MOTIVACIÓN Y

APRENDIZAJE ESCOLAR

PROPÓSITO
El alumno determinará las características
de la motivación intrínseca y extrínseca
en el aprendizaje escolar.
¿QUÉ ES LA MOTIVACIÓN?
 Perspectivas sobre la motivación

Cognoscitivismo
Conductismo Humanismo
Los pensamientos
de las personas
La persona tiene
guían sus
en sí misma la
Los incentivos son capacidad para su motivaciones
estímulos o eventos crecimiento
positivos o negativos personal, libertad
que pueden motivar de elección y
el comportamiento automotivación
 MOTIVACIÓN
“Voluntad o deseo de realizar una actividad,
y las causas que impulsan a realizar
acciones con las que se busca satisfacer
una necesidad o deseo; tiene cierto fin,
están dirigidas a un propósito”
Felipe Tirado
 “Conjunto de procesos implicados en la
activación, dirección y persistencia de la
conducta”
Beltrán

MOTIVO O MOTIVACIÓN:
“Estado interno que resulta de una necesidad y
activa una conducta que se orienta a satisfacer la
necesidad activante”
Davidoff
 Tiene un componente orgánico

Comer
Necesidad Dormir
Respirar
Fisiológica
INSTINTOS
Emociones
excitantes

MOTIVOS
Proyectos de vida,
Necesidad en aspiraciones, logros
la experiencia
 Clasificación de la motivación

• Se basa en factores
internos, como la
Intrínsecas autodeterminación,
curiosidad, desafío y
esfuerzo.

•Involucra incentivos Recompensas

externos como  Como motivante
Extrínsecas recompensas y para la tarea a
realizar.
castigos  Para trasmitir
información sobre
las destrezas
adquiridas
 MOTIVACIÓN INTRÍNSECA

Conducta
Elección personal.
de logro
La motivación aumenta si
Atribución Valor que
la persona puede elegir y
Encontrar sentido al tiene alcanzar
tomar responsabilidades
propio una meta
comportamiento
Experiencias
favorables
 Tareas desafiantes Vs.
talento Autoeficiencia
X Tareas desafiantes Vs. Creencia de que uno
bajo rendimiento
X Tareas poco
puede dominar una
desafiantes Vs. talento situación y producir
resultados favorables.
 Los alumnos motivados
intrínsecamente

Muestran más interés en

lo que aprenden

Logran mayor satisfacción

por lo que hace y son más
persistentes

Uno de los fines de la escuela, es gestar

procesos que desarrollen el interés por aprender
 Cuando hay interés, el comportamiento es
activo, constante, persistente y dirigido a
cumplir la meta

PERO…..

Cuando no hay motivación, se

observa indiferencia,
desánimo, apatía
 Los factores
Están influenciados
motivacionales por factores
guían y dirigen la
conducta

INSTRUCCIONALES
 ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA MOTIVACIÓN

1.- En relación con la forma de presentar y estructurar a

tarea

 Activar la curiosidad, presentando información

novedosa
 Plantear problemas
 Variar los elementos de la tarea
 Relacionar teoría y práctica
 Mostar la aplicabilidad del conocimiento
ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA MOTIVACIÓN

2.- En relación con la forma de realizar la actividad

 Organizar la actividad en grupo cooperativo

 Dar diversas opciones para realizar la tarea
 Orientar la atención de los alumnos

3.- En relación al modelado del profesor

 Utilizar simuladores
 Trabajar por proyectos
 Realizar prácticas
 Llevar invitados
 Propiciar experiencias de participación
 Crear estructuras desafiantes
Favorecer la motivación intrínseca
Guiar a los alumnos en el
establecimiento de metas realistas.
Evitar la dilación
Favorecer la relación cálida y empática
entre docente y alumno.