Chestionar

Itemi Dezacord Acord

puternic puternic
Niciodată Întotdeauna
Este primul contact pe care îl au 1 2 3 4 5 6
oamenii cu şcoala prietenos şi
primitor?

Simt elevii că aparţin claselor din care 1 2 3 4 5 6

fac parte?
Incurajează personalul implicarea 1 2 3 4 5 6
părinţilor în procesul de învăţare al
copiilor lor?
Îşi asumă cadrele didactice 1 2 3 4 5 6
responsabilitatea de a face şcoala
mai incluzivă?
Reuşeşte personalul să evite să opună 1 2 3 4 5 6
elevii din învăţământul de masă
celor care au "nevoi speciale"?
Sunt văzuţi elevii cu "nevoi 1 2 3 4 5 6
educaţionale speciale" ca indivizi
cu interese,cunoştinţe şi deprinderi
variate ,sau prin prisma clişeelor
unui grup omogen?
Au politicile referitoare la "nevoile 1 2 3 4 5 6
speciale" scopul de a creşte
capacitatea de învăţare şi
participare şi de a minimaliza
excluderea copiilor?
Specifică folosirea formulelor corecte 1 2 3 4 5 6
din punct de vedere politic,precum
" copil cu nevoi educaţionale
 speciale" îndeajuns necesitatea
suportului pentru a creşte la maxim
participarea la activităţile
programei şcolare şi în comunităţi?
Când se folosesc formule precum 1 2 3 4 5 6
"nevoi speciale educaţionale" se
pune suficient accent pe
capacităţile elevilor şi posibilităţile
lor de dezvoltare, sau mai mult pe
identificarea dizabilităţilor?
Există vreo încercare de a reduce 1 2 3 4 5 6
numărul celor care se retrag din
şcoală prin oferirea vreunei forme
de suport in afara ajutorului oferit
de profesorul de sprijin?
Îşi asuma diriginţii şi profesorii 1 2 3 4 5 6
responsabilitatea procesului de
învăţare a tuturor elevilor?
Are tema de acasă întotdeauna un 1 2 3 4 5 6
scop clar de învăţare ?
Au toţi elevii posibilitatea de a lua 1 2 3 4 5 6
parte la activităţile din afara şcolii?
Se practică în şcoală zile ale 1 2 3 4 5 6
sportului,cu activităţi în care poate
participa oricine,indiferent de
nivelul capacităţilor sau de
dizabilitate?
Este personalul şcolii la curent cu 1 2 3 4 5 6
resursele alocate şcolii pentru a
veni în sprijinul elevilor catalogaţi
ca având "nevoi educaţionale
speciale", utilizate pentru a
răspunde întregii game a
diversităţii nevoilor din şcoală?