EMBLEMÁTICA INSTITUCION

EDUCATIVA PRIMARIA

Nº 71013

GLORIOSO SAN CARLOS

CODIGO MODULAR N° 0243972

PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL

2019
 INTRODUCCIÓN
La Educación Ambiental como componente esencial y transversal en el desarrollo integral
de las personas y de la comunidad; vincula la practica pedagógica del docente con la
solución de los múltiples problemas ambientales a través de una educación activa y
participativa con propuestas metodológicas e innovadoras, para mejorar su calidad de vida.

Son tres los componentes del Plan Ambiental de la I.E.: Educación en Salud, Educación en E
coeficiencia y Educación en Gestión de Riesgo perteneciente a la UGEL Recuay.

El comité ambiental en referencia de Educación en Salud trabaja a nivel institucional temas de

prioridad nacional como la prevención contra el Dengue, el cuidado para la Tuberculosis, la
prevención del embarazo, etc.

Lo que se desea es generar en los estudiantes de la una cultura saludable, que cuide su alimentación
y tenga actividades que mejoren su calidad de vida.

Sobre el tema de Ecoeficiencia el comité desarrolla actividades para el ahorro de la energía eléctrica,
el cuidado del agua y el conocimiento de las energías renovables.

Sobre la Educación en Gestión de Riesgo desarrolla las acciones necesarias para prevenir y actuar
ante el caso de situaciones riesgosas como sismos, huaycos, incendios, etc. El tema de Gestión de
Riesgo tiene que ver con los temas de Defensa Civil a fin que la comunidad educativa tenga un plan
de prevención ante los desastres naturales para minimizar los daños principalmente en nuestros
estudiantes.

De esta manera el comité ambiental realiza este plan general con el fin de mejorar la calidad de vida
de nuestros estudiantes, cuiden su salud, el cuidado de las energías y la precaución ante los
desastres naturales, todo ello con el fin de mejorar la calidad de vida de nuestros estudiantes de la
provincia de Recua.
 INDICE

I.- DATOS GENERALES.

II.- DIAGNÓSTICO AMBIENTAL.

III.- PLAN DE EDUCACIÓN EN SALUD.

IV.- PLAN DE EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA.

V.- PLAN DE EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGO.

 I.- DATOS GENERALES

1.1 Institución Educativa :

1.2 Modalidad : Menores

1.3 Nivel : Secundaria

1.4 Creación :

1.5 Localización CM :

1.5. l Localidad :

1.5.2 Dirección :

1.5.3 Distrito :

1.5.4 Provincia :

1.5.5 Teléfono :

1.5.6 Correo Electrónico :

1.6 UGEL : RECUAY

1.7 Unidad de Costeo :

1.8 Secciones :

1.9 Nº. de alumnos :

1.9 Director :

1.10 Sub-Director(a) :
 II.- DIAGNÓSTICO AMBIENTAL

NIVEL INTERNO NIVEL EXTERNO

ASPECTO

FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

La existencia de áreas La contaminación ambiental El Municipio de Recuay La aparición de

verdes. dentro del perímetro de la que puede donar plantas enfermedades infecto
I.E. y árboles para mejorar la contagiosas por la
La existencia de fuentes calidad ambiental. contaminación ambiental.
de agua puras
provenientes de la Presencia cercana minas y
Cordillera Blanca. La falta de conciencia relaves que contaminan el
ambiental por los La ONG WORLD VISION
estudiantes de la I.E. que apoya los proyectos medio ambiente.
de mejora de la calidad
La existencia de ambiental. Quema e incineración de
manantiales de agua en basura.
La pérdida de agua por el
MEDIO AMBIENTE

la Cordillera Negra.
mal funcionamiento de los
Deposición de excretas al
servicios sanitarios. Padres de familia apoyan
aire libre, chancherías
La existencia de con algunos insumos
clandestinas.
proyectos ambientales. para la realización del
La pérdida de energía por el proyecto
Acumulación de residuos
mal sistema eléctrico.
sólidos.
La existencia de
biohuertos. Exposición de las áreas
cultivadas a ser maltratados

Predisposición de la
comunidad educativa
para mejorar el medio
ambiente.
 III.- PLAN DE EDUCACIÓN EN SALUD

INDICADORES
ÁREAS ACCIONES Medios de verificación ACCIONES A REALIZAR POR EL FECHA
COMITÉ
Implementación * Informe del Comité TODOS NOS LAVAMOS LAS
de acciones Ambiental. MANOS DE FORMA
educativas para * Lista de cotejo. PERMANENTE
la generación de * Sesiones de aprendizaje - Capacitación sobre el lavado
hábitos de *Control de asistencia de manos a cargo del Centro
lavado de manos *Ficha de observación de Salud.
con agua segura - Sesiones de aprendizaje
y jabón. sobre el Lavado de Mano.
Hábitos de
higiene personal. SALUD BUCAL PARA TENER -
Implementación * Informe del Comité DIENTES LIMPIOS Y
de acciones Ambiental. SALUDABLES
educativas para * Lista de cotejo. Capacitación sobre la higiene
la generación de Sesiones de aprendizaje bucal a cargo del Centro de
hábitos de *Control de asistencia Salud.
higiene bucal. *Ficha de observación. - Sesiones de aprendizaje
sobre la higiene bucal.
CULTURA DE NO ENSUCIAR Y -
Implementación * Informe del Comité
MANTENER LOS ESPACIOS
Conservación y de acciones Ambiental.
PÚBLICOS SIEMPRE LIMPIOS
limpieza de educativas para Lista de cotejo.
servicios conservación y Sesiones de aprendizaje
Baños limpios.
higiénicos y otros limpieza de * Informe de verificación
- Afiches
ambientes. servicios de disponibilidad de
- Bolsas de basura.
 higiénicos y otros agua y jabón. - Arreglar los servicios de agua
ambientes. * Ficha de observación. en los baños.
- - Colocar jabón líquido en los
baños.
- Dar de baja diversos
elementos para poder
vender materiales de
reciclaje.
- Proceso de limpieza y
ordenamiento de las áreas
verdes.

NUESTRO COLEGIO EJEMPLO DE

ALIMENTACIÓN SALUDABLE
Implementación
de acciones Contrato con el quisco para la
educativas para * Informe del Comité prohibición de venta de
el consumo de Ambiental. gaseosas, comida chatarra y
Promoción de la
agua segura y * Lista de cotejo. dulces.
alimentación y
una alimentación Sesiones de aprendizaje - Capacitación sobre el consumo
nutrición
saludable *Control de asistencia de agua segura.
saludable.
(loncheras, *Ficha de observación. Valor nutricional de los
quioscos, alimentos.
comedores). - Capacitación para todos los
alumnos a cargo del comité
ambiental.
 Implementación * Informe del Comité - Capacitación para la prevención
de acciones Ambiental. de la influenza.
educativas frente * Certificaciones. - Capacitación para la prevención
a enfermedades * Informes de del dengue y cuidado de la
Prevención de
prevalentes verificación de tuberculosis.
enfermedades
(EDA, IRA, disponibilidad de
prevalentes.
influenza y otras agua y jabón.
de prevalencia Sesiones de aprendizaje
local). * Ficha de observación.
LAS NIÑAS TENEMOS UN
PROYECTO DE VIDA GANADOR
* Informe Comité de
% de avance en Tutoría. Capacitaciones sobre:
la * Sesiones de tutoría. Embarazo Precoz
implementación Sesiones de aprendizaje VIH
Promoción de la
de acciones * Ficha de observación. INFECCIONES DE TRANSMISIÓN
salud sexual y
educativas sobre * Informe de la SEXUAL
reproductiva.
salud sexual y implementación del
reproductiva, ITS plan de educación Capacitaciones a cargo del
y VIH-SIDA. sexual integral. Centro de Salud
Plan de tutoría para la
Prevención del Embarazo Precoz
* Informe Comité de
Implementación
Tutoría. NOS TRATAMOS MUTUAMENTE
de acciones
* Sesiones de tutoría. CON CARIÑO Y MUCHO RESPETO
educativas frente
Sesiones de aprendizaje
Promoción de a conductas
* Ficha de observación.
habilidades para violentas y
* Informe del Cuaderno de incidencias sobre la
la vida. adicciones
desarrollo del plan violencia entre los estudiantes.
(ludopatía,
de habilidades
drogas).
sociales.
 IV.- PLAN DE EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA

ACCIONES A REALIZAR POR

ÁREAS ACCIONES INDICADORES EL COMITÉ FECHA

NUESTRO COLEGIO SIEMPRE

LIMPIOS.

Acciones para la gestión * Informe Comité - Que la I.E. brinde botes

Gestión de residuos
de residuos y consumo Ambiental. y bolsas de basura.
y consumo
responsable. * Observación directa
responsable.

CONVERTIMOS NUESTROS
SUELOS EN FÉRTILES Y
PRODUCTIVOS
Ejecución de acciones para * Informe Comité
Gestión de la - Desarrollo de proyectos
la gestión de la calidad del Ambiental.
calidad del aire y productivos. Biohuertos.
aire y del suelo. *Observación directa
del suelo. - Proyecto de huerto
escolar con apoyo de la
Municipalidad de Recua.

- Limpieza y reciclaje de los

elementos contaminantes.
Ejecución de acciones para * Informe Comité
Ordenamiento del
el ordenamiento del Ambiental.
territorio.
territorio escolar. * Observación directa
 LUZ QUE APAGAMOS, VIDA
QUE LE DAMOS AL PLANETA
Responsabilidad en apagar
la energía eléctrica cuando - Informe Comité
Cuidamos la energía,
Cuidado de la no se utiliza Ambiental.
ahorramos la electricidad,
energía eléctrica - Observación
siendo responsables en
Todos los focos Directa
apagar los circuitos
ahorradores.
eléctricos cuando no sean
utilizados.
CONTRIBUIMOS CON LA
OXIGENACIÓN DEL PLANETA
Implementación de
Adaptación y * Informe Comité
acciones de adaptación y - Arborización en la I.E.
mitigación ante el Ambiental.
mitigación ante el cambio - Apoyo de la
cambio climático. * Observación directa
climático. Municipalidad.
 V.- PLAN DE EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGO

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Internalizar en los miembros de la I.E. la cultura de la Prevención ante un movimiento sísmico
o catástrofe natural.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Organizar a la comunidad educativa en un Plan de Acción Inmediato en el caso de un
desastre natural.
 Organizar a los estudiantes en brigadas de Defensa Civil que actúen con rapidez e
inteligencia en el caso de un desastre natural.
 Identificar los lugares seguros de evacuación dentro de nuestra Institución Educativa.
 Desarrollar simulacros de desastres naturales a fin de actuar con inteligencia y rapidez.
 Tener los elementos necesarios para mitigar los daños de un sismo.

IDENTIFICACIÓN DE LAS AMENAZAS:

PROBABILIDAD
N° TIPO DE EVENTO OBSERVACIONES
BAJA MEDIA ALTA
Ya que Ancash se encuentra en un
1 SISMOS silencio sísmico que podría generar
un gran sismo.
Nuestra Institución está rodeada de
2 DESLIZAMIENTOS montañas que en época de lluvia
puedes generar deslizamientos.
Existen bosques que podría
generarse incendios, si los
3 INCENDIOS
habitantes o los turistas son
irresponsables en las fogatas.
DESBORDE DE Nuestra institución se encuentra
4
RÍOS cerca de un río o vertiente.
La zona de Recuay a 3,500 msnm
5 HELADAS
puede originar temperaturas
 frígidas que ponen en riesgo la vida
de personas y animales.
También la helada destruye la
producción agrícola generando
graves daños económicos a las
comunidades y familias.

NOTA: IDENTIFICACION DE LAS AMENAZAS:

B= BAJA M = MEDIA A = ALTA

1. BAJA: Nunca ha ocurrido, sería excepcional que se presente.

2. MEDIA: Se ha presentado alguna vez y existe la posibilidad de que se repita.

3. ALTA: Se ha presentado en varias ocasiones y se puede presentar de nuevo.

ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD:
PREGUNTAS DEBILIDAD FORTALEZA PUNTAJE
¿El centro educativo se encuentra ubicado en
zonas de riesgo? (riesgo por deslizamiento,
sectores inundables…)
¿El colegio cumple con normas se sismo
resistencia?
¿El centro educativo ha recibido un buen
mantenimiento?
¿Se le han realizado modificaciones capaces
de afectar su resistencia estructural?
(construcción de un piso adicional,
demolición de muros y columnas)
¿El edificio ha recibido un buen
mantenimiento en cuanto a redes eléctricas,
sanitarias, cañerías, canales, bajantes?
¿La construcción está completamente
terminada o aún está en obra negra?
¿Los techos están en capacidad de resistir
vientos fuertes?
¿Los laboratorios y otros sitios en donde se
guardan productos químicos o materiales
inflamables, poseen seguridades especiales?
¿En el presupuesto del colegio existen los
recursos necesarios para que funcione el
plan escolar?
¿Existen mecanismos que permitan gestionar
recursos fuera del presupuesto escolar?
¿Cuentan con elementos básicos para poder
atender una emergencia al interior del plantel
educativo? (botiquines, extintores, equipos
de comunicación)
¿Existe en el colegio un comité escolar de
Prevención de Desastres?
¿El colegio o escuela posee la información
completa sobre cada uno de los integrantes
de la comunidad educativa?
¿Se vincula en estos procesos a la totalidad
de la comunidad educativa o solamente a los
estudiantes de último grado?
¿Las Brigadas Escolares están conformadas
(Primeros Auxilios, Evacuación y Control de
Incendios)
¿Han solicitado capacitación a las entidades
de socorro (defensa Civil, Cruz Roja,
Bomberos) para la capacitación de las
Brigadas Escolares?
¿En el cronograma de actividades se
desarrollan programas enfocados al tema de
prevención y atención de desastres?
¿La comunidad educativa ha recibido
capacitación para la atención de posibles
eventos?
¿Entre los directivos, docentes y estudiantes
existen líderes con actitudes positivas e
influencia real sobre la comunidad escolar?
 ¿La educación impartida contribuye a que la
comunidad escolar “construya y adopte una
cultura de la prevención”?
TOTAL

Nota.- De una forma muy objetiva se debe responder en cada una de las preguntas, si es una
debilidad o una fortaleza y marcar con una X la que consideren es la realidad de su institución. Si es
una DEBLIDAD el puntaje será de = y si es una FORTALEZA será de 10 puntos que deberán
sumarse en la parte inferior de este formato. Si al sumar el puntaje se obtienen los siguientes
resultados:

Más de 140 puntos LA VULNERABILIDAD ES BAJA

Entre 110 y 130 puntos LA VULNERABILIDAD ES MEDIA
Menor de 100 puntos LA VULNERABILIDAD ES ALTA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

PLAN ESTRATÉGICO DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE DESASTRES DE LA I.E.

ACTIVIDADES RESPONSABLES E F M A M J J A S O N D

1. Realización del Plan 1. Subdirección de Formación X

Estratégico de Prevención y General y comisión.
Atención de Desastres.

2. Capacitación de las 2. Comisión: X

Brigadas de acuerdo a su Asesores
función.

3. Simulacro de
deslizamientos de las
montañas. 3. Toda la Comunidad Educativa. X

4. Simulacro de inundaciones.

5. Simulacro de incendio
forestal.
X
6. Simulacros de sismos.

PRIMER SIMULACRO 20
ABRIL

SEGUNDO SIMULACRO
31 DE MAYO

TERCER SIMULACRO
11 DE JULIO

CUARTO SIMULACRO 13
OCTUBRE

QUINTO SIMULACRO 22
NOVIEMBRE

DÍA MUNDIAL DE LUCHA

CONTRA EL SIDA
1 DICIEMBRE

EVALUACIÓN DE LA
MATRIZ DE LOGROS
AMBIENTALES
DICIEMBRE 2017

SOBRE LOS SIMULACROS:

- El simulacro es un acto pedagógico en el cual los alumnos, docentes y personal administrativo
de la institución educativa participan en una emergencia prediseñada (ficticia) para un
determinado fenómeno.
- Se realizan para fortalecer las acciones de prevención, atención y respuesta frente a los riesgos
de desastres de origen natural y antrópico para garantizar el derecho a la educación aun en
situaciones de emergencia.
- La I.E. participa realiza los simulacros en las fechas establecidas con el fin de fortalecer la
educación preventiva y atención de desastres y emergencias.
- El simulacro se realiza para dar cumplimiento a las normas para la implementación de
simulacros en el Sistema Educativo de conformidad con DIRECTIVA 2017 del Ministerio de
Educación.

INVENTARIO DE RECURSOS.

ELEMENTOS BÁSICOS
 ELEMENTOS CANTIDAD
EXTINTORES
LINTERNAS
CUERDAS
HACHAS
CASCOS
ESCALERAS

 Algunos elementos estamos en proceso de ser adquiridos.

EQUIPOS DE COMUNICACIÓN
ELEMENTOS CANTIDAD
TELÉFONO FIJO

 La Institución tiene un teléfono fijo en la Dirección.

AGUA
N° ELEMENTOS CANTIDAD
TANQUE DE RESERVA DE
AGUA

ALARMAS
N° ELEMENTOS CANTIDAD
TIMBRE

BRIGADISTAS:

 BRIGADIER GENERAL DE LAS BRIGADAS DE EVACUACIÓN

 BRIGADIER GENERAL DE LAS BRIGADAS DE PRIMEROS AUXILIOS

 BRIGADIER GENERAL DE PREVENCIÓN Y CONTROL DE INCENDIOS

BRIGADAS DE EVACUACIÓN:

BRIGADIER GENERAL DE LAS BRIGADAS DE EVACUACIÓN

GRADO Y SECCIÓN APELLIDOS Y NOMBRES

5A

GRADO Y SECCIÓN APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ALUMNOS

1A
1A
1A
1B
1B
1B
1C
1C
1C
1D
1D
1D
2A
2A
2A
2B
2B
2B
2C
2C
2C
2D
2D
2D
3A
3A
3A
3B
3B
3B
3C
3C
3C
4A
4A
4A
4B
4B
4B
4C
4C
4C
5A
5A
5A
5B
5B
5B
5C
5C
5C
5D
5D
5D

BRIGADAS DE PRIMEROS AUXILIOS :

BRIGADIER GENERAL DE CRUZ ROJA

GRADO Y SECCIÓN APELLIDOS Y NOMBRES

5B

GRADO Y SECCIÓN APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ALUMNOS

1A
1B
1C
1D
2A
2B
2C
2D
3A
3B
3C
4A
4B
4C
5A
5B
5C
5D
PROTOCOLOS A SEGUIR POR TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Recuay, Marzo de 2017