Sunteți pe pagina 1din 7

NE JUCĂM CU FORME GEOMETRICE

Activitate integrată
Prof. ȋnvǎț. Preșcolar:Telcean Ana-Maria
Grădiniţa cu P.P. Nr.3 -Bistriţa
Data: 17.12.2019

PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA: Mijlocie ’’B’’


TEMA DE STUDIU:
TEMA SĂPTĂMÂNII: Moş Crăciun să-ţi spun ce ştiu! ( evaluare semestrială)
TEMA ZILEI:Ne jucăm cu formele geometrice
Forma de realizare: Activitate integrată
Tipul activităţii: activitate de verificare şi consolidare

A. I. Ne jucăm cu formele geometrice

Categorii de activităţi:

ADE: : DOMENIUL ŞTIINŢE:


”Găsește locul potrivit’’ - joc logic
DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV:
Dar pentru Moş Crăciun - desen

ALA(I):
Bibliotecă: Poveşti de Crăciun- citire imagini
Artă:Prăjiturele pentru Moş Crăciun- modelaj
Ştiinţă: Drumul Moşului la căsuţa copiilor-labirint

ALA(II): De-a serbarea


Colinde -audiţie

ADP:
*Înt.de dimineaţă: Pe Moș Crǎciun ȋl așteptǎm!
* Ne pregătim pt activităţi”-depr. de ordine şi disciplină
’’Mâini curate’’ –deprinderi de igienă
Tranziţii:Fulgi de nea-cȃntec; Moş Crăciun cu plete dalbe
Obiective generale:

S1 – Verficarea cunoștințelor matematice privind recunoașterea, denumirea și


utilizarea formelor geometrice plane ( cerc, pătrat, triunghi).
S2 – Dezvoltarea atenției voluntare, a spiritului de observație, a gândirii logice;
S3 - Educarea unor trăsături pozitive față de sine și față de ceilalți, a independenței în
acțiune, a gustului și a simțului estetic prin utilizarea unor tehnici de lucru specifice
activităților de desen.

Obiective operaţionale: Până la sfârşitul activităţii copiii vor fi capabili:

O1 - să identifice corect figurile geometrice învățate (cercul, pătratul și triunghiul);


O2 -să descrie piesele geometrice utilizând corect atributele acestora (forma, mărimea,
culoarea, grosimea );
O3 - să așeze piesele de aceeaşi formă, mărime, culoare în căsuța potrivită;
O4 - sǎ deseneze formele geometrice: cerc, patrat,triunghi asociindu-le cu un obiecte
asemanatore din mediul ambient;
O5 - să utilizeze tehnici de lucru învățate în vederea realizării temei date ( modelaj;
lipire);
O6 – să mânuiască materialele puse la dispoziţie în mod corect şi organizat, pentru a
realiza tema propusă;
O7- să coopereze cu colegii de grupă în realizarea sarcinilor de lucru.

SARCINA DIDACTICĂ: Recunoașterea cu ajutorul simțului tactil și vizual a formelor


geometrice

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee didactice:


M1 -conversaţia,
M2- explicaţia,
M3- povestirea,
M4- demonstraţia,
M5- exerciţiul,
M6- instructajul,
M7- jocul,
M8 – turul galeriei,

MATERIAL DIDACTIC:panou întâlnirea de dimineaţă; săculeţ cu forme geometrice


de lemn; imagini cu forme geometrice; plastelină; forme de prăjituri; foi de desen; creioane
clorate; figuri geometrice; fişă labirint; lipici; cărti de Crăciun; recompense.
FORME DE ORGANIZARE:
F1 – frontal
F2 - pe grupe
F3 - individual

FORME DE EVALUARE:

E1 - evaluare sumativă

METODE DE EVALUARE:

- evaluare orală
- observarea curentă

Resurse temporale: o zi

Bibliografie:
1.Clapou, C.,(2015), ‘’Împreună putem schimba lumea’’, Editura Grinta,
2.Glava, A. ,Chiș O., Tǎtaru, L. (2014), “Piramida Cunoașterii-repere metodice ȋn aplicarea
curriculumului preșcolar “, Editura Diamant
3.MEN,( 2019), Curriculum pentru educaţie timpurie
Scenariul zilei

Se asigură condiţiile necesare unei bune desfăşurări a activităţii: aranjarea mobilierului


pe arii de stimulare şi pregatirea materialelor didactice corespunzătoare.
Copiii sunt invitaţi să se aşeze în cerc unde are loc Intălnirea de dimineaţă. Discutiile în
cerc cuprind:
Salutul – „Bună dimineaţa, dragii Moşului!
Prezența: facem prezenţa în stilul nostru: fiecare copil prezent îşi ia poza de pe măsuţă
şi o aşează la panou iar pe maşuţă rămân pozele celor care nu sunt prezenţi.
Calendarul naturii:Discuţii despre anotimpul, ziua în care suntem: Ce zi este astăzi?
Ce zi a fost ieri? Cum este vremea? Ce aţi observat în drum spre grădiniţă. Astfel se
completează calendarul naturii cu data (ziua) şi aspectele caracteristice zilei de către copii.
Activitate de grup:Se realizeazǎ Jocul degetelor.
Noutatea zilei: Povestea lasată de Moş Crăciun de la Zȃna cea Bună şi Săculeţul cu
surprize.
Anunțarea temei: Se va anunţă tema zilei: Ne jucăm cu formele geometrice. Pentru
început ne vom juca jocul logic ”Găsește locul potrivit’’ pe urmă vom realiza un desen
pentru Moş Crăciun vom lucra pe cele trei centre. După încheierea activității la centre, o să
repetăm cȃntecele şi poeziile pentru serbare.
Tranziție: Fulgi de nea
Găseşte locul potrivit
Varianta I - se va utiliza ,,Săculeţul fermecat”
Pentru început ne vom folosi de săculețul fermecat care ascunde o surpriză (formele
geometrice).
Cȃte un copil veni pe rȃnd şi va scoate o piesă şi va spune care este forma, mărimea
și culoarea acesteia) din “Săculeţul fermecat”. Apoi piesa va fi așezată pe covor.Copiii își
așteaptă rândul și nu au voie să răspundă numai atunci când sunt numiți de educatoare.
Răspunsurile corecte vor fi recompensate cu aplauze. Dacă un copil nu știe este ajutat de alt
copil.
Jocul de probă este desfășurat de educatoare.
Desfășurarea jocului- Rând pe rând se vor aşeza piesele după criteriile precizate mai
sus.
Varianta II – Cȃte un copil va alege de pe covor o formă geometrică și o așează la casa
ei. Copilul va spune unde a pus forma geometrică și de ce.
Rȃnd pe rȃnd toate piesele geometrice vor fi aşezate la căşută lor.
Complicarea jocului
Copiii vor trebui să închidă ochii. La semnalul meu „bătaia din palme”, îi vor
deschide. Le voi spune că între timp a venit iar Zmeul şi a stricat locul pieselor. Eu voi aşeza
greşit 2-3 piese iar copiii vor trebui să sesizeze greşeala şi să o corecteze.
Ii voi întreba pe copiii ce pot să construiască din piesele rămase pe covor: o căsuţă, un
brad, etc. Ei vor aşeza piesele rămase şi vor forma o căsuţă, un brad, o cutie de cadouri;.
După ce ne-am juca aşa frumos îi vom pregăti Moşului un desen în care se vor regăsi
desenate şi elemente formate din figure geometrice; căsuţa, brăduţul, soarele, etc.
Copiii vor executa câteva exerciţii, pentru încălzirea muşchilor mici ai mâinii. Le urez
spor la lucru. Îi supraveghez şi îi ajut acolo unde întâmpină dificultăţi.
Tranziţie: Moş Crăciun cu plete dalbe
Se prezintă cele trei centre: Bibliotecă: Poveşti de Crăciun- citire imagini; Artă:
Prăjiturele pentru Moş Crăciun- modelaj; Ştiinţă: Drumul Moşului la căsuţa copiilor-
labirint. Vor fi ajutaţi copii care solicită sprijin sau adresează întrebări.
Se repetă cȃntecele, poeziile şi dansul pentru serbare.
Se face evaluarea zilei, precizându-se progresul realizat de fiecare copil în raport cu el
însuşi. Se stabileşte împreună cu copiii tot ce au învăţat pe parcursul zilei.
In ȋncheierea activitǎții copiii vor primi recompense și se vor duce la masa de prȃnz.

S-ar putea să vă placă și