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L a escuela secundaria Oficial No. 0008 “Manuel C. Bernal”, se encuentra ubicada en la calle
Manuel C. Bernal #100 colonia Del Deporte, San Buenaventura; Toluca de Lerdo, México, con
Código Postal 50100. Cuenta con una jornada en turno matutino de 7:00 a.m. a 13:10 p.m con
C.C.T. 15EES0387J; atiende a alumnos distribuidos en 12 grupos escolares. Cuenta con 8
aulas funcionales y 4 en proceso de ser habilitadas, las cuales fueron dañadas por el sismo del 19
de septiembre del 2017, laboratorio, biblioteca, salón de ofimática, los cuales por el momento se
encuentran habilitadas como salones de clase, dirección, subdirección, secretaria, cocina, sala de
usos múltiples, sala de maestros, salón de música, 4 módulos de sanitarios para alumnos y dos
más para profesores, patio, plaza cívica, áreas verdes, cancha deportiva techada, cooperativa
escolar, estacionamiento, papelería, bodega de materiales para actividad física y escuela para
adultos.
El centro escolar cuenta con todos los servicios públicos indispensables para un buen
funcionamiento: agua, luz, drenaje, teléfono, acceso a internet solo para el área administrativa, un
proyector, 2 cañones, materiales didácticos y deportivos.
Cada una de las aulas del centro escolar alberga a un promedio de 45 alumnos, el espacio es
reducido por lo cual la ventilación es deficiente, están equipadas con un escritorio, un pintarrón,
pupitres individuales, algunos de ellos en mal estado.
La convivencia dentro de esta institución es sana y pacífica tanto entre profesores como con
alumnos contribuyendo a la generación de ambientes propicios para el aprendizaje de los alumnos
de esta institución, sin descartar por ello el surgimiento de conflictos entre alumnos, los cuales se
solucionan a través de la intervención de docentes, orientadores, directivos y padres de familia,
apegándose a las normas educativas y de convivencia escolar, lo cual permite que estos se
solucionen de manera pacífica.
Es importante destacar que 60% de los padres participa de manera activa en las actividades
escolares como en la mejora de las instalaciones de la institución o asistencia a asambleas
convocadas por las autoridades de la institución.
Los alumnos provienen de familias monoparentales, nucleares y desintegradas, por lo cual algunos
alumnos tiene poco o nulo interés en su educación, el nivel económico es medio y bajo, la gran
parte de los padres de familia son empleados o comerciantes ya sea establecido o ambulantes, las
madres se dedican al hogar, son ayudantes en algún domicilio, estilistas o pequeñas comerciantes,
los padres cuentan con un nivel académico básico como secundaria y solo pocos cuentan con
preparatoria o alguna profesión, lo cual les permite comprender algunos aspectos
técnico/pedagógicos del quehacer cotidiano de los docentes y con ello poder apoyar a sus hijos en
la adquisición y fortalecimiento de los aprendizajes que sus hijos adquieren día a día en el aula; sin
embargo en algunos casos este tipo de apoyo por parte de los padres es deficiente por las
diferentes situaciones y limita la adquisición del aprendizaje y con ello el rezago educativo según
sea el caso.
Existen servicios que la comunidad ofrece a sus habitantes entre los que se encuentran los
siguientes: Centro de salud, escuela para adultos, además de diferentes espacios que generan
actividades para la recreación de las personas como parques, canchas deportiva y espacios que
brindan internet gratuito.
El grupo de segundo B esta conformado por un total de 37 alumnos de los cuales 19 son hombre y
18 mujeres que oscilan entre los 12 y 13 años. Se encuentran en la etapa de la adolescencia
debido a lo cual su comportamiento es muy variado. Comparten gustos similares como la música,
la moda, el juego, la idea de tener una carrera, la atracción por el sexo opuesto entre otros. El 73%
de los alumnos pertenecen a una familia funcional lo cual contribuye a un buen ambiente de
aprendizaje en el grupo. El aprendizaje para la mayoría del grupo no es prioridad, sin embargo,
podemos destacar la existencia de alumnos destacados.
De acuerdo con los resultados obtenidos en el test que se aplico al inicio del ciclo escolar
correspondiente a los estilos de aprendizaje se identifico a 24 alumnos visuales, 7 kinestésicos, 5
auditivos y 1 visual auditivo.
Escuela Secundaria Oficial Mo. 0008 “Manuel C. Bernal”
Segundo Grado
Ciencias II Énfasis en Física
Nombre de la secuencia didáctica:
Bloque 1: La descripción del movimiento y la fuerza
Contenido: Movimiento ondulatorio, modelo de ondas y explicación de
carácterísticas del sonido.
Aprendizaje Esperado: Describe carácterísticas del movimiento ondulatorio con
base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y
periodo y diferencía el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en
términos de la dirección de propagación.
Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica. Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos. Toma
de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud
orientadas a la cultura de la prevención.
Rasgos del perfil de egreso: Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la
información proveniente de otra fuente.
Estándares Curriculares: Conocimiento Científico. Describe características del
movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas.
Competencias para la vida: Para el manejo de la información. Su desarrollo
requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar,
evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la
información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.
Estrategia Didáctica: Recopilación de ejemplos de movimientos ondulatorios
transversales y longitudinales.
Propósito: Reconocer que existen dos tipos de ondas: longitudinales y
transversales con ciertas características en común.
Describir las características del movimiento ondulatorio tomando como referente
ejemplos de la vida cotidiana.
Desarrollo:
Para iniciar los alumnos mencionan algunas cosas que se menean o forman
ondas en la Naturaleza tomando como base su experiencia en la observación que
cada día hace de su alrededor, por ejemplo: las olas en el mar, la caída de una
piedra en un estanque, al saltar la cuerda, al soplar una serpentina, el resorte de
una pluma, el movimiento de una serpiente, etc.
La profesora presenta carteles con las definiciones y dibujos de las siguientes
palabras: movimiento ondulatorio, onda, perturbación y vibración, los alumnos las
leen y las copian en su libreta.
Posteriormente se presenta un cartel con la definición de onda y un dibujo donde
se identifican las partes de una onda con sus características y se explican cada
una de ellas
Los alumnos dibujan en su cuaderno una onda con sus partes.
Cierre
Los alumnos se integran en parejas y en una cartulina, utilizando diferentes
materiales realizan un cartel en el que representen una onda con sus partes.
Cada pareja presenta su trabajo a sus compañeros.
Evaluación
Presentación y exposición de cada uno de los carteles, tomando en cuenta su
creatividad, originalidad, tipo de material y trabajo en pareja.