PROCESOS COGNOSCITIVOS SUPERIORES

FASE 2 - DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE

Arelis Hurtado

PRESENTADO POR

34640461

CODIGO

(403041A_616)

GRUPO

JUAN ANTONIO TORRES

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

INTRODUCCION

Con el fin de realizar un análisis crítico de las lecturas sugeridas en la Unidad

1. Principales planteamientos teóricos y enfoques empíricos que ha utilizado la Psicología
para el conocimiento de los procesos cognoscitivos superiores, así como la terminología y
los conceptos que se utilizan para describirlos. Con el fin de explorar y analizar la
evolución filogenética de los procesos cognoscitivos superiores. Teniendo en cuenta
estos temas se elabora un estudio de caso que permita identificar alguna de las
dificultades más recurrentes a nivel de pensamiento, lenguaje, inteligencia o aprendizaje.
Elaborar un estudio de caso que permita identificar alguna de las dificultades más
recurrentes a nivel de pensamiento, lenguaje, inteligencia o aprendizaje.

Caso Práctico

Remitido por:

Datos del sujeto:

Historia del desarrollo:

Contexto familiar:

Historia escolar:

Problemas o dificultades que presenta:

Daniela Cabezas Ramos con 18 años de edad es remitida al psicólogo del Hospital
Susana López de Valencia por el médico que la valoro y lleva su caso por presentar
problemas viso motores, de atención, memoria y lenguaje, así como problemas de
conducta y ansiedad

Se trabajó solo el área psicológica, evaluando el área intelectual, emocional, percepción

visual y Social, encontrándose trastornos emocionales, de atención y memoria

Al consultar su historia clínica para empezar tratamientos pertinentes ella es un joven de

18 años de edad sexo femenino, nacida el 12 de junio de 2001 estado soltera es la quinta
de 6 hermanas en la actualidad vive con su hermana ya que su madre y su segunda
hermana fallecieron en un accidente de tránsito, grado donde Daniela lloraba casi todo el
día. Cumpliendo sus 6 años durante el tratamiento. Esta Se trabajó solo el área
psicológica, evaluando el área intelectual, emocional, percepción visual y social,
encontrándose trastornos emocionales, de atención y memoria donde presento
dificultades en el habla y el proceso de aprendizaje, repitiendo en varias ocasiones el
primer grado de estudio primaria esto le ha ocasionado que su hermana Diana que está a
cargo de Daniela la retire definitivamente de la escuela ya que manifestaba un
comportamiento reacio al estudio. Por tal motivo está preocupada y la lleva de vez en
cuando al salón comunal a clases de origami ya que son manualidades en papel par que
se distraiga un poco y no este tanto tiempo encerrada. En cuanto a su actitud social,
familiar e interpersonal, es una persona dócil que asimila lo que se le comunica pero con
dificultades al hablar. Actualmente está presentando cuadro depresivo porque no quiere
salir ni caminar y solo quiere llorar, manifiesta quer morir tanto así que no quiere seguir
las terapias pues su hermana la mayor Diana sigue insistiendo que debe continuar sus
citas con el medico quien la remitió y debe pedir una autorización a la ps para consulta
con especialista psicología para que intervenga en esta problemática
 DIAGNÓSTICO ESTUDIO DE CASO

La paciente presente un cuadro depresivo con síntomas de Trastorno de depresión mayor

según él según el DSM-V-296.99 (F34.8).

Podemos evidenciar las siguientes sintomatologías en la paciente avaladas por el DSM-V-

296.99 (F34.8).

Estado de ánimo deprimido la mayor parte del día, casi todos los días, según se
desprende de la información subjetiva (p. ej., se siente triste, vacío, sin esperanza) o de la
observación por parte de otras personas.

Disminución importante del interés o el placer por todas o casi todas las actividades la
mayor parte del día, casi todos los días (como se desprende de la información subjetiva o
de la observación.

Agitación o retraso psicomotor casi todos los días (observable por parte de otros; no
simplemente la sensación subjetiva de inquietud o de enlentecimiento.

Sentimiento de inutilidad o culpabilidad excesiva o inapropiada (que puede ser delirante)

casi todos los días (no simplemente el autor reproche o culpa por estar enfermo.

Pensamientos de muerte recurrentes (no sólo miedo a morir), ideas suicidas recurrentes
sin un plan determinado, intento de suicidio o un plan específico para llevarlo a cabo.

Datos personales:

Nombre: Daniela Cabezas Ramos

Edad:18 años

Sexo femenino,

nacida en el año (2001)

Estado soltera,

La quinta de seis hermanas

2. Motivo de consulta: Remitida al psicólogo por el médico general del hospital Susana Valencia ,
debido a diferentes problemas que presenta en su comportamiento (cuadro depresivo), Se trabajó
solo el área psicológica, evaluando el área intelectual, emocional, percepción visual y
Social, encontrándose trastornos emocionales, de atención y memoria

3. Historia de la enfermedad: En su historia clínica Daniela Cabezas Ramos es una persona adulta
con 18años de edad), sexo femenino, nacida en el año (2001) Estado soltera, la quinta de seis
hermanas. Vive en la actualidad con su Hermana mayor Diana, ya que su madre falleció en un
accidente. por presentar problemas viso motores, de atención, memoria y lenguaje, así
como problemas de conducta y ansiedad

Desarrollo Psicomotriz: intelectual, emocional, percepción visual y Social, encontrándose

trastornos emocionales, de atención y memoria

En la adolescencia después de seis años de tratamiento presento una mejora.

La paciente dejo de recibir tratamiento profesional (fisioterapias), por motivos personales que han

impedido dar continuidad al proceso de intervención clínico, se connota desmejora y falta de interés

en la paciente.

Antecedentes familiares:

La paciente pertenece a una familia de estrato bajo. Su hogar es sostenido por su hermana

Diana ya que ella es la que presenta interés por la recuperación de su hermana.

Padre no presente ningún tipo de sintomatología física o patología psicológica hereditaria

Madre: fallecida

Hermana: fallecida

Hermanas sin ningún tipo de sintomatología física o psicológica.

 1. Escolaridad: 1 grado de primaria

Ingreso a una institución educativa donde presento dificultades en el habla y el proceso de

aprendizaje, repitiendo en varias ocasiones el 1 grado de primaria, hecho que conllevo a

Diana su hermana mayor a retirarla del plantel educativo, e intentando que siga sus

proyectos en origamia de manualidades.

.Comportamiento: En la relación a su actitud social, familiar e interpersonal, es una persona dócil

que asimila lo que se le comunica pero con dificultades al hablar. Últimamente presenta cierto un

cuadro depresivo manifiesta desánimo en realizar actividades motrices.

2. Valoración: Procedimiento para la valoración:

Observando la presente sintomatología en la paciente: Daniela Cabezas Ramos , presenta se

considera que presenta signos y síntomas de Trastorno de depresión mayor se considerara

que se requiere una pronta intervención profesional psicológica; debido a la posible

sintomatología asociada.

9. Diagnóstico: Trastorno de depresión mayor

 CONCLUSION

Lograr entender la finalidad de la intervención. Que son o que entiende por los procesos
cognoscitivos y como se clasifican para implementar nuestro proceso de formación.

Con las lecturas sugeridas logre diversas estrategias participativas y de aprendizaje;

estas me permiten identificar diferentes temáticas del desarrollo profesional en el curso
Procesos Cognoscitivos Superiores. Desempeñando la construcción del proceso de
formación mediante la realización y análisis de un caso
BIBLIOGRAFÍA

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Desarrollo del Pensamiento

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Trastornos del pensamiento y el Lenguaje

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Objeto Virtual de Información Unidad 1 - Introducción a los procesos cognoscitivos

superiores

Triana Vargas, M. (11, 12,2018). Pensamiento y Lenguaje. [Archivo de video].

Recuperado de:http://hdl.handle.net/10596/22911