Código: FO-MI-108

CARTA DESCRIPTIVA Versión: 5

Fecha: 12-07-2017

1. PRESENTACIÓN
FACULTAD: EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
PROGRAMA: FILOSOFÍA
NOMBRE DEL CURSO: FILOSOFÍA MORAL Y POLÍTICA
PLAN DE ESTUDIOS: FL04 RSL5302 CRÉDITOS: 4
CÓDIGO DEL CURSO: FI017 NIVEL: I
ÁREA O COMPONENTE DE FORMACIÓN: HISTÓRICA

2. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

El curso de Filosofía Moral y Política tiene como fin la construcción de ciudadanía a partir del desarrollo de
competencias básicas como el uso efectivo del recurso argumentativo, la sana actitud crítica frente a la praxis
política, el reconocimiento de los diversos valores e ideales de la democracia como forma de vida y el
aprovechamiento y conservación de los mecanismos de participación aptos para lograr el mejoramiento de las
prácticas sociales por vías no violentas.

En este sentido, el estudio de las distintas teorías éticas y políticas ofrecidas por diversos autores desde épocas
pasadas hasta la actualidad, ha de llevar al estudiante al conocimiento del amplio panorama de las perspectivas
sobre las complejidades resultantes de la dinámica de relaciones y ejercicio del poder en el mundo humano.

De esta manera, de la mano de la filosofía, la ética, la historia y las ciencias políticas, este curso ofrecerá al
estudioso del tema un recorrido por los planteamientos teóricos más relevantes de la época greco-romana –
revisando el pensamiento de autores como Platón, Aristóteles, Cicerón, entre otros-, de la época medieval –
analizando los planteamientos de autores como San Agustín, Santo Tomás y Savaranola-, de la época
renacentista –con pensadores como Santo Tomás Moro, Maquiavelo, Hugo Grocio y Jean Bodin-, de la época
moderna –con autores como Hobbes, Kant, Jhon Locke, Rousseau, Marx, entre otros-, y de la época actual –
abordando los planteamientos de autores como Hannah Arendt, Foucault, John Dewey, Isiah Berlin, Rorty,
Rawls, Habermas, Putnam, Sandel, Nussbaum, entre muchos otros.

El curso de Filosofía Moral y Política brindará además herramientas conceptuales para analizar en profundidad
temas como el poder, el Estado, la legalidad, la legitimidad, la autoridad, la justicia, el liberalismo, la
democracia, el comunitarismo, el comunismo, el capitalismo, el contractualismo, la ciudadanía, los derechos
civiles, sociales, económicos y culturales, los Derechos Humanos, el Derecho Internacional Humanitario, entre
muchos otros.
3. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS ESENCIALES
Objetivos esenciales Competencias esenciales
1. Analizar cuestiones en torno a la justicia, la 1. Analiza cuestiones en torno a la justicia, la libertad y
libertad y la solidaridad a partir del estudio de la solidaridad a partir del estudio de distintos
distintos pensadores. pensadores, a través de la realización de un taller.

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2. Comprender desde la ética y la política la 2. Comprende desde la ética y la política la condición
condición humana y las distintas formas de humana y las distintas formas de organización social,
organización social. mediante el PACI # 1.
3. Analizar críticamente conceptos como libertad, 3. Analiza críticamente conceptos como libertad, virtud,
virtud, vicio, Estado, justicia, contractualismo. vicio, Estado, justicia, contractualismo, mediante el
PACI # 2.
4. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS COMPLEMENTARIAS
Objetivos complementarios Competencias complementarias
1. Analiza críticamente los fenómenos
1. Analizar críticamente los fenómenos socioculturales, económicos y políticos que se
socioculturales, económicos y políticos que se presentan como grandes obstáculos para el
presentan como grandes obstáculos para el logro logro de una ciudadanía integral, mediante un
de una ciudadanía integral. Quiz.

2. Reconocer la democracia como procedimiento de 2. Reconoce la democracia como procedimiento

participación ciudadana, como forma de gobierno de participación ciudadana, como forma de
y como forma de vida. gobierno y como forma de vida, realizando un
escrito investigativo.

5. UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD I: ¿Qué es la ética y la política?

• Introducción a la filosofía moral y política

• Occidente, la formación política y las formas de gobierno.

UNIDAD II: teorías ético-políticas greco-romana:

• Platón y el filósofo rey.

• Aristóteles y el zoom politikon.
• Cicerón y la justicia.

UNIDAD III: teorías ético-políticas medievales:

• San Agustín y la Civitas Dei.

• Santo Tomás de Aquino y el poder de la Iglesia y del Estado.

UNIDAD IV: teorías ético-políticas en el Renacimiento y la Modernidad:

• Nicolás Maquiavelo: el republicanismo monárquico.

• Tomás Moro y el igualitarismo.
• Liberalismo político: Locke y Smith.
• Kant y las dos libertades.
• Contractualismo: Hobbes, Rousseau y Marx.

UNIDAD V: teorías ético-políticas contemporáneas:

• El Estado: política, poder, autoridad, legitimidad y legalidad.

• Modelos de democracia.

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 • Liberalismo y democracia.
• El logro de una ciudadanía integral: derechos cívicos, sociales, económicos y culturales.
• Foucault y Bauman: la estetización de la política.
• Habermas y Putnam, el pluralismo con rostro humano.
• Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario.
• Jhon Rawls y la Justicia como equidad.
• Dewey y Rorty: la democracia como forma de vida.
• Michael Sandel y el comunitarismo contra el liberalismo.
• Martha Nussbaum: el ocultamiento de lo humano.
6. METODOLOGÍA
Para el desarrollo de los contenidos del curso se opta por una metodología de carácter participativo, asociativo
y argumentativo, que permita un adecuado proceso de aprendizaje en el estudiante, a partir de la ejecución de
actividades didácticas de diferente carácter, como:

• Individuales, las cuales propician el análisis, la reflexión y la solución de problemas y cuestionamientos.

• En pequeños grupos colaborativos, que promueven la interactividad, dinamizan la aplicación práctica de

conceptos, elementos y saberes, generan la discusión y la construcción colectiva e individual.

Para garantizar un adecuado proceso de aprendizaje del estudiante de la Funlam, el desarrollo del presente
curso académico, iniciará con elementos conceptuales, contextuales y teóricos que le permitan al estudiante
acercarse a enfrentar su capacidad de análisis, interpretación y argumentación en torno al tema de la filosofía
moral y política, así como los vínculos establecidos en los diversos contextos sociales, políticos, culturales y
comunitarios, a partir de los postulados dejados por los antiguos griegos, los medievales, los modernos y la
influencia de estos en lo contemporáneo.

Los encuentros presenciales entre docente y estudiantes serán realizados a partir de los autores propuestos,
fundamentalmente serán lecturas de comprensión y talleres de reflexión e inferencias para que los
estudiantes empiecen sus acciones en la cotidianidad.
7. PROCESO DE EVALUACIÓN
La evaluación estará conforme a los objetivos y competencias planteadas para el curso y de acuerdo al Capítulo
XII, artículos 76 y siguientes, del reglamento estudiantil. El proceso de evaluación se realizará estableciendo la
relación entre los objetivos esenciales y los complementarios y el nivel de logros de los aprendizajes y logros
propuestos para el curso, por parte de cada estudiante. Para ello, se recolectará la información requerida con
cada objetivo propuesto, mediante ejercicios de escritura, exposiciones, PACI, ensayos y demás elementos
consignados en el proyecto docente. Para la promoción del estudiante se analizará e interpretará la
información recolectada en los eventos de evaluación, se determinará el nivel de logro o desempeño y se
asignará la certificación respectiva según la tabla propuesta en el artículo 83 del mismo reglamento.
8. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA BÁSICA (TEXTOS Y CAPÍTULOS DE TEXTOS)
• ARENDT, Hannah. ¿Qué es Política? Barcelona: Paidós, 1997.
• BERLÍN, Isaiah. ¿Existe una teoría política? En: Conceptos y Categorias. Trad. Francisco González.
México: Fondo de Cultura Económica, 1983.
• PLATÓN. La República. Madrid: MC, 1998.
• ROUSSEAU, Jean-Jacques. Discurso sobre el origen y los fundamentos de la desigualdad entre los
hombres. Trad. Mauro Armiño. Madrid: Alianza, 1985.
• _________________________. El contrato Social o Principios de Derecho Político. Madrid: Tecnos,
1992.
• RAWLS, J. (1996). El derecho de los pueblos. Comentario preliminar de Oscar Mejía. Bogotá:

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 Universidad de los Andes.
• CONSTANT, Benjamin. Principios de política, versión de 1815. En: Escritos Políticos. Trad. María
Sanchez. Centro de estudios constitucionales, 1989.
• HOBBES, Thomas. Leviatán. Trad. Carlos Mellizo. Barcelona: Altaza, 1994.
• MAQUIAVELO, Nicolás. El Príncipe. Trad. Helena Puigdomenech. Barcelona: Altaya, 1993.
• Aristóteles. La Política. Recuperado de:
http://www.laeditorialvirtual.com.ar/pages/Aristoteles_LaPolitica/Aristoteles_LaPolitica_000.htm
9. ARTÍCULOS DE REVISTAS INDEXADAS
• www.losderechoshumanos.com.ar Revista virtual de Derechos Humanos producido en Argentina y
Chile con contenidos para toda América Latina.
• www.derechos.org/koaga/. una revista electrónica sobre derechos humanos. Escritos por activistas,
estudiantes y profesionales en el campo.
• Derechos Humanos y El Derecho Internacional Humanitario en 2008.
• Por: Mesa de Derechos Humanos y Protección Humanitaria del Oriente Antioqueño.
• Ago. USB Medellín – Colombia. V9-1-294 enero-junio 2009. ISSN: 1657 – 80-31
• Los Derechos Humanos y Políticas Públicas: Alexis Francisco Sandoval Vásquez, Revista reflexiones 90
(2): 101-114, ISSN: 1021-1209-2011.
• La Dignidad Humana: Incorporación de la jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos Humano
por la Corte constitucional Colombiana de: Silvana Insignares Cera, Viridiana Molinares Hassan,
Universidad del Norte Revista de Derecho nro. 36, Barranquilla, 2011.
• ISSM: 0121-8697.
10. BIBLIOGRAFÍA EN IDIOMAS EXTRANJEROS
• Ackerman, Bruce. (1980). Social justice in the liberal state. New York: Yale University Press.
• Rawls, John. (1971). A theory of justice. Cambridge: Harvard University Press.
• _____. (1993). The law of peoples. En Stephen Shute & Susan Hurley (eds.), On Human Rights, New
York, Basic Books.
• Rorty, Richard. (1998). Truth and progress. Cambridge: Cambridge University Press.
11. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA COMPLEMENTARIA
• El desarrollo como libertad de Amartya Sen
• http://makgregory.blogspirit.com/files/desarrolloylibertad_josegregoriodelsolcobos.pdf
• Informe regional sobre desarrollo humano para América Latina y el Caribe -2012.
• http://economiccluster-lac.org/images/pdf/informe-regional-sobre-desarrollo-
humano/resumenfinal.pdf
• ARANGO, Iván Darío. Dificultades de la Democracia; Bases de Ética Política. Medellín: Universidad de
Antioquia, 2010.
• BACON, F. Utopías del Renacimiento. México: Fondo de Cultura Económica, 1993.
• BODIN, Jean. Los seis libros de la República. Trad. Pedro Bravo Gala. Madrid: Tecnos, 2006.
• BERLIN, Isaiah. La originalidad de Maquiavelo. En: Contra la Corriente. México: Fondo de Cultura
Económica, 1983.
• COPLESTON, Frederick. Historia de la Filosofía. Barcelona: Ariel, 1994.
• DEL AGUILA, Rafaél. Manual de Ciencia Política. Madrid: Trotta, 1997.
• GROCIO, Hugo. Del derecho de presa: del derecho de la guerra y de la paz: textos de las obras "De iure
praedae" y "De iure belli ac pacis" (tr. Primitivo Mariño Gómez). Madrid: Centro de Estudios
Constitucionales, 1987.
• LEFORT, Claude. Maquiavelo. En: El arte de escribir y lo político. Barcelona: Herder, 2007.
• MORO, Thomas. Utopía. Trad. José Luis Galimidi. Buenos Aires: Colihue, 2009.
• NAVALÓN, Antonio. Paren el mundo que me quiero enterar. México: Debate, 2009.
• KLINGEMANN, Hans-Dieter (ed.) (2007) The State of Political Science in Western Europe. Opladen:

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 Barbara Budrich Publishers 2007.
• ROSKIN Michael, Robert L. Cord (2007), James A. Medeiros, and Walter S. Jones, Political Science: An
Introduction (New York: Prentice Hall).
• SCHRAM Sanford F. and Brian Caterino, (2006) eds., Making Political Science Matter: Debating
Knowledge, Research, and Method. New York and London: New York University Press.

ELABORADA POR: Jesús David Girado Sierra

FECHA DE ELABORACIÓN: 28 de noviembre de 2014
APROBADO POR: Comité Curricular del Programa
FECHA DE APROBACIÓN: 19 de julio de 2017

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