Colegio De La Salle

Ciclo Diversificado Proceso de heteroevaluación

Huehuetenango del desempeño de la labor docente
Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Álvaro Kenny Martínez Argueta

Nombre del docente a evaluar

ASPECTOS MUY SATISFACTORIOS ASPECTOS POCO SATISFACTORIOS

RECOMENDACIONES

Gestión Pedagógica
19 de marzo de 2018
 Colegio De La Salle
Ciclo Diversificado Proceso de heteroevaluación
Huehuetenango del desempeño de la labor docente
Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

Gestión Pedagógica
19 de marzo de 2018
 Colegio De La Salle
Ciclo Diversificado
Huehuetenango

Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Byron José Barrera Pérez

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Gestión Pedagógica
19 de marzo de 2018
 Colegio De La Salle
Ciclo Diversificado
Huehuetenango

Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Carlos Enrique Díaz Crúz

Nombre del docente a evaluar

ASPECTOS MUY SATISFACTORIOS ASPECTOS POCO SATISFACTORIOS

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Gestión Pedagógica
19 de marzo de 2018
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Ciclo Diversificado
Huehuetenango

Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Cory Susseth Herrera Guevara

Nombre del docente a evaluar

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Gestión Pedagógica
19 de marzo de 2018
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Huehuetenango

Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Delia Pamela López Rios

Nombre del docente a evaluar

ASPECTOS MUY SATISFACTORIOS ASPECTOS POCO SATISFACTORIOS

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19 de marzo de 2018
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Ciclo Diversificado
Huehuetenango

Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Edgar Adolfo Calderón Castillo

Nombre del docente a evaluar

ASPECTOS MUY SATISFACTORIOS ASPECTOS POCO SATISFACTORIOS

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Huehuetenango

Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Emilsa Yohana Martínez Rodríguez

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Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Erik Ramiro Hernández Palacios

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Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Gerber Ronaldo Peruch Sontay

Nombre del docente a evaluar

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Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Gricelda Elvira Morales Domingo

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ASPECTOS MUY SATISFACTORIOS ASPECTOS POCO SATISFACTORIOS

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Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Gustavo Adolfo Valdez Lázaro

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ASPECTOS MUY SATISFACTORIOS ASPECTOS POCO SATISFACTORIOS

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Huehuetenango

Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Henry Noé Lacayo Martínez

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Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Ileana Iveth Roríguez Méndez

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ASPECTOS MUY SATISFACTORIOS ASPECTOS POCO SATISFACTORIOS

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Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Jessica María Villatoro Marroquín

Nombre del docente a evaluar

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Huehuetenango

Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Juan Carlos Canales Páez

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Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus
puntos de vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde.
Podrán redactar sobre los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la
información es confidencial, con fines educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados
de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!
1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Juan Carlos Méndez Herrera

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Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
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Luis Fernando Agustin

Nombre del docente a evaluar

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Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
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Marco Antonio de León Robles

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Ciclo Diversificado
Huehuetenango

Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

María Lissette Carballo Lemus

Nombre del docente a evaluar

ASPECTOS MUY SATISFACTORIOS ASPECTOS POCO SATISFACTORIOS

RECOMENDACIONES

Gestión Pedagógica
19 de marzo de 2018
 Colegio De La Salle
Ciclo Diversificado
Huehuetenango

Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Mario Junio Ordóñez Carrillo

Nombre del docente a evaluar

ASPECTOS MUY SATISFACTORIOS ASPECTOS POCO SATISFACTORIOS

RECOMENDACIONES

Gestión Pedagógica
19 de marzo de 2018
 Colegio De La Salle
Ciclo Diversificado
Huehuetenango

Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Mildred Verónica Palacios Martínez

Nombre del docente a evaluar

ASPECTOS MUY SATISFACTORIOS ASPECTOS POCO SATISFACTORIOS

RECOMENDACIONES

Gestión Pedagógica
19 de marzo de 2018
 Colegio De La Salle
Ciclo Diversificado
Huehuetenango

Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Norma Rossina del Valle de Tobar

Nombre del docente a evaluar

ASPECTOS MUY SATISFACTORIOS ASPECTOS POCO SATISFACTORIOS

RECOMENDACIONES

Gestión Pedagógica
19 de marzo de 2018
 Colegio De La Salle
Ciclo Diversificado
Huehuetenango

Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Oliver Humberto Palacios López

Nombre del docente a evaluar

ASPECTOS MUY SATISFACTORIOS ASPECTOS POCO SATISFACTORIOS

RECOMENDACIONES

Gestión Pedagógica
19 de marzo de 2018
 Colegio De La Salle
Ciclo Diversificado
Huehuetenango

Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Oscar Estuardo Rivera González

Nombre del docente a evaluar

ASPECTOS MUY SATISFACTORIOS ASPECTOS POCO SATISFACTORIOS

RECOMENDACIONES

Gestión Pedagógica
19 de marzo de 2018
 Colegio De La Salle
Ciclo Diversificado
Huehuetenango

Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Rony Elmer Barrios Mendóza

Nombre del docente a evaluar

ASPECTOS MUY SATISFACTORIOS ASPECTOS POCO SATISFACTORIOS

RECOMENDACIONES

Gestión Pedagógica
19 de marzo de 2018
 Colegio De La Salle
Ciclo Diversificado
Huehuetenango

Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Rony Otoniel Hernández de León

Nombre del docente a evaluar

ASPECTOS MUY SATISFACTORIOS ASPECTOS POCO SATISFACTORIOS

RECOMENDACIONES

Gestión Pedagógica
19 de marzo de 2018
 Colegio De La Salle
Ciclo Diversificado
Huehuetenango

Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Sandra Esperanza Hernández Pascual

Nombre del docente a evaluar

ASPECTOS MUY SATISFACTORIOS ASPECTOS POCO SATISFACTORIOS

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19 de marzo de 2018
 Colegio De La Salle
Ciclo Diversificado
Huehuetenango

Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Sildeny Magalí Mendoza Martínez

Nombre del docente a evaluar

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19 de marzo de 2018
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Proceso de heteroevaluación del desempeño de la labor docente

Como todos sabemos, un buen proceso evaluativo post, tiene solo buenas intenciones: acompañar, redireccionar y mejorar.

INSTRUCCIONES: reunidos en pequeños grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir sus puntos de
vista sobre la labor de dos docentes, los enumerarán, usarán lapicero azul y letra de molde. Podrán redactar sobre
los aspectos del recuadro u otros que consideren necesarios o pertinentes, la información es confidencial, con fines
educativos y tomarán en cuenta que los docentes están enterados de este proceso. ¡Gracias por su colaboración!

1..Prepara las clases y demuestra dominio 2. Da a conocer los contenidos a desarrollar antes de iniciar el bimestre 3.
Calendariza las actividades a evaluar al inicio del bimestre y las respeta 4. Presenta los aspectos que se van a calificar
con su respectiva ponderación antes de elaborar las tareas 5. Devuelve las tareas o trabajos con tres calificaciones APC
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual) 6. Asigna trabajos o actividades grupales 7. Asigna trabajos coordinados con
otros docentes 8. Resuelve dudas siempre 9. Refuerza los temas cuando no son comprendidos 10. Utiliza algún
dispositivo o herramienta tecnológica en el proceso formativo 11. Es dinámico y creativo 12. Practica la puntualidad 13.
Permanece siempre en el lugar donde se desarrolla la clase 14. Devuelve las tareas o evaluaciones en un tiempo no
mayor a ocho días 15. Demuestra interés por los resultados del proceso formativo.

Adelvy Esaú Mauricio Villatoro

Nombre del docente a evaluar

ASPECTOS MUY SATISFACTORIOS ASPECTOS POCO SATISFACTORIOS

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19 de marzo de 2018