Etape:

Etapa I. Dotarea grupei cu materiale necesare pentru pregătirea copiilor pentru citit-scris.
- amenajarea ungheraşului limbii corecte;
- pregătirea albumului de cuvinte;
- amenajarea specială a mobilierului pentru antrenament grafic.
Etapa II. Cunoaşterea cu:
- foaia,
- poziţia foii,
- poziţia copilului la scris
- instrumente de scris
Etapa III. Rezolvarea următoarelor obiective curriculare:
 Cunoaşterea cu reprezentările verbale „sunet”, „cuvânt”;
 Stabilirea consecutivităţii sunetului în cuvinte;
 Evidenţierea sunetului indicat de educator după poziţia sa în cuvânt: iniţială, mediană,
finală.
 Selectarea cuvintelor cu un anumit sunet în diferite poziţii;
 Deosebirea la auz a vocalelor şi consoanelor;
 Cunoaşterea literei „ca haină” a sunetului;
 Divizarea cuvântului în silabe;
 Găsirea opoziţiei fonematice „vocală-consoană”
 Antrenarea copiilor în exersarea grafismelor (pregătirea pentru scris).