RUTA METODOLÓGICA TRANSITO ARMONICO 2019
ACTIVIDAD OBJETIVO
TRANSITO Promover las transiciones de
ARMONICO las niñas y los niños en su
ingreso al sistema educativo
a través de una estrategia de
acompañamiento situado con
el fin de asegurar, por una
parte, el acceso y ruta del tránsito armónico de amanera correcta y
permanencia y, por otra,
promover la pertinencia y
calidad del proceso
pedagógico
Focalización El acompañamiento a las
transiciones de las niñas y
los niños requieren un
trabajo articulado de la
familia, el entorno
educativo, el espacio público
y las entidades del gobierno.
Plan de trabajo transito Realizar un adecuado
armónico acompañamiento para
proteger a los niños y las
niñas de sentir miedo,
incertidumbre, frustración o
de vivir los obstáculos y
tropiezos que el proceso
trae, sino en ayudarles a
enfrentarlos, a tomar
decisiones, a vivir en la
incertidumbre y a afectar el
mundo en el que viven
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DURA- MATERIALES
CIÓN
Lectura y análisis de la Guía Orientadora para el tránsito 1 Semana Computador
de los niños y niñas desde los Programas de atención a la
Primera Infancia del ICBF al Sistema de Educación Formal
y la guía orientaciones todos listos Para acompañar las
transiciones de las niñas y los niños en el entorno
educativo Colombia aprende, y de esta manera realizar la
articulada.
Realizar la base de datos de los niños y las niñas que van a 1 día Computador
transitar, enviar al Centro Zonal para que ellos remitan al Impresora
MEN.
Realizar un cronograma documentando las estrategias 1 día Computador
para: impresora
Acompañamiento Situado
-Encuentros presenciales en los entornos educativos
-Observación y retroalimentación de la práctica
pedagógica
Reflexión autónoma
-Espacio individual o grupal para la profundización
Encuentros con directivos
- Encuentros grupales de reflexión -Visitas de
acompañamiento
 PLAN DE TRABAJO
Objetivo General Generar espacios y condiciones favorables para los niños que cambian de nivel, realizando además acompañamiento a las
familias y maestras en la preparación de los niños y las niñas para el transito armónico

Objetivos Específicos - Propician la articulación y continuidad de la acción pedagógica entre niveles

-Garantizan el ingreso y permanencia de las niñas y niños en el sistema educativo
- Promover el ajuste de las dinámicas y rutinas familiares
- Aseguran una educación inclusiva desde el inicio de la vida y el reconocimiento de la diversidad
- Fortalecer el proceso pedagógico de las maestras a través del reconocimiento y la resignificación de las prácticas
- Garantizar el derecho a la educación de los niños y niñas de 5 años, en condiciones de equidad.

OBJETIVO ESTRATEGIAS INDICADORES DE RECURSOS TIEMPO RESPONSABLE

GESTION

Proceso de -Base de datos del aplicativo Listado de los niños y las niñas HUMANOS Marzo Rosa Elvira
Focalización para la Cuéntame -Psicóloga 2019 Guerra
identificación de la - SIM de los niños y niñas -Coordinadora Psicóloga
del CDI
población a transitar. Docentes
- Funcionarios
de ICBF, centro
zonal
-Docentes
FISICOS
-Instalaciones
del CDI
Guatapuri
MATERIALES
-Papelería.
-Lapiceros.
-Medios
magnéticos
EQUIPOS
-Computador
-Impresora
- USB
Desarrollar propuesta - Focalización los N° de focalizaciones HUMANOS Abril 2019 Rosa Elvira
con estrategias para niños, las niñas y realizadas/N° de focalizaciones -Psicóloga Guerra
acompañar las familias reportadas *100 -Docentes Psicóloga
- focalización entidades -Listado de los niños y las niñas FISICOS
transiciones de las niñas Docentes
educativas cercanas a la -Instalaciones
y los niños en el vivienda del CDI
entorno educativo. Guatapuri
MATERIALES
-Papelería.
-Lapiceros.
-Medios
magnéticos
EQUIPOS
-Computador
-Impresora
- USB

Garantizar el acceso -Reuniones interdisciplinarias N° de gestiones realizadas/N° HUMANOS Junio 2019 Rosa Elvira
para Generar y de gestiones programadas *100 -Psicóloga Guerra
articular las acciones -Jornadas de trabajo. -Coordinadora Psicóloga
que se requieren para del CDI
Docentes
garantizar que todos -Oficio para la gestión de - Funcionarios
los niños y niñas actividades de ICBF, centro
accedan, continúen y -Visitas a las entidades zonal
permanezcan en el competentes. -Docentes
entorno educativo en FISICOS
condiciones de equidad. -Instalaciones
del CDI
Guatapuri
MATERIALES
-Documentos.
-Papelería.
-Medios
magnéticos
EQUIPOS
-Computador
-Impresora -
USB

Generar acciones que -Jornadas de trabajo. N° de talleres realizados/ N° HUMANOS A partir de Rosa Elvira
evoquen en los padres en De talleres programados. -Psicología mes de julio Guerra
su rol en la crianza, -Encuentros recreativo de Funcionarios de se escogerá Psicóloga
adultos, con sus niños y N° De socializaciones CDI. una de las
cuidado, educación y Docentes
niñas realizadas/ Total de -Niños y niñas temáticas
promoción del desarrollo del CDI indicadas
de las niñas y niños, ya que socializaciones programadas
-Elaboración de informe FISICOS para su
ellos son los principales * 100.
-CDI Guatapuri posterior
acompañantes de la N° De asistentes a la -Infraestructura ejecución
experiencia de transición socialización/ de entes por parte de
de los niños y las niñas. N° De personas invitadas a la territoriales. la Psicóloga
MATERIALES del teniendo
socialización *100
-Papelería en cuenta las
-Marcadores necesidades
-Lápiz. de la
-Lapiceros. población
-Borrador. objeto
-Pinturas Año 2019
- Pinceles
-Medio
Magnético
EQUIPOS:
-Cámara
fotográfica.
-Computador.
-Impresora
-Video beam

Dar estrategias al talento -Jornadas de trabajo. N° de talleres realizados/ N° HUMANOS Agosto 2019 Rosa Elvira
humano para que De talleres programados. -Psicología hasta Guerra
desarrolle la capacidad de -Encuentros recreativo de Funcionarios de noviembre Psicóloga
observar, escuchar y adultos, con sus niños y N° De socializaciones CDI. 2019
Docentes
promover la participación niñas realizadas/ Total de -Niños y niñas
de las niñas y los niños socializaciones programadas del CDI
para la organización del -Elaboración de informe FISICOS
* 100.
proceso educativo y -CDI Guatapuri
pedagógico. N° De asistentes a la -Infraestructura
socialización/ de entes
N° De personas invitadas a la territoriales.
socialización *100 MATERIALES
-Papelería
-Marcadores
-Lápiz.
-Lapiceros.
-Borrador.
-Pinturas
- Pinceles
-Medio
Magnético
EQUIPOS:
-Cámara
fotográfica.
-Computador.
-Impresora
-Video beam
Brindar el apoyo necesario Documentos. N° de talleres realizados/ N° De HUMANOS Agosto 2019 Rosa Elvira
que los niños y niñas talleres programados. -Psicología hasta Guerra
requieren en su proceso -Observación de los niños y Funcionarios noviembre Psicóloga
de transición a la educación niñas N° De socializaciones realizadas/ de CDI. 2019
Docentes
formal, para el proceso de Total de socializaciones -Niños y niñas
cambio que van a -Caracterización de la programadas * 100. del CDI
experimentar, realizar población FISICOS
charlas y espacios de -CDI Guatapuri
dialogo en los que se -Relaciones interpersonales -Infraestructura
genere expectativa y de entes
motivación frente a la -Jornadas de trabajo territoriales.
nueva etapa de su vida. MATERIALES
-Papelería
-Marcadores
-Lápiz.
-Lapiceros.
-Borrador.
-Pinturas
- Pinceles
-Medio
Magnético
EQUIPOS:
-Cámara
fotográfica.
-Computador.
-Impresora
-Video beam
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TRANSITO ARMONICO 2019

ACTIVIDAD MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO

Proceso de Focalización 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

plan de trabajo transito armónico

Oficio para la gestión para la
articulación instituciones educativas.
taller para sensibilizar a las familias
docentes sobre qué son las transiciones
lectura en voz alta del cuento mi primer día
de colegio.
Realización de carteleras con los padres
de familia acerca del tránsito armónico
Actividad en conjunto con los padres de
familia: Lectura en voz alta del cuento”
Mariela mi nueva profesora”
Incentivar a los niños y las niñas a realizar
actividades cotidianas solos: comer, lavarse
las manos, anudarse los zapatos, subirse la
cremallera destapar sus alimentos, cuidar
sus pertenencias.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TRANSITO ARMONICO 2019

ACTIVIDAD SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

Estrategias para que los padres de familia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

organicen y ajusten los ambiente, los
tiempos, rutinas y experiencias en el hogar,
enfocados al acompañamiento en el
proceso pedagógico de las niñas y los niños
Organizar con las docentes, niños, niñas y
padres de familia un recorrido por el nuevo
colegio
Charla con las docentes y padres de familia
sobre la promoción de la autonomía y la
resolución de problemas de la vida
cotidiana.
Organizar con las instituciones de
educación formal reunión para compartir
experiencias en conjunto con los padres
Incentivar a los niños y las niñas a realizar
actividades cotidianas solos: comer, lavarse
las manos, anudarse los zapatos, subirse la
cremallera destapar sus alimentos, cuidar
sus pertenencias.
Entrega de hoja de inscripción
Clausura y Despedida