RESPON SOCIAL PRÁCTICA DE VIDA NRC 9418

ANÁLISIS MULTIDIMENSIONAL DE LAS PROBLEMÁTICAS

PRESENTA:

CAROLINA ZAPATA PULGARIN ID 657492

DONALD QUIÑONES CASTILLO ID 660743

LISSETH FERNANDA MONTOYA LARGO ID

DOCENTE: YENNY ANGELICA GRANADOS

SANTIAGO DE CALI, COLOMBIA SEPTIEMBRE 20 DE 2019

 GUÍA DE ANÁLISIS MULTIDIMENSIONAL

Esta guía le permitirá ahondar en las problemáticas de las comunidades donde realizará su Practica en Responsabilidad Social y la
posterior relación multidimensional a nivel local, nacional y de la Latinoamérica para comprender las realidades sociales desde
perspectivas más amplias,

Esta guía será útil para la construcción de los planes de trabajo de cada equipo, ayudará a cohesionar las estrategias de los equipos de
trabajo de UNIMINUTO a las apuestas de la organización social y a las problemáticas territoriales.

Actividad de trabajo colaborativo

Datos de los estudiantes:

Nombres ID Cédula NRC Programa Semestre que ¿Asistió a la

Completos académico cursa visita de
contexto?
660743 1089555955 9418 Contaduria Publica IV
Donal Terencio
Quiñones Castillo
657492 1006334915 9418 Psicología IV
carolina zapata
pulgarin
Nombre del proyecto social de formación: Habilidades para la vida

Nombre de la organización social: Colegio INEM

Ubicación de la organización social: Colegio INEM

Nombre del interlocutor:

Fecha de la visita de contexto: Martes 17 de Septiembre 2019

1. En el siguiente cuadro cada equipo de trabajo debe identificar y profundizar en la comprensión de 3 problemáticas presentes en
el contexto de práctica en responsabilidad social.
2.
La información que se consigna en el cuadro en cada uno de sus apartes debe ser construida por equipo de trabajo a partir de la búsqueda
y discusión de la información. Se espera un análisis reflexivo y colectivo.

Para cada problemática detectada es necesario realizar el ejercicio de análisis.

Problemáticas Análisis a nivel Análisis a nivel Análisis a nivel ¿Cuáles son ¿Cuáles son los
observadas en el local nacional latinoamericano las causas efectos sociales,
contexto de la . históricas, culturales,
practica socio ambientales y
culturales, políticos del
políticas y problema?
 económicas
del problema?
Describa la A partir de las A partir de las A partir de las Luego de
situación observada instituciones que instituciones que instituciones que caracterizar a
en la visita de investigan en el investigan en el país investigan en el nivel local,
contexto que le territorio esta esta problemática continente nacional y
permite percibir problemática ubique los Latinoamerican latinoamerican
esta problemática. ubique los principales o esta o la
principales hallazgos que problemática problemática
hallazgos que permiten ubique los describa las
permiten caracterizarla a nivel principales razones y
caracterizarla a nacional. (tenga en hallazgos que hechos
nivel local. (tenga cuenta informes, permiten históricos,
en cuenta informes, datos estadísticos, caracterizarla a socio
datos estadísticos, entre otros) nivel culturales,
entre otros) latinoamericano políticos y
. (tenga en económicos
cuenta informes, que originan
Se espera un datos de el problema. Se espera un contenido
contenido mínimo estadísticos, mínimo de 600
de 700 palabras, con entre otros) palabras, con un texto
un texto construido construido con base en
con base en los los documentos
documentos sugeridos.
+ Se espera un sugeridos.
contenido mínimo
de 700 palabras,
con un texto Se espera un
construido con base contenido
en los documentos Se espera un mínimo de 700
sugeridos. contenido palabras, con
 mínimo de 700 un texto
palabras, con un construido con
texto construido base en los
con base en los documentos
documentos sugeridos.
sugeridos.

Con respecto a los

efectos que tiene las
riñas en los colegios es
de gran importancia ya
que desde ahí se puede
estar forrando un
individuo negativo
Hacemos Referencia De acuerdo para la sociedad es
A nivel nacional De acuerdo con con lo decir; en algunos
a dicha problemática
Cada mes se la Consulta investigado colegios internamente
enfocándonos en las
riñas que tienen los presentan alrededor Regional de una de las venden sustancias
Problemática 1
adolescentes del de 1500 riñas entre América Latina causas que psicoactivas, también
colegio el INEM en estudiantes de las y el Caribe incitan a los podemos hacer
Matoneo entre los donde los jóvenes cuales, un 70 por (Secretaría estudiantes a referencia a la falta de
estudiantes: salen heridos, un ciento resultan con General tomar esta oportunidades que hay
breve ejemplo de lesiones, de acuerdo Naciones actitud en el país un ejemplo
dicha problemática con el experto de la Unidas, 2006b) negativa y de este es el padre de
es el niño de once Universidad Central, realizada para el violenta, es el familia que no tiene un
años que fue otro de los hechos Informe mundial entorno que los bachillerato, y no le
apuñalado por la que preocupa a los sobre la rodea, no consigue un trabajo, se
espalda por un docentes es que esa violencia contra obstante hay ve obligado a robar, el
adolescente de violencia, en un los niños y niñas que indagar niño que ve esta
catorce años quien le hecho sin (Pinheiro, 2007), sobre los situación adquiere
ocasionó tres heridas precedentes, “se las principales valores estos conocimientos
con un arma blanca( inicia desde los 7 causas y morales y negativos y toma dicho
Navaja). años, hace 4 años manifestaciones éticas que al ejemplo para seguir los
(minutos, 2019)se iniciaban a los 14 y de violencia en estudiante se pasos del padre pues
recopilo información hoy van hasta los 18 la escuela son la le viene como se mencionó
de una encuesta años, lo que nos violencia entre forjando, la antes es el entorno
sobre la agresión preocupa es que hay pares, tráfico de falta quien crea al ser
física, verbal y dos picos en los armas y drogas y tolerancia, pero humano.
psicológica donde los entornos escolares y falta de recursos sobre todo que
estudiantes se ven que coinciden en las materiales y ejemplo están
expuestos en la horas de salida de humanos. Dicho adquiriendo
ciudad de Cali,Luz las jornadas”,En el informe también desde sus
Helena López, 22% de las riñas que denuncia que los casas, ya que
coordinadora del se presentan en los niños y niñas es el seno de la
Comité Municipal de
colegios hay un más pequeños — crianza de un
Convivencia Escolar,
arma blanca. (Jules, educación niño.
dijo que durante el
2018) preescolar y
2017 en 55 Otro factor
primaria—
instituciones importante son
sufren en mayor
educativas oficiales
proporción las sustancias
de la ciudad se
castigo físico, en psicoactivas,
registraron 493
tanto los esto hace que
agresiones físicas y
mayores son dichos jóvenes
verbales y 98 casos
víctimas se sientan fuera
de acoso.
principalmente de su realidad
de maltrato es decir
psicológico. Las cualquier
altas tasas de actitud que
violencia, ya sea tomen así el,
en la escuela o va a causar que
fuera de ella, no este reaccione
de manera
solo es un tema agresiva sin
muy relevante pensar las
por estar consecuencias.
relacionado con
la aparición de También otro
problemas de factor de gran
salud física y importancia
psicológica son las redes
(Pinheiro, 2007; sociales que ya
Due y otros, estas permiten
2005; Bond y el
otros, 2001; ciberbullying y
Forero y otros, esto trae
1999; Williams y consecuencias
otros, 1996), graves tales
sino también por como
contravenir el polémicas y
derecho de niños disturbios entre
y niñas a crecer los jóvenes
sanos física,
mental y
espiritualmente
así como el
derecho a la
protección contra
el abuso y la
discriminación,
confirmados por
la Convención
sobre los
Derechos del
Niño (ONU,
1989). CEPAL
Las violencias en
el espacio
escolar 12
Además, los
contextos de
violencia afectan
de manera
negativa los
procesos de
aprendizaje. Se
ha demostrado
mediante
estudios que los
episodios de
violencia
disminuyen el
desempeño
escolar de las
víctimas y de
quienes los
presencian
(Román y
Murillo, 2011;
UNESCO/LLEC
E, 2010, 2015).
La evidencia
muestra que los
estudiantes
latinoamericanos
 y caribeños de
primaria que
afirman haber
sufrido robos o
maltratos físicos
o verbales, o que
asisten a aulas
con una mayor
proporción de
actos de
violencia

Problemática 2 A nivel local se Por medio de una A nivel de Considero que

puede confirmar investigación latinoamérica el las razones y ¿Cuáles son los efectos
que esta población realizada y del panorama no hechos sociales, culturales,
Problemática sobre se caracteriza por el portal de cambia, pues históricos, ambientales y políticos
el uso de los mal uso o comunicaciones “El menos de la socio del problema?
residuos sólidos. recolección de los colombiano”, se mitad de los culturales,
residuos sólidos, lo logra evidenciar que residuos es políticos y Aunque parezca simple
anterior de la nación está al tratado en forma económicos el hecho de arrojar
conformidad con el borde del colapso, adecuada; solo que originan el residuos sólidos, de no
informe emitido por pues el título del uno de cada problema es tener un plan para
el Departamento manuscrito es cinco municipios primeramente mitigar daños directos
Administrativo de sorprendente cuenta con a cargo de la a los espacios públicos,
Gestión del Medio (Basuras, una planes de gestión conciencia trae consigo una serie
Ambiente bomba de tiempo en de los humana, me de efectos negativos
(DAGMA), y Colombia), El desperdicios. refiero a la para el medio ambiente
debido a esta mismo manifiesta En algunos falta de en el ámbito local e
problemática se que; un estudio barrios pobres cultura, de internacional, sino
trazó el objetivo de revelado por la del Gran Buenos compromiso, la veamos o escojamos
realizar actividades Superintendencia de Aires, Argentina, escasez de como ejemplo el caso
de inspección, Servicios Públicos y el camión incorporar el del amazonas que
vigilancia y control, el Departamento recolector de sentido de recientemente sufrió
a la disposición Nacional de residuos debería pertenencia una tragedia a través
inadecuada de Planeación reveló el pasar tres veces hacia lo de un incendio forestal,
residuos sólidos en panorama que tiene por semana, pero nuestro que es pero retomando con el
el espacio público y el país en materia de muchas veces el medio tema, la vida de este se
riberas de los ríos, rellenos sanitarios, a eso no sucede ambiente y la encuentra deteriorada
generados por donde anualmente porque las calles naturaleza. debido a la destrucción
establecimientos de llegan más de 9 de tierra están Basicamente lo humana.
comercio y obras de millones de intransitables o anterior Pondré en contexto un
construcción. toneladas de porque las mencionado, artículo emitido por la
basuras. Según el empresas relacionado universidad nacional
informe, Colombia incumplen los con el tema de de Mar de Plata, el
generó 9’967.844 contratos con los la cultura cual refiere que; la
toneladas de basura municipios. ciudadana es lo generación de basura
durante el año 2015, Entonces la que origina trae consigo los
de las cuales el 96.8 basura se esta siguientes impactos
% fueron a parar a acumula en la problemática ambientales:
los rellenos vía pública, tapa ambiental. El consumo de energía
sanitarios, un las zanjas por las Obviamente no y materiales que se
panorama que desagota el se queda atrás utilizan para elaborar
preocupante si se agua de lluvia, se el hecho envases y productos
tiene en cuenta que transforma en económico y que después
la vida útil de foco de político, pues desechamos, la
muchos de estos enfermedades o estos por tener contaminación del
sitios está llegando a en motivo de el control agua. El agua
su final y que con el futuras económico de superficial se
crecimiento inundaciones. cada conjunto contamina por la
poblacional que Por otro lado, . (nacional, basura que tiramos en
vienen presentando un reciente departamental ríos y cañerías, la
las ciudades, la estudio del y municipal) contaminación del
capacidad de estos Banco originan el suelo, la presencia de
lugares se agota Interamericano descontrol de aceites, grasas, metales
cada vez más de Desarrollo los hechos pesados y ácidos, entre
rápido. (BID) Los comunitarios, otros residuos
residuos siguen Por ejemplo; el contaminantes, altera
siendo un DAGMA se las propiedades físicas,
desafío para los encuentra químicas y de
países de ahora mismo fertilidad de los suelos,
Latinoamérica: en un proyecto la contaminación del
Destaca “alto de realizar aire, los residuos
nivel de actividades de sólidos abandonados
cobertura” del inspección, en los basurales a cielo
servicio de vigilancia y abierto deterioran la
recolección de control, a la calidad del aire que
residuos disposición respiramos, tanto
urbanos, que inadecuada de localmente como en
alcanza al 89,9% residuos los alrededores, a
y que “refleja la sólidos en el causa de las quemas y
prioridad que la espacio los humos, que
ha dado la público, son reducen la visibilidad,
región”. Sin gestiones y del polvo que levanta
embargo, solo el políticas que el viento en los
45,4% de los mitigan y periodos secos, ya que
habitantes se ayudan en gran puede transportar a
benefician con manera al buen otros lugares
una prestación desarrollo de la microorganismos
diaria. El 53% la sociedad. nocivos que producen
recibe entre dos infecciones
y cinco veces por respiratorias e
semana y el irritaciones nasales y
de los ojos, además de
 1,8%, solo una las molestias que dan
vez. los olores pestilentes.
Problemática 3

2.- Escriba tres conclusiones que el anterior punto les deja para su proceso de Práctica en Responsabilidad Social.
Problemática 1
Después de haber realizado investigaciones acerca de la problemática “Matoneo entre los estudiantes” se llegó a la conclusión de
fomentar charlas con el fin de que estos jóvenes tomen conciencia y reconozcan que la tolerancia es una de las principales
características que construye al ser humano.

Problemática 2: Una vez investigado y realizado la problemática de los residuos sólidos de la institución INEM, es preciso aclarar que
teniendo conciencia y cultura humana se puede ayudar en gran parte a contribuir con el buen desarrollo sobre el uso de los desechos, el
cambio está en uno mismo, sustituir el chip por uno que esté comprometido con el espacio público y compromiso social.
3.- Exponga la forma como la organización social o comunitaria donde realizan su práctica en responsabilidad social aporta o no a la
superación de las problemáticas detectadas.
Es evidente que la institución es protagonista de la problemática, pues en ella se encuentran inmersos los integrantes que por cierto,
son quienes conllevan a las riñas entre los mismos o en el caso de la problemática de residuos sólidos son los integrantes quienes no
consideran un cuidado oportuno de este. En cuanto a la institución como tal, según indagaciones esta aporta mediante charlas
psicológicas sobre solución de conflictos y conciencia social.
4.- ¿Qué emociones y percepciones les generó la visita de contexto?
 Unas de las emociones que me género es el poder contribuir un poco a estos jóvenes, el poder compartir un tiempo de calidad y
entender un poco más el por qué se genera tanta violencia, y que factores se nos pasan por altos pero que son fundamentales para
poder prevenir estas agresiones

5. ¿Qué ideas de acciones surgen en el grupo a partir de la visita de contexto? Estas primeras ideas pueden ser parte del plan de trabajo
que presentarán en la próxima actividad.
La idea de acción que surge por parte del equipo después de la visita en contexto es realizar y/o plantear charlas sobre las tres
problemáticas relacionadas anteriormente, con el fin de crear conciencia ciudadana, además, con el objetivo de que el joven estudiante
de la institución se apropie de los efectos secundarios que causan las riñas, el mal uso de los residuos sólidos y la otra problemática
adjunta.
6.- Bibliografía

Jules, J. (11 de mayo de 2018). Riñas entre estudiantes se presentan desde los siete años. RCN. Obtenido de
https://www.rcnradio.com/recomendado-del-editor/rinas-entre-estudiantes-se-presentan-desde-los-siete-anos

minutos, n. 9. (14 de agosto de 2019). Riña en el Inem de Cali: menor de 14 años apuñaló en la espalda a compañero. noticiero
90 minutos. Obtenido de https://90minutos.co/nino-11-anos-apunalado-otro-afueras-inem-13-08-2019/

País, R. d. (02 de febrero de 2018). Riñas estudiantiles, un problema subestimado hasta en los colegios de Cali. Obtenido de
https://www.elpais.com.co/cali/rinas-estudiantiles-un-problema-subestimado-hasta-en-los-colegios-de.html

Basuras, una bomba de tiempo en Colombia. El colombiano (publicado el 05/11/2017). Consultado en linea:
https://www.elcolombiano.com/colombia/basuras-y-rellenos-sanitarios-problematica-en-colombia-HB7636867

La basura: consecuencias ambientales y desafíos. Universidad nacional de Mar de Plata (14 Abril 2016) Consultado en linea:
https://eco.mdp.edu.ar/institucional/eco-enlaces/1611-la-basura-consecuencias-ambientales-y-desafios
La basura estorba en Latinoamérica. El pais (05/11/2018) Consultado en linea:
https://elpais.com/elpais/2015/06/15/planeta_futuro/1434365093_696698.html

7. Anexos.
Registro fotográfico de la visita de contexto. Recuerde las normas vigentes y el tratamiento del material fotográfico con los menores de
edad.
-Extraído de Google fotos