INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN OLT

CENTRUL JUDEȚEAN DE RESURSE ȘI DE ASISTENȚĂ EDUCAȚIONALĂ OLT

FIŞA PSIHOLOGICĂ (FIŞĂ PSIHODINAMICĂ DE CUNOAŞTERE ŞI 6. Imaginaţia:

EVALUARE)  conţinutul reprezentărilor de tip imaginativ: □ sărac; □ bogat;
 formele imaginaţiei: □ reproductivă; □ creatoare; □
combinatorică;
 calităţi speciale: □ pentru activităţi tehnice; □ pentru activităţi
Iniţiale, cod unic de înregistrare: ................................. literar-artistice;
7. Limbajul:
 Vocabular: □ foarte sărac; □ redus; □ bogat;
1. Percepţia:  Exprimare: □ incorectă; □ greoaie; □ uşoară şi corectă; □
□ identifică obiecte cunoscute; frumoasă şi corectă;
□ recunoaşte obiecte inedite; 8. Afectivitatea:
 percepe relaţiile inter-obiectuale: □ spaţiale; □ temporale; □ □ foarte emotiv, emoţiile îi perturbă activitatea;
cantitative; □ emotiv, dar fără reacţii dezadaptative;
 spirit de observaţie: □ insuficient dezvoltat ; □ mediu dezvoltat □ neemotiv, îndrăzneţ;
; □ foarte dezvoltat ; 9. Motivaţia:
2. Reprezentările (forme specifice): □ Intrinsecă;
□ matematice; □ Extrinsecă;
□ cu privire la fenomene naturale; 10. Temperamentul:
□ cu privire la fenomene sociale; □ Coleric (impulsiv, puternic exteriorizat, nestăpânit, inegal,
□ cu privire la acţiuni, activitate; uneori agresiv, cu tendinţa de dominare a altora)
□ jocuri de tip simbolic (imitative pe bază de reprezentări); □ Sangvinic (energic, exteriorizat, vioi, mobil, echilibrat, uşor
3. Tipul de gândire specific elevului: adaptabil, guraliv, nestatornic)
□ gândire concretă; □ Flegmatic (calm, controlat, reţinut, lent, mai greu adaptabil,
□ gândire abstractă; rezistent la solicitări repetitive)
□ gândire convergentă; □ Melancolic (hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios)
□ gândire divergentă; □ Tip combinat :
4. Memoria: ..................................................................................................................
 Viteza de memorare a cunoştinţelor: □ lentă; □ medie; □ rapidă; ............
 Durata păstrării cunoştinţelor: □ scurtă; □ medie; □ lungă; 11. Voinţa (manifestată în procesul de integrare, în colectivitate şi
 Reproducerea cunoştinţelor: □ cu dificultăţi; □ creatoare; □ faţă de activităţi):
fidelă; □ manifestă capacitatea de a acţiona în conformitate cu scopul –
5. Atenţia: dirijat – spontan;
 Stabilitatea atenţiei în activităţi: □ în tot timpul activităţii; □ în □ manifestă capacitatea de a formula independent scopuri – în
anumite momente ale activităţii; activităţile obligatorii şi în joc;
□ capacitatea de a lua oportun decizii;
 Capacitatea de concentrare: □ deficitară; □ medie; □ bună;
□ capacitatea de a aprecia corect dificultatea obstacolelor;

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Str. Ecaterina Teodoroiu nr. 8B, et. 3 Slatina, jud. Olt Str. Ecaterina Teodoroiu, nr. 8B, Slatina, 230015, jud. Olt
E-mail: cjraeolt@yahoo.com E/mail ISJ: secretariat@isjolt.ot.edu.ro
Tel: +40 (0)349805855 Tel: +40 (0)249 410927
Fax: +40 (0)349805856 Fax: +40 (0)249 412801
http://cjraeolt.ro http://isjolt.ro
 INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN OLT
CENTRUL JUDEȚEAN DE RESURSE ȘI DE ASISTENȚĂ EDUCAȚIONALĂ OLT

□ capacitate de efort voluntar; □ Sociabil, comunicativ, stabileşte uşor relaţii, vine cu idei şi
□ capacitatea de a îndeplini, traduce în viaţă decizia (sarcina); propuneri;
12. Aptitudini creative: □ Activ, sociabil, cu iniţiativă, bun organizator al grupului;
□ De tip artistic (armonia formelor, a proporţiilor, a culorilor, 16. Conduita elevului la lecţii:
redată cu uşurinţă în desen, pictură, modelaj, construcţii, caligrafie, □ Atent, participă activ, cu interes;
etc.) □ Atenţia şi interesul sunt inegale şi fluctuante;
□ De tip actoricesc (receptivitate crescută şi sensibilitate faţă de □ De regulă este pasiv, aşteaptă să fie solicitat;
trăirile sufleteşti ale personajelor din poveşti, ale oamenilor; redarea □ Prezent numai fizic, cu frecvente distrageri
fidelă a unor stări sufleteşti prin gestică, mimică, conduită verbală, 17. Purtarea în general:
transpunerea într-un personaj, etc.) □ Exemplară, ireproşabilă;
□De tip literar (receptivitate şi sensibilitate faţă de poezii, poveşti; □ Corectă, cuviincioasă, bună;
redarea cu uşurinţă a unor povestiri şi întâmplări trăite; redarea □ Cu abateri comportamentale relativ frecvente, dar nu grave;
originală, într-o formă inedită a unor povestiri cunoscute şi întâmplări □ Devianţă, abateri comportamentale grave;
trăite; crearea unor poveşti şi poezii; uşurinţa şi bogăţia expresivităţii 18. Instrumentele utilizate pentru a cunoaşte şi evalua elevul
verbale, etc.) (teste/chestionare/probe psihologice):
□ De tip tehnic-constructiv (receptivitatea şi înţelegerea, cu ……………………………………………………………………
uşurinţă, a raporturilor spaţiale, a proporţiilor, a dispoziţiei spaţiale; ………………………………………………………
receptivitatea şi înţelegerea, cu uşurinţă, a elementelor construcţiei, …………………………………………………………………………
etc.) …………………………………………………………………………
□ De tip mixt: …………………………………………………………………………
.................................................................................................................. …………………………………………
........... …………………………………………………………………………
13. Trăsăturile de caracter (formate sau în devenire): …………………………………………………………………………
 Atitudini faţă de muncă şi învăţare: □ pozitive; □ negative; …………………………………………………………………………
 Atitudini faţă de alţii: □ pozitive; □ negative; …………………………………………………………………………
 Atitudini faţă de sine: □ pozitive; □ negative; …………………………………………………………………………
14. Însuşirile aptitudinale: …………………………
□ Lucrează repede, rezolvă uşor şi corect sarcinile de învăţare;
□ Lucrează corect, dar consumă mai mult timp şi investeşte mai
multă energie; Profesor
□ Lucrează greoi, cu erori, nu se încadrează în timp; consilier:…………………………………………….……………
15. Conduita elevului în grup(integrarea socială a elevului):
□ Mai mult retras, rezervat, izolat, puţin comunicativ;
□ Participă la activitatea de grup numai dacă este solicitat;
□ Este în contact cu grupul, se integrează dar preferă sarcinile
executive;

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Str. Ecaterina Teodoroiu nr. 8B, et. 3 Slatina, jud. Olt Str. Ecaterina Teodoroiu, nr. 8B, Slatina, 230015, jud. Olt
E-mail: cjraeolt@yahoo.com E/mail ISJ: secretariat@isjolt.ot.edu.ro
Tel: +40 (0)349805855 Tel: +40 (0)249 410927
Fax: +40 (0)349805856 Fax: +40 (0)249 412801
http://cjraeolt.ro http://isjolt.ro
 INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN OLT
CENTRUL JUDEȚEAN DE RESURSE ȘI DE ASISTENȚĂ EDUCAȚIONALĂ OLT

ANAMNEZA □ conflicte mici şi trecătoare în familie; □ dezacorduri

I. Date personale:
1. Iniţiale, cod unic de înregistrare:
........................................................
2. Data naşterii:
.......................................................................................
3. Domiciliul/localitatea
..........................................................................
II. Date familiale:
1. Structura şi componenţa familiei:
a) Tipul familiei: □ nucleară (mama şi tata); □
monoparentală (mama sau tata); □ unul dintre
părinţi decedat (mama / tata); □ părinţi divorţaţi; □
părinţi vitregi; □ plasament; □ altă
situaţie..........................
b) Tata: vârsta...................;
ocupaţia.............................
c) Mama: vârsta ..............; ocupaţia
.............................
d) Fraţi / Surori: □ mai mici; □ mai mari
Vârst Ocupaţ Vârst Ocupaţ Vârst Ocupaţ
a ia a ia
Vârst Ocupaţ Vârst Ocupaţ
a ia a ia
2. Atmosfera în familie: □ înţelegere deplină între părinţi
şi copii;
puternice în familie;□ familie dezorganizată sau în
curs de disociere;
3. Condiţii materiale (dacă există): □ spaţiu de locuit; □
venituri lunare regulate; □ dispune de camera sa; □
dispune de patul său;
□ bibliotecă proprie; □ televizor; □ calculator;
4. Condiţii de viaţă şi de muncă: □ precare; □ la limită;
□ acceptabile; □ bune; □ foarte bune;
5. Tratarea elevului/elevei în familie: □ unitară; □ cu
severitate; □ cu înţelegere; □ controlată; □
democratică;
6. Atitudinea familiei faţă de şcoală: □ de cooperare; □
indiferentă; □ ostilă;
7. Influenţe din afara familiei (vecini/prieteni/colegi): □
reduse; □ ample; □ frecvente; □ întâmplătoare;
III. Dezvoltarea fizică şi starea sănătăţii:
1. Starea de sănătate: □ bună; □ medie; □ precară;
2. Dezvoltarea fizică: □ armonioasă; □ bună; □
deficitară;
3. Afecţiuni / operaţii / accidente:
a) anterioare intrării în
a ia şcoală……………………………………………
…..
b) pe parcursul şcolarităţii
Vârst Ocupaţ …………………………………………………….
a ia .
c) “problem nervoase” în copilărie: □ spaime; □
accese de furie; □ timiditate; □ balbism; □
înroşirea feţei; □ somnambulism, □ enurezis, □
coşmaruri frecvente;

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Str. Ecaterina Teodoroiu nr. 8B, et. 3 Slatina, jud. Olt Str. Ecaterina Teodoroiu, nr. 8B, Slatina, 230015, jud. Olt
E-mail: cjraeolt@yahoo.com E/mail ISJ: secretariat@isjolt.ot.edu.ro
Tel: +40 (0)349805855 Tel: +40 (0)249 410927
Fax: +40 (0)349805856 Fax: +40 (0)249 412801
http://cjraeolt.ro http://isjolt.ro
 INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN OLT
CENTRUL JUDEȚEAN DE RESURSE ȘI DE ASISTENȚĂ EDUCAȚIONALĂ OLT

4. Evenimente marcante din copilărie (decese/separarea Şcoală : Rezultate(insuficiente;

părinţilor/ divorţul părinţilor/ separări de mediul satisfăcătoare; bune; foarte bune):
familial)............................
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………
5. Dispoziţia predominantă: □ anxios; □ îngrijorat; □ 1. Discipline
vesel; □ deznădăjduit; □ optimist; □ pesimist; □ preferate:………………………………………………………
dispreţuitor; □ prea încrezător în sine; □ stăpânit; □ 2. Discipline mai puţin
demonstrativ; □ stabil; □ instabil; preferate:………………………………………………
6. Caracter: □ sensibil; □ rezervat; □ timid; □ sperios; □ 3. Relaţii cu colegii şi profesorii: □ superficiale; □ strânse;
suspicios; □ gelos; □ certăreţ; □ iritabil; □ impulsiv; □ 4. Stil de muncă : □ interesat, activ; □ sistematic; □ independent;
egoist; □ timid; □ stângaci; □ dependent; □ haotic;
7. Starea medicală a familiei: 5. Participare şi implicare la ore: □ participă şi se implică; □ nu
a) Tatăl: □ sănătos; □ suferinţe cronice; □boli participă şi nu se implică; □ participă pasiv;
ereditare la ascendenţi; 6. Activităţi extracurriculare:
b) Mama: □ sănătoasă; □ suferinţe cronice; □boli Clasa Concurs: Rezultate:
ereditare la ascendenţi;
8. Afecţiuni mintale în familie: □ tulburări psihice; □
tulburări de personalitate; □ epilepsie; □ alcoolism; □
altele…………………………………………………
…………………………………………………………
IV. Activitatea şcolară:
Grădiniţă: Rezultate 7. Lectura: □ selectivă; □ neselectivă
(insuficiente,satisfăcătoare, bune, 8. Aptitudini
foarte bune): speciale:………………………………………………………
9. Activităţi preferate/ Hobby-
uri:.......................................................................

Profesor
consilier:………………………………….………………………

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Str. Ecaterina Teodoroiu nr. 8B, et. 3 Slatina, jud. Olt Str. Ecaterina Teodoroiu, nr. 8B, Slatina, 230015, jud. Olt
E-mail: cjraeolt@yahoo.com E/mail ISJ: secretariat@isjolt.ot.edu.ro
Tel: +40 (0)349805855 Tel: +40 (0)249 410927
Fax: +40 (0)349805856 Fax: +40 (0)249 412801
http://cjraeolt.ro http://isjolt.ro