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Tema 1. Discurso científico

Para poder hablar del discurso científico, es necesario que entendamos la importancia
que tiene la comunicación en la vida de los seres humanos. Si miras un poco a tu
alrededor, observarás que en todas las actividades que realizas está implícita la
comunicación, pero este fenómeno no es nuevo. Quizá la comunicación ha adquirido en
nuestra época un mayor desarrollo, no debemos olvidar que siempre ha sido la base de
la sociedad; si en los orígenes de la humanidad las personas no se hubieran relacionado
y comunicado, las sociedades no se habrían constituido.

Por lo tanto, es necesario entender el concepto de comunicación, el cual se describe de

la siguiente manera:

Comunicación:
Es un proceso en el que se transmiten mensajes de una persona a otra.
El ser humano inventó la comunicación para transmitir los conocimientos que a través de
la experiencia iba acumulando, sin embargo, éstos eran cada vez más complejos, por lo
que se hizo necesario sistematizar la forma de transmitirlos. Existen diferentes formas
de dar a conocer una información. Una de ellas es el discurso científico.

1.1 Definición del Discurso científico

Se llama discurso científico a la forma de transmitir la información de un tema
relacionado con la ciencia, o desde el punto de vista de la misma, utilizando palabras o
imágenes.

Se pone en práctica el discurso científico en:

1. Maestro-clase.
2. Alumno- exposición.
3. Investigador-ponencia.
4. Escrito.
5. Oral.
6. Documental.
7. Libro de texto.

1.2 Características del discurso científico

a) Racional

El emisor requiere cierta preparación para que seleccione adecuadamente los diferentes
vocablos, y transmita las ideas con precisión y exactitud. Las ideas expresadas en un
discurso científico siempre deben estar fundamentadas con la realidad, la objetividad, la
investigación y la experimentación.
b) Objetivo

La función de la lengua se enfoca en el objeto de estudio que, apegadamente, analiza y

describe, lo más posible, a su naturaleza; esto con la intención de comprender su
funcionamiento, y las relaciones que guarda con otros fenómenos. Como objeto
entendemos todo lo que se presenta a los sentidos y a la mente; toda realidad material
que puede ser manejada.

Se dice que un individuo ha adquirido conciencia del objeto cuando posee la capacidad
de darse cuenta de que los objetos continúan existiendo con independencia del campo
perceptivo.
c) Sistemático

Proceso ordenado y estructurado, se debe ir paso por paso, punto por punto, de
acuerdo a un método, a un plan o a un procedimiento.

Da clic sobre la imagen para leer un claro ejemplo

del proceso sistemático, y de paso te pasamos una
fácil y rápida receta de cocina.
d) Universal

Los conceptos e ideas deben ser accesibles a la mayoría de los receptores para facilitar
su comprensión y posterior aceptación. El discurso es general, ya que pertenece a todos
y en todos los tiempos. La universalidad pretende comprender al todo sin excepción
alguna de sus partes, y consiste en que todo ser humano está en posibilidad de alcanzar
el conocimiento, en la medida que el interés por explicar su circunstancia signifique un
proceso de comunicación.

Actividad de aprendizaje 1.
Discurso científico

1.3 Estructura
La estructura del discurso científico es la manera en que se presenta la información,
para que ésta sea más comprensible, dicha estructura cambia de acuerdo al tipo y la
forma que se adopte, o al objetivo que se quiera cumplir.
Un discurso científico se adapta al tipo de público al que va dirigido, porque no es lo
mismo una conferencia que una clase de escuela. El tema sería el mismo, pero la forma
de darlo a conocer es diferente.

1.4 Clasificación del discurso científico

El discurso científico puede presentarse en diferentes canales (formas):

Canales del discurso científico.ppt

Actividad de aprendizaje 2.
Formas del discurso científico

Conclusión
Ahora que has comprendido el concepto de Discurso científico, e identificaste sus
características, estructura y clasificación, habrás advertido que su finalidad es hacer
llegar el conocimiento de manera objetiva, pues este discurso siempre se va a
fundamentar en hechos que la ciencia pueda comprobar.