Colegio Nuevos Horizontes

Planificación

Profesor Jonathan Fuentes Grado: 5° Fecha: 2 al 14 de Septiembre

Competencias: Materia: Matemáticas
• Resolver problemas de manera autónoma. Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
• Comunicar información matemática. Tema: Significado y uso de los números.
• Validar procedimientos y resultados. Campo formativo: Pensamiento matemático,
• Manejar técnicas eficientemente. utiliza los números en situaciones variadas que
implica poner en práctica los principios del conteo.
Aprendizajes esperados a trabajar Secuencia Didáctica
- Ordena de manera creciente y Inicio:
decreciente objetos por tamaño, - Se trabajará el juego libre para que se familiaricen con el material utilizando dinámicas como la construcción
capacidad y peso. de figuras.
- Relación de color, tamaño y valor Desarrollo
numérico. - Se les pedirá a los alumnos que las ordenen de manera ascendente como descendente.
- Los alumnos relacionarán el color-tamaño-valor numérico. Comenzando con la regleta blanca (1) y se
continuará con las demás llevando el orden. Es muy importante que los alumnos vayan componiendo las
distintas regletas con unidades, de esta manera cada regleta se va relacionando con el número de unidades
que contiene.
- Anterior-posterior, a los alumnos se les entregará una regleta y ellos buscarán inmediatamente después la
regleta inferior y superior. Después se les dará un número y los alumnos tendrán que poner en orden los
colores de las regletas de manera ascendente y descontente.
- Composición, Se les entregarán dos regletas y los alumnos buscarán otras que sean equivalentes, con este
ejercicio iniciaremos con el concepto de la suma, se les dará una cantidad y los alumnos la tendrán que
representar con las regletas y con los números en su pizarrón personal.
- Descomposición: Se les dará a los alumnos una determinada regleta y buscarán todas las posibles
combinaciones en las que pueda ser descompuesto el número, analizando todas las posibilidades.
- Para potencializar la descomposición se les pondrá pequeños problemas orales, por ejemplo: si tienes 12 y me
das 7 cuantos te quedan, así se obligará a los alumnos a que descompongan el numero en otros dos de
manera que uno de ellos sea el minuendo y otro la diferencia.
Cierre:
- Se dará un tiempo para terminar con juego libre.
Materiales y Recursos Evaluación
Regletas para todos los alumnos Observación y evaluación de los ejercicios realizados por los alumnos.
Pizarrón blanco
Plantilla
Evidencias fotográficas