PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE

INTEGRATA CLASA :I
UNITATEA TEMATICA: “In familie”
NR.DE SAPTAMANI:5 saptamani
PERIOADA:23.09.2019-25.10.2019
ZIUA/ DISCI- CONTINU- ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE SI EVA- OBS
DATA PLINA TURI SPECIFICE MATERIALE LUARE
PROCEDURALE
S-III 1.CLR Sunetul si litera  Litera a Resurse materiale: Observarea
LUNI 1.2; 1.3; a  Audierea unui scurt text Manual p. 16, caiet tip I, sistematică
23.09. 2.1;4.1  Încercuirea literelor a, A în textul dat instrumente de scris şi
2019 AVAP 2.2  Formularea răspunsurilor la întrebări – colorarea colorat, obiectele din sala Aprecieri
MEM 1.1 etichetelor de clasă, alfabetar, cărți, globale si
MM 1.4; 2.1  Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor reviste, ziare, imagini, individuale
 Stabilirea pozitiei sunetului a în cuvinte CD-player
 Completatea unor cuvinte lacunare Resurse procedurale:
 Ex. de scriere a literei a mic de mână conversația, demonstrația,
Cântec: A, a, a acum e toamnă, da! explicația, jocul didactic,
exercițiul
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe
2.CLR Litera a mic de  ex. de asociere a sunetului «a» cu litera «a» mic, de Resurse materiale: Observare
1.2; 1.3; mână mână; Manual p. 16, caiet tip I, sistematică
2.1;4.1  ex. de identificare a elementelor grafice din care este instrumente de scris şi Evaluare
. constituită litera de mână; colorat, obiectele din sala scrisă
 ex.-joc de scriere a literei «a» mic, de mână pe diferite de clasă, alfabetar, cărți,
suporturi; reviste, ziare, imagini, Evaluare orală
 ex. de scriere corectă a literei pe caiete cu respectarea CD-player
liniaturii şi aşezării în pagină; Resurse procedurale:
Cântec: Cântecul sunetului [a] conversația, demonstrația,
explicația, jocul didactic,
exercițiul
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe
 3.MEM Numerele  Numărarea până la 5 Resurse materiale: Observare
1.1.1.2. naturale de la  Raportarea cantităţii la cifră şi a cifrei la cantitate manualul (pag. 12), Fişe sistematică
3.1.4.1. 0 la 5  Scrierea cifrelor de la 0 la 5 pe reţeaua caietului de de lucru: Petrecerea din
4.2. matematică pădure; Numerele și
MM Cifrele 0, 1, 2, 3,  Adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime cifrele de la 1 la 5; Evaluare
2.1.2.2 4, 5 dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” Fructele toamnei, riglete, practică
 Iidentificarea „vecinilor” unui număr beţişoare, creioane,
 Compunerea şidescompunerea numerelor în imagini, numărătoare PC,
concentrul 0-5, folosind obiecte, desene şi numere; videoproiector Evaluare
 Numărare în ordie crescătoare şi descrescătoare cu pas Resurse procedurale: orală
dat conversaţia, demons-
 Compararea unor grupuri de obiecte traţia, explicaţia, jocul
 Ordonareacrescătoare/descres-cătoare a unor numere didactic, exerciţiul Evaluare
naturale Forme de organizare a scrisă
Cântec: ,,Un elefant’ colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe
4.ED.
FIZICA

S-III 1. CLR Literele a, A  Ex. de exemplificare a unor substantive proprii cu Resurse materiale: Observarea
MARTI 1.2; 1.3; nume de persoane care contin sunetul “a” în pozitie Manual p. 17, caiet tip I, sistematică
24.09. 2.1;4.1 initiala instrumente de scris şi
2019 AVAP 2.3  Ex.de analiză fonetică a cuvintelor colorat, obiectele din sala Aprecieri
MEM 1.1  Ex.de adoptare a pozitiei corecte si comode pentru de clasă, alfabetar, cărți, globale si
scris reviste, ziare, imagini, individuale
 Ex.de scriere a literei “A” mare, de mâna CD-player
Modelaj: Literele a, A de mână Resurse procedurale:
conversația, demonstrația,
explicația, jocul didactic,
exercițiul
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi
2. CLR Litera A mare de  Ex. de asociere a sunetului «a» cu litera “A”mare, de Resurse materiale: Observare
1.2; 1.3; mână tipar; Manual p. 17, caiet tip I, sistematică
2.1;4.1  Intuirea literei “A” mare, de tipar şi identificarea ei din instrumente de scris şi Evaluare
AVAP 2.3 alte surse; colorat, obiectele din sala scrisă
MEM 1.1  Ex. de citire a cuvintelor ilustrate pe silabe şi integral. de clasă, alfabetar, cărți,
 Ex. de asociere a sunetului cu litera; reviste, ziare, imagini, Evaluare orală
 Ex. joc de scriere a literei «A» mare, de mâna pe CD-player
 diferite suporturi; Resurse procedurale:
 Ex. de scriere corectă a literei pe caiete, cu respectarea conversația, demonstrația,
liniaturii şi aşezării în pagină; explicația, jocul didactic,
 Modelarea literei A din plastilină exercițiul
 Joc : Construirea de propoziţii a căror cuvinte încep cu Forme de organizare:
sunetul «a». Activitate frontală,
Cântec: Cântecul sunetului [a] individuală, pe grupe, în
perechi

3.MEM Numere  Numărarea până la 5 Resurse materiale: Observare

1.1.1.2. le naturale de la  Raportarea cantităţii la cifră şi a cifrei la cantitate manualul (pag. 13), Fişe sistematică
3.1.4.1. 0 la 5  Scrierea cifrelor de la 0 la 5 pe reţeaua caietului de de lucru: Petrecerea din
4.2. matematică pădure; Numerele și
MM  Adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime cifrele de la Evaluare
2.1.2.2. dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” 1 la 5; Fructele toamnei, practică
 Iidentificarea „vecinilor” unui număr riglete, beţişoare, creioane,
 Compunerea şi descompunerea numerelor în imagini, numărătoare
concentrul 0-5, folosind obiecte, desene şi numere; computer, videoproiector Evaluare
 Numărare în ordie crescătoare şi descrescătoare cu pas Resurse procedurale: orală
dat conversaţia, demonstraţia,
 Compararea unor grupuri de obiecte explicaţia, jocul didactic,
 Ordonareacrescătoare/descres-cătoare a unor numere exerciţiul Evaluare
naturale Forme de organizare: scrisă
Cântec: ,,Un elefant’ Activitate frontală,
individuală, pe grupe

4.MM Cântarea vocală  Discuţii despre caracteristicile anotimpului toamna. Resurse materiale: Observarea
2.1. 2.2. în grup şi  Enumerarea lunilor de toamnă. Exemplificare fructe şi jucării muzicale, culegere sistematică
CLR 2.4. individual legume de toamnă. de cântece, imagini
MEM 3.1.  Audierea cântecului „A, a, a, acum e toamnă da!” şi anotimpul Toamna
,,A, a, a, acum e învăţarea acestuia, după auz. Resurse procedurale:
toamnă da!’’ Joc-concurs „Mici interpreţi conversaţia, jocul didactic, Probă orală
exerciţiul, explicaţia, jocul
didactic (Deschide urechea
bine”);
Forme de organizare: Probă practică
activitate frontală,
individuală
S-III 1.DP Despre mine  Prezentarea a trei aspecte plăcute referitoare la propria Resurse materiale: Observarea
MIER- 1.1. 2.1. persoană. Jucării din sala de clasă, sistematică
CURI 2.2.  Jocuri de continuare a unor fraze, pentru evidenţierea coli, creioane colorate,
25.09. MM2.1. calităţilor: „Eu pot să...”, „Îmi place de mine pentru că carioci Autoevalua
2019 AVAP ...”, „Sunt mândru de mine atunci când ...” Resurse procedurale : re
2.1.2.3. Desen: „Acesta/ aceasta sunt eu!” conversaţia, demonstraţia,
exerciţiul
Forme de organizar:
activitate frontală,
individuală
2.ED.
FIZICA

3.AVAP Fructe şi legume  Discuţii despre fructele şi legumele specifice Resurse materiale: Probă practică
2.1. 2.3. de toamnă - anotimpului toamna. plastilină, suport, planşetă,
MEM 1.1. modelaj  Formularea de enunţuri despre fructe şi legume de imagini cu fructe şi
CLR toamnă legume de toamnă, CD- Observare
1.4.2.3.  Realizarea unei lucrări, folosind tehnica modelajului. player, Cd cu cântecele de sistematică
MM  Exersarea mușchilor mici ai mâinii prin operații de toamnă
2.1.2.2 frământare. Resurse procedurale:
 Formare de mulțimi după anumite criterii. conversaţia, observaţia,
 Expunerea lucrărilor realizate. demonstraţia, exerciţiul,
Audiţie muzicală: ,,Toamna zâna din poveşti’’ munca independentă
Forme de organizare:
activitate individuală
activitate în grup
4.RELIGIE

S-III 1. CLR Lectură  Ascultarea unui mesaj Resurse materiale: Observarea

JOI 1.1.1.2. Toamna, de  Participarea la dialog planșe cu anotimpul de sistematică
26.09. 1.4.2.3. Demostene Botez  recunoașterea însușirilor anotimpului de toamnă toamnă, CD-player, CD cu
2019 AVAP  memorare și recitare; cântecele pentru copii
2.1.2.3.  desen: ,,Colorează fructele de toamnă!’’ ilustraţii, creioane colorate Temă în clasă
2.4.  audiţie muzicală: ,,A, a, a, acum e toamnă da” Resurse procedurale:
MM conversaţia, explicaţia,
2.1.2.2 exerciţiul, observarea
dirijată, jocul didactic,
problematizarea
Forme de organizare:
Activitate frontală, pe
grupe, individuală
2.LB.
ENGLEZA
 3. .MEM Compararea,  Numărarea până la 5 Resurse materiale: Observare
1.1.1.2. ordonarea  Raportarea cantităţii la cifră şi a cifrei la cantitate manualul (pag. 13), Fişe sistematică
3.1.4.1. numere  Iidentificarea „vecinilor” unui număr de lucru: riglete, beţişoare,
4.2. lor naturale de la  Numărare în ordine crescătoare şi descrescătoare cu creioane, imagini,
MM 0 la 5 pas dat numărătoare PC, Evaluare
2.1.2.2.  Scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, utilizând videoproiector practică
semnele <, >, = Resurse procedurale:
 Ordonareacrescătoare/descres-cătoare a unor numere conversaţia, demons-
naturale traţia, explicaţia, jocul Evaluare
Cântec: ,,Un elefant’’ didactic, exerciţiul orală
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe Evaluare
scrisă
4.MM Cântarea vocală  Discuţii despre caracteristicile anotimpului toamna. Resurse materiale: Observarea
2.1. 2.2. în grup şi  Enumerarea lunilor de toamnă. CD-player, jucării sistematică
CLR 2.4. individual  Audierea cântecului „Toamna - septembrie, octombrie, muzicale, imagini
MEM 3.1. „Toamna” noiembrie” şi învăţarea acestuia, după auz. anotimpul Toamna Evaluare orală
Joc-concurs „Micii interpreţi Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul,
jocul didactic
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală, pe grupe

S-III 1. CLR Sunetul si litera  Literele m, M. Silaba ma Resurse materiale: Observare

VINERI 1.2; 1.3; m,  Audierea unui scurt text Manual p. 18, caietul sistematică
27.09. 2.1;4.1  Încercuirea literelor m, M în textul dat manualului p. 8, caiet tip I,
2019 AVAP  Formularea răspunsurilor la întrebări – colorarea instrumente de scris şi
2.2 etichetelor colorat, obiectele din sala
MEM  Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor de clasă, alfabetar, cărți,
1.1  Stabilirea pozitiei sunetului m în silabe si în cuvinte reviste, ziare, imagini,
MM  Ex. de scriere a literei m mic de mână plastilină
1.4;2.1  Scrierea silabei ma si a cuvintelor mama si am Resurse procedurale: Evaluare
Cântec: A, a, a acum e toamnă, da! conversația, demons-trația, scrisă
explicația, jocul didactic,
exercițiul Evaluare orală
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi
2. CLR 1.2; Litera m mic de  Ex. de asociere a sunetului cu litera «m» mic, de tipar; Resurse materiale: Observare
1.3; mână  Intuirea literei «m» Manual p. 18, caietul sistematică
2.1;  Identificarea literei «m» din alte surse manualului p. 8, caiet tip I,
4.1  Ex. de citire pe silabe, integral a cuvintelor; instrumente de scris şi
AVAP  Intuirea literei «m» mic, de mână; a elementelor colorat, obiectele din sala
2.2 grafice din care este construită; de clasă, alfabetar, cărți,
MEM  Ex. de scriere a literei pe diferite suporturi; reviste, ziare, imagini,
1.1 Ex. de scriere corectă a literei «m» mic, pe liniatură tip plastilină
MM Scrierea silabei ma si a cuvintelor mama si am Resurse procedurale: Evaluare
1.4; conversația, demons-trația, scrisă
2.1 explicația, jocul didactic,
exercițiul Evaluare orală
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi
3. MEM Compararea,  Numărarea până la 5 Resurse materiale: Observare
MEM ordonarea  Raportarea cantităţii la cifră şi a cifrei la cantitate manualul (pag. 13), Fişe sistematică
1.1. numere  Iidentificarea „vecinilor” unui număr de lucru: Petrecerea din
1.2. lor naturale de la  Numărare în ordine crescătoare şi descrescătoare cu pădure; riglete, beţişoare,
3.1. 0 la 5 pas dat creioane, imagini,
4.1.  Scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, utilizând numărătoare PC,
4.2. semnele <, >, = videoproiector
MM  Ordonareacrescătoare/descres-cătoare a unor numere Resurse procedurale:
2.1. naturale conversaţia, demons-
2.2. Cântec: ,,Un elefant’’ traţia, explicaţia, jocul
didactic, exerciţiul Evaluare
Forme de organizare a orală
colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe
4. AVAP Peisaj de toamnă  Observarea copacilor din curtea şcolii. Discuţii despre Resurse materiale Observarea
1.1. Pensula schimbările survenite odată cu venirea anotimpului acuarele, pensule, pahare sistematică
1.2. ţie Colaj toamna. Adunarea de frunze din curtea şcolii. caiet de desen, foarfece,
2.2.  Pictarea frunzelor în culorile toamnei şi ştampilarea lipici, CD-player, Cd cu Evaluare
MEM colii de desen cu acestea. cântecele de toamnă orală
3.1.  Decuparea şi lipirea celorlalte elemente: copaci , Resurse procedurale:
3.2. păsări, etc. conversaţia,demonstra-ţia,
CLR  Expunerea lucrărilor realizate. exerciţiul, turul galeriei
1.4. Discuţii pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place Forme de organizare:
cel mai mult? De ce? activitate frontală,
individuală
S-IV 1. CLR 1.2; Literele m, M  Exercitii de exemplificare a unor substantive proprii Resurse materiale: Observare
LUNI 1.3; cu nume de persoane care contin sunetul “m” în Manual p. 19, caiet tip I, sistematică
30.09. 2.1; pozitie initiala instrumente de scris şi
2019 4.1  Ex. de analiză fonetică a cuvintelor colorat, obiectele din sala
AVAP  Ex. de adoptare a pozitiei corecte si comode pentru de clasă, alfabetar, cărți, Temă în clasă
2.3 scris reviste, ziare, imagini
MEM  Ex.de scriere a literei “M” mare, de mână Resurse procedurale: Evaluare
1.1  Ex.de copiere si transcriere a literelor si cuvintelor conversația, demons-trația, reciprocă
scrise cu literele a, A, m, M explicația, jocul didactic,
Modelaj: Litere si silabe învătate exercițiul
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe

2. CLR Litera M mare de  Ex. de asociere a sunetului cu litera « M », Resurse materiale: Observare
1.1. mână identificarea poziţiei în cuvinte (poziţia iniţială fiind Manual p. 19, caiet tip I, sistematică
1.3. nume de persoană); instrumente de scris şi
1.4.  Ex. de despărţire a cuvintelor în silabe si integral; colorat, obiectele din sala
2.1.  Ex. de completare a cuvintelor cu una sau doua silabe; de clasă, alfabetar, cărți, Temă în clasă
2.3.  Copiere, transcriere, pentru exersarea legăturii dintre reviste, ziare, imagini
2.4. litere Resurse procedurale: Evaluare
4.1. Jocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu conversația, demons-trația, reciprocă
MEM litera M explicația, jocul didactic,
1.1. exercițiul
1.6. Forme de organizare:
. Activitate frontală,
individuală, pe grupe
3.ED.
FIZICA
4. MEM Adunarea  Efectuarea de adunări în concentrul 0-5 Resurse materiale: Observare
1.1. numere  Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate), manualul (pag. 14) sistematică
1.2. lor naturale de la fără precizarea terminologiei Fişe de lucru: Petrecerea
1.3. 0 la 5  Aflarea sumei a două numere mai mici decât 5 din pădure; Numerele și
1.4.  Crearea unor probleme simple după cifrele de la Evaluare
1.5. imagini/desene/scheme date 1 la 5; Fructele toamnei, practică
1.6.  Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la riglete, beţişoare, creioa-
3.1. o tematică dată/de la numere sau imagini date ne, imagini, numărătoare
4.1.  Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau computer, videoproiector Evaluare
4.2. reprezentări simbolice Resurse procedurale: orală
5.2.  Cântecel: conversaţia, demonstraţia,
MM  ,,Cântecel cu adunare’’ explicaţia, jocul didactic,
2.1. exerciţiul Evaluare
 2.2 Forme de organizare: scrisă
Activitate frontală,
individuală, pe grupe
S-IV 1. CLR 1.2; Sunetul si litera e  Încercuirea literelor e în textul dat Resurse materiale: Temă în clasă
MARTI 1.3;  Formularea răspunsurilor la întrebări Manual p. 20, caiet tip I,
01.10. 2.1;  Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor instrumente de scris şi
2019 4.1  Corespondenta litere si silabe de tipar – de mână colorat, obiectele din sala
AVAP  Stabilirea pozitiei sunetului e în silabe, cuvinte de clasă, alfabetar, cărți, Evaluare
2.2  Ex de citire a silabelor, cuvintelor, propozitiilor reviste, ziare, imagini, reciprocă
MEM  Ex. de scriere a literei e mic de mână beţişoare, plastilină
1.1  Transcriere si dictare litere, silabe, cuvinte Resurse procedurale:
Joc: Completează silaba conversația, demonstrația,
explicația, jocul didactic, Observare
exercițiul sistematică
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe
2. CLR Litera e mic de  Identificarea cuvintelor care conțin sunetul e la Manual p. 20, caiet tip I, Temă în clasă
1.1. mână începutul, în interiorul și la finalul lor instrumente de scris şi
1.2.  Recunoașterea literei e în cuvinte scrise și ilustrate, cu colorat, obiectele din sala
1.3. precizarea poziției literei în cadrul cuvântului de clasă, alfabetar, cărți,
1.4.  Observarea scrierii literei e: reviste, ziare, imagini, Evaluare
2.1.  elemente grafice componente, beţişoare, plastilină reciprocă
2.2.  Scrierea pe liniatura tip I: litera Resurse procedurale:
2.3. e, silabe, cuvinte conversația, demonstrația,
2.4. explicația, jocul didactic,
3.1. exercițiul Observare
3.2. Forme de organizare: sistematică
3.3. Activitate frontală,
4.1. individuală, pe grupe
AVAP
2.1.
2.3.
2.4.

3.MEM Adunarea  Efectuarea de adunări în concentrul 0-5 Resurse materiale: Observare

1.1. numere  Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate), manualul (pag. 14), Fişe sistematică
1.2. lor naturale de la fără precizarea terminologiei de lucru: Petrecerea din
1.3. 0 la 5  Aflarea sumei a două numere mai mici decât 5 pădure; Numerele și
1.4.  Crearea unor probleme simple după cifrele de la 1 la 5; Evaluare
1.5. imagini/desene/scheme date Fructele toamnei, riglete, practică
1.6.  Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la beţişoare, creioa-ne,
 3.1. o tematică dată/de la numere sau imagini date imagini, numărătoare
4.1.  Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau computer, videoproiector Evaluare
4.2. reprezentări simbolice Resurse procedurale: orală
5.2.  Cântecel: conversaţia, demons-
MM  ,,Cântecel cu adunare’’ traţia, explicaţia, jocul
2.1. didactic, exerciţiul Evaluare
2.2 Forme de organizare scrisă
Activitate frontală,
individuală, pe grupe
4.MM Cântarea vocală  Discuţii despre caracteristicile anotimpului toamna. Resurse materiale: Observarea
2.1. în grup şi  Enumerarea lunilor de toamnă. CD-player, jucării sistematică
2.2. individual  Audierea cântecului „Toamna - septembrie, octombrie, muzicale, imagini
CLR 2.4. „Toamna noiembrie” şi învăţarea acestuia, după auz. anotimpul Toamna Evaluare orală
MEM 3.1 Joc-concurs „Micii interpreţi Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul,
jocul didactic
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală, pe grupe
S-IV 1.DP Activitățile mele  Identificarea şi numirea unor trăsături fizice Resurse materiale: Observarea
MIER- 1.1 preferate  Exemplificare și descrierea activităților preferate Obiecte din sala de clasă, sistematică
CURI 1.2  Identificarea importanței activităților de igienă CD-player
02.10. AVAP: 1.1; personală Resurse procedurale: Evaluare orală
2019 2.1;  Recunoaşterea în imagini a respectării/încălcării Conversaţia, demonstraţia,
2.2 regulilor de igienă personală exerciţiul
CLR: 1.1;  Desenarea unor personaje care respectă/nu respectă Forme de organizare:
regulile de igienă activitate frontală,
 Joc: ,,Ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista săpunul?” activitate în perechi,
 Joc de rol: „În familie”. activitate pe grupe mari,
Realizarea unui desen care să prezinte cea mai importantă individuală
sarcină de lucru pe care o are copilul acasă.
2.ED.FIZIC
A

3. În pădure/ În  Discuţii despre copaci şi despre schimbările survenite Resurse materiale Observarea
AVAP2.1. livadă”- lucrare în anotimpul toamna. acuarele, pensule, pahare, sistematică
2.3. din frunze  Decuparea, lipirea, amprentarea şi asamblarea caiet de desen, lipici,
MEM (Decupa frunzelor pentru a obţine lucrarea „În pădure/ În frunze, CD-player, Cd cu
3.1. re, lipire, livadă”. Anotimpurile de Vivaldi,
3.2. amprentare,  Expunerea lucrărilor realizate. Selectarea lucrării imagini reprezentând Evaluare
MM asambla preferate şi motivarea alegerii realizate pădurea/ livada toamna orală
 2.1. re – pata  Audiţie muzicală: ,,Anotimpurile – Toamna’’, Resurse procedurale:
2.2 Antonio Vivaldi conversaţia, demons-traţia,
exerciţiul, turul galeriei
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
4.RELIGIE

S-IV 1. CLR Lectură  Ascultarea unui mesaj Resurse materiale: Observarea

JOI 1.1. Toamna, de  Participarea la dialog planșe cu anotimpul de sistematică
03.10. 1.2. Demostene Botez  recunoașterea însușirilor anotimpului de toamnă toamnă, CD-player, CD cu
2019 1.4.  memorare și recitare; cântecele pentru copii,
2.3.  Modelaj ,,Modelează legume de toamnă!’’ ilustraţii, creioane Temă în clasă
4.3. Interpretarea cântecului: ,,A, a, a, acum e toamnă da colorate, plastelină
AVAP Resurse procedurale:
2.1. conversaţia, explicaţia,
2.3. exerciţiul, observarea
2.4. dirijată, jocul didactic,
MM Forme de organizar:
2.1. Activitate frontală, pe
2.2. grupe, individuală

2.LB.
ENGLEZA
3. MEM Scăderea  Efectuarea de scăderi în concentrul 0-5 Resurse materiale: Observare
1.1. numere  Aflarea diferenţei a două numere mai mici decât 5 manualul (pag. 14), Fişe sistematică
1.2. lor naturale de la  Crearea unor probleme simple după de lucru: Petrecerea din
1.3. 0 la 5 imagini/desene/scheme date pădure; Numerele și
1.4.  Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la cifrele de la Evaluare
 1.5. o tematică dată/de la numere sau imagini date 1 la 5; Fructele toamnei, practică
1.6.  Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau riglete, beţişoare, creioa-
3.1. reprezentări simbolice ne, imagini, numărătoare
4.1.  Cântecel: PC, videoproiector Evaluare
4.2.  ,,Cântecel cu scădere’’ Resurse procedurale: orală
5.2. conversaţia, demons-
MM traţia, explicaţia, jocul
2.1. didactic, exerciţiul Evaluare
2.2. Forme de organizare: scrisă
Activitate frontală,
individuală, pe grupe
4.MM1.4. Poziţia corectă,  Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte pentru cântat. Resurse materiale: Observarea
2.1. emisia naturală,  Receptarea corectă a tonului şi emisia naturală în urma CD-player, jucării sistematică
CLR 2.3. tonul, semnalul semnalului de începere, cu accent pe dicţia corectă. muzicale, imagini
2.4. de început, dicţia,  Audierea cântecului „Cântec de toamnă” de Nicolae anotimpul Toamna
sincroni Lungu şi învăţarea acestuia, după auz. Resurse procedurale :
zare Discuţii despre anotimpul toamna pe baza cântecului conversaţia, exerciţiul,
„Cântec de audiat. jocul didactic
toamnă” de Forme de organizare:
Nicolae Lungu activitate frontală,
individuală, pe grupe

S-IV 1. CLR Literele e, E  Încercuirea literelor e,E în textul dat Resurse materiale: Temă în clasă
VINERI 1.2; 1.3;  Formularea răspunsurilor la întrebări Manual p. 21, caiet tip I,
04.10. 2.1; 2.2; 2.3;  Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor instrumente de scris şi
2019 3.1; 4.1;  Corespondenta litere si silabe de tipar – de mână colorat, obiectele din sala
MEM 1.1  Stabilirea pozitiei sunetului e în silabe, cuvinte de clasă, alfabetar, cărți, Evaluare
MM 1.4;  Ex de citire a silabelor, cuvintelor, propozitiilor reviste, ziare, imagini, reciprocă
2.1  Ex. de scriere a literei E mare de mână beţişoare, plastilină
Transcriere si dictare litere, silabe, cuvinte, propoziţie Resurse procedurale:
conversația, demonstrația,
explicația, jocul didactic, Observare
exercițiul sistematică
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi
2. CLR Litera E mare de  Recunoașterea literei e în cuvinte scrise și ilustrate, cu Resurse materiale: Temă în clasă
1.1. mână precizarea poziției literei în cadrul cuvântului Manual p. 21, caiet tip I,
 1.2. Citirea și scrierea  Asocierea folosirii literei mari de tipar la scrierea cu instrumente de scris şi
1.3. propoziției majusculă a cuvintelor nume de persoană colorat, obiectele din sala
1.4. enunțiative.  Formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, timp, de clasă, alfabetar, cărți, Evaluare
2.1. Scrierea cu personaje, obiecte reviste, ziare, imagini, reciprocă
2.2. majusculă la  Copiere, transcriere, pentru exersarea legăturii dintre beţişoare, plastilină
2.3. începutul litere, a spațiului dintre cuvinte și a folosirii alineatului Resurse procedurale:
2.4. propoziției.  Dictare: litere, cuvinte, propoziții conversația, demonstrația,
3.1. Alineatul.  Citirea unor cuvinte/propoziții explicația, jocul didactic, Observare
3.2. Observarea scrierii literei: elemente grafice componente, exercițiul sistematică
3.3. așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu Forme de organizare:
4.1. Activitate frontală,
AVAP individuală, pe grupe, în
2.1. perechi
2.3.
2.4.
3.MEM Scăderea numere  efectuarea de scăderi în concentrul 0-5 Resurse materiale: Observare
1.1. lor naturale de la  aflarea diferenţei a două numere mai mici decât 5 manualul (pag. 14), sistematică
1.2. 0 la 5  crearea unor probleme simple după imagini/ desene/ Fişe de lucru: Petrecerea
1.3. Probleme care se scheme date; din pădure; Numerele și
1.4. rezolvă printr-o  formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o cifrele de la Evaluare
1.5. operație tematică dată/ de la numere sau imagini date 1 la 5; Fructele toamnei, practică
1.6. Colectarea,  rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau riglete, beţişoare, creioa-
3.1. citirea şi reprezentări simbolice ne, imagini, numărătoare
4.1. înregistrarea organizarea datelor unei probleme în tabel - compunerea PC, videoproiector Evaluare
4.2. datelor şi rezolvarea unor probleme, utilizând date scrise într-un Resurse procedurale: orală
5.2. table conversaţia, demons-
MM traţia, explicaţia, jocul
2.1. didactic, exerciţiul Evaluare scris
2.2 Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe
4.AVAP Mărul hazliu”  Discuţii despre pomii fructiferi şi despre importanţa Resurse materiale Observarea
1.3. consumu-lui de fructe. acuarele, pensule, pahare sistematică
2.2. Rupere, lipire,  Ghicitori despre fructe de toamnă caiet de desen, lipici,
CLR pensulaţie -  Realizarea lucrării „Mărul hazliu” prin desenarea unui frunze, CD-player, Cd cu Evaluare
1.4. forme neregulate măr, ruperea şi lipirea de frunze şi fructe ruperea şi cântece de toamnă orală
2.3. mototolirea hârtiei creponate Resurse procedurale:
MM  Realizarea unei expoziţii cu lucrările realizate de elevi. conversaţia, demonstraţia,
4.  Discuţii privind importanţa consumului de fructe Exerciţiul, turul galeriei
Interpretarea unor cântece de toamnă Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
S-V 1. CLR Sunetul și literele  observarea ilustraţiei si formularea de propoziţii ; Resurse materiale: Observare
LUNI 1.1. i, i  ex. de despărţire a cuvintelor în silabe si identificare a Manual p. 22, caietul sistematică
07.10. 1.2. poziţiei sunetului nou manualului p. 12, caiet tip
2019 1.4.  intuirea literei “i” , formarea de silabe; I, instrumente de scris şi
2.1.  ex. de citire a cuvintelor pe silabe si integral ; colorat, obiectele din sala
2.2.  intuirea literei “i” mic, de mana si scrierea model la de clasă, alfabetar, cărți,
2.4. tabla ; reviste, ziare, imagini,
3.2.  ex. de scriere a literei pe diferite suporturi ; CD-player
3.3.  ex. de scriere corecta a literei pe caiete cu respectarea Resurse procedurale: Temă în clasă
4.1. liniaturii si distantei dintre ele ; conversația, demonstrația,
MEM Cântec:,,Cântecul literei i’’ explicația, jocul didactic,
1.1. exercițiul Evaluare orală
1.6. Forme de organizare :
MM Activitate frontală,
2.1. individuală, pe grupe, în
perechi
2. CLR Litera i mic de  ex. de scriere corecta a literei pe caiete cu respectarea Resurse materiale: Observare
1.1. mana liniaturii si distantei dintre ele; Manual p. 22, caiet tip I, sistematică
1.2.  ex. de scriere corecta a literei pe caiete cu respectarea instrumente de scris şi
1.4. liniaturii si distantei dintre ele ; colorat, obiectele din sala
2.1.  ex. de scriere a cuvintelor si propoziţie ; de clasă, alfabetar, cărți,
2.2.  joc – delimitarea cuvintelor scrise legat intr-o reviste, ziare, imagini,
2.4. propoziţie; ghicitori. CD-player
3.2.  Cântec:,,Cântecul literei i’’ ex. de citire a cuvintelor pe Resurse procedurale:
3.3. silabe si integral; conversația, demonstrația, Temă în clasă
4.1. Cântec:,,Cântecul literei i’’ explicația, jocul didactic,
MEM exercițiul
1.1. Forme de organizare : Evaluare orală
1.6. Activitate frontală,
MM individuală, pe grupe, în
2.1. perechi

3.
ED.FIZICA
4. MEM Soarele, sursă de  utilizarea unei lupe pentru evidenţierea căldurii primite de Resurse materiale: Evaluare
MEM: 1.1; căldură şi lumină la Soare; manualul (pag. 18), Fişe orală
1.2; 3.1.  prezentarea înregistrărilor din calendarul naturii, de lucru:
 CLR: 1.4; realizat pe o perioadă determinată de timp;, Fructele toamnei, riglete,
2.1; 2.3.  realizarea de asociaţii între fenomene şi cauzele posibile beţişoare, creioa-ne, Evaluare
AVAP: 2.3.  recunoaşterea cauzei care a determinat uscarea unei imagini, numărătoare PC , scrisă
plante verzi ca urmare a explorării fenomenului (lipsa de apă, videoproiector
lipsa luminii etc.); Resurse procedurale:
recunoaşterea rolului Soarelui ca sursă de lumină şi căldură conversaţia, demons-
şi importanţa acestuia în menţinerea vieţii traţia, explicaţia, jocul
didactic, exerciţiul
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe
S-V 1. CLR Sunetul si litera I  formularea de propoziţii ; Resurse materiale: Observare
MARTI 1.1. Cuvinte care  Ex. de denumire a copiilor ; Manual p. 23 caiet tip I, sistematică
08.10. 1.2. conțin  Ex. de despărţire a cuvintelor in silabe, de identificare instrumente de scris şi
2019 1.4. diftongul ia a sunetului « i » ; colorat, obiectele din sala
2.1.  Ex. de citire a cuvintelor ; de clasă, alfabetar, cărți,
2.2.  Ex. de completare a cuvintelor cu silabe lipsa ; reviste, ziare, imagini,
2.4.  Joc de rol - iniţierea unui scurt dialog între şcolari. CD-player
3.2.  Analiza literei; Resurse procedurale:
3.3.  Ex. de scriere a elementelor componente ; conversația, demons- Evaluare
4.1.  Scrierea corecta a literei ; trația,explicația, jocul reciprocă
MEM Ex. de copiere a unor cuvinte, propoziţii ; didactic, exercițiul
1.1. Forme de organizare :
1.6. frontală, individuală, pe
MM grupe, în perechi
2.1
2. CLR Litera I mare de  Scrierea corecta a literei ; Resurse materiale: Observare
1.1. mână  Ex. de copiere a unor cuvinte, propoziţii ; Manual p. 23 caiet tip I, sistematică
1.2.  Transcrierea unei propoziţii scrise la alfabetar. instrumente de scris şi
1.4.  Dictare: litere, cuvinte, propoziții colorat, obiectele din sala
2.1.  Exercițiu-joc: Cu ce seamănă literele I și i? de clasă, alfabetar, cărți,
3.2. Cântec:,,Cântecul literei i’’ reviste, ziare, imagini,
3.3. CD-player
4.1. Resurse procedurale:
MEM conversația, demons- Evaluare
1.1. trația,explicația, jocul reciprocă
1.6. didactic, exercițiul
MM Forme de organizare :
2.1. frontală, individuală, pe
3.1. grupe, în perechi
 3.MEM Căderea liberă a  realizarea unor experienţe în scopul punerii în Resurse materiale observare
1.1 corpuri evidenţă a forţei gravitaţionale: căderea liberă a diferitelor
manualul (pag. 19) ,o sistematică
AVAP 2.2 lor obiecte; minge de volei, o minge
MM 1.4 Adunarea și  efectuarea de adunări și scăderi în concentrul 0-5 de baschet, un fluturaș de
scăderea numere  aflarea sumei și a diferenţei a două numere mai mici badminton
lor naturale de la decât 5 Resurse procedurale:
0 la 5 conversația, demonstrația,
explicația, jocul didactic,
exercițiul;experimentul
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe
4.MM1.4. Poziţia corectă,  Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte pentru cântat. Resurse materiale: Observarea
2.1. emisia naturală,  Receptarea corectă a tonului şi emisia naturală în urma CD-player, jucării sistematică
CLR 2.3. tonul, semnalul semnalului de începere, cu accent pe dicţia corectă. muzicale, imagini
2.4. de început, dicţia,  Audierea cântecului „Noul an de şcoală” şi învăţarea anotimpul Toamna Probă orală
sincronizare acestuia, după auz. Resurse procedurale:
 Discuţii despre anotimpul toamna pe baza cântecului conversaţia, exerciţiul,
„Noul an de audiat. jocul didactic
şcoală”  Repetarea cântecului: ,,Cântec de toamnă’’ Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală, pe grupe

S-V 1.DP Suntem prieteni  Formularea enunturilor potrivite ilustratiilor Resurse materiale: observarea
MIER- 1.1; 2.1. cu totii  Initierea unor dialoguri corespunzatoare temei Fisa de lucru, coli, sistematică,
CURI AVAP: 2.2  Ex. de scriere a unor intrebari adresate colegilor creioane colorate, carioci
09.10.  Prezentarea insusirilor fizice si psihice ale celui mai Resurse procedurale: aprecieri
2019 bun prieten conversaţia, demons- individuale
Desen : Prietenul meu cel mai bun traţia, explicaţia, jocul
didactic, exerciţiul autoevaluare
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe
2.ED.FIZIC
A
3.AVAP Coşul cu fructe  Prezentarea fructelor specifice anotimpului toamna. Resurse materiale Observare
2.1. Pensulaţie,  Colorarea fructelor caracteristice anotimpului toamna. acuarele, pensule, pahare, sistematică
2.2. decupare, lipire -  Colorarea coşului pentru fructe. caiet de desen, lipici,
MM colaj  Decuparea fructelor şi lipirea în coş, pentru a obţine frunze, CD-player, Cd cu Probă practică
2.1 lucrarea “Coşul cu fructe”. cântece de toamnă
 Expunerea lucrărilor realizate. Resurse procedurale:
 Intonarea cântecului “A, a, a acum e toamnă da!”. conversaţia, demons-traţia,
Exerciţiul, turul galeriei
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
4.RELIGIE

S-V 1. CLR Lectură  Ascultarea unui mesaj Resurse materiale:

JOI 1.1. Toamna,  Participarea la dialog planșe cu anotimpul de
10.10. 1.2. Octavian Goga  recunoașterea însușirilor anotimpului de toamnă toamnă, CD-player, CD cu
2019 1.4.  recunoaşterea activităţilor desfăşurate de oameni în cântecele pentru copii
2.3. anotimpul de toamnă ilustraţii, creioane colorate
4.3.  Exerciţii de memorare Resurse procedurale:
AVAP Repetarea cântecelului ,,Toamna” conversaţia, explicaţia,
2.1. exerciţiul, observarea
2.3. dirijată, jocul didactic,
2.4. problematizarea
MM Forme de organizare
2.1. Activitate frontală, pe
2.2 grupe, individuală
CLR
2.LB.
ENGLEZA

3. MEM Numerele  numărarea până la 10; Resurse materiale: Evaluare

naturale de la 0  raportarea cantităţii la cifră și a cifrei la cantitate; manualul (pag. 20), practică
1.1; 2.1; 2.2; la 10  scrierea cifrelor de la 0 la 10 pe reţeaua caietului de caietul manualului (pag.
3.1; 4.1. Cifrele 6, 7, 8, matematică; 20) Fişe de lucru:
AVAP: 2.2. 9,10  adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime de Petrecerea din pădure;
obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea Numerele și cifrele de la 1
obiectelor; la 10; Fructele toamnei, Evaluare
 identificarea „vecinilor" unui număr riglete, beţişoare, creioane, reciproc
 compunerea şi descompunerea numerelor în imagini, numărătoare PC,
concentrul 0 - 5, folosind obiecte, desene şi numere; videoproiector
 numărare în ordine crescătoare și descrescătoare cu Resurse procedurale:
pas dat; conversaţia, demons-
poziţionarea numerelor pe axă; traţia, explicaţia, jocul
didactic, exerciţiul
Forme de organizare
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
 perechi

4.MM1.4. Poziţia corectă,  Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte pentru cântat. Resurse materiale: Observarea
2.1. emisia naturală,  Receptarea corectă a tonului şi emisia naturală în urma CD-player, jucării sistematică
CLR 2.3. tonul, semnalul semnalului de începere, cu accent pe dicţia corectă. muzicale, imagini
2.4. de început, dicţia,  Audierea cântecului „Noul an de şcoală” şi învăţarea anotimpul Toamna Probă orală
sincronizare acestuia, după auz. Resurse procedurale:
 Discuţii despre anotimpul toamna pe baza cântecului conversaţia, exerciţiul,
„Noul an de audiat. jocul didactic
şcoală”  Repetarea cântecului: ,,Cântec de toamnă’’ Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală, pe grupe
S-V 1. CLR Sunetul și literele  Formularea de propoziţii; Resurse materiale: Observare
VINERI 1.1. n, n  Ex. de despărţire a cuvintelor in silabe şi identificarea Manual p. 24,caiet tip I, sistematica
11.10. 1.2. poziţiei sunetului « n »; instrumente de scris şi
2019 1.4.  Intuirea literei « n » mic, de tipar; colorat, obiectele din sala
2.1.  Ex. de scriere corecta a cuvintelor pe silabe, integral ; de clasă, alfabetar, cărți,
2.2.  Ex.-joc de alcătuire de silabe şi cuvinte. reviste, ziare, imagini
2.4.  Intuirea literei « n » mic de mâna; Resurse procedurale:
3.2.  Exersarea scrierii literei la tablă, pe banca, in aer; conversația, demonstrația, Tema in clasa
3.3.  Ex. de scriere corecta a literei pe caiete; explicația, jocul didactic,
4.1.  Ex. de scriere a silabelor si cuvintelor « Ana », exercițiul
MEM « unu »; Forme de organizare:
1.1. Joc: « Cine spune mai multe cuvinte are sa înceapă cu Activitate frontală,
1.6 « n »?» individuală, pe grupe, în
perechi
2. CLR 1.2; Litera n mic de  Formularea răspunsurilor la întrebări – colorarea Resurse materiale: Observare
1.3; 2.1; mână etichetelor Manual p. 24,caiet tip I, sistematica
4.1  Ex. de analiză fonetică a cuvintelor instrumente de scris şi
MM 1.4  Ex. de obtinere a noi cuvinte prin schimbarea unei colorat, obiectele din sala
MEM 1.1 litere, silabe de clasă, alfabetar, cărți,
 Ex. de citire: litere silabe, cuvinte reviste, ziare, imagini
 Stabilirea pozitiei sunetului n în cuvinte Resurse procedurale:
 Ex. de scriere a literei n mic de mână conversația, demonstrația, Tema in clasa
 Transcriere si dictare de litere, silabe, cuvinte explicația, jocul didactic,
Cântec: Toamna a venit exercițiul
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi
 3. MEM Numerele  numărarea până la 10; Resurse materiale: Observare
naturale de la 0  raportarea cantităţii la cifră și a cifrei la cantitate; manualul (pag. 20), sistematică
1.1; 2.1; 2.2; la 10  scrierea cifrelor de la 0 la 10 pe reţeaua caietului de caietul manualului (pag.
3.1; 4.1. Cifrele 6, 7, 8, matematică; 20) Fişe de lucru:
AVAP: 2.2. 9,10  adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime de Petrecerea din pădure; Evaluare
obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea Numerele și cifrele de la 1 practică
obiectelor; la 10; Fructele toamnei,
 identificarea „vecinilor" unui număr riglete, beţişoare, creioane,
 compunerea şi descompunerea numerelor în imagini, numărătoare PC,
concentrul 0 - 5, folosind obiecte, desene şi numere; videoproiector
 numărare în ordine crescătoare și descrescătoare cu Resurse procedurale: Evaluare
pas dat; conversaţia, demons- reciproc
poziţionarea numerelor pe axă; traţia, explicaţia, jocul
didactic, exerciţiul
Forme de organizare
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi

4.AVAP Coşul cu legume  Prezentarea fructelor specifice anotimpului toamna. Resurse materiale Probă practică
Pensulaţie,  Colorarea fructelor caracteristice anotimpului toamna. acuarele, pensule, pahare,
2.1. decupare, lipire -  Colorarea coşului pentru fructe. caiet de desen, lipici,
2.2. colaj  Decuparea fructelor şi lipirea în coş, pentru a obţine frunze, CD-player, Cd cu Observare
MM lucrarea “Coşul cu fructe”. cântece de toamnă sistematic
2.1.  Expunerea lucrărilor realizate. Resurse procedurale:
Intonarea cântecului “A, a, a acum e toamnă da!”. conversaţia, demons-traţia,
Exerciţiul, turul galeriei
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
S-VI 1. CLR – Literele n, N  Recunoașterea literei N în titlu și în seria de litere de la Resurse materiale: Evaluare
LUNI 1.2; 1.3; 2.1; exercițiul 1 Manual p. 25,caiet tip I, scrisă
14.10. 4.1  Acordarea de nume personajelor ilustrate care au instrumente de scris şi
2019 AVAP sunetul inițial N colorat, obiectele din sala
2.2  Analiza și sinteza fonetică a numelor de clasă, alfabetar, cărți,
MEM 1.1  Stabilirea poziției sunetului în cuvânt reviste, ziare, imagini, Cd-
 Asocierea folosirii literei mari de tipar la scrierea cu player
majusculă a cuvintelor nume de persoană Resurse procedurale:
 Recunoașterea literei N în cuvinte scrise și ilustrate, conversația, demonstrația,
nume de persoană și de localitate, explicația, jocul didactic,
 Exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu N la exercițiul
începutul cuvântului Forme de organizare:
 Observarea formării silabelor Na, Ne, Ni și citirea Activitate frontală,
acestora separat și în cuvinte ilustrate, individuală, pe grupe
2. CLR Litera N mare de  Intuirea literei « N » mare de mana şi scrierea model la Resurse materiale: Evaluare
1.1. mână tabla; Manual p. 25, caiet tip I, scrisă
1.2.  Ex. de scriere a literei pe diferite suporturi; instrumente de scris şi
1.4.  Ex. de scriere a literei pe caiete cu respectarea liniaturii colorat, obiectele din sala
2.1. şi spaţiului dintre litere; de clasă, alfabetar, cărți,
2.2.  formarea literei din beţişoare; reviste, ziare, imagini, Cd-
2.4.  Cântec: Cântecul literei.Observarea scrierii literei player
3.2. N: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura Resurse procedurale:
3.3. tip I, conversația, demonstrația,
4.1. Copiere, transcriere explicația, jocul didactic, Autoevalua-re
MEM exercițiul
1.6. Forme de organizare
AVAP Activitate frontală,
2.1. individuală, pe grupe
2.4.
3.
ED.FIZICA
4. MEM Adunarea  Efectuarea de adunări în concentrul 0-10 Resurse materiale: Observare
1.1. numere  Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate), manualul (pag. 22-23), sistematică
1.2. lor naturale de la fără precizarea terminologiei Fişe de lucru: Petrecerea
1.3. 0 la 10  Aflarea sumei a două numere în concentrul 0-10 din pădure; Numerele și
1.4.  Crearea unor probleme simple după cifrele de la 1 la 10;
1.5. imagini/desene/scheme date Fructele toamnei,
1.6.  Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la creioane, imagini, Evaluare
3.1. o tematică dată/de la numere sau imagini date numărătoare PC, orală
4.1. Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau videoproiector
4.2. reprezentări simbolice Resurse procedurale:
5.2. conversaţia, demons- Evaluare
CLR traţia, explicaţia, jocul scrisă
1.1. didactic, exerciţiul
2.1. Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi
S-VI 1. CLR 1.1., Sunetul si litera o  Recunoașterea literei o în titlu și în seria de litere de la Resurse materiale: Observare
MARTI 1.2., 1.3., exercițiul 1 Manual p. 26, caiet tip I, sistematică
15.10. 1.4., 2.1.,  Observarea și denumirea unui obiect ilustrat, care are instrumente de scris şi
2019 2.2. sunetul inițial o (omidă) colorat, obiectele din sala
,2.3., 2.4.,  Stabilirea poziției sunetului în cuvânt de clasă, alfabetar, cărți,
 3.1., 3.2.,  Exersarea comunicării orale pornind de la observarea reviste, ziare, imagini,
3.3., ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri beţişoare, plastilină
4.1. despre anotimp, personaje, Resurse procedurale: Tema în clasa
AVAP 2.2  Identificarea cuvintelor care conțin sunetul o la conversația, demons-trația,
MEM 1.1 începutul, în interiorul și la finalul lor explicația, jocul didactic,
 Recunoașterea literei o în cuvinte scrise și ilustrate, cu exercițiul
precizarea poziției literei în cadrul cuvântului Forme de organizare a
 Observarea formării silabelor ma, me, mi, mo, na, ne, Activitate frontală,
ni, no și citirea unor cuvinte individuală, pe grupe, în
Dictare: litere, cuvinte, propoziții perechi
2. CLR 1.2; Litera o mic de  Observarea scrierii literei o: elemente grafice Resurse materiale: Observare
1.3; 2.1; 2.2; mână componente, așezarea pe liniatura tip I, Manual p. 26, caiet tip I, sistematică
2.3; 3.1; 4.1;  Scrierea literei o pe liniatura tip I: litere, silabe, cuvinte instrumente de scris şi
MM 3.1  Copiere, transcriere, exersarea legăturii dintre litere colorat, obiectele din sala
MEM 1.1  Ex. de analiză fonetică a cuvintelor de clasă, alfabetar, cărți,
 Ex. de adoptare a pozitiei corecte si comode pentru reviste, ziare, imagini,
scris beţişoare, plastilină
 Ex.de scriere a literei “o” mic, de mână Resurse procedurale: Tema în clasa
 Ex. de citire a coloanelor de cuvinte conversația, demons-trația,
 Transcriere selectivă- cuvinte care arată însusiri explicația, jocul didactic,
 Scrierea pluralului substantivelor exercițiul
Jocuri de miscare Forme de organizare a
colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi
3.MEM Adunarea  Efectuarea de adunări în concentrul 0-10 Resurse materiale: Observare
1.1. numere  Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate), manualul (pag. 22-23), sistematică
1.2. lor naturale de la fără precizarea terminologiei Fişe de lucru: Petrecerea
1.3. 0 la 10  Aflarea sumei a două numere în concentrul 0-10 din pădure; Numerele și
1.4.  Crearea unor probleme simple după cifrele de la 1 la 10;
1.5. imagini/desene/scheme date Fructele toamnei,
1.6.  Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la creioane, imagini, Evaluare
3.1. o tematică dată/de la numere sau imagini date numărătoare PC, orală
4.1. Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau videoproiector
4.2. reprezentări simbolice Resurse procedurale:
5.2. conversaţia, demons- Evaluare
CLR traţia, explicaţia, jocul scrisă
1.1. didactic, exerciţiul
2.1. Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
 perechi
4.MM1.4. Poziţia corectă,  Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte pentru cântat. Resurse materiale: Observarea
2.1. emisia naturală,  Receptarea corectă a tonului şi emisia naturală în jucării muzicale, culegere sistematică
CLR 2.3. tonul, semnalul urma semnalului de începere, cu accent pe dicţia de cântece, imagini
2.4. de început, dicţia, corectă. anotimpul Toamna Probă orală
sincroni  Audierea şi învăţarea cântecului „Toamna”. Resurse procedurale:
zare.  Discuţii pe baza cântecului audiat. conversaţia, jocul didactic, Probă practică
Cântarea vocală Reproducerea în grup şi individual a cântecului exerciţiul, explicaţia, jocul
în grup şi „Toamna” şi a altor cântece cunoscute, respectând didactic
individual sincronizarea. Forme de organizare:
„Toamna activitate frontală,
individuală

S-VI 1.DP Caracte  Prezentarea activităţilor desfăşurate de copii acasă şi Resurse materiale: Evaluare orală
MIER- 3.1. ristici persona la şcoală. Obiecte din sala de clasă,
CURI 2.3. le simple  Prezentarea a trei aspecte plăcute referitoare la CD-player, creiane
16.10. CLR 2.3. Eu sunt. Tu eşti persoana colegului/colegei. colorate, coli de hârtie
2019 AVAP 2.2.  Jocuri de continuare a unor fraze, pentru evidenţierea Resurse procedurale :
calităţilor: „Tu poţi să...”, „Îmi place de tine pentru că Conversaţia, demons-
...”, „Sunt mândru de tine atunci când ...” traţia, exerciţiul
Desen: „Acesta/ aceasta eşti tu!” Forme de organizare:
activitate frontală,
activitate în perechi,
activitate pe grupe mari
2.ED.FIZIC
A
3.AVAP Culorile  Discuţii despre culorile spectrului solar Resurse materiale Observare
2.1. spectrului solar -  Cum se formează curcubeul? acuarele, pensule, pahare, sistematică
2.2. Curcubeul  Semnificaţiile culorilor caiet de desen, CD-player,
MM  Curcubeul - desen Cd cu cântece de toamnă
2.1.  Expunerea lucrărilor realizate. Resurse procedurale:
2.2. Intonarea cântecului: “Culorile se ceartă’’ demonstraţia,exerciţiulturu
l galeriei
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
4.RELIGIE

S-VI 1. CLR Lectură  Ascultarea unui mesaj Resurse materiale: Observare

JOI 1.1. Toamna,  Participarea la dialog planșe cu anotimpul de sistematică
17.10. 1.2. Octavian Goga  recunoașterea însușirilor anotimpului de toamnă toamnă, CD-player, CD cu
2019 1.4.  recunoaşterea activităţilor desfăşurate de oameni în cântecele pentru copii,
2.3. anotimpul de toamnă ilustraţii, creioane colorate Temă de lucru
4.3.  Exerciţii de memorare şi recitare Resurse procedurale: în clasă
MM Repetarea cântecelului ,,Toamna” conversaţia, explica-ţia,
2.1. exerciţiul, obser-varea
2. dirijată, jocul didactic,
problemati-zarea
Forme de organizare
Activitate frontală, pe
grupe, individuală
2.LB.
ENGLEZA

3.MEM Scăderea numere  Efectuarea de scăderi în concentrul 0-10 Resurse materiale: Observare
1.1. lor naturale de la  Aflarea sumei a două numere în concentrul 0-10 manualul (pag. 24-25), sistematică
1.2. 0 la 10  Crearea unor probleme simple după Fişe de lucru: Petrecerea
1.3. Probleme care se imagini/desene/scheme date din pădure; Numerele și
1.4. rezolvă printr-o  Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la cifrele de la 1 la 10;
1.5. operație o tematică dată/de la numere sau imagini date Fructele toamnei, riglete,
1.6. Colectarea,  Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau beţişoare, creioa-ne, Evaluare
3.1. citirea şi reprezentări simbolice imagini, numărătoare PC, orală
4.1. înregistrarea  Organizarea datelor unei probleme în tabel videoproiector
4.2. datelor Compunerea şi rezolvarea unor probleme utilizând date Resurse procedurale:
5.2. scrise într-un tabel conversaţia, demons- Evaluare
CLR traţia, explicaţia, jocul scrisă
1.1. didactic, exerciţiul
2. Forme de organizare
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi
4.MM Timbrul  Discuţii despre animalele sălbatice. Resurse materiale: Observarea
2.1. „Vulpe tu mi-ai  Enumerarea de animale sălbatice. Exemplificare jucării muzicale, culegere sistematică
2.2. furat gâsca!” animale sălbatice din ţara noastră. Audierea cântecului de cântece, imagini cu
CLR 2.4. „Vulpe tu mi-ai furat gâsca!”şi învăţarea acestuia, după animale Probă orală
MEM 3.1. auz. Resurse procedurale :
Joc-concurs „Mici interpreţi conversaţia, jocul didactic,
exerciţiul, ex-plicaţia,
jocul didactic
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
S-VI 1. CLR 1.2; Literele o, O  Recunoașterea literei O în titlu și în seria de litere Resurse materiale: Observare
VINERI 1.3; 2.1; 2.2;  Stabilirea poziției sunetului în cuvânt Manual p. 27, caiet tip I, sistematică
18.10. 2.3; 3.1; 4.1;  Asocierea folosirii literei mari de tipar la scrierea cu instrumente de scris şi
2019 MEM 1.1 majusculă a cuvintelor nume de persoană colorat, obiectele din sala
AVAP 2.2 Exersarea comunicării orale pornind de la observarea de clasă, alfabetar, cărți,
ilustrației din manual: formulare de întrebări și reviste, ziare, imagini,
răspunsuri beţişoare, plastilină
 Recunoașterea literei O în cuvinte scrise și ilustrate, Resurse procedurale: Tema în clasa
nume de persoană și de localitate, cu precizarea conversația, demons-trația,
poziției literei explicația, jocul didactic,
 Citirea de cuvinte despărțite în silabe și întregi exercițiul
Citirea unor propoziții scrise și ilustrate Forme de organizare :
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi
2. CLR 1.2; Litera O mare de  Exemple de cuvinte care încep cu O Resurse materiale: Observare
1.3; mână  Observarea scrierii literei O: elemente grafice Manual p. 27, caiet tip I, sistematică
4.1 componente, așezarea pe liniatura tip I, instrumente de scris şi
AVAP 2.2  Scrierea literei O colorat, obiectele din sala
 Ex. de citire: litere cuvinte, propozitii de clasă, alfabetar, cărți,
 Bifarea silabei care întregeste cuvântul reviste, ziare, imagini,
 Delimitarea cuvintelor dintr-o propozitie beţişoare, plastilină
 Citirea unui text Resurse procedurale: Tema în clasa
 Bifarea propozitiilor adevărate conversația, demons-trația,
 Dictare explicația, jocul didactic,
Rebus: Litera O … în careu exercițiul
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi
3.MEM Scăderea numere  efectuarea de scăderi în concentrul 0-10 Resurse materiale: Observare
1.1; 2.1; 2.2; lor naturale de la  aflarea diferenţei a două numere mai mici decât 10 manualul (pag. 24-25), sistematică
3.1; 4.1. 0 la 10  crearea unor probleme simple după imagini/ desene/ Fişe de lucru: Petrecerea
AVAP: 2.2. scheme date; din pădure; Numerele și
 formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o cifrele de la 1 la 10;
tematică dată/ de la numere sau imagini date Fructele toamnei, riglete,
 rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau beţişoare, creioa-ne, Evaluare
reprezentări simbolice imagini, numărătoare PC, orală
organizarea datelor unei probleme în tabel - compunerea videoproiector
şi rezolvarea unor probleme, utilizând date scrise într-un Resurse procedurale:
tabel conversaţia, demons- Evaluare
traţia, explicaţia, jocul scrisă
 didactic, exerciţiul
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi
4.AVAP Copăcelul rodnic  Discuţii despre viaţa plantelor în anotimpul toamna, Resurse materiale Observarea
colaj despre pomi fructiferi Foarfece, lipici, hârtie sistematică
2.1.  Exerciţii de decupare a copăcelului glasată, CD-player, Cd cu
2.2.  Exerciţii de decupare/ mototolire pentru a obţine cântece de toamnă Evaluare
MM fructele dorite Resurse procedurale: orală
2.1.  Asamblarea părţilor decupate pentru a obţine copăcelul conversaţia, demons-traţia,
2.2. rodnic exerciţiul, turul galeriei
MEM  Expunerea lucrărilor realizate. Forme de organizare:
3.1. Intonarea cântecului: ,,Mândră-i toamna şi bogată’’ activitate frontală,
3.2. individuală
S-VII 1. CLR 1.2; Sunetul și literele  Formularea de propoziţii; Resurse materiale: Observare
LUNI 1.3; 2.1; u, u  Ex. de despărţire a cuvintelor în silabe si de Manual p. 28, caiet tip I, sistematica
21.10. 4.1 Semnul întrebării identificare a poziţiei sunetului « u »; instrumente de scris şi
2019 AVAP 2.2 (?)  Intuirea literei « u » mic, de tipar; colorat, obiectele din sala
MEM 1.1  Ex. de citire a cuvintelor pe silabe si integral; de clasă, alfabetar, cărți,
 Ex. de formare a cuvintelor cu silabe date ; reviste, ziare, imagini,
 Ex. de identificare a literei « u » scrisa pe alte beţişoare, plastilină, Cd-
suporturi: player Tema în clasă
 Intuirea literei « u » mic, de mana si scrierea model la Resurse procedurale:
tabla; conversația, demons-trația, Autoevalua-re
 Exersarea scrierii literei “u” mic, de mana, la tabla, in explicația, jocul didactic,
aer, pe banca; exercițiul
 Cântec: Cântecul sunetului Forme de organizare a
 Încercuirea literelor u, U în textul dat colectivului:
 Formularea răspunsurilor la întrebări – colorarea Activitate frontală,
etichetelor individuală, pe grupe, în
Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor perechi
2.CLR Litera u mic de  Corespondenta litere si silabe de tipar – de mână Resurse materiale: Observare
1.1. mână  Stabilirea pozitiei sunetului u în silabe, cuvinte Manual p. 28, caiet tip I, sistematica
1.2.  Ex. de scriere corecta a literei pe caiete, cu respectarea instrumente de scris şi
1.3. liniaturii, aşezării în pagină colorat, obiectele din sala
2.1. Transcriere si dictare litere, silabe, cuvinte Copiere, de clasă, alfabetar, cărți,
2.2. transcriere, exersarea legăturii dintre litere reviste, ziare, imagini,
2.4.  Dictare: litere, cuvinte, propoziții beţişoare, plastilină, Cd-
3.1. Joc: Completează silaba player Tema în clasă
3.2. Resurse procedurale:
4.1. conversația, demons-trația, Autoevalua-re
 MEM explicația, jocul didactic,
1.1. exercițiul
1.2.. Forme de organizare a:
MM Activitate frontală,
2.1. individuală, pe grupe, în
3.1. perechi
3.ED.FIZIC
A

4.MEM Scăderea numere  Efectuarea de scăderi în concentrul 0-10 Resurse materiale: Observare
1.1. lor naturale de la  Aflarea sumei a două numere în concentrul 0-10 manualul sistematică
1.2. 0 la 10  Crearea unor probleme simple după Fişe de lucru: Petrecerea
1.3. imagini/desene/scheme date din pădure; Numerele și
1.4.  Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la cifrele de la 1 la 10;
1.5. o tematică dată/de la numere sau imagini date Fructele toamnei, riglete,
1.6.  Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau beţişoare, creioa-ne, Evaluare
3.1. reprezentări simbolice imagini, numărătoare PC, orală
4.1.  Organizarea datelor unei probleme în tabel videoproiector
4.2. Compunerea şi rezolvarea unor probleme utilizând date Resurse procedurale:
5.2. scrise într-un tabel conversaţia, demons-
MM traţia, explicaţia, jocul
2.1. didactic, exerciţiul
2.2. Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi
S-VII 1. CLR Literele u, U  Exersarea comunicării orale pornind de la observarea Resurse materiale: Observare
MARTI 1.1. ilustrației din manual: Manual p. 29, caiet tip I, sistematica
22.10. 1.2.  Formulare de întrebări și răspunsuri despre loc, timp, instrumente de scris şi
2019 1.3. personaje, obiecte colorat, obiectele din sala
1.4.  Identificarea cuvintelor ce conţin sunetul « U » si de clasă, alfabetar, cărți,
2.1. asocierea cu litera « U » mare, de tipar – nume de reviste, ziare, imagini,
2.2. persoane; beţişoare, plastilină, Cd-
2.3.  Exemple de cuvinte care încep cu « U » mare, de tipar; player Tema în clasă
2.4.  Ex. de citire pe silabe şi integral a cuvintelor ilustrate; Resurse procedurale:
3.1. Ex. de scriere corecta a literei pe caiete, cu respectarea conversația, demons-trația, Autoevalua-re
3.2. liniaturii, aşezării în pagină explicația, jocul didactic,
3.3. exercițiul
4.1. Forme de organizare a
MEM colectivului:
1.1. Activitate frontală,
1.2. individuală, pe grupe, în
1.6 perechi

2. CLR 1.2; Litera U mare de Recunoașterea literei U în cuvinte scrise, cu precizarea Resurse materiale: Observare
1.3; 2.1; mână poziției literei în cadrul cuvântului Manual p. 29, caiet tip I, sistematica
4.1 Citirea de cuvinte întregi și de propoziții instrumente de scris şi
AVAP 2.3  Citirea unor propoziții scrise și asocierea lor cu colorat, obiectele din sala
MEM 1.1 ilustrația corespunzătoare de clasă, alfabetar, cărți,
 Observarea scrierii literei U: elemente grafice reviste, ziare, imagini,
componente, așezarea pe liniatura tip I, m, beţişoare, plastilină, Cd-
 Scrierea pe liniatura tip I: litera U, cuvinte, propoziție player Tema în clasă
 Copiere, transcriere, pentru exersarea legăturii dintre Resurse procedurale:
litere, a spațiului dintrecuvinte și a folosirii alineatului conversația, demons-trația, Autoevalua-re
Dictare: litere, cuvinte, propoziții explicația, jocul didactic,
exercițiul
Forme de organizare a
colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi
3.MEM Aduna  Efectuarea de adunări și scăderi în concentrul 0-10 Resurse materiale: Observare
1.1; 2.1; rea și scăderea  Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate), manualul sistematică
CLR: 1.2; numere fără precizarea terminologiei Fişe de lucru: Petrecerea
1.4. lor naturale de la  Aflarea sumei și diferenței a două numere în din pădure; Numerele și
MM: 3.1. 0 la 10 concentrul 0-10 cifrele de la 1 la 10;
,4.2.  Crearea unor probleme simple după Fructele toamnei, riglete,
imagini/desene/scheme date beţişoare, creioa-ne, Evaluare
 Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la imagini, numărătoare PC, orală
o tematică dată/de la numere sau imagini date videoproiector
 Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau Resurse procedurale:
reprezentări simbolice conversaţia, demons-
Compunerea şi rezolvarea unor probleme utilizând date traţia, explicaţia, jocul
scrise într-un tabel didactic, exerciţiul
Forme de organizare:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi
4.MM1.1. Sunete din  Exerciţii de identificare a sunetelor din mediul Resurse materiale: Probă orală
1.4. mediul înconjurător. Culegere de cântece, CD
2.3. înconjurător  Exerciţii de mişcare pe muzică: Marşul persan de cu sunete din mediul Probă practică
CLR 2.3. ,,Melcul Johann Strauss. înconjurător
2.4. supărat’’ după  Exerciţii de desenare a valurior apei. Resurse procedurale :
AVAP 2.2. George Breazul  Audierea cântecului „Melcul supărat’’ conversaţia, jocul didactic,
  Realizarea unui desen inspirat de cântecul „Melc, exerciţiul, explicaţia, jocul
melc, codobelc”.Audierea cântecului „Melcul supărat” didactic
şi învăţarea acestuia, dupăauz. Forme de organizare:
Joc-concurs „Micii interpreţi” activitate frontală,
individuală
S-VII 1.DP Recapitulare.  Prezentarea activităţilor desfăşurate de copii acasă şi la Resurse materiale: Evaluare
MIER- 3.1. Evaluare şcoală. Obiecte din sala de clasă, sumativă
CURI 3.2. Floarea  Numirea câtorva sarcini de lucru ale: bunicilor, CD-player, creioane
23.10. CLR cunoaşterii de părinţilor, copiilor, medicilor, învăţătorilor, actorilor. colorate, coli de hârtie
2019 2.3. sine  Joc de rol: „În familie”, „În clasă”. Resurse procedurale:
AVAP Desen: Eu acasă. Eu la şcoală Conversaţia, demons-
2.2. traţia, exerciţiul
Forme de organizare:
activitate frontală,
activitate în perechi,
activitate pe grupe mari

2.ED.FIZIC
A

3.AVAP Flori de toamnă  Discuţii despre schimbările survenite în natură în Resurse materiale Observarea
2.1. Crizanteme anotimpul toamna. acuarele, pensule, pahare, sistematică
2.3. desen  Precizarea lunilor anotimpului de toamnă şi a caiet de desen, lipici,
MEM denumirilor lor populare frunze, CD-player, Cd cu Evaluare
3.1.  Culori folosite pentru realizarea lucrării cântecele de toamnă orală
3.2.  Expunerea lucrărilor realizate. Selectarea lucrării Resurse procedurale:
MM preferate şi motivarea alegerii realizate conversaţia, demons-traţia,
3.2. Audiţie muzicală: cântecele de toamnă exerciţiul, turul galeriei
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
4.RELIGIE

S-VII 1. CLR  Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Resurse materiale: Evaluare
JOI 1.1. Evaluare evaluare Fişe de lucru sumativa
24.10. 1.2.  Formularea orală de întrebări și răspunsuri după Resurse procedurale:
2019 1.4. cerințe date explicația
2.3. Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, Forme de organizare a
2.4. recompense colectivului:
3.1. individuală
3.3.
 2.LB.
ENGLEZA

3.MEM Adunarea şi Efectuarea de adunări şi scăderi Resurse materiale: Observare

1.1. scăderea 0-10  Aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici manualul, Fişe de lucru: sistematică
1.2. Plantele. Rolul decât 10 Petrecerea din pădure;
1.3. structurilor de  Crearea unor probleme simple după Numerele și cifrele de la
1.4. bază imagini/desene/scheme date 1 la 10; Fructele toamnei,
1.5.  Stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale creioane, imagini,
1.6. plantelor numărătoare PC, Autoevalua-re
3.1.  Reprezentarea în desen a componentelor principale ale videoproiector
4.1. plantei Resurse procedurale:
4.2.  Relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu conversaţia, demons- Temă în clasă
5.2. rolurile acestora; activităţi practice de întreţinere a traţia, explicaţia, jocul
MM spaţiului verde din curtea şcolii sau a colţului verde didactic, exerciţiul
2.1. din clasă Forme de organizare a
2.2.  Utilizarea unor unelte şi materiale de curăţare a colectivului:
mediului (greblă, mănuşi de protecţie etc.) Activitate frontală,
 Realizarea unuijurnal desenat referitor la viaţa unei individuală, pe grupe, în
plante/animal perechi
Prezentarea unor fotografii/ desene ale unor plante în
diferite etape de dezvoltare ale acestora
4.MM Evaluare  Exerciţiu-joc de recunoaştere a sunetelor audiate: din Resurse materiale: Evaluare
1.1. mediul înconjurător/ sunete muzicale vocale/ sunete Culegere de cântece, CD sumativă
1.2. muzicale instrumentale. cu cântece, creioane
1.4.  Exerciţii de emitere a unor sunete din mediu colorate, carioci
2.3. înconjurător. Resurse procedurale :
CLR 2.3.  Exerciţii de mişcare pe muzică: Marşul persan de conversaţia, jocul didactic,
2.4. Johann Strauss. exerciţiul, explicaţia, jocul
Exerciţii de intonare a cântecelor învăţate. didactic
Forme de organizare a
colectivului:
activitate frontală,
individuală
S-VII 1. CLR 1.2; Sunetul și literele  Ex, de despărţire a cuvintelor în silabe; Resurse materiale: observare
VINERI 1.3; 2.1; 2.2; ă, Ă, ă, Ă  Ex. de identificare a sunetului nou în cuvinte; Manual p. 30, caiet tip I, sistematica
25.10. 2.3; 3.1; 3.4;  Ex. de intuire a noilor litere, compararea cu literele a, instrumente de scris şi
2019 4.1; Cuvinte care A colorat, obiectele din sala
MEM 1.1; conțin diftongul  Ex. de citire corecta a de clasă, alfabetar, cărți,
MM 3.1 uăLiterele ă, Ă propoziţiilor enunţiative; reviste, ziare, imagini,
de mână  Ex. - joc de completare a unor cuvinte cu silabele beţişoare, plastilină, Cd-
 lipsă. player Tema în clasă
 Prezentarea literelor de mână şi analiza lor; Resurse procedurale:
 Scrierea literelor separat şi în conversația, demons-trația, Autoevalua-re
cuvinte; explicația, jocul didactic,
Ex. de copiere / transcriere a unor propoziţii/ Dictare exercițiul
Forme de organizare a
colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi
2. CLR Am învățat  Joc didactic: Copacul silabelor – citirea unor silabe Resurse materiale: observare
1.2; 1.3; sunetele și literele  Joc didactic: Grădina florilor – citire de silabe, Manual p. 31, caiet tip I, sistematica
2.1; 2.2; 2.3; a, A, formare de cuvinte din silabe date, citirea și scrierea instrumente de scris şi
3.1; 3.4; 4.1; m, M, e, E, i, I, n, cuvintelor formate colorat, obiectele din sala
MEM 1.1; N, o, O,  Joc didactic: Fluturașul vorbitor – formarea de cuvinte de clasă, alfabetar, cărți,
MM 3.1 u, U, ă, Ă, a, A, din litere date, scrierea și citirea acestora reviste, ziare, imagini,
m, M, e,  Citirea unor silabe și formare de cuvinte prin asociere beţişoare, plastilină, Cd-
E, i, I, n, N, o, O, corespunzătoare player Tema în clasă
u, U, ă, Ă  Ordonarea cuvintelor pentru a obține o propoziție Resurse procedurale:
 Formulare de enunțuri cu respectarea anumitor conversația, demons-trația, Autoevalua-re
condiții: toate cuvintele încep cu aceeași literă / au explicația, jocul didactic,
doar o silabă /două silabe, primul/ultimul cuvânt este exercițiul
nume de persoană/ localitate/animal etc. Forme de organizare a
Despărțirea cuvintelor în silabe și precizarea numărului e colectivului:
silabe sau cu precizarea numărului de cuvinte Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi
3.MEM Recapitulare.  Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-10 Resurse materiale: Evaluare
1.1. Evaluare  Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate), manualul, Fişe de lucru sumativă
1.2. Adunarea şi fără precizarea terminologiei Resurse procedurale:
1.3. scăderea 0-10  Aflarea sumei şi a diferenţei a două numere în explicaţia, exerciţiul, muca
1.4. concentrul 0-10 independentă
1.5.  Reprezentarea în desen a componentelor principale ale Forme de organizare a
1.6. plantei colectivului:
3.1. Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau Activitate independentă
4.1. reprezentări simbolice
4.2.
5.2.
MM
2.1.
2.2.
4.AVAP Recapitulare  Discuţii despre schimbările survenite în natură în Resurse materiale Observarea
 2.1. anotimpul toamna. acuarele, pensule, pahare sistematică
2.3. Peisaj de  Decuparea, lipirea, amprentarea şi asamblarea caiet de desen, lipici,
MEM toamnă elementelor pentru a obţine lucrarea ,,Copaci frunze, CD-player, Cd cu Evaluare
3.1. Pensulaţie, desfrunziţi’’ Anotimpurile de Vivaldi, orală
3.2. decupare, lipire -  Expunerea lucrărilor realizate. Selectarea lucrării imagini reprezentând
MM colaj preferate şi motivarea alegerii realizate copaci cu frunze galbene
2.1. Audiţie muzicală: ,,Anotimpurile – Toamna’’, Antonio şi ruginii
2.2. Vivaldi Resurse procedurale:
conversaţia,demonstra-ţia,
exerciţiul, turul galeriei
Forme de organizare :
activitate frontală,
individuală