Tema 1 Identificați elementele de diferențiere dintre un consilier școlar și

un consilier psiholog.

Consilierul școlar este profesorul abilitatat pentru consiliere

educațională ,adică dirigentele la clasele mari sau învățătorul la ciclul
primar .Consilierul școlar în cadrul orelor de dirigenție discută cu elevii și
în cadrul orelor de consiliere cu părinții.Consilierul psiholog are un
cabinet special unde își desfășoară activitatea.Consilierul educațional
urmărește dezvotarea personală ,promovarea stării de sănătate și a stării
de bine și prevenția.Consilierul psiholog în plus față de aceștia oferă și
soluții practice la problematica abordată.
Ca și tematică abordată consilierul școlar urmărește dezvoltarea unor
abilităţi de comunicare şi management al conflictual.Dezvoltarea
abilităţilor sociale – asertivitate .În cazurile consumului de alcool
,tutun ,droguri urmărește să le prevină.Dezvoltă discuții din care să re
iasă o atitudine psihosexuală sănătoasă, prevenire HIV/SIDA, sarcini
nedorite ,dezvoltarea abilităţi de prevenire a afectivităţii negative:
anxietate, depresie, agresivitate, suicid .
Consilierul psiholog consiliază în probleme de depresii,anzietate,în
probleme comportamentale ca agresivitate ,hiperactivitate.Ajută elevii
În situații de abandon școlar sau eșec școlar dezvoltă discuții și inițiază
soluții.Face terapie individuală și de grup.Realizează cursuri de formare
și informare cu părinții și profesori pe teme de sănătate și psihologie
educațională.Realizează materiale informative pentru elevi ,părinți și
profesori.Intervine în situații de criză ,divorț ,boală deces al unui
părinte.Face cercetări în domeniul consilierii.Elaborează metode de
evaluare.
Cadrul didactic, în ipostaza sa de consilier, poate aborda cu succes
consilierea educativă, care implică şi elementele de consiliere
vocaţională, suportivă, de dezvoltare personală sau informaţională, dar nu
se poate substitui specialistului (psihologului) care posedă competenţele
şi expertiza necesară pentru rezolvarea situaţiilor specific în care s-ar afla
elevul. De asemenea trebuie evitată tendinţa unor dascăli de a utiliza, în
activităţile de consiliere, testarea psihologică, în virtutea scopului de
cunoaştere a elevilor, întrucât, utilizarea testelor psihologice (de
inteligenţă, proiective, de pesonalitate), deşi poate apărea ca o activitate
facilă, presupune vaste cunoştinţe de psihodiagnostic, pe care numai
specialistul psiholog le poate aplica.dascălul poate utiliza însă diverse
scale de cunoştinţe şi atitudini, fişe de lucru, întrucât obiectivul orelor de
consiliere nu este cunoaştera elevului, de către cadrul didactic, ci
facilitarea autocunoaşterii.
În învăţământul primar, orele cuprinse în aria curriculară Consiliere şi
Orientare au un specific anume, ţinând cont de particularităţile de vârstă
ale şcolarului mic.
Calificarea de consilier şcolar este necesară cadrelor didactice licenţiate
în psihologie, ştiinţele educaţiei sau ştiinţe socio-umane care doresc să se
specializeze în consiliere educaţională şi consiliere şi orientare.
Competenţele specifice ocupaţiei de consilier şcolar sunt formate şi
dezvoltate prin programe de formare continuă organizate prin structuri
(centre / departamente) aparţinând sistemului naţional de învăţământ
specializate în pregătirea cadrelor didactice.
Consilierul școlar prin natura meseriei are următoarele atribuții
-analizează problemele specifice mediului școlar;
-observă și evaluază performanța școlară,
-identifică probleme de natură familială care pot afecta performanța
școlară
-ajută elevii să se orinteze din punct de vedere vocațional;
-dezvoltă programe de prevenție în ceea ce privește consumul de
alcool,tutun și droguri
Pregătirea consilierului presupune asimilarea unor repere teoretice şi
aplicative din următoarele domenii:
• psihologia dezvoltării
• psihologia comportamentului
• psihologia personalităţii
• psihologia sănătăţii
• psihologia socială
• teorii şi tehnici de consiliere
• autocunoaştere
Consilierul trebuie să aibă și anumite atitudini ca acceptare
necondiționată,ematia,congruența,colaborarea,gândirea
pozitivă,responsabilitatea și respectul.
Consilierul trebuie de asemenea să dispună de anumite abilități care
permit desfășurarea cu succes a activităților și duc la efectul scontat.
Aceste abilități de bază sunt:
•ascultarea activă
• observarea
• adresarea întrebărilor
• oferirea de feed-back
• furnizarea de informaţii
• parafrazarea