. Resurse materiale: Observare

JOI . 1.1. Lectură  Ascultarea unui mesaj Carte de poveşti, fişe, sistematică
19.09.
2019
1.2. Povestea  Lectură după imagini predicţii creioane colorate,
1.4. cărţii, de  Exerciţii de ordonare a imaginilor în funcţie de computer
2.2. Emilia desfăşurarea acţiunii. Resurse procedurale:
2.3. Căldăraru  Exerciţii de povestire după imagini conversația,
2.4. Interpretarea cântecului: ,,Cărticica mea’’ demonstrația,
 MEM explicația, jocul didactic, Evaluare
3.2. exercițiul scrisă
4.2. Forme de organizare :
MM Activitate frontală,
2.1. individuală, pe grupe
3.1.
2.LIMBA
ENGLEZA

3.MEM Recapitulare  Numărarea elementelor unei Resurse materiale: Observare

2.1. Numerele  mulţimi Manual p. 10 caiet sistematică
1.1. naturale de la  Realizarea unor corespondenţe matematică, instrumente
5.1. 0 la 31:  Recunoaşterea cifrelorde la 0 la 31 Raportarea cifrei la de scris şi colorat,
6.1. (recunoaştere cantitate elemente grafice, riglete,
2.4. , citire,  Scrierea pe reţeaua de pătrăţele a caietului de beţişoare, creioane,
3.1. scriere, matematică a elementelor grafice învăţate numărătoare Evaluare
AVAP comparare,  Compunerea unui spaţiu plastic, Resurse procedurale: orală
2.4. ordonare  utilizând elemente grafice pentru conversația,
2.6. Scrierea  a realiza modele repetitive demonstrația,
MM elemente  Rezolvarea de adunări şi scăderi prin numărare, cu explicația, jocul didactic, Evaluare
2.1. lor grafice suport intuitiv exercițiul scrisă
2.2.  Clasificarea animalelor în funcţie de numărul de Forme de organizare:
picioare, de mediul de viaţă, de modul Activitate frontală,
 de hrănire individuală, pe grupe
Cântec: ,,Cântecul numerelor’’
4.MM Cântarea  Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, Resurse materiale: Observarea
1.4. vocală în respectând sincronizarea. CD-player, culegere de sistematică
2.1. grup şi  Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului. cântece
2.2. individual Marcarea structurii ritmice a cântecului prin percuţie Resurse procedurale: Evaluare
CLR 1.4. „În pădurea corporală (bătăi din palme, bătăi ale degetului în bancă, Conversaţia, demons- iniţială
2.3. 2.4. cu alune bătăi pe genunchi). Cântec: „În pădurea cu alune” traţia, exerciţiul
Forme de organizare:
activitate frontală,
activitate în perechi,
activitate pe grupe mari,
individuală
S-II 1.CLR Evaluare  Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Resurse materiale: Evaluare
VINERI 1.1. iniţială evaluare Manual p. 13-14 , Fişe orală
20.09. 1.2.  Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe de lucru
2019 1.4. date Resurse procedurale: Evaluare
2.2. Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, explicația scrisă
2.3. recompense Forme de organizare:
3.4. 4.1 individuală
2.CLR Evaluare  Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Resurse materiale: Evaluare
1.1. iniţială evaluare Manual p. 13-14 , Fişe orală
1.2. corectare  Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe de lucru
1.4. date Resurse procedurale: Evaluare
2.2. Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, explicația scrisă
2.3. recompense Forme de organizare:
3.4. 4.1 individuală
3. MEM Evaluare  Rezolvarea de exerciţii şi probleme variate, cuprinse în Resurse materiale: Evaluare
1.1.2.1. iniţială fişa de evaluare manualul (pag. 11), fişă iniţială
2.2.3.1.  Formularea orală de întrebări şi răspunsuri după cerinţe de evaluare
3.2.4.1. date Resurse procedurale:
4.2.5.1.  Exerciţii-joc în completarea Exerciţiul
5.2.6.1. evaluării, ca premii, recompense Forme de organizare:
6.2 Activitate individuală
4.AVAP Prima zi de  Discuţii despre „Prima zi de şcoală”. Resurse materiale Observarea
1.3. şcoală  Realizarea unui desen care să prezinte „Prima zi de acuarele, pensule, pahare, sistematică
2.2. Desen şcoală”. caiet de desen
CLR  Realizarea unei expoziţii cu lucrările realizate de elevi. Resurse procedurale: Evaluare
1.4. Cântec: ,,Ora-i de plecat la şcoală’’ conversaţia, demons- orală
2.3. traţia, exerciţiul
MM Forme de organizare:
2.1. activitate frontală,
2.2. individuală