Universidad del Valle de México
Alumna: Lorena Godínez Palomar
Finalidad de la búsqueda
Conocimientos previos sobre contenidos o
recursos informáticos
Información específica
Interés personal
Materia: Estudio Independiente
Plantilla búsqueda estratégica de recursos en Internet
• ¿Qué información busco?
Materiales educativos como sitios web, educativos, videos, simuladores, líneas del tiempo, infografías, organizadores gráficos, imágenes
educativas.
• ¿Qué información relacionada con la búsqueda conozco?
Es importante destacar el uso de las tecnologías como herramienta para el diseño de actividades que faciliten el aprendizaje de los
estudiantes. En la actualidad debemos apoyarnos de tales recursos y potencializar las habilidades que desarrollan los alumnos en el uso
de las mismas, estas pueden ayudarnos a crear material educativo acorde al contexto de cada grupo y de cada materia facilitando el
proceso de enseñanza – aprendizaje.
• ¿Qué recursos específicos requiero encontrar?
- Material que me sirva de apoyo para dosificar y organizar información de manera concreta, atractiva y entendible para los
estudiantes.
- Material que muestre de manera gráfica algunos ejemplos relacionados con el tema visto en clase.
- Información digerible para el estudiante y de fácil acceso.
- Información de fuentes confiables.
• ¿Por qué es relevante la búsqueda de información sobre el tema o contenido?
El buscar información de diferentes fuentes nos permite ampliar nuestro criterio, nos ayuda a identificar qué fuentes pueden ser
confiables y cuáles no, de esta manera tendremos un panorama más amplio sobre el tema al que nos estemos refiriendo y así poder
depurar y organizar la información.
 Instrumentos • ¿Qué motor de búsqueda o base de datos utilizaré?
Buscadores tales como: Google, Chrome, Mozilla, Explorer, destacando siempre alguna palabra clave que me permita tener una
búsqueda más precisa y completa.

Lenguaje utilizado • ¿En qué idioma voy a realizar la búsqueda?

En español. Preferentemente. Existen algunas páginas confiables que nos arrojan la información en ingles pero se tiene la opción dentro
de las mismas herramientas de traducir la página.

Referencia: Monereo, C. (Ed.). (2005). Internet y competencias básicas. Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender. España: Grao.