Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Deuxième degré
SECTEUR 02 : Industrie
MECANIQUE AUTOMOBILE
130/2001/248 B
AVERTISSEMENT
1. Présentation du programme………………………………………………………………….…. 03
6. Glossaire ………………………………………………………………………………………. 08
7. Grille-horaire…………………………………………………………………………………… 09
- Mécanique…………………………………………………………………………. 10
- Electricité…………………………………………………………………………… 14
- Technologie, connaissance et utilisation des matériaux…………………………… 19
- Technologie de l’automobile………………………………………………………. 21
- Dessin, Lecture de plans, Schémas ……………………..………………………… 27
- TP Automobile ……………………………………………… 29
- TP Electricité ……………………………………………… 34
- TP Soudage – Usinage ……………………………… 36
2
1. PRESENTATION DU PROGRAMME
Le programme d’études de l’option de base groupée mécanique automobile du 2ème degré secondaire
technique de qualification s’inscrit dans les orientations déterminées par le décret du 24 juillet 1997
définissant les missions prioritaires de l’enseignement fondamental et de l’enseignement secondaire et
organisant les structures propres à les atteindre.
Le programme d’études :
- du deuxième degré des humanités professionnelles et techniques amène les élèves à un niveau de
compétences nécessaire pour aborder une des options organisées au troisième degré du secteur.
- du troisième degré des humanités professionnelles et techniques est issu du profil de qualification
et du profil de formation défini par la Commission Communautaire des Professions et des
Qualifications (C.C.P.Q.).
Le profil de formation est issu du profil de qualification qui est un référentiel décrivant les
activités et les compétences exercées par des travailleurs accomplis tels qu’ils se trouvent dans
l’entreprise. (art.5 du décret mission).
Le profil de qualification est un document qui identifie pour chaque métier répertorié :
Ø les grandes fonctions de travail ;
Ø les activités relatives à chaque fonction de travail ;
Ø les compétences à maîtriser pour exercer l’activité concernée.
3
2. OBJECTIFS GENERAUX DE LA FORMATION
La formation dispensée aux élèves qui, au deuxième degré technique de qualification, s’inscrivent dans
l’option de base groupée « mécanique automobile » est destinée à les amener à un niveau de compétences
suffisant pour aborder, au troisième degré, une des options groupées du secteur « industrie ».
La mise en œuvre d’une formation en mécanique automobile implique une formation technique et
pratique axée sur les nécessités du métier. Cependant, la formation ne peut se limiter à une formation
technique de bon niveau, il importe aussi d’assurer la formation humaine et socioculturelle des élèves afin
de faciliter ultérieurement leur insertion harmonieuse dans la société.
Au deuxième degré des humanités professionnelles et techniques, les apprentissages seront diversifiés.
Ceux-ci permettront aux élèves d’acquérir la maîtrise des bases techniques et pratiques les préparant ainsi
à approfondir leurs connaissances au troisième degré.
Le troisième degré des humanités professionnelles et techniques conduit la majorité des élèves à une
qualification reconnue par le monde de l’entreprise, les prépare progressivement à leur insertion
socioprofessionnelle et leur offre la possibilité de poursuivre des études supérieures.
Dans l’optique de l’enseignement technique de qualification, il convient de mettre l’accent sur les
compétences techniques et pratiques attendues, au sortir de la formation, par le monde du travail.
4
3. CONSEILS METHODOLOGIQUES ET PEDAGOGIQUES
Les cours de la formation commune seront donnés en étroite collaboration avec les cours de l’option
de base groupée en vue de répondre à une formation aussi globale que possible.
♦ Conseils généraux :
v Le contenu de la matière devra suivre, dans la mesure du possible, la réalité du terrain et aborder
les principaux problèmes environnementaux.
v S’assurer d’une bonne coordination entre les cours techniques et les cours pratiques
correspondants.
v Rien n’empêche le professeur de cours technique de se rendre dans les entreprises afin d’illustrer
au mieux son cours.
v Illustrer le cours par l’apport de matériels didactiques tels que : photographies, ouvrages
spécialisés, échantillons de matériaux, catalogues…
v Se garder d'une formation exagérément théorique, tout en encourageant les élèves à une
participation accrue dans le développement de leurs compétences.
v Préférer la méthode expérimentale à la méthode expositive.
v Utiliser le plus souvent possible du matériel récent pour illustrer les cours.
5
4.OBJECTIFS DE LA FORMATION MECANIQUE AUTOMOBILE AU DEUXIEME DEGRE
La finalité de l’option mécanique automobile au deuxième degré est de préparer les élèves à poursuivre
leurs études, au troisième degré, dans l’option de base groupée suivante :
- technicien/technicienne de l’automobile.
5. SITUATION D’APPRENTISSAGE
La situation d’apprentissage doit permettre aux élèves d’exercer et de maîtriser plusieurs compétences.
La situation d’apprentissage peut être individuelle ou collective. Au deuxième degré, elle sera précise et
limitée dans son développement.
Exemples :
Admettons que les compétences acquises ou déjà maîtrisées par l ‘apprenant sont :
- utiliser le vocabulaire technique adéquat (laboratoire et travaux pratiques) ;
- établir un mode opératoire (travaux pratiques) ;
- respecter les règles de sécurité concernant le pont élévateur (technologie et travaux pratiques) ;
- respecter les règles de sécurité concernant la fonction des amortisseurs.
6
Ø Effectuer le réglage des soupapes.
Admettons que les compétences acquises ou déjà maîtrisées par l ‘apprenant sont :
- respecter les consignes de sécurité et d’hygiène ;
- reconnaître les éléments moteur quand le cache soupapes est déposé ;
- différencier la soupape d’admission et la soupape d’échappement ;
- reconnaître le sens de rotation du moteur.
7
6. GLOSSAIRE
Profil de qualification : Référentiel décrivant les activités et les compétences exercées par
des travailleurs accomplis tels qu’ils se trouvent dans l’entreprise.
8
7 . GRILLE - HORAIRE
GROUPE : 25
Total 21 21
Page:
Mécanique ………………………………………………………………… 10
Electricité …………………………………………………………………. 14
Technologie, connaissance et utilisation des matériaux…………………… 19
Technologie de l’automobile……………………………………………… 21
Dessin technique - Lecture de plans - Schémas…………………………… 27
TP Automobile…………………………………………………………….. 29
TP électricité………………………………………………………………. 34
TP Soudage – Usinage…………………………………………………….. 36
9
MECANIQUE AUTOMOBILE
MECANIQUE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
1.Cinématique L’élève sera capable de :
le mouvement 1.1 Association exacte
- rectiligne uniforme Associer les grandeurs, qui caractérisent les Grandeur – symbole
- circulaire uniforme mouvements uniformes de translation Symbole – grandeur
- rectiligne uniformément accéléré rectiligne et les mouvements de rotation, à Unité de grandeur – symbole de l’unité
- circulaire uniformément accéléré leurs unités S.I. et à leurs symboles respectifs. Symbole de l’unité – unité de grandeur.
1.3
Associer les grandeurs, qui caractérisent les Association exacte
mouvements uniformes de translation Grandeur – symbole
rectiligne et les mouvements de rotation, à Symbole – grandeur
leurs unités usuelles et à leurs symboles Unité de grandeur – symbole de l’unité
respectifs. Symbole de l’unité – unité de grandeur.
1.4
Associer les grandeurs, qui caractérisent les Association exacte
mouvements uniformément accélérés de Grandeur – symbole
translation rectiligne et les mouvements de Symbole – grandeur
rotation uniformément accélérés, à leurs unités Unité de grandeur – symbole de l’unité
usuelles et à leurs symboles respectifs. Symbole de l’unité – unité de grandeur.
1.5
Calculer une des grandeurs intervenant dans les Pertinence de la valeur chiffrée.
relations de base caractérisant les mouvements.
10
MECANIQUE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
2. Statique : L’élève sera capable de :
- Force 2.1 Respect du module des forces.
- Systèmes de forces Représenter vectoriellement une force. Présence de tous les éléments caractérisant la
- Moment de force force.
- Moment de couple Précision du graphisme.
- Machines simples
(Leviers, poulies, palan, treuils) 2.2 Précision du tracé.
Composer un système de 2 forces concourantes Pertinence de la valeur de la résultante.
11
MECANIQUE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
Suite 2. : Statique : L’élève sera capable de :
- Force 2.8 Pertinence de la valeur chiffrée.
- Systèmes de forces Calculer une des grandeurs intervenant dans la
- Moment de force relation caractérisant le moment d’une force et
- Moment de couple le moment d’un couple.
- Machines simples 2.9 Correspondance
(Leviers, poulies, palans, treuils). Identifier les machines simples. Nom – mécanisme
Mécanisme – nom.
2.10 Correspondance
Identifier les éléments constitutifs des Nom – élément
machines simples. Elément – nom.
12
MECANIQUE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
Suite 3.Mécanismes de transmission de L’élève sera capable de :
mouvement circulaire : 3.3 Correspondance du sens de rotation.
- poulies et courroies Indiquer le sens de rotation des éléments
- roues dentées et chaîne constitutifs des mécanismes de transmission.
- roues dentées et courroie Le schéma et/ou l’appareillage est fourni.
- engrenages
3.4 Pertinence de la valeur chiffrée.
Calculer une des grandeurs intervenant dans la
relation de base caractérisant les mécanismes
de transmission.
13
ELECTRICITE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
1.Grandeurs fondamentales : L’élève sera capable de :
- intensité 1.1 Restitution exacte.
- tension Restituer l’expression physique des grandeurs Restitution correcte de la normalisation des
- résistance fondamentales. symboles, grandeurs et unités.
- force électromotrice
- puissance
14
ELECTRICITE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
Suite 2. : Circuits électriques CC et CA L’élève sera capable de :
2.8
Mesurer les grandeurs caractéristiques d’un Mesure correcte.
circuit de récepteurs montés.
2.9
Associer les effets du courant au travers de Association
divers récepteurs utilisés en automobile. Effets du courant – appareil
Appareil – effets du courant
3.4
Expliquer les caractéristiques principales d’une Exactitude des explications.
batterie d’accumulateurs au plomb. Exhaustivité des explications.
3.5
Restituer les précautions de raccordements et Exactitude de la restitution.
manutention d’une batterie d’accumulateurs au Exhaustivité de la restitution.
plomb.
15
ELECTRICITE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
Suite 3. : La batterie d’accumulateurs. L’élève sera capable de :
3.6
Restituer la notion de résistance interne d’une Exactitude de la restitution.
batterie d’accumulateur au plomb. Exhaustivité de la restitution.
3.7
Restituer les facteurs déterminants lors du Exactitude de la restitution.
branchement de plusieurs batteries Exhaustivité de la restitution.
d'accumulateurs.
4.3 Identification
Identifier des applications du magnétisme et de Application – phénomène
l’électromagnétisme en automobile. Phénomène – application.
4.4
Restituer les lois fondamentales de Exactitude de la restitution.
l’électromagnétisme appliquées aux moteurs et Exhaustivité de la restitution.
générateurs à courant continu.
4.5
Restituer les notions de base du Exactitude des explications.
fonctionnement des moteurs et générateurs à Exhaustivité des explications.
courant continu.
16
ELECTRICITE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
5. Principaux circuits électriques d’un L’élève sera capable de :
véhicule automobile : 5.1 Identification
- circuit de charge ( alternateur et Identifier les principaux circuits. Nom – circuit
régulation) Circuit – nom.
- circuit de démarrage (démarreur) 5.2 Restitution correcte.
- circuit d’allumage (production et Restituer les principaux composants d’un Exhaustivité de la restitution.
distribution) circuit de charge.
5.3
Restituer la fonction des principaux Restitution correcte.
composants d’un circuit de charge. Fonction – composant
Composant – fonction
5.4
Restituer la fonction des principaux Restitution correcte.
composants d’un alternateur automobile . Fonction – composant
Composant – fonction
5.5
Expliquer les notions de base du Pertinence des explications.
fonctionnement d’un alternateur. Exhaustivité des explications.
5.6
Expliquer les notions de base du Pertinence des explications.
fonctionnement d’un régulateur pour Exhaustivité des explications.
alternateur automobile.
5.7
Restituer les principaux composants d’un Restitution correcte.
circuit de démarrage. Exhaustivité de la restitution.
17
ELECTRICITE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
Suite 5. : Principaux circuits électriques L’élève sera capable de :
d’un véhicule automobile : 5.8 Restitution correcte.
Restituer la fonction des principaux Fonction – composant
composants d’un démarreur automobile . Composant - fonction
18
TECHNOLOGIE, CONNAISSANCE ET UTILISATION DES MATERIAUX
CONTENUS COMPETENCES CRITERES D'EVALUATION
1. Les instruments de mesure et de contrôle. L’élève sera capable de :
Pied à coulisse. 1.1 Enoncer le principe de fonctionnement des Exactitude et exhaustivité de l’énonciation.
Pied de profondeur. instruments de mesure et de contrôle.
19
TECHNOLOGIE, CONNAISSANCE ET UTILISATION DES MATERIAUX
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
Suite : Propriétés générales et L’élève sera capable de :
caractéristiques des matériaux 1.1 Exactitude de la restitution.
.Métallurgiques : Restituer la définition des propriétés des
- Aptitudes au moulage matériaux.
Fusibilité, fluidité, retrait
- Aptitudes aux déformations à chaud
Forgeage, laminage, filage, tréfilage
- Aptitudes aux déformations à froid
Pliage, emboutissage, étirage, tréfilage
- Aptitudes au soudage
- Aptitudes aux traitements thermiques
20
TECHNOLOGIE DE L’AUTOMOBILE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
1. Le véhicule automobile : L’élève sera capable de :
- Châssis 1.1 Identification correcte
- Carrosserie Identifier les différents éléments constitutifs du Nom – élément
- Moteur véhicule automobile. Elément – nom
- Organes de transmission et de
transformation du mouvement 1.2
- Organes de suspension Restituer la fonction des différents éléments Restitution correcte
- Organes de freinage constitutifs du véhicule automobile. Nom – fonction
- Organes de direction Fonction – nom
- Systèmes d’alimentation et carburation
- Equipement électrique
2. Le châssis. 2.1
Identifier les différents éléments constitutifs du Identification correcte
châssis. Nom – élément
Elément – nom.
3. La carrosserie. 3.1
Identifier les différents éléments constitutifs du Identification correcte
châssis. Nom – élément
Elément – nom.
21
TECHNOLOGIE DE L’AUTOMOBILE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
4. Les moteurs thermiques à allumage 4.1
commandé et à allumage spontané, mono et Identifier les différents types de moteurs. Identification correcte
multicylindres. Nom – moteur
- 4 temps essence et gaz Moteur - nom
atmosphérique, suralimenté, à
carburateur, à injections 4.2
- 4 temps Diesel Identifier les éléments spécifiques à chaque Identification correcte
atmosphérique, suralimenté, à pompe type de moteurs. Elément spécifique – type de moteurs
d’injection, à injecteurs-pompes, à Type de moteurs – élément spécifique
Common rail.
- 2 temps.
22
TECHNOLOGIE DE L’AUTOMOBILE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
Suite :5. Le moteur thermique à allumage L’élève sera capable de :
commandé 4 temps. 5.5
- Organes fixes du moteur Restituer la fonction spécifique des circuits Exactitude de la restitution
- Organes mobiles du moteur constitutifs du moteur. Exhaustivité de la restitution
- Circuit de lubrification
- Circuit de refroidissement 5.6 Pertinence des commentaires explicatifs :
- Circuit d’alimentation Expliquer le principe de fonctionnement des - ordre logique des explications
- Circuit d’échappement circuits constitutifs du moteur. - exactitude de la terminologie
- Caractéristiques du moteur - exhaustivité des commentaires
Alésage, course, cylindrée, rapport
volumétrique, taux de compression, 5.7 Exactitude de la restitution
pression de compression, couple, Restituer les caractéristiques principales du Respect des normes et unités
puissance. moteu.
5.8
Citer les principales causes et remèdes à Pertinence des commentaires explicatifs :
apporter dans le cas d’anomalies de - ordre logique des explications
fonctionnement du moteur. - exactitude de la terminologie
23
TECHNOLOGIE DE L’AUTOMOBILE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
6. Organes non moteurs et composants : L’élève sera capable de : Correspondance
- embrayage 6.1 Nom – organe
- boîte de vitesses Identifier les organes non moteur et leurs Organe - nom
- transmissions éléments constitutifs. Nom – élément
- différentiel Elément – nom
- direction
- suspension 6.2 Exactitude de la restitution
- jantes Restituer la fonction spécifique des organes Exhaustivité de la restitution
- pneumatiques non moteur et leurs éléments constitutifs.
- châssis
6.3
Expliquer le principe de fonctionnement des Pertinence des commentaires explicatifs :
organes non moteur et leurs éléments - ordre logique des explications
constitutifs. - exactitude de la terminologie
24
TECHNOLOGIE DE L’AUTOMOBILE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
Suite 7. Circuits hydrauliques. 7.3 Pertinence des commentaires explicatifs :
Expliquer le principe de fonctionnement des - ordre logique des explications
circuits hydrauliques. - exactitude de la terminologie
25
TECHNOLOGIE DE L’AUTOMOBILE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
Suite : 8. Combustibles et lubrifiants 8.6 Exactitude de l’association
- point d’inflammation Associer à leur usage spécifique les lubrifiants Lubrifiant - mécanisme
- point de congélation automobiles aux différents mécanismes à Mécanisme – lubrifiant
- indice d’octane lubrifier d’un véhicule automobile.
- indice de cétane
- chaleur spécifique 8.7
- pouvoir calorifique Restituer les précautions d’utilisation des Exactitude de la restitution.
- index de viscosité ( SAE) combustibles employés en automobile. Exhaustivité de la restitution.
normes de sévérité ( API, MIL, …)
8.8
Restituer les précautions d’utilisation des Exactitude de la restitution.
lubrifiants employés en automobile Exhaustivité de la restitution.
9.2
Associer à leur usage spécifique les produits Exactitude de l’association
connexes employés en automobile aux Produit – circuit
différents circuits du véhicule. Circuit - produit
9.3
Restituer les précautions d’utilisation des Exactitude de la restitution.
produits connexes employés en automobile. Exhaustivité de la restitution.
26
DESSIN – LECTURE DE PLANS - SCHEMAS
CONTENUS COMPETENCES CRITERES D'EVALUATION
1. Perspectives et 3 vues. L’élève sera capable de :
Arête visible 1.1 Correspondance
Arête cachée Identifier les faces d’un volume. Nom-vue
Avec l’aide et l’utilisation de Vue-nom
logiciels. 1.2 Indiquer sur une perspective la position Exactitude de la position de l’arête
d’une arête visible repérée dans les 3 vues.
27
DESSIN – LECTURE DE PLANS - SCHEMAS
CONTENUS COMPETENCES CRITERES D'EVALUATION
3. A partir de pièces mécaniques et de L’élève sera capable de : Pertinences du nombre et du choix des vues
dessins en perspective. 3.1 dessinées.
A partir de documents techniques et de Dessiner un croquis. Respect des proportions.
vues éclatées. Respect de la cotation.
Respect des normes NBN.
3.2 Lecture correcte.
Lire et interpréter un plan. Correspondance termes-symboles.
3.3 Identification correcte.
Identifier les éléments d’un véhicule.
4.Schémas électriques en automobile. L’élève sera capable de :
Symbolisation : 4.1 Correspondance
- éclairage Identifier par leurs symboles les éléments Symbole - élément
- principaux moteurs constitutifs d’un schéma électrique.
- principaux éléments d’électronique. 4.2
- Principaux générateurs Enoncer la fonction des éléments constitutifs Exactitude de l’énonciation de la fonction
- Principaux accessoires. des circuits électriques.
Schémas
- circuit d’éclairage 4.3
- circuit de charge Enoncer le principe de fonctionnement Exactitude de l’énonciation du principe.
- circuit de démarrage des éléments constitutifs des circuits
- circuit de signalisation de direction et
de détresse
électriques.
- circuit de signalisation sonore
- liaison remorque, radio 4.4
- circuit de commande de refroidissement Repérer sur un schéma les parties en service en Correspondance du repérage.
moteur fonction des éléments activés.
- circuit de pré et post chauffage Diesel
- circuit de lève-vitres 4.5 Exactitude de la liaison.
Compléter sur un schéma ou une partie de
schéma, une liaison manquante.
28
TRAVAUX PRATIQUES AUTOMOBILE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
1. Sécurité au travail. L’élève sera capable de :
Hygiène au travail 1.1 Conformité de tous les comportements à la
Respecter les règles de sécurité relatives à réglementation en vigueur.
l’exercice de son métier Respect du règlement d’atelier.
Respect des consignes.
Utilisation des moyens de protection.
Interprétation des pictogrammes.
1.2
Respecter les règles d’hygiène relatives à Respect du règlement d’atelier.
l’exercice de son métier Restitution des règles.
Pictogrammes / signification
Signification / pictogrammes.
29
TRAVAUX PRATIQUES AUTOMOBILE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
Suite : Le moteur thermique à allumage L’élève sera capable de :
commandé :. 2.2 Respect du mode opératoire.
Contrôle visuel des : Effectuer des opérations de contrôle des Utilisation correcte des instruments.
- Organes fixes et mobiles éléments constitutifs du moteur. Exhaustivité des opérations effectuées.
- Etanchéité des circuits Validité des opérations effectuées.
- Courroies Le mode opératoire et la documentation Interprétation correcte des valeurs mesurées.
- Durits technique sont fournis. Respect des critères de fonctionnement.
- Canalisations Respect de l’état mécanique et électrique de
- Niveaux composants.
Respect du Règlement Général pour la
Contrôles aux instruments des systèmes Protection du Travail et le Code sur le Bien-
- de carburation Etre au Travail.
- d’allumage 2.3 Respect du mode opératoire.
- de refroidissement Effectuer le démontage, la vérification et le Utilisation correcte des instruments.
- de distribution remontage d’un moteur. Exhaustivité des opérations effectuées.
Validité des opérations effectuées.
Contrôles aux instruments des pièces Le mode opératoire et la documentation Interprétation correcte des valeurs mesurées.
d’usure du moteur technique sont fournis. Respect des critères de fonctionnement.
- soupapes et sièges Respect de l’état mécanique et électrique de
- segments, pistons composants.
- bielles, vilebrequin, paliers Respect du Règlement Général pour la
- arbres à cames… Protection du Travail et le Code sur le Bien-
Etre au Travail.
30
TRAVAUX PRATIQUES AUTOMOBILE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
Suite : Le moteur thermique à allumage L’élève sera capable de : Respect du mode opératoire.
commandé : 2.4 Utilisation correcte de l’outillage et des
Vérification du jeu aux soupapes et réglages Effectuer la mise au point d’un moteur. instruments.
(si possibilité). Exhaustivité des opérations effectuées.
Calage de la distribution. Le mode opératoire et la documentation Validité des opérations effectuées.
Réglages(si possibilité) du système ou des technique sont fournis. Interprétation correcte des valeurs mesurées.
composants d’allumage. Respect des critères de fonctionnement.
Réglages(si possibilité) du système ou des Respect de l’état mécanique et électrique des
composants de carburation. composants.
Respect du Règlement Général pour la
Filtre à combustibles Protection du Travail et le Code sur le Bien-
Filtre à huile Etre au Travail.
Filtre à air
Canalisations 2.5 Respect du mode opératoire.
Durits Effectuer l’entretien d’un moteur et de ses Utilisation correcte de l’outillage et des
Systèmes de refroidissement composants. instruments.
Vidange, remplissage et purge des différents Exhaustivité des opérations effectuées.
circuits. Le mode opératoire et la documentation Validité des opérations effectuées.
technique sont fournis. Respect des critères de fonctionnement.
Respect de l’état mécanique et électrique de
composants.
Respect du Règlement Général pour la
Protection du Travail et le Code sur le Bien-
Etre au Travail.
31
TRAVAUX PRATIQUES AUTOMOBILE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
3. Les organes non moteurs d’un véhicule L’élève sera capable de : Respect du mode opératoire.
automobile à allumage commandé : 3.1 Utilisation correcte de l’outillage.
- Freins (disques et tambours) Effectuer la dépose et la repose d’organes non Exhaustivité des opérations effectuées.
- Transmissions moteurs. Validité des opérations effectuées.
- Suspensions Respect des critères de fonctionnement.
- Direction Le mode opératoire et la documentation Respect de l’état mécanique et électrique des
- Boîtes de vitesses technique sont fournis. composants.
- Embrayages Respect du Règlement Général pour la
Protection du Travail et le Code sur le Bien-
Etre au Travail.
32
TRAVAUX PRATIQUES AUTOMOBILE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
Suite : Les organes non moteurs d’un L’élève sera capable de : Respect du mode opératoire.
véhicule automobile à allumage commandé 3.3 Utilisation correcte de l’outillage et des
Effectuer le démontage, la vérification et le instruments.
remontage d’organes non moteur. Exhaustivité des opérations effectuées.
Validité des opérations effectuées.
Le mode opératoire et la documentation Respect des critères de fonctionnement.
technique sont fournis. Respect de l’état mécanique et électrique de
composants.
Respect du Règlement Général pour la
Protection du Travail et le Code sur le Bien-
Etre au Travail.
33
TRAVAUX PRATIQUES ELECTRICITE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
1. Sécurité au travail. L’élève sera capable de :
Hygiène au travail 1.1 Conformité de tous les comportements à la
Respecter les règles de sécurité relatives à réglementation en vigueur.
l’exercice de son métier Respect du règlement d’atelier.
Respect des consignes.
Utilisation des moyens de protection.
Interprétation des pictogrammes.
1.2
Respecter les règles d’hygiène relatives à Respect du règlement d’atelier.
l’exercice de son métier Restitution des règles.
Pictogrammes - signification
Signification - pictogrammes.
34
TRAVAUX PRATIQUES ELECTRICITE
CONTENU COMPETENCES CRITERES D’EVALUATION
Suite 2. Les principaux circuits électriques L’élève sera capable de :
2.2 Respect du mode opératoire.
Effectuer le contrôle des éléments des différents Utilisation correcte de l’outillage.
circuits. Exhaustivité des opérations effectuées.
Validité des opérations effectuées.
Le mode opératoire et la documentation Respect des critères de fonctionnement.
technique sont fournis. Respect de l’état mécanique et électrique des
composants.
Respect du Règlement Général pour la
Protection du Travail et le Code sur le Bien-
Être au Travail.
35
TRAVAUX PRATIQUES SOUDAGE - USINAGE
CONTENUS COMPETENCES CRITERES D'EVALUATION
1. Poste de soudage oxyacéthylénique : L’élève sera capable de : Conformité de l’installation
- bonbonnes 1.1 Installer un poste de soudage Respect du R.G.P.T.
- manodétendeurs oxyacéthylénique.
- tuyaux
- chalumeaux
- soudage de tôles minces 1.2 Régler le chalumeau en fonction du travail à Choix du bec
- positions de soudage réaliser. Réglage correct de la flamme
2. Poste de soudage semi-automatique : 2.1 Installer un poste de soudage semi- Conformité de l’installation
- source de courant automatique. Choix du gaz
- gaz Choix du fil
- fils Respect du R.G.P.T.
- dévidoir
- amorçage pleine tôle
- dépôt de cordon
- soudage bout à bout et 2.2 Souder en position sur éprouvettes Respect de la position
- soudage à clin Qualité de la soudure
toutes positions : PA,PC,PD,PE PG Absence de porosité
Pénétration à revers positive
36
TRAVAUX PRATIQUES SOUDAGE - USINAGE
CONTENUS COMPETENCES CRITERES D'EVALUATION
Suite : Poste de soudage semi-automatique. L’élève sera capable de : Respect de la position
2.3 Souder en position en situation réelle Qualité de la soudure
Absence de porosité
Pénétration à revers positive
Absence de déformations
3. Défauts des soudures : 3.1 Identifier les défauts d’une soudure. Identification correcte du défaut.
pénétration, morsures, porosité, inclusions…
Centrage correct
4.2 Forer un trou borgne et un trou débouchant. Respect des dimensions de position, de
diamètre et de profondeur ( pour un trou
borgne)
5. Filetage à la main. matériaux 5.1 Forer au diamètre de taraudage. Choix correct du diamètre du foret
37