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BEYSI JACKELINE NEIRA NEIRA.

FECHA DE NACIMIENTO: 16 de septiembre del 2014
EDAD: 4 anos 11 meses

NUIP:1127362681

NOMBRE DEL TUTOR: Luisa Garcés

DIRECCION: Centro Renacer Engativá Carrera 80 # 71-14, Barrio
Santa Helenita.
TELÉFONO: 3165470341
CUENTA CON HERMANOS O HERMANAS EN INSTITUCION
DE EDUCACION DISTRITAL - IED: SI _ NO_X___
CUIDADORA: Luisa Garcés
CONDICION DIAGNÓSTICA:
 Parálisis cerebral tipo cuadriparesia espástica nivel funcional V1
 Retraso en el desarrollo2
 Malformación del desarrollo de la corteza cerebral, (esquicencefalia de labio abierto
bilateral).3
 Microcefalia4.

REQUIERE ALGUN ADITAMENTO ESPECÍFICO: silla neurológica, silla de participación y

apoyos de baja complejidad para el agarre.
CUENTA CON EL ADITAMENTO: SI, en regular estado
NOMBRE DE LA UNIDAD OPERATIVA: Jardín satélite ferias
TIEMPO DE PERMANENCIA UNIDAD OPERATIVA: 11 meses
DIRECCION UNIDAD OPERATIVA: Cra 69j # 73-11

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afecta a los cuatro miembros, los músculos se presentan rígidos y su propia movilidad muy limitada incluso con sus ayudas tecnológicas.
2 Beysi tiene atraso en su desarrollo psicomotor y comunicativo, consecuencias de la parálisis cerebral.
3 Migración neuronal caracterizado por una hendidura que compromete todo el espesor del hemisferio cerebral comunicando el lumen ventricular con el

espacio subaracnoideo. En los casos de hendidura de labios abiertos presentan retardo mental moderado a severo
4
En la que las paredes de la hendidura están separadas y se llenan de líquido cefalorraquídeo, conectando el ventrículo lateral con el espacio subaracnoideo,
por lo tanto, hay mayor pérdida de masa hemisférica
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TELEFONO: 2502900
E-MAIL: jisateliteferias@gmail.com
NOMBRE DE LA MAESTRA DE AULA: Fabiola Maldonado Rincón
LOCALIDAD: Engativá
PROFESIONAL EDUCADORA/OR ESPECIAL: Esperanza Alemán M.
DATOS DE CONTACTO DE EE EMAIL: CAleman@sdis.gov.co

RESUMEN GENERAL DEL PROCESO DE INCLUSIÓN

Beysi pertenece a una comunidad indígena, Ingresa al jardín infantil en el mes de noviembre 2018
al nivel de pre jardín C, la niña presenta constante estreñimiento por lo cual el nutricionista del
centro recomienda no ofrecer a la niña dieta astringente, su proceso de inclusión al jardín fue
exitoso, pues el cariño y afecto que se le ofrece a la niña permiten que los procesos pedagógicos
le agraden y fluyan avances significativos en su desarrollo; al pasar los meses se observa que
la niña es más sonriente y espontánea, evidenciando logros principalmente en la parte socio
afectiva, pues tiene la facilidad de compartir en las diferentes experiencias en las que interactúa
con sus pares, frente a los rituales de alimentación e higiene personal requiere del apoyo
permanente del adulto de manera generalizada.

RESUMEN DE LA HISTORIA DE VIDA

Los miembros de su familia dentro de la comunidad indígena son el padre, la madre y la hermana
mayor; actualmente se encuentra con medida de protección administrativa en el centro Renacer
de la localidad de Engativá al ser identificada en estado de desnutrición por una entidad
promotora de salud, la representa legalmente la Trabajadora Social Luisa Garcés. La madre tuvo
una gestación sin controles prenatales, parto en domicilio, la niña aspiro líquido amniótico,
actualmente sus dinámicas familiares son muy pocas porque la madre tiene poco interés en
recuperarla.

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EXPECTATIVAS DEL CENTRO RENACER

Realizar la inscripción a institución educativa distrital (SED) jornada mañana con
acompañamiento de la profesional de apoyo del colegio y en la jornada de la tarde continuar su
proceso terapéutico en el Centro Renacer.

SÍNTESIS DEL DESARROLLO

Beysi es una niña que irradia ternura y alegría hacia las personas que la rodean, es muy
receptiva y atenta a todos los estímulos, establece con facilidad vínculos afectivos con adultos y
compañeros a través de las continuas actividades , brinda la oportunidad a sus pares de compartir
con ella en todos los momentos y espacios pedagógicos, en cuanto al ritual de alimentacion su
apoyo es generalizado y disfruta el consumo de la mayoría de los alimentos, los sólidos en trozos
pequeños, para estas dinámicas siempre se recomienda el uso de la silla de participación, la niña
tiene buen proceso de deglución de los alimentos, Beisy trata de agarrar los objetos, los sigue
con la mirada prestando atención a las instrucciones de la maestra. Se ha recomendado por
parte de nutricion una dieta no astringente para evitar el estreñimiento, dentro de la unidad
operativa en el tiempo de atencion a la niña se le cambia el pañal con orina, nunca realiza
deposicion, esto se reporta diariamente en el cuaderno viajero por peticion de los profesionales
que asisten a la niña dentro del centro Renacer, para este ritual se realizan ajustes de colchoneta
en baño para cambio de pañal.

Beysi se comunica con balbuceos, sonrisas, expresiones faciales y en ocasiones intenta repetir
palabras sencillas; participa con apoyo generalizado del adulto de los rituales de autocuidado
como el lavado de manos, cara, dientes los cuales requieren de tratamiento odontológico;
expresa gestualmente sus sentimientos de agrado con sonrisas o desagrado con llanto, miradas
y movimientos, disfruta de escuchar con atención la narración de cuentos y canciones, que le
muestren las ilustraciones y se las expliquen a lo que manifiesta asombro.

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A Beysi se le brindan ayudas fuera de la silla neurológica como la colchoneta y la silla de

participación.

No maneja lenguaje verbal, pero si tiene intencionalidad comunicativa centra su atención fijando
su mirada en la maestra, adulto o niño-a mientras brindan instrucciones al grupo o a quien le
esté hablando, entiende por su nombre y cuando se le nombra una persona la localiza con la
mirada. Con el apoyo mano sobre mano logra hacer grafías de forma indiscriminada, le gusta
arañar la plastilina cuando se la ofrecen plana sobre una superficie, le agrada sentir diferentes
texturas húmedas, pegajosas, espesas, blandas entre otras; muestra felicidad al escuchar voces
y ubica con la mirada de donde provienen.

La niña no tiene control cefálico por ello requiere ajuste de arnes en la silla de participacion y
pechera en la silla neurologica para aproximar su vision a la imagen, se debe estar reforzando en
la niña la posición de su cabeza, la silla de participacion es utilizada para que esté a la altura de
sus pares.

TIPO DE APOYO QUE REQUIER LA NIÑA PARA GARANTIZAR SU INCLUSIÓN:

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Sistemas de Apoyo a Movilidad:

 SILLA NEUROLOGICA, la requiere de forma permanente por lo tanto la entidad educativa a la que ingrese debe
tener rampla o su aula debe estar ubicada en el primer nivel para facilitar el desplazamiento de la niña en la
institución educativa
 SILLA DE PARTICIPACION:

La construcción se inicia a partir de una silla rimax infantil, en conjunto con la fisioterapeuta del centro renacer y la
educadora especial que apoya el proceso de inclusión de la niña con el propósito de permitir una participación más
cercana con sus pares.
Para el manejo de estas sillas se necesita rampla o ubicación en un primer nivel locativo con amplios espacios para su
mejor desplazamiento.

Sistema de apoyo a comunicación

PIGTOGRAMAS: Ayudas de anticipación que se le presentan en actividades y lugares nuevos para la niña.

Apoyo Humano en Actividades Básicas Cotidianas:

Requiere apoyo generalizado para las actividades básicas cotidianas como el cambio de pañal, las horas de
alimentación, los desplazamientos y las actividades pedagógicas

RECOMENDACIONES PARA LOS DEMAS AGENTES EDUCATIVOS

 Ser facilitadores en las medidas de apoyo de movilidad, comunicación en las actividades
básicas, cotidianas y pedagógicas.
 Brindar constante apoyo afectivo..

RECOMENDACIONES PARA LA INSTITUCION

 Realizar ajustes razonables en función de fortalecer los desarrollos individuales
 Prestar acompañamiento y apoyos generalizados para facilitar su formación inclusiva

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 Se requiere infraestructura adecuada para los desplazamientos en silla neurológica y de

participación de la niña.

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