République du Senegal

Un Peuple – Un But – Une Foi

Ministère de l’Education nationale
Direction de l’Enseignement Elémentaire
Projet d’Appui à l’Education des Filles

COURS DE SOUTIEN DESTINES AUX ELEVES DU

COURS PREPARATOIRE (CP)
RECUEIL D’EXERCICES MATHEMATIQUES

IA : ................................................................................ ZONE

IEF : .............................................................................. Rurale 

Ecole :.......................................................................... Urbaine 

Prénom et Nom du (de la) Maître(sse) de soutien : …………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………..

Année scolaire 2016 / 2017

 MATHEMATIQUES
Jour 1:
Utiliser les nombres de 0 à 20
Reconnaître les données d’un énoncé mathématique : Notion de problème,
Notion de données
ACTIVITES NUMERIQUES
Exercice 1 Je range les nombres du plus petit au plus grand

20 5 8 14 1 10 6 11 3 18

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exercice 2 Je range les nombres du plus grand au plus petit

2 19 4 15 16 12 9 13 7 17

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 3 : J’écris en lettres les nombres suivants.

9 …………………………….…………………………………………………
4 …………………………….…………………………………………………
5 …………………………….…………………………………………………
0 …………………………….…………………………………………………
8 …………………………….…………………………………………………
10 …………………………….…………………………………………………
15 …………………………….…………………………………………………
13 …………………………….…………………………………………………
20 …………………………….…………………………………………………
17 …………………………….…………………………………………………

Activités de résolution de problèmes : Notion de problème, Notion de données

Rappel : lorsque la réponse est donnée dans l’énoncé, il ne s’agit pas d’un problème.
Pour chaque énoncé de problème, cocher la case qui convient
Enoncé 1
La semaine prochaine, Moussa fêtera son anniversaire. Quel âge aura-t-il ?
Est-ce un problème ?

Oui Non, il manque une information

Non, la réponse est dans l’énoncé

Enoncé 2
Saly a 11 ans. Elle joue avec une corde de 3 mètres. A ce moment, arrivent 2 de ses amies.
Bintou saute 5 fois, Sira 8 fois et Saly 16 fois.
Quel est l’âge de Saly.
Est-ce un problème ?
Oui Non, il manque une information
Non, la réponse est dans l’énoncé

Jour 2 :
Découvrir les nombres 21 à 29. Utiliser les nombres de 0 à 29 : Composition et
décomposition
Distinguer différents types de données d’une situation problème (données utiles)

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : j’écris les nombres en lettres

21 : ……………………………………………… 22 : ……………………………………………….
23 : ……………………………………………… 24 : ………………………………………………
25 : ………………………………………………. 26 : ………………………………………………
27 : ………………………………………………. 28 : ………………………………………………
29 : ……………………………………………

Exercice 2 : Je remplace chaque point par le nombre qui convient. (Composition)

. + 10 = 21 11 + - = 25
13 + . = 22 17 + - = 26
19 + . = 23 - + - = 27
. + . + 4 = 24 - + - + - = 29

Exercice 3 : Je remplace chaque point par le nombre qui convient. (Décomposition)

25 = . + 12 26 = 16 + .
27 = 14 + . 28 = . + 9
29 = . + 18 29 = 18 + .
25 = . + 12 26 = . + 16
27 = 14 + . + . 28 = . + 9 + .

Résolution de problèmes : Distinguer différents types de données d’une situation

problème (données utiles)

Pour chaque énoncé de problème, cocher la case qui convient pour trouver les données utiles.
Enoncé 1
Doudou, qui a 9 ans, pèse 25 kg. Son grand frère pèse 11kg de plus que lui.
Quel est le poids de son frère ?

9 ans
25 kg
11 kg

Enoncé 2
Salimata a dans son poulailler 6 canards, 3 petites poules, 2 grandes poules et 8 pigeons.
Combien de poules en tout y a-t-il dans le poulailler ?

6 canards
3 petites poules
2 grandes poules
8 pigeons

Jour 3 :
- Utiliser les nombres de 0 à 29 : nombres pairs, impairs ; comparaison des nombres ;
- Distinguer différents types de données d’une situation problème ((données utiles/
données inutiles)

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : je remplace les points par le nombre pair qui convient :

0 2 . 6 . . 12 . 14 . . . 22 . .
.

Exercice 2 : Je remplace chaque point par le nombre impair qui convient :

0 3 . 7 . . 13 . . . 21 . . . . .
Exercice 3 : Je remplace chaque point par le nombre qui convient :
0 4 . . 16 . 24 .
Exercice 4 : je mets une croix sous le nombre pair
6 19 1 12 25 8 17 13 24 16 5 28

Exercice 5 : J’ordonne les nombres suivants du plus petit au plus grand

6 19 1 12 25 8 17 13 24 16 5 28

… … … … … … … …….. ………. …….. …….. ……..

Exercice 6: J’ordonne les nombres suivants du plus grand au plus petit.

25 13 29 4 18 22 27 9 16 2 19 21 10

……… …….. …….. ……… ……… ……… ……… …….. ……. ……. .…… …… ……

Exercice 7: Je remplace les points par le signe qui convient (< ou > ou =)

27………15 12………21 24………19 20………26 10………8 15………28

Résolution de problèmes

Pour chaque énoncé, cocher la case qui convient pour trouver les données inutiles
Enoncé 1
Dans le sac de sokhna, il y a 2 cahiers de 32 pages, 3 crayons, 1 gomme et 3 cahiers de 50 pages.
Combien de cahiers y a-t-il ?

2 cahiers de 32 pages
3 crayons
1 gomme
3 cahiers de 50 pages

Enoncé 2
Dans une classe, il y a 18 tables-bancs, 14 garçons et 21 filles. Combien d’élèves y a-t-il ?

18 tables-bancs
14 garçons
21 filles
 Jour 4:
Découvrir les nombres de 30 à 39 Composer et décomposer les nombres de 30 à 39

Distinguer différents types de données d’une situation problème (données manquantes)

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : j’écris les nombres en lettres

30 : ………………………………………………
31 : ………………………………………………
32 : ……………………………………………….
33 : ……………………………………………….
34 : ……………………………………………
35 : ……………………………………………….
36 : ………………………………………………
37 : ………………………………………………
38 : ………………………………………………
39 :…………………………………………………..

Exercice 1 : Je remplace chaque point par le nombre qui convient. (Décomposition)

30 = . + 12
34 = 20 + .
37 = . + 25
39 = 29 + .
Exercice 2 : Je remplace chaque point par le nombre qui convient. (Composition)
. + 20 = 31
15 + . = 35
24 + . = 36
. + . + . = 38
 Résolution de problèmes

Pour chaque énoncé, indiquer les données manquantes.

Enoncé 1
Nafi a cueilli dans le jardin 2 citrons, 12 oranges, 8 papayes, des goyaves et 2 noix de cocos.
Combien de fruits a-t-elle cueilli en tout ?

Impossible de trouver combien de fruit elle a en tout parce qu’il manque …………………………..

Enoncé 2
Bintou a 5 paquets de biscuits. Elle mange 4 biscuits.
Combien de biscuits lui reste-il ?

Impossible parce que il manque …………………………………………….

Jour 5 :
-Utiliser les nombres de 0 à 20 : Reconnaître l’opération : Le sens de l’addition et le sens de la soustraction
-- Reconnaître les questions d’un énoncé mathématique

ACTIVITES NUMERIQUES
Exercice 1 :

Malang a cueilli 15 mangues. Sa sœur a ramassé 12. Combien de mangues ont-ils en tout ?

J’entoure la bonne réponse :

15x12 = 15 : 12= 12 > 15 15 + 12= 12 – 15 =

Exercice 2 :

Nafi a 25 oranges. Elle donne 10 oranges à sa sœur. Combien d’oranges lui reste-t-il ?

Je mets une croix dans la case qui correspond à la solution juste

Il lui reste : 10 oranges – 25 oranges ………………………………

Il lui reste : 25 oranges + 10 oranges ………………………………

Il lui reste : 25 oranges – 10 oranges ……………………………….

Exercice 3 : Je trouve la bonne opération pour résoudre le problème.

Samba a un troupeau 35 moutons. Une maladie survient et tue 29 moutons. Combien de

moutons reste-t-il dans le troupeau de Samba ?

Le nombre de moutons qui reste dans le troupeau de Samba :……………………………………

Résolution de problèmes Reconnaître les questions d’un énoncé mathématique
Cocher la question à laquelle on peut répondre en effectuant un calcul
Exercice 1 :
Pour la tombola de l’école, 50 billets ont été fabriqués. 35 ont été vendus.
Combien la vente de billet a-t-elle rapporté ?
Combien de billets reste-il ?
Combien de lots ont été gagnés ?

Exercice 2 :
Lundi dernier, 5 élèves se sont absentés et le mardi 7 élèves ne sont pas venus.

Combien d’élèves y a-t-il dans cette classe ?

Combien d’élèves se sont absentés ces 2 jours?
Combien de filles ne sont pas venues le mardi ?

Jour 6 :
Utiliser les nombres de 0 à 39 : Appliquer les mécanismes opératoires (addition, soustraction sans
retenue)
Reconnaître les consignes d’un énoncé mathématique

ACTIVITES NUMERIQUES
Exercice 1 : Je pose et j’effectue les opérations suivantes.

9 + 5= 10 + 7 = 13 + 10 = 15 + 14 = 17 + 12= 18 +11=

Exercice 2 : Je pose et j’effectue les opérations suivantes.

13 - 7 = 16 - 11 = 19 - 13 = 24 – 14 = 25 – 10 = 29 - 18 =

Résolution de problèmes
Souligne la partie de l’énoncé qui indique ce que tu dois chercher.

1. En rentrant de la boutique, Mamie Faye n’a plus que 15f dans sa poche. Elle a
dépensé 20 f. Trouve combien elle avait dans sa poche avant de partir à la boutique.

2. Deux classes partent en voyage scolaire. La première classe compte 22 élèves et la

seconde classe compte 15 élèves. Combien d’élèves participent à ce voyage ?

Jour 7 :
Découvrir les nombres de 40 à 49 : nombres pairs, impairs ; comparaison des nombres ;
Composition et décomposition ; addition, soustraction sans retenue
Reconnaître les questions- consignes d’un énoncé mathématique.

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : j’écris les nombres en lettres

40 : ………………………………………………
41 : ………………………………………………
42 : ……………………………………………….
43 : ……………………………………………….
44 : ……………………………………………
45 : ……………………………………………….
46 : ………………………………………………
47 : ………………………………………………
48 : ………………………………………………
49 :…………………………………………………..

Exercice 2 : Voici une série de nombres :

5 - 12 - 40 - 16 - 31 - 24 - 48 - 9 - 32 - 15 - 6 - 45 - 37 - 42 - 49 - 23 -
35
J’écris sur la ligne les nombres pairs du plus grand au plus petit :

…………………………………………………………………………………………………………………
…
J’écris sur la ligne les nombres impairs du plus petit au plus grand:

…………………………………………………………………………………………………………………
…

Exercice 3 : Je remplace chaque point par le nombre qui convient. (Décomposition)

40 = . + 10
44 = 25 + .
47 = . + 32
49 = 36 + .

Exercice 4 : Je remplace chaque point par le nombre qui convient. (Composition)

. + 18 = 41
15 + . + . = 45
24 + . = 46
. + . + . = 48

Exercice 5: Je pose et j’effectue les opérations suivantes.

33 + 12 = 26 + 23 = 38 + 11 = 44 – 14 = 48 – 28 = 49 - 38 =

Résolution de problèmes
Lis chaque énoncé et trouve la ou les questions qui le complètent.
Enoncé 1
Il y a 22 joueurs dans un terrain de football. 4 joueurs sont expulsés par l’arbitre.

Enoncé 2
14 filles et 8 garçons jouent dans la cour de récréation.

Enoncé 3
Dans la classe il y a 45 élèves inscrits. 8 élèves sont malades et ne sont pas venus.
 A. Combien d’élèves sont présents ?

B. Combien de personnes jouent ?

C. Calcule combien de joueurs sont encore dans le terrain.

Jour 8 :
Utiliser les nombres de 0 à 49 : Effectuer des opérations : Addition avec retenue
Reconnaître les questions ou les consignes d’un énoncé mathématique

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : Je pose et j’effectue les opérations suivantes.

19 + 5= 18 + 7 = 16 + 15 = 25 + 17 = 28 +12= 27 + 19=

18+16= 21+19= 24+16= 27+23= 33+9= 38+8=

Résolution de problèmes
Lis chaque énoncé et trouve la ou les questions qui le complètent.
Enoncé 1
Fatou a cueilli 23 mangues. Sa maman en a cueilli le double.

Enoncé 2
Dans un verger, il y a quatre rangées de 12 manguiers.

Enoncé 3
Astou a un panier de 47 mangues, elle en vend 12.
 A. Combien de mangues a-t-elle maintenant ?

B. Trouve combien de mangues maman a récoltées.

C. Combien de manguiers y a-t-il dans le verger ?

D. Combien en ont-elles cueilli ensemble ?

Jour 9 :
Utiliser les nombres de 0 à 49 : Effectuer des opérations : Soustraction avec retenue
Reconnaître les questions- consignes d’un énoncé mathématique

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : Je pose et j’effectue les opérations suivantes.

23 - 14 = 25 - 17 = 36 - 19 = 37 – 18 = 41 – 23 = 42 - 25 =

34 - 17 = 36 - 19 = 40 - 15 = 42 – 14 = 45 – 26 = 48 - 39 =

Résolution de problèmes

Enoncé 1
46 sportifs s’entraînent sur le terrain. 22 jouent au football, les autres font la course.
Enoncé 2
Au tournoi de l’école, 4 équipes de 8 jouent au football.
Enoncé 3
30 enfants veulent participer au tournoi de foot. On forme des équipes de 5.

A. Combien d’équipe peut-on former

B. Combien de sportifs font la course ?

C. Calcule combien jouent au football.

Jour 10 :
Découvrir les nombres de 50 à 59 Nombres pairs, nombres impairs
Reconnaître différents types de questions d’une situation problème : question finale,
questions intermédiaires
ACTIVITES NUMERIQUES
Donner des exercices du type :
Exercice 1 : je range dans le tableau les nombres suivants du plus petit au plus grand:
58 – 50 - 51 - 52 - 56 - 57 - 54 - 59 - 55 - 53

Exercice 2 : Je complète par ˂ ˃

52……51 59………57 55……..51 50…….54 56…….58
Exercice 3 : J’écris en lettres les nombres suivants :
50 :…………………………………………………….. 57 :…………………………………………………
56 :…………………………………………………… 59 :…………………………………………………

Exercice 4 : J’écris en chiffres

Cinquante-trois : ………………………… Cinquante-cinq :……………………………
Cinquante-sept :…………………………… Cinquante-neuf :…………………………..
Exercice 5 :
J’écris les nombres pairs compris entre 39 et 59 :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exercice 6 :
J’écris les nombres impairs compris entre 38 et 59 :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…….
Exercice 7 : j’écris les nombres pairs de 18 à 56
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……
Exercice 8 : j’écris les nombres pairs de18 à 56
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……
Résolution de Problèmes
Pour chacun de ces problèmes, tu dois répondre à deux questions.
Cherche la question à laquelle tu dois répondre en premier.

Enoncé 1
Monsieur Fall a récolté 3 sacs de 25 kg d’arachide. Il en garde 8 kg pour sa famille. Quelle
masse d’arachide a-t-il récolté ? Combien peut-il en vendre ?
Enoncé 1
Le maître a distribué 4 feuilles à chacun des 6 élèves. Combien de feuilles le maitre a-t-il
distribuées ?

Jour 11:
Utiliser les nombres de 0 à 59 : Effectuer des opérations : Addition et soustraction avec retenue
Reconnaître différents types de questions d’une situation problème : question intermédiaire

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : Je pose et j’effectue les opérations suivantes.

36 + 18 = 18 + 37 = 39 + 11 = 27 + 14 + 18 =

50- 17 = 58 - 29 = 57 - 38 = 52-45 =
Résolution de problème :
Exercice 1 :

Mère Maty a 53 oranges dans son panier. Elle vend 29 oranges le matin à l’école. Le soir, elle
vend 15 oranges.
Combien d’oranges reste-t-il dans son panier ?

Exercice 2 :

Monsieur Diatta a 50 cahiers dans son bureau. Il distribue 18 cahiers dans la classe de madame
Fall et 15 cahiers dans la classe de mademoiselle SOW.

Combien de cahiers reste-t-il au Directeur ?

Jour 12:
Addition et soustraction avec retenue : Correction et remédiation
Distinguer différents types de données et de questions d’un problème. Préciser les
contenus : Données utiles

ACTIVITES NUMERIQUES
Exercice 1 : Je pose et j’effectue les opérations suivantes

43 + 7 = 54-27= 35 + 24 = 53 – 16 = 50 -34 =

Exercice 2 : J’écris vrai ou faux devant chaque opération proposée.

50 – 15 = 35…………………………
51 + 5 = 56………………………… xx
55- 18 = 27…………………………….
57-19 = 39 ………………………. xx
Résolution de problème :
Exercice 1 :
Au marché, Maman achète du poisson, deux savons, de l’huile, un balai, du riz, des légumes
et un bol.
Recopie sur la ligne ci-dessous les données utiles pour préparer le repas:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…

Exercice 2 :

Pour faire sa toilette avant d’aller à l’école, Mamie a sur la table du savon, une brosse à dents,
du sucre, une serviette, du café, du pain et une pâte colgate.

Recopie pour Mamie sur la ligne ci-dessous les données utiles pour faire sa toilette:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Jour 13 :
Découvrir les nombre de 60 à 69. Utiliser les nombre de 0 à 69 : reconnaître l’opération : le
sens de la multiplication
Distinguer différents types de données et de questions d’un problème . Préciser les contenus :
Données inutiles

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : je range dans le tableau les nombres suivants du plus grand au plus petit:
68 – 61 -62 – 60 – 66 – 65 – 64 - 67 - 69

Exercice 2 : J’écris en lettres les nombres suivants

67 :…………………………………………………….. 65 :…………………………………………………

60 :…………………………………………………… 69 :…………………………………………………

Exercice 3 : je remplace les additions par des multiplications

13 + 13 + 13 + 13 + 13 = ………x……… 17 + 17 + 17 + 17 = …………x…………..
Résolution de problème :
Exercice 1 :
Pour linger les habits des enfants, maman acheté du savon, du piment de l’eau de javel, deux
sachets de « omo », de l’huile, du beurre et un sachet de bleu.

Recopie sur la ligne ci-dessous les données inutiles pour laver les habits:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…

Jour 14
Utiliser les nombres de 0 à 69, sens de la multiplication
Distinguer différents types de données et de questions d’un problème Préciser les contenus:
Données manquantes

ACTIVITES NUMERIQUES
Exercice 1 : Je complète le tableau suivant :

En chiffres En lettres
67
…………………………………
………………………………………… Soixante

69 …………………………………………….

……………………………….. Soixante-quatre

Exercice 2 : J’écris l’addition ou la multiplication qui convient :

9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = ……..x………. 60= …………………………………….
66=…………………………………….. 68=……………….x…………………..

Résolution de problème :
Exercice 1 :
Maman est au marché. Elle achète des poissons, des carottes à 50 f, du sel à 25 f, du riz, un
manioc à 40 f et de l’huile.
Combien a-t-elle dépensé ?
Je mets une croix devant les éléments qui manquent des données numériques :
Le marché
Le riz
L’huile
 Les poissons
Le sel
des carottes
un manioc

Exercice 2
Sambaly Keita joue aux billes avec ses camarades. Il a gagné 15 billes le matin. Le soir, il
joue encore et gagne beaucoup de billes.
Combien de billes a-t-il gagné en tout ?
Je mets une croix devant le groupe de mots qui manquent des données numériques:

ses camarades
Le soir, il joue encore et gagne beaucoup de billes.
Il a gagné 15 billes le matin
Sambaly Keita

Jour 15 :
Découvrir les nombres de 70 à 89 : Effectuer des opérations (addition-soustraction-
multiplication) portant sur les nombres de 0 à 89
Reconnaître un énoncé mathématique (données utiles, données inutiles, données
manquantes)

ACTIVITES NUMERIQUES
Exercice 1 : Je complète la bande numérique suivante
77 80 83

Exercice 2 : Je complète la bande numérique suivante

88 87 79

Exercice 2 : Complète avec le bon nombre.

70 + 10 =…………. 67 + . = 89
70 - 14 =………….. 72 + . = 81
65 + 16 =…………… 64 + 16 = .
12 x 7 =…………… 82 - 58 = .
Résolution de problème :
Exercice 1 :

Pour faire son thé, Tonton Ngagne a devant lui le sac que Yaye Souti Baldé a ramené du
marché. Il y a dans le sac : des poissons, du thé, du charbon, des légumes, des pastilles, de
l’huile, une boîte d’allumettes et du riz.
Je remplis le tableau suivant :
 données utiles pour préparer données inutiles pour données manquantes pour
le thé préparer le thé préparer le thé

Jour 16:
Correction et remédiation
Construire un énoncé mathématique à partir de consignes

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : J’écris les nombres dans le tableau suivant : 56-79 – 84- 48

dizaine unité
56
79
54
45
65

Exercice 2 : Je complète le tableau suivant

77
Quatre-vingt-six
Soixante-onze
87
Quatre-vingt-trois
89

Exercice 3 : Je pose puis j’effectue les opérations suivantes

57 + 23 = 88 – 29 = 65 + 27 =

17 x 4 = 89 – 67 = 12 x 5 =

Résolution de problème :
Exercice 1 :

Voici des données : pain 50 f ; beurre 25f

Construis un énoncé.
Exercice 2 :

Voici des données : 85 f ; carotte 25 f ; piment 15 f ; sel 10 f.

Construis un énoncé.

Jour 17 :
Découvrir les nombres de 0 à 89, sens de la division
Construire un énoncé mathématique à partir de questions

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : Je complète le tableau suivant

avant nombre après

81
79
83
87
88

Exercice 2 : J’écris en lettres les nombres suivants

67 :………………………………… 78 :………………………………………………

84 :……………………………………… 89 :………………………………………………….

81 :………………………………………

Exercice 2 : je pose puis j’effectue les opérations suivantes

69 : 3 = 89 : 7 = 85 : 15 = 78 : 14 =

Résolution de problème :
Exercice 1 :
La maîtresse compte les filles et les garçons présents dans la classe et pose les questions
suivantes :

1.) Combien d’élèves sont présents aujourd’hui dans la classe ?

2.) Combien d’élèves sont absents ?
Je mets une croix devant le bon énoncé :

Dans notre classe, il y a des
élèves. La maîtresse compte
15 filles et 12 garçons
présents.
Notre classe a 31 élèves. La
maîtresse compte 12 filles et
15 garçons présents.
1.) Combien d’élèves sont
présents aujourd’hui
dans la classe ?
Notre classe a 25 élèves. La
maîtresse compte 12 filles et
15 garçons présents.
1.) Combien d’élèves sont
présents aujourd’hui
dans la classe ?
 1.) Combien d’élèves sont 2.) Combien d’élèves sont 2.) Combien d’élèves sont
présents aujourd’hui absents ? absents ?
dans la classe ?
2.) Combien d’élèves sont
absents

Jour 18:
Découvrir les nombres de 90 à 99, écritures additives
Construire un énoncé mathématique (compléter un énoncé incomplet)

ACTIVITES NUMERIQUES
Exercice 1 : Je complète la bande numérique suivante en ajoutant 1
91 94 99

Exercice 2 : Je complète le tableau suivant

90

quatre-vingt-dix-sept
93

98

quatre-vingt-quinze
89

Exercice 3 : Je complète le tableau suivant

96 = ………. +………… 99 = …………. + 37

Exercice 4 : Je complète l’étiquette

…….. + ……………. = 95

…………………. + 28 = 97

37 + ………………….. = 99
Résolution de problème :
Exercice 1 :
Astou va à la boutique. Elle achète du café à 25 f, du lait à 50 f et du sucre à 25 f.

Complète l’énoncé.

Exercice 2 :

Gnima Badji a 100 f. Elle achète une mangue à 25 f et une pamplemousse à 50 f.

Complète l’énoncé.

Jour 19:
Utiliser les nombres de 0 à 99 : écritures multiplicatives et partage
Appliquer une démarche appropriée : démarche progressive: lire un énoncé et sélectionner les
informations importantes

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : Je complète le point d’interrogation par un nombre

9 x ? = 72

11 x ? = 99

14 x 6 = ?

9 X 2 X ? = 90

Exercice 2 : Je complète le point d’interrogation par un nombre

90 : ? = 18

91 : 7 = ?

? : 4 = 19

Résolution de problème :
Exercice 1 :

Une voiture transporte 18 femmes, 5 sacs de mil, 13 hommes, 8 moutons et 4 valises.

Combien de personnes y a-t-il dans la voiture ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..

Exercice 2:

Sur le bureau du maître, il 34 cahiers de devoirs, 20 livres de lecture, 25 bics bleus et 28 cahiers
de compositions, 19 livres de calcul.
Combien de cahiers y a-t-il ?
Combien de livres y a-t-il ?

Jour 20 :
Découvrir le nombre 100, La centaine : Utiliser les nombres de 0 à 100 Ecritures additives,
soustractives

Appliquer une démarche appropriée : démarche progressive : reformuler l’énoncé et préciser ce qui
est demandé

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1 : j’écris les nombres en lettres

90 : ……………………………………………… 95 : ……………………………………………….
91 : ……………………………………………… 96 : ………………………………………………
92 : ………………………………………………. 97 : ………………………………………………
93 : ………………………………………………. 98 : ………………………………………………
94 : …………………………………………… 99 :…………………………………………………..
100 :……………………………………………….
Exercice 2 : Voici une série de nombres :
95 - 92 - 42- 90 - 86 - 71 - 37 - 94 - 78 - 89 - 23 - 93 - 91 - 98 - 100 - 35
Je range sur la ligne les nombres du plus grand au plus petit :

…………………………………………………………………………………………………………………
…

Exercice 3 : Je remplace chaque point par le nombre qui convient. (Décomposition)

100 = . + 10
94 = 25 + .
97 = . + 52
99 = 76 + .
Exercice 4 : Je remplace chaque point par le nombre qui convient. (Composition)
. + 80 = 100
. + . + . = 99
75 + . = 100
. + 40 + . = 100
Exercice 5: Je pose et j’effectue les opérations suivantes.
63 + 37 = 76 + 23 = 78 + 22 = 95 – 58 = 100 – 28 = 100 - 75 =

Résolution de problème :
Exercice 1 :
Une voiture transporte 18 femmes, 5 sacs de mil, 13 hommes et 8 moutons.
Combien d’êtres vivants y a-t-il dans la voiture ?

Jour 21 :
Utiliser les nombres de 0 à 100 Ecritures multiplicatives, de partage
Effectuer des opérations sur les nombres de 0 à 100
Révisions

ACTIVITES NUMERIQUES

Exercice 1: Je pose et j’effectue les opérations suivantes.

25 x 3 = 25 x 4 = 45 x 2 = 46 x 2 = 49 x 2 = 50 x 2 =
 84 :2 = 81 :3 84 : 4 90 : 3 = 90 : 3 = 92 :4 =

Résolution de problème :
Révisions
Jour 22:
REVISIONS