Curacaví College

Coordinación

ANÁLISIS DE LA COBERTURA CURRICULAR SEGÚN OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL 2° SEMESTRE 2019

ESTABLECIMIENTO: Curacaví College DOCENTE: Francisco Javier Loyola Berguño

ASIGNATURA: Filosofía y psicología CURSO: 3 año A
De a cuerdo a la planificación entregada, analice el porcentaje de logro de cada uno de los Objetivos de aprendizaje con sus respectivas habilidades y contenidos durante el
II semestre, utilizando como referencia los resultados cuantitativos de sus estudiantes.

Unidad: Individuo y sexualidad.

Objetivos de aprendizaje Habilidades Contenidos Porcentaje de logro

Analizan la dimensión psicológica de la sexualidad: la Analizar 100%

identidad sexual.
Identifican y analizan situaciones y creencias culturales
que
Dificultan una relación equitativa entre los sexos.
Identifican distintas motivaciones y expectativas que
influyen en la elección de pareja.
 La sexualidad desde la perspectiva
Comprender psicológica: la sexualidad como parte
Aplicar constitutiva del desarrollo individual
 Desarrollo de la sexualidad humana. 100%
 Sexualidad y cultura. Sexo y género.
Diferencias de género en la sexualidad.
Identificación y discusión de algunos
tabúes y mitos fre-cuentes sobre la
sexualidad.
 La relación de pareja como momento 100%
constitutivo en su vida
 El concepto de libertad en la elección de
pareja

Reconocen aspectos que influyen en la elección de la  Distintas circunstancias en la elección 100%

pareja adecuada y aquellos que dificultan la mantención de pareja
de ella.
 La estabilidad de la pareja única
Identifican las principales etapas en la formación y  Etapas sexuales en el adolescente 100%
desarrollo de la relación de pareja estable.  Las vivencias en la relación de pareja
Unidad: La Salud Mental, El individuo, la sociedad y la cultura.
Objetivos de aprendizaje Habilidades Contenidos Porcentaje de logro

Comprender
Identifican el concepto de bienestar biopsicosocial.  Concepto de bienestar biopsicosocial. 100%
Analizar
Reconocen la complejidad del parámetro normalidad- Memorizar  Complejidad de la distinción entre lo 100%
anormalidad y distinguen diferentes maneras de Aplicar normal y lo anormal. Las distintas
aproximarse a la problemática. maneras de aproximarse a la
Crear
problemática
Comprenden la relación entre salud física y salud mental,  Relación entre salud física y salud 50%
reconociendo esta interacción en su propia conducta. mental.

Reconocen el concepto de crisis normativa.  Crisis normativa de la adolescencia. El 25%

tema de la identidad. El adolescente
normal.

Distinguen las distintas modalidades de elaboración de la  Algunos problemas psicosociales 0%

crisis de identidad propia del adolescente: difusión de frecuentes en la adolescencia
identidad, confusión de identidad e identidad negativa. Y
relacionan estos conceptos con su propia situación.

Reconocen las características propias de un adolescente  Factores protectores del bienestar 0%

normal. biopsicosocial. El proyecto de vida, las
redes sociales, las habilidades sociales.

Conocen el concepto de resiliencia.  Concepto de resiliencia. 0%

Reconocen el desarrollo de redes sociales y de ciertas  Estrategias de autocuidado desde una 0%

habilidades sociales como factores de protección del perspectiva biopsicosocial
bienestar
 ESTABLECIMIENTO: Curacaví College DOCENTE: Francisco Javier Loyola Berguño
ASIGNATURA: Filosofía y psicología CURSO: 3 año B
De a cuerdo a la planificación entregada, analice el porcentaje de logro de cada uno de los Objetivos de aprendizaje con sus respectivas habilidades y contenidos durante el
II semestre, utilizando como referencia los resultados cuantitativos de sus estudiantes.

Unidad: Individuo y sexualidad.

Objetivos de aprendizaje Habilidades Contenidos Porcentaje de logro

Analizan la dimensión psicológica de la sexualidad: la Analizar 100%

identidad sexual.
Identifican y analizan situaciones y creencias culturales
que
dificultan una relación equitativa entre los sexos.
Identifican distintas motivaciones y expectativas que
influyen en la elección de pareja.
 La sexualidad desde la perspectiva
Comprender psicológica: la sexualidad como parte
Aplicar constitutiva del desarrollo individual
 Desarrollo de la sexualidad humana. 100%
 Sexualidad y cultura. Sexo y género.
Diferencias de género en la sexualidad.
Identificación y discusión de algunos
tabúes y mitos fre-cuentes sobre la
sexualidad.
 La relación de pareja como momento 100%
constitutivo en su vida
 El concepto de libertad en la elección de
pareja

Reconocen aspectos que influyen en la elección de la  Distintas circunstancias en la elección 100%

pareja adecuada y aquellos que dificultan la mantención de pareja
de ella.
 La estabilidad de la pareja única
Identifican las principales etapas en la formación y  Etapas sexuales en el adolescente 100%
desarrollo de la relación de pareja estable.  Las vivencias en la relación de pareja
Unidad: La Salud Mental, El individuo, la sociedad y la cultura.
Objetivos de aprendizaje Habilidades Contenidos Porcentaje de logro

Comprender
Identifican el concepto de bienestar biopsicosocial.  Concepto de bienestar biopsicosocial. 100%
Analizar
Reconocen la complejidad del parámetro normalidad- Memorizar  Complejidad de la distinción entre lo 100%
anormalidad y distinguen diferentes maneras de Aplicar normal y lo anormal. Las distintas
aproximarse a la problemática. maneras de aproximarse a la
Crear
problemática
Comprenden la relación entre salud física y salud mental,  Relación entre salud física y salud 50%
reconociendo esta interacción en su propia conducta. mental.

Reconocen el concepto de crisis normativa.  Crisis normativa de la adolescencia. El 25%

tema de la identidad. El adolescente
normal.

Distinguen las distintas modalidades de elaboración de la  Algunos problemas psicosociales 0%

crisis de identidad propia del adolescente: difusión de frecuentes en la adolescencia
identidad, confusión de identidad e identidad negativa. Y
relacionan estos conceptos con su propia situación.

Reconocen las características propias de un adolescente  Factores protectores del bienestar 0%

normal. biopsicosocial. El proyecto de vida, las
redes sociales, las habilidades sociales.

Conocen el concepto de resiliencia.  Concepto de resiliencia. 0%

Reconocen el desarrollo de redes sociales y de ciertas  Estrategias de autocuidado desde una 0%

habilidades sociales como factores de protección del perspectiva biopsicosocial
bienestar
 ANÁLISIS DE LA COBERTURA CURRICULAR SEGÚN OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL 2° SEMESTRE 2019

ESTABLECIMIENTO: Curacaví College DOCENTE: Francisco Javier Loyola Berguño

ASIGNATURA: argumentación y debate CURSO: 3 medios
De acuerdo a la planificación entregada, analice el porcentaje de logro de cada uno de los Objetivos de aprendizaje con sus respectivas habilidades y contenidos durante el
II semestre, utilizando como referencia los resultados cuantitativos de sus estudiantes.

Unidad: Los tipos de razonamiento y su presencia en los argumentos

Objetivos de aprendizaje Habilidades Contenidos Porcentaje de logro
Conocerán los principales tipos de razonamiento: la Comprender Los razonamientos deductivos e inductivos 100%
deducción y la inducción Aplicar
Reconocerán razonamientos deductivos e inductivos Analizar Los razonamientos en los textos 100%
argumentativos
Crear
Comprenderán que los razonamientos se dan en textos Los razonamientos en los textos 100%
argumentativos de diversa complejidad argumentativos

Conocerán ideas generales acerca de teorías Algunas teorías argumentativas y sus modelos 100%
argumentativas

Elaboraran textos argumentativos de diversa índole La argumentación en los textos actuales 100%

Evaluaran la fundamentación de los textos La fundamentación de los textos 100%

argumentativos argumentativos: búsqueda, selección y orden
de la información

Unidad: Las falacias como errores argumentativos

Objetivos de aprendizaje Habilidades Contenidos Porcentaje de logro

Conocerán la definición de falacia Comprender Las falacias en la argumentación 100%

 Comprender que las falacias se producen por errores o Aplicar Las falacias como pseudoargumentos 50%
por motivaciones argumentativas más allá de la Analizar
preocupación por la validez Crear
Identificaran diversas clases de falacias Las diversas clasificaciones de falacias 50%

Reconocerán las falacias en diversos textos Ejemplos de falacias más comunes en textos 20%

Elaboraran diversos ejemplos de falacias Algunos ejemplos de falacias con 20%

clasificaciones nuevas:
- Apelación a la celebridad
- Al ridículo
- A la luna
- A la naturaleza
etc.

ANÁLISIS DE LA COBERTURA CURRICULAR SEGÚN OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL 2° SEMESTRE 2019

ESTABLECIMIENTO: Curacaví College DOCENTE: Francisco Javier Loyola Berguño

ASIGNATURA: Filosofía y psicología CURSO: 4 medio A
De acuerdo a la planificación entregada, analice el porcentaje de logro de cada uno de los Objetivos de aprendizaje con sus respectivas habilidades y contenidos durante el
II semestre, utilizando como referencia los resultados cuantitativos de sus estudiantes.

Unidad: Fundamentos de la moral

Objetivos de aprendizaje Habilidades Contenidos Porcentaje de logro
Conocen los conceptos filosóficos de Bien, felicidad y Comprender 100%
virtud. Conceptos morales básicos: el Bien, la
Analizar felicidad, la virtud.
Sintetizar
Conocen la identificación socrática del Bien con el Crear El Bien, el conocimiento, la virtud y la felicidad 100%
conocimiento, la virtud y la felicidad. en Sócrates y en Aristóteles.

Comprenden el pensamiento aristotélico acerca del Bien. Los valores: polaridad, jerarquía 100%
Distinguen entre una moral autónoma y una moral Morales autónomas y heterónomas 100%
heterónoma

Reconocen en la libertad del actuar humano el Libertad, responsabilidad y compromiso. 100%

fundamento de su responsabilidad
Conocen diferentes propuestas acerca del fundamento La fundamentación de la moral en la 100%
de la moral. naturaleza humana, el deber, el amor, la
utilidad y el contrato.

Unidad: ética social

Objetivos de aprendizaje Habilidades Contenidos Porcentaje de logro

Comprender
Reconocen el papel de las instituciones sociales en la 100%
formación de la conciencia moral. Memorizar Instituciones sociales y conciencia moral.
Aplicar
Conocen la organización del Estado que proponen un Analizar 50%
filósofo clásico y uno contemporáneo. Poder y sociedad.

Relacionan la actividad política y la búsqueda del bien 100%

común. Democracia y Estado de Derecho.

Conocen el concepto de derecho y la doctrina de los 50%

derechos humanos. La doctrina de los derechos humanos.
Conocen el concepto de justicia. Participación ciudadana
Conceptos de justicia y sanción penal 50%
Identifican y aplican los principios de la bioética. Bioética. Principios de la bioética. 0%

Entienden la dimensión ética de la técnica Ética y economía 25%

ANÁLISIS DE LA COBERTURA CURRICULAR SEGÚN OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL 2° SEMESTRE 2019

ESTABLECIMIENTO: Curacaví College DOCENTE: Francisco Javier Loyola Berguño

 ASIGNATURA: Filosofía y psicología CURSO: 4 medio A
De acuerdo a la planificación entregada, analice el porcentaje de logro de cada uno de los Objetivos de aprendizaje con sus respectivas habilidades y contenidos durante el
II semestre, utilizando como referencia los resultados cuantitativos de sus estudiantes.

Unidad: Fundamentos de la moral

Objetivos de aprendizaje Habilidades Contenidos Porcentaje de logro
Conocen los conceptos filosóficos de Bien, felicidad y Comprender 100%
virtud. Conceptos morales básicos: el Bien, la
Analizar felicidad, la virtud.
Sintetizar
Conocen la identificación socrática del Bien con el Crear El Bien, el conocimiento, la virtud y la felicidad 100%
conocimiento, la virtud y la felicidad. en Sócrates y en Aristóteles.

Comprenden el pensamiento aristotélico acerca del Bien. Los valores: polaridad, jerarquía 50%

Distinguen entre una moral autónoma y una moral Morales autónomas y heterónomas 100%
heterónoma

Reconocen en la libertad del actuar humano el Libertad, responsabilidad y compromiso. 100%

fundamento de su responsabilidad
Conocen diferentes propuestas acerca del fundamento La fundamentación de la moral en la 100%
de la moral. naturaleza humana, el deber, el amor, la
utilidad y el contrato.

Unidad: ética social

Objetivos de aprendizaje Habilidades Contenidos Porcentaje de logro

Comprender
Reconocen el papel de las instituciones sociales en la 100%
formación de la conciencia moral. Memorizar Instituciones sociales y conciencia moral.
Aplicar
Conocen la organización del Estado que proponen un Analizar 50%
filósofo clásico y uno contemporáneo. Poder y sociedad.
 Relacionan la actividad política y la búsqueda del bien 100%
común. Democracia y Estado de Derecho.

Conocen el concepto de derecho y la doctrina de los 50%

derechos humanos. La doctrina de los derechos humanos.
Conocen el concepto de justicia. Participación ciudadana
Conceptos de justicia y sanción penal
Identifican y aplican los principios de la bioética. Bioética. Principios de la bioética. 0%

Entienden la dimensión ética de la técnica Ética y economía 25%

ANÁLISIS DE LA COBERTURA CURRICULAR SEGÚN OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL 2° SEMESTRE 2019

ESTABLECIMIENTO: Curacaví College DOCENTE: Francisco Javier Loyola Berguño

ASIGNATURA: Problemas del conocimiento CURSO: 4 medios
De acuerdo a la planificación entregada, analice el porcentaje de logro de cada uno de los Objetivos de aprendizaje con sus respectivas habilidades y contenidos durante el
II semestre, utilizando como referencia los resultados cuantitativos de sus estudiantes.

Unidad: La percepción humana como proceso activo y selectivo

Objetivos de aprendizaje Habilidades Contenidos Porcentaje de logro
Reconocen la percepción humana como un proceso Comprender La percepción y los sentidos. 100%
constructivo. Memorizar
Reconocen como condicionantes de la percepción Analizar La percepción humana como proceso activo y 100%
elementos selectivo.
fisiológicos, cognitivos, personales o subjetivos y Aplicar
culturales. Sintetizar
Valoran y evalúan la multiplicidad de interpretaciones Crear La percepción y el conocimiento. 100%
generadas a
partir de la información recogida por los sentidos.
Reconocen el rol de la cognición y el lenguaje en la El rol de la cognición y el lenguaje en la 100%
percepción. percepción.
Reconocen diferentes factores que influyen en la El impacto de experiencias y conocimientos 50%
percepción y por previos, edad, género,
ende en el conocimiento a partir de ella: experiencia y intereses, cultura y creencias, en la producción
conocimientos del conocimiento y su
previos, intereses, expectativas, cultura y creencias. Justificación.
Evalúan las múltiples interpretaciones que se construyen El impacto de experiencias y conocimientos 50%
a partir de previos, edad, género,
datos sensoriales y las consecuencias que éstas tienen intereses, cultura y creencias, en la producción
para los seres del conocimiento y su
humanos. Justificación.
Identifican y distinguen las diferentes connotaciones de Lo objetivo y lo subjetivo. 100%
los términos
objetivo y subjetivo.
Aplican los conceptos de objetividad y subjetividad en La búsqueda de la objetividad. 100%
distintos
contextos.
Analizan y evalúan la objetividad y la subjetividad en La justificación de las opiniones y su carácter 100%
términos de objetivo o subjetivo
mitos y las consecuencias que trae creer en cada
uno.
Analizan y evalúan la metáfora de la esclavitud (Mito de Objetividad e intersubjetividad en el 100%
la Caverna) conocimiento.
utilizada en Platón para representar la subjetividad
humana.

Unidad: el conocimiento científico en perspectiva

Objetivos de aprendizaje Habilidades Contenidos Porcentaje de logro
Distinguen entre diferentes tipos de ciencia (empíricas y Conocimiento social, general y sujeto a leyes. 100%
formales).

Clasifican y reconocen las similitudes y diferencias de las Conocimiento racional, metódico, universal, 100%
preguntas empíricas y preguntas formales. exacto.
Identifican y caracterizan los rasgos distintivos La capacidad explicativa y predictiva. 80%
principales del conocimiento científico.
Reconocen tales rasgos como resultado de un tipo de Conocimiento verificable, falseable, revisable. 80%
práctica intelectual, sistemáticamente desarrollada.
Reconocen las similitudes y diferencias que esta práctica Objetividad e intersubjetividad. 100%
intelectual tiene con otras áreas del conocer.