Ensayo argumentativo, ideas principales.

La teoría que establece Bandura, explica y presenta una conducta influenciada tanto por
factores internos como externos. El experimento que utilizó se llamó el muñeco bobo y su
función era demostrar como niños de corta edad imitan conductas que visualizan. También
explica que existe algo a lo que él llama determinismo recíproco un concepto que se basa
en la idea de que los factores personales, los ambientales y la conducta se influyen entre
ellas proyectándose así en la personalidad y los objetos característicos de ella.

Para él existen dos tipos de aprendizajes: el activo y el vicario, en cuanto al primero se

refiere a un aprendizaje que se obtiene a través de la acción es decir cuando conocemos y
aprendemos por lo que hacemos mediante lo que se podría decir la experiencia. Mientras
que el segundo se refiere aquello que aprendemos gracias a la observación, es decir aquello
que vemos y que influyen en nuestras decisiones tanto inconscientes como consientes.

En cuanto al aprendizaje observacional, las conductas imitadas llevan un proceso, que

incluye la atención y la motivación. Sin embargo los factores que se encuentran presentes
en este tipo de aprendizaje, se basa en las expectativas, la competición, la auto eficiencia y
por supuesto el desarrollo mismo. Los psicólogos que buscan establecer este proceso, como
estrategia para la modificación de conducta nos indican que así como se pueden establecer
modelos a seguir para reforzar o delimitar una conducta, también es posible que otros
factores intervengan en esto, como por ejemplo la conducta y comportamientos que se vea
en la familia o círculo social del paciente.

Los pasos a seguir para establecer esta teoría como una estrategia en la terapia psicosocial
son:

 Establecer un modelo de conducta.

 Obtener la atención y motivación por parte del paciente.
 Dar las recomendaciones en el entorno.
 Incrementar dicha conducta sobre el niño hasta obtener la respuesta.

Teoría psicosocial por Vygotsky, en esta teoría la relación del niño con el ambiente es
fundamental, imposible de separarse. Explica que para poder conocer al niño en su
totalidad y poder trabajarlo, es necesario a su vez conocer los procesos sociales, históricos y
políticos que interactúan con él. Sin embargo es importante que toda la relación que este
tiene con su entorno sea sana, asertiva y que genere curiosidad.

Las primeras señales del desarrollo en esta teoría hablan del pensamiento, que a través del
lenguaje, las señas, los signos se involucra como forma de expresión. Por otra parte
también se dice que el desarrollo se consta de métodos para su evolución temprana y eficaz
en dónde los principales están influenciados por la familia que le enseña al niño cómo hacer
las cosas hasta que este las haga por sí solo. También existe la adecuación de ideas o
conductas en el niño así como la influencia de la cultura y el entorno en el que se
desenvuelve.

Aquí entran estrategias grupales, tanto en las terapias y ejercicios como en la educación. Ya
que esto motiva al niño y lo ayuda a realizar las actividades asignadas obteniendo una gran
cantidad de conocimientos. Si bien, esta es una buena técnica, hay que primero estudiar al
individuo porque como algunos niños se les hace conveniente estar incluido en un ambiente
con iguales para un desarrollo social y cognitivo perfecto, hay otros que necesitan una
atención más centralizada y por el contrario demasiadas actividades grupales pueden
distraerlo, es por ello que es importante reconocer y estudiar las necesidades del paciente
antes de implementar las estrategias a realizar, sin embargo, una técnica que puede
funcionar para varios niños es la que incluyen ambos métodos.