Republica bolibariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la educación especial

Escuela Regina Alvarado – Edo Portuguesa

Palabras relacionadas
con la educación especial

Alumna: Irene Maria Diaz Zambrano

C.I: 26.636.625
Telf: 04267490377
Profesora: Henmary Rojas
A
Abogar:Una persona o un grupo que es capaz de aconsejar y apoyar a un
padre y sus niños en cualquierárea de su educación, con información legal y/o
relacionada.
Autismo:Una discapacidad en la cual un niño está involucrado en sí mismo, se
retrae, presta poca atención almundo exterior y tiene respuestas para otros y
el mundo en la cual a menudo son inapropiados
Aviso:Una comunicación formal por escrito a un padre/tutor sobre una junta
para su niño/a.
Atraso del Desarrollo:Cuando la habilidad de un niño en dicha área está
significantemente abajo del nivel en la cual eslogrado por un niño promedio
de su misma edad.

B
Barrera para el aprendizaje y la participación: son todos aquellos factores
del contexto que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación y a las
oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y jóvenes.
Bilingüismo: se llama bilingüe al individuo que conoce dos lenguas con
extensión y profundidad similar y es capaz de utilizarlas en cualquier
circunstancia, se da en el caso de los sordos que pueden adquirir
espontáneamente el lenguaje gestual y comunicarse oralmente con la
comunidad de personas oyentes.
Balbuceo: fase del desarrollo del lenguaje que tiene lugar de los 5 a lo 10-11
meses y que consiste en la pronunciación espontanea y repetida de fonemas
y sonidos con una finalidad tanto lúdica como madurativa.
C
Cociente Intelectual:Una puntuación numérica de exámenes estandarizados
la cual indica el nivel de capacidad de unniño para aprender. Diferentes
exámenes de cociente intelectual (IQ según sus siglas en inglés) endiferentes
fortalezas de aprendizaje.
Compañeros:Estudiantes que son semejantes en alguna manera, es decir,
edad, nivel de grado.
Consulta:Una junta donde el personal profesional se reúne para hablar sobre
las necesidades de un niño.

D
Discapacidad:Una condición la cual restringe o previene la
capacidad/rendimiento normal en un niño.
Discriminación:La capacidad de escoger entre diferente estimulo sensorial: el
reconocimiento de diferencias en loque un niño escucha, toca, ve, huele o
saborea.
Distracción:La inhabilidad de concentrarse o permanecer en un trabajo.

E
Enseñanza Individualizada:Enseñanza a un niño con índice de 1 a 1 con
estudiante/maestro y/o al usar materiales y técnicaslas cuales son
especialmente individualizados para el niño.

Escuela Opcional:Escuelas identificadas dentro del DPS la cual ofrece

programas variados de educación
Evaluación:El proceso de recolección e interpretación de toda la información
sobre un niño.
F
Fisura palatina:malformación congénita en la cual las dos mitades laterales
del paladar no se unen en la línea media. En la mitad de los casos se conoce
como labios leporinos.
Fatiga vocal: sensación penosa de cansancio que acompaña al ejercicio de
hablar.

G
Garantías de Procedimiento:Procedimientos que son requeridos por ley para
garantizar los derechos del niño y los padres.

H
Habilidades Cognoscitivas:Ideas, pensamientos y sus procesos de
razonamiento.
Habilidades de Motriz Fino:El uso de una mano pequeña u otro musculo
corporal para hacer trabajos con habilidad o delicados.
Hipoacusia:Disminución de la capacidad auditiva.

I
Inclusión:Una filosofía de educación la cual coloca a estudiantes
discapacitados en ambientes de escuelas deasistencia y añade los apoyos
necesarios para personas con necesidades especiales.
Integración:Un ambiente en la cual estudiantes discapacitados y no
discapacitados ambos reciben servicioseducativos.

J
Junta:Una junta con personas que trabajan con un niño para hablar sobre la
evaluación de educaciónespecial del niño y/o su IEP – su progreso y
programación educativa futura.

K
Kinesiología: procedimientos terapéuticos encaminados a establecer la
normalidad de los movimientos del cuerpo humano.
Kinesiterapia: tratamiento terapéutico por medio de movimientos activos o
pasivos de todo el cuerpo o de algunas de sus partes.

L?
M
Manipulativas:Artefactos que están diseñados para ayudar a niños a
desarrollar las habilidades usando sus manos.

N
Necesidad educativa especial: respuesta educativa que facilita el acceso al
humano al currículo ordinario, de acuerdo a sus necesidades.
Nudos vocales: son engrosamientos benignos en el borde libre en la unión
del tercio anterior y dos tercios posterior de las cuerdas vocales.

Ñ?
O
Onicofagia: vicio de comerse las uñas. No guarda relación con el nivel mental
del individuo.
Osteopatía: enfermedad de los huesos.

P
Percepción:El proceso y capacidad de obtener significado o experiencias de
los sentidos.
Perseverancia:Un comportamiento que mantiene repetición de símismo
después de que su utilidad es terminada.

Programas Centrales:Programas para estudiantes que están en la necesidad

de servicios más intensivos que pueden serprovistos en su escuela de
asistencia.

Q?
R
Revisión:La revisión del IEP de un niño, la cual debe llevarse a cabo una vez al
año y cada tres años paraevaluar el progreso de un niño y decidir sobre
cualquier cambio en el programa. Todos aquellosinvolucrados con la
programación del niño pudiera o no asistir. Una revisión pudiera llevarse
acabo en cualquier momento y puede ser requerido por el padre/madre.

S
Salón de Clases Auto-Contenido:Un salón de clases asignado en la cual la
mayoría o todos los servicios educativos son provistos aestudiantes
discapacitados con una discapacidad principal.
Sección 504:Una sección de la Ley de Rehabilitación de 1973 que es una ley
federal que prohíbe ladiscriminación contra personas discapacitadas en
lugares con fondos federales. Este proceso NO esuna función de educación
especial. Es un componente general de educación. Para mayorinformación,
ver el manual de directores.
Sordera:Una discapacidad física la cual refiere a pérdida auditiva parcial o
completa; un término culturalpara individuos que usan lenguaje de señas y
participan en la cultura del mundo sin audición.

T
Táctil:Referencia al sentido del toque.

U
Umbral: valor limite a partir de cual empieza una sensación; una percepción
sensorial.
Usher síndrome de: es una enfermedad congénita hereditaria y progresiva.
Afecta generalmente a la vista y al oído.es una combinación de la sordera y la
retinosis pigmentaria. Los síntomas a parecen a lo largo de la vida y existen
dos tipos.

V
Vulnerabilidad: se entiende como la condición de riesgo que padece un
individuo, una familia o una comunidad, resultado de la acumulación de
desventajas sociales e individuales, de tal manera que esta situación no
puede ser superada en forma autónoma y quedan limitados para
incorporarse a las oportunidades de desarrollo.

W
Werner: también llamado síndrome de crecimiento prematuro. Se trata de
una enfermedad autosómica recesiva que produce en los pacientes un
desarrollo de patologías asociadas a la vejez.
Williams: es una enfermedad congénita rara del desarrollo, caracterizada por
rasgos faciales parecidos a una cara de gnomo o duendecillo, una audición e
seccionalmente sensible, retraso pondero estatural, retraso mental y una
personalidad impulsiva y sobresaliente.

X?
Y?
Z?