Contrato de Aporte

No. 76.26.17.1138
Modalidad Familiar
Desarrollo Infantil en Medio Familiar

Departamento de Vale del Cauca.

Municipios de Tuluá y Bugalagrande

Proyecto: Municipio: TULUA - VALLE

Nombre del observador de campo: Viviana bravo doney Cargo Auxiliar pedagógico
No. De Diario de campo 3 fecha 23/05/2019 Lugar TRIUNFADORES
AGUACLARA
Descripción breve del grupo observado:

El grupo de triunfadores aguaclara del día jueves es un grupo de 17 beneficiaros que están en la edad entre 6
meses a 2 años de edad y van acompañados por sus madres. Son niños que están iniciando un proceso de
aprendizaje de relación con los demás, los niños de 2 años son muy independientes al momento de realizar algunas
actividades, llegan con mucha ganas de participar en del encuentro que se planean. Les gusta cantar, jugar, la
lectura de cuentos y expresar sus emociones por medio de la pintura con temperas. Sus madres son responsables
e interesados en el desarrollo y crianza de sus hijos. Durante este mes las familias han sido puntuales en los
encuentros educativos.

HECHOS OBSERVADOS REFLEXIÓN/ANALISÍS

(Partiendo de las preguntas de la guía de observación (Escriba aquí en primer lugar su reflexión, esta se responde
describa las interacciones, guiones y libretos que se dan entre preguntándose por qué se escogió esta pregunta de la guía de
los actores y recuerde que usted hace parte activa de estas observación, Escriba el análisis formulando preguntas
interacciones) relacionadas con aspectos puntuales y relevantes que estén
consignados en su hechos observados )
Pregunta que oriento la observación: Reflexión:
¿Cómo es la relación que establece el niño con su Se logra evidenciar en las actividades ,juegos wue
pares le ayudan al niños a mejor su relación con los
demás y su familia.
Dominic es un niño de 2 años que llega al Escogí esta pregunta por que en lo que se
encuentro educativo alegre y entusiasmado para observado en el niño no se relaciona respetando
realizar las actividades, cuando se inicia el algunas cosas como es el juego y actividades
cuando se trata de compartir, escuchando las
encuentro el niño participa de el, aplaudiendo,
instrucciones que se le dan en diferentes
cantando y realizando las acciones de algunas actividades lúdicas pedagógicas
rondas. Durante la observación se visualiza en el
niño del encuentro, habilidades durante las Análisis:
actividades que permiten una interacción propia y
adquirida facilitándoles así su relación tanto La escala cualitativa de evaluación es una
consigo mismos como con los demás. herramienta pedagógica que nos ayuda a observar
dominic se muestra alegre ante algunas el desarrollo de nuestros niños a través de la
actividades de rasgado, pintar ,juegos y juguetes interacción durante los encuentros educativos por
hallados en el espacio y el cual están dispuesto medio de actividades pedagógicas. Se puede
para realizar actividades planeadas, cuando la evidenciar como el juego, el arte, literatura y la
madre trabaja junto con su hijo, el niño las realiza exploración del medio favorece las relaciones
con entusiasmo, su madre lo motiva para que entre madres e hijos y sus pares ya que ellas
realiza las actividades y el juego ,durante las acceden al compartir y hacer de este un momento
actividad que se realiza con la auxiliar pedagógica especial, de allí la importancia a que se
implementen actividades lúdicas que lleven una
“Prestar el servicio de atención, educación inicial y cuidado a niños y niñas menores de 5 años, o hasta su ingreso al grado de transición, y a mujeres gestantes y madres en período de lactancia con
el fin de promover el Desarrollo Integral de la Primera Infancia con calidad, de conformidad con los Lineamientos, Manual Operativo, las Directrices, Parámetros y Estándares establecidos por el
ICBF, en el marco de la Estrategia de Atención Integral “DE CERO A SIEMPRE” en el Servicio Desarrollo Infantil en Medio Familiar.”
 Contrato de Aporte
No. 76.26.17.1138
Modalidad Familiar
Desarrollo Infantil en Medio Familiar

Departamento de Vale del Cauca.

Municipios de Tuluá y Bugalagrande

sobre el rasgar para y hacer bolitas para la intención y una enseñanza dinámica y activa
decoración de las cestas del punto ecológico, permitiendo así un fortalecimiento en la relación
dominic las realizo todo realizándolo tranquilo y del niño con los demás personas que están cerca
compartiendo con los niño y colaborándole a sus del niño que asisten a los encuentros educativos y
compañeros, luego pego una a una los bolitas que a la promulgación de este aprendizaje en cada uno
había realizado en la caja de cartón que se había de sus hogares.
dispuesto para decorarla de color azul. Es un niño
que en los juegos que se realiza en los que se
debe respetar el turno cuando quiere ben
respetando a su compañero, pero cuando no
quiere ser el primero , en la visita se trabaja en
familia, con el juego de domino de animales donde
se observada que el niño no esperaba su turno
quería colocar las fichas todas, se habla con el
cual debe respetar el turno del papa la mama y
la auxiliar comprendo un poquito y fue esperando.
Se dialoga con la familia que estos son los juegos
que ayudan a que el niño aprenda a respetar el
turno de los demás.

“Prestar el servicio de atención, educación inicial y cuidado a niños y niñas menores de 5 años, o hasta su ingreso al grado de transición, y a mujeres gestantes y madres en período de lactancia con
el fin de promover el Desarrollo Integral de la Primera Infancia con calidad, de conformidad con los Lineamientos, Manual Operativo, las Directrices, Parámetros y Estándares establecidos por el
ICBF, en el marco de la Estrategia de Atención Integral “DE CERO A SIEMPRE” en el Servicio Desarrollo Infantil en Medio Familiar.”
 Contrato de Aporte
No. 76.26.17.1138
Modalidad Familiar
Desarrollo Infantil en Medio Familiar

Departamento de Vale del Cauca.

Municipios de Tuluá y Bugalagrande

“Prestar el servicio de atención, educación inicial y cuidado a niños y niñas menores de 5 años, o hasta su ingreso al grado de transición, y a mujeres gestantes y madres en período de lactancia con
el fin de promover el Desarrollo Integral de la Primera Infancia con calidad, de conformidad con los Lineamientos, Manual Operativo, las Directrices, Parámetros y Estándares establecidos por el
ICBF, en el marco de la Estrategia de Atención Integral “DE CERO A SIEMPRE” en el Servicio Desarrollo Infantil en Medio Familiar.”