UNIVERSIDAD TECNICA DE BABAHOYO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA SALUD Y BIENESTAR

TEMA:

TAREA DE PEDAGOGIA Y DIDACTICA

ALUMNA:

DAMARIS TAMARA SUDARIO

DOCENTE:

LCDA. KARINA DE MORA LITARDO MSC

CATEDRA:

PEDAGOGIA Y DIDACTICA

6TO “C” DE ENFERMERIA

Babahoyo – Los Ríos – Ecuador

2019
1. Consulte los siguientes temas:

Definición de pedagogía y didáctica

Pedagogía

La Pedagogía es la ciencia de la educación. Por extensión, la Pedagogía es el

método para la enseñanza. La Pedagogía se encuadra dentro de las Ciencias
Sociales y las Humanidades y se relaciona con otras ciencias como la Psicología,
la Sociología y la Antropología.

Didáctica

La didáctica es el arte de enseñar. Como tal, es una disciplina de la pedagogía,

inscrita en las ciencias de la educación, que se encarga del estudio y la
intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje con la finalidad de optimizar los
métodos, técnicas y herramientas que están involucrados en él.

ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA Y LA DIDÁCTICA

Origen y evolución de la Pedagogía

Los métodos de enseñanza más antiguos se encuentran en el Antiguo Oriente

(India, China, Persia, Egipto), así como en la Grecia Antigua. La similitud
educativa entre estas naciones radica en que la enseñanza se basaba en la
religión y en el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos. Egipto fue la sede
principal de los primeros conocimientos científicos escritura, ciencias, matemáticas
y arquitectura. La educación en la antigua China se centraba en la filosofía, la
poesía y la religión, de acuerdo con las enseñanzas de Confucio y Lao-tse. El
sistema chino de un examen civil, iniciado en ese país hace más de 2.000 años,
se ha mantenido hasta el presente siglo, pues, en teoría, permite la selección de
los mejores estudiantes para los puestos importantes del gobierno.

Persia se encargó de priorizar el entrenamiento físico que después le secundo

Grecia con la Gimnasia. Grecia es el lugar en el que parte el pensamiento
occidental con Sócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito. El objetivo
griego era alcanzar la perfección con la enseñanza de disciplinas como la Música,
Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía.

En el siglo VIII los árabes conquistaron la península Ibérica y surgieron las

escuelas musulmanas, siendo la de mayor apertura e inclusión al mundo
occidental la primera escuela con carácter de universidad la de Córdoba, España.
Posteriormente con el avance de la división de poderes y clases sociales se
estratifica la educación quedando claramente plasmada durante la época medieval
y en el origen del feudalismo. Los únicos que podían acceder a una educación
formal y sistemática eran los reyes e hijos de nobles, y los que podían transmitir y
fungir como maestros los sacerdotes (clérigo). Los esclavos eran sometidos a
largas jornadas laborales y sin acceso al conocimiento.

Origen y evolución de la Didáctica

La Didáctica es una ciencia que aparece en el año 1657, cuando un pedagogo

protestante llamado Juan Amós Comenio lanza un libro denominado "Didáctica
Magna". Las clases altas tenían acceso al arte, política, filosofía y historia y las
clases medias-bajas aprendían oficios en los talleres. Comenio plantea lo que es
el ideal pansófico o utopía comeniana: que hay que "enseñar todo a todos" y
propone un conjunto de reglas, pautas o normas en las que muestra cómo
lograrlo. Permiten que la enseñanza sea eficaz, que la enseñanza sea accesible a
todos los seres humanos.

Para lograr la organización de la escuela, y así, llegar a hacer posible el ideal

pansófico, se propone una serie de "dispositivos duros", los cuales dan estructura
y marcan los límites de los procesos de aprendizaje.

En el siglo XIX, aparece la figura de Herbart quien compartía la idea de didáctica

de Comenio, pero consideraba que la educación se debía realizar siguiendo pasos
en vez de reglas como se decía anteriormente, por esta razón se centra en la
instrucción.

En el siglo XX se empieza a preocupar la psicología y la didáctica por el niño,

antes no había conceptos de cómo aprende el niño, las reglas estaban más
centradas en el docente, en el contexto y en el contenido.

Aparece Piaget que es el primero que estudia la evolución del pensamiento del
niño, su desarrollo. Pasa a ser muy parecido a lo que es la psicología evolutiva de
hoy.

Como consecuencia de la investigación del niño surge el movimiento la escuela

nueva, autores que creaban experiencias de aprendizaje. Algunos autores son:
Montesson, Decroly, Ferriere, Freinet. Crearon diferentes propuestas de
enseñanza, que tenían que ver con como se tenía que organizar la escuela
basados en los descubrimientos de la psicología del niño.

A mediados del siglo XX, junto con la finalización de las guerras mundiales y el
avance tecnológico en el cual la máquina remplaza al hombre, se da la corriente
tecnológica o tecnicista.
En ella, se pone el acento en las estrategias, la técnica dentro de la educación.

Se creía que si el docente enseñaba de una manera, los alumnos iban a

reaccionar de la manera esperada porque se utilizó la técnica correcta, lo que se
lo denominó conductismo, en el cual el docente era visto como ejecutor.

En esta etapa surge el currículum, que eran programas a impartir, como respuesta
a la necesidad de organizar los contenidos.

En los años setenta, junto con un auge en el avance de las ciencias sociales
(pedagogía, política, filosofía, etc.) se comienza a cuestionar lo tecnicista y se
piensa que el acto didáctico está compuesto por más cosas que el alumno y el
docente y que la enseñanza y el aprendizaje son dos cosas distintas aunque están
vinculadas.

OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGÍA Y DE LA DIDÁCTICA.

El objeto de estudio de la pedagogía es la: instrucción, la enseñanza, relacionados

con la educación desde un enfoque socio cultural.

Objeto de Estudio de la Didáctica

El objetivo de la didáctica consiste en procesos de enseñanza- aprendizaje, pero

va más allá de “enseñanza – aprendizaje” es a su vez el estudio de
conocimientos, de cómo se instruye; en dar métodos estrategias predeterminadas
para favorecer los procesos de enseñanza – aprendizaje.

RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS DE LA PEDAGOGÍA Y LA DIDÁCTICA.

Relación de la pedagogía con otras ciencias

La Pedagogía y la Biología

Permite conocer la estructura morfológica, su capacidad de adaptación biológica,

los momentos de su desarrollo orgánico, su diversidad tipológica.

La Pedagogía y la Psicología

La Psicología es la segunda disciplina científica que se relaciona con la

Pedagogía, se refiere a los hechos de la actividad mental, la inteligencia, la
memoria el aprendizaje, el estudio del comportamiento, comprende las
motivaciones, los intereses y las necesidades del educando.
La Pedagogía y la Sociología

Los seres humanos además de ser individuos biológicos y psíquicos, somos

sociables, pertenecemos a un determinado grupo social con el que nos
relacionamos día a día, aprendiendo ciertos rasgos de conducta, apariencia,
idioma, costumbres entre otros.

La Pedagogía y la Antropología

La antropología y la pedagogía tienen por objeto la perfección y enseñanza del

hombre; esta se verifica por medio de la educación y la instrucción. La relación
entre antropología y pedagogía es obvia. Una y otra se benefician de sus
contenidos; los conocimientos de ambas se integran armónicamente.

RELACION DE LA DIDACTICA CON OTRAS CIENCIAS

Sociología:

Análisis de las formas en que los individuos se relación entre sí y con el sistema.

Psicología:

Identificación de los procesos mentales cognitivos, afectivos y conductuales.

Pedagogía:

Conjunto de conocimientos orientados a la educación para identificar y plasmar

correctamente los objetivos y funciones.

Fisiología:

La reflexión, el razonamiento y el amor por el conocimiento como base en el

diseño de los métodos.
2. Establezca su propia definición de Pedagogía y de Didáctica. Máximo
cinco líneas por concepto.

Pedagogía

Es la ciencia que estudia la educación y la didáctica como la disciplina o el

conjunto de técnicas que facilitan el aprendizaje.

Didáctica

Es un método de enseñanza, de como se le transmite los conocimientos, a un

alumno ó a un colectivo, siendo muy especifico en cada área.

3. Realice una síntesis sobre el origen y evolución de la Pedagogía

identificando los principales acontecimientos que marcaron su evolución.
Máximo media carilla.

ORIGEN Y EVOLUCION DE LA PEDAGOGIA:

El origen de la pedagogía tiene su inicio en la segunda mitad del siglo XIX.

Distingue diversos antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se asegura y toma
fuerza en el siglo XX, específicamente después de la primera Guerra Mundial
(1.914 – 1.918). Los métodos de enseñanza más antiguos se encuentran en el
Antiguo Oriente (India, China, Persia, Egipto), así como en la Grecia Antigua. La
similitud educativa entre estas naciones radica en que la enseñanza se basaba en
la religión y en el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos. Egipto fue la
sede principal de los primeros conocimientos científicos escritura, ciencias,
matemáticas y arquitectura. La educación en la antigua China se centraba en la
filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo con las enseñanzas de Confucio y Lao-
tse. La pedagogía “tradicional” comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII. Esta
se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución
escolar, fundada por San Ignacio de Loyola. Los internados que eran los que
tenían más auge por la forma de vida metódica en la que se basaba, presentando
dos rasgos esenciales: separación del mundo y, en el interior de este recinto
reservado, vigilancia constante e ininterrumpida hacía el alumno. El tipo de
educación se establece a partir de la desconfianza al mundo adulto y quiere en
principio separar de él al niño, para hacerle vivir de manera pedagógica y apegada
a la religión en un lugar puro y esterilizado.
4. Realice una síntesis sobre el origen y evolución de la Didáctica
identificando los principales acontecimientos que marcaron su evolución.
Máximo media carilla.

El origen de la didáctica como muchas de las disciplinas tiene un halo de

suspenso e incertidumbre pues es difícil precisar con exactitud su génesis, sin
embargo se pueden hacer alusión a algunos seres y hechos históricos que
posibilitan un acercamiento a sus comienzos y a sus desarrollos en diversas
épocas de la humanidad.

En el siglo XIX, aparece la figura de Herbart quien compartía la idea de didáctica

de Comenio, pero consideraba que la educación se debía realizar siguiendo pasos
en vez de reglas como se decía anteriormente, por esta razón se centra en la
instrucción.

En este período, la didáctica es de corte humanista o tradicional ya que se centra

en el derecho del hombre de aprender.

A mediados del siglo XX, junto con la finalización de las guerras mundiales y el
avance tecnológico en el cual la máquina remplaza al hombre, se da la corriente
tecnológica o tecnicista. En ella, se pone el acento en las estrategias, la técnica
dentro de la educación.

Se creía que si el docente enseñaba de una manera, los alumnos iban a

reaccionar de la manera esperada porque se utilizó la técnica correcta, lo que se
lo denominó conductismo, en el cual el docente era visto como ejecutor. En esta
etapa surge el currículum, que eran programas a impartir, como respuesta a la
necesidad de organizar los contenidos.

5. Establezca el objeto de estudio de la Pedagogía y de la Didáctica. Máximo

dos líneas por tema.

Objeto de estudio de la Pedagogía

El objeto de estudio de la Pedagogía es la educación con el fin de conocerla,

analizarla y perfeccionarla

Objeto de estudio de la Didáctica

El objeto de estudio de la didáctica es el proceso de enseñanza y aprendizaje.

6. Indique con que ciencias se relaciona la Pedagogía y la Didáctica y por
qué.

Ciencias relacionadas con la pedagogía.

La pedagogía y la psicología:

La psicología como ciencia estudia la conducta y la psiquis del ser humano en

plena actividad, por su parte la pedagogía valora la educación del ser humano
pero dentro de ese contexto, se determina su conducta, atención, pensamiento,
memoria, imaginación y sentimientos.

La pedagogía y la sociología:

La vida del ser humano dentro de las estructuras de la sociedad, es el papel

fundamental de la sociología, sus relaciones, su rol, status, su condición social y
sus interrelaciones. La pedagogía retoma al ser humano desde la perspectiva de
la educación y su proyección para interactuarla en la sociedad, es decir, proyectar
al ser humano como un ente productivo no solo económico sino también,
propositivo, de cambio.

La Pedagogía y la Antropología:

La antropología es una ciencia que estudia al hombre desde los puntos de vista
biológicos y socioculturales, especialmente en el concepto raza, en conjunto la
antropología constituye un recurso auxiliar para la Pedagogía y desde luego para
otras ciencias.

La Pedagogía y la Filosofía:

La Filosofía se ocupa de los fines de la vida humana o se el destino del hombre, lo

que a su vez constituye el aspecto teleológico de la educación el cual está
íntimamente ligado al aspecto axiológico o de los valores.

Ciencias relacionadas con la Didáctica

Sociología:

La relación que posee con la sociología es que ambas tienen como eje la
sustentación en la práctica diaria, el saber hacer, pues la didáctica responde a
cómo va a realizar para que este sujeto se comporte de manera adecuada.
Relación de la didáctica con la Historia

La didáctica se relaciona con la historia porque ambas diseñan unas técnicas de

enseñanza para que los estudiantes puedan comprender la cronología de diversos
acontecimientos.

Relación de la didáctica con la Psicología

La didáctica se relaciona con la Psicología porque la didáctica se basa en las

investigaciones científicas de la psicología acerca de cómo se produce el
conocimiento.

7. Enliste las referencias bibliográficas utilizadas en la elaboración del documento.

Mínimo cinco.

Bibliografía
- Tenezaca, M. S. (11 de ENERO de 2015). PEDAGOGIA Y DIDACTICA SUB II. Obtenido de
PEDAGOGIA Y DIDACTICA SUB II:
http://pedagogiadidacticadiaz122.blogspot.com/2012/01/definicion-de-pedagogia-y-
didactica.html

- Espejo, P. S. (2017). SlidePlayer. Obtenido de SlidePlayer: https://slideplayer.es/slide/12180433/

- Rocio Martinez y Sandra Martinez. (18 de Julio de 2014). Pedagogia Blogspot. Obtenido de
Pedagogia Blogspot: http://pedagooooogia.blogspot.com/

- Augusto, M (2011) obtenido de https://didactica-blogspot-com.webnode.com.ar/historia-de-la-

didactica/

- Adalid, M. (21 de Septiembre de 2016). Didactica General I. Obtenido de Didáctica General:

https://sites.google.com/site/generaldidactic/valoracion/evolucion-historica-de-la-didactica