Introducción a la Investigación en Ciencias Sociales – Universidad Sergio Arboleda

INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES (3 créditos)

Profesor: Sergio Angel Baquero

Correo: sergio.angel@usa.edu.co

Horario: Lunes 7:00-9:00 / Jueves 7:00-9:00

Monitora: Stephany Castro

Correo: stephany.castro2@correo.usa.edu.co

Periodo académico: Primer Semestre de 2020

Comunicaciones y material: Código Remind: @43ach8

Descripción

La investigación en ciencias sociales ha atravesado múltiples avatares, desde las

discusiones epistemológicas sobre el enfoque, hasta los asuntos relacionados con la
financiación y la ética. El presente curso se propone introducir al estudiante en las
discusiones sobre la investigación, suministrándole herramientas conceptuales,
instrumentales y metodológicas, para que se haga participe de los debates y se situé en la
disciplina desde la lente de un investigador. El primer prejuicio que se busca desenmascarar
es el de la asociación intrínseca entre investigación y academia, estableciendo como punto
de partida que todo politólogo, independiente del sector en el que se encuentre, debe contar
con herramientas de investigación. En este sentido, se espera que el estudiante logre
construir una caja de herramientas y desde allí asumir retos investigativos de la disciplina.

Es menester aclarar que el presente curso se encuentra a mitad de camino entre la clase de
Enfoques para el Análisis Político y las clases de Análisis cualitativo y cuantitativo de
datos, razón por la cual se espera que el estudiante al finalizar tenga las competencias para
formular proyectos y cuente con herramientas para construir diseños de investigación. Es
así que el curso de Introducción a la investigación en Ciencias Sociales está dividido en tres
partes: primero, una contextualización sobre los debates, enfoques y problemas; segundo,
una fundamentación sobre los métodos, técnicas y diseños de investigación; y tercero, un
eje transversal sobre la formulación y ejecución de proyectos de investigación. Es preciso
aclarar que todo el curso tendrá un carácter teórico-práctico, partiendo del supuesto de que
“solo se puede aprender a investigar investigando”.


Profesor Asociado de la Escuela de Política y Relaciones Internacionales de la Universidad Sergio Arboleda
y docente catedrático del programa de Ciencia Política de la Pontificia Universidad Javeriana. PhD (c) en
Estudios Políticos y Relaciones Internacionales con Maestría en Estudios Políticos y estudios de pregrado en
Ciencia Política y Filosofía.

Profesor: Sergio Angel Baquero

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Objetivos

- Familiarizar a los estudiantes con los debates que sobre la investigación en Ciencias
Sociales se han generado en el campo académico y en el campo político.
- Afianzar el conocimiento y uso del vocabulario, los conceptos y las herramientas
comunes en la investigación en Ciencias Sociales.
- Fomentar el uso de la tecnología en la investigación con el fin de optimizar los
tiempos y facilitar las tareas mecánicas del investigador.
- Potenciar las habilidades de planificación y ejecución a través de talleres, ejercicios
de clase y proyectos de investigación.
- Fomentar el uso de las normas de citación con el fin de evitar el plagio.
- Conocer y distinguir en qué consiste el diseño y planeación de una propuesta de
investigación.

Competencias básicas
- Componentes actitudinales: Compromiso con la calidad. Capacidad para identificar,
planear y resolver problemas. Capacidad de trabajo en equipo.
- Componentes procedimentales: Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica. Capacidad de comunicación en un segundo idioma. Capacidad de
investigación. Habilidad para trabajar en forma autónoma.
- Componentes cognitivos: Conocimientos en el área de estudio y profesión.

Contenidos

SESIONES TEMÁTICA
Semana 1 Presentación del programa
(20 de enero-24 de enero)
Taller 1: “Mapa de conocimiento sobre una investigación
con propósito”

Pregunta orientadora: ¿Qué efectos positivos ha traído la

migración de Venezuela hacia Colombia durante la última
década?

Convocatoria pública: Banco de la República

Semana 2 Tema 1. Introducción a la investigación social

(27 de enero-31 de enero)
Lecturas:

- Angel, S. (2018). El proceso de investigación en Ciencia

Política, en Estudios y tendencias de la política y las
Relaciones Internacionales, Universidad Sergio Arboleda:
2018. Bpogotá. pp. 181-219.
- Irizar, L., et al (2015). Lo que el dinero no puede
comprar… ni la cienciometría medir. Una propuesta

Profesor: Sergio Angel Baquero

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humanista del conocimiento frente al mercantilismo

cienciométrico, Revista Lasallista de Investigación, Vol. 12,
No. 1. pp. 162-176.

Debate: ¿Se debe financiar la investigación en Ciencias

sociales? ¿Cómo funciona el mundo científico? ¿Quién es
un experto? ¿Cómo medir la calidad de una publicación
científica? ¿Cómo funciona la evaluación por pares? ¿Qué
tan transparente es el mundo de la publicación y citación?

Semana 3 y 4 Tema 2. El proceso de investigación en Ciencias sociales

(3 de febrero-14 de febrero)
Nota: las sesiones de clase
del 10 al 14 de febrero no se - Cossette P. (2011). Introducción, en Diez reglas de la
harán de forma presencial.
Lecturas:
publicación en una revista académica: ¿cómo llegar a ser un
investigador convincente?, Bogotá: Ediciones Uniandes, pp.
5-17.
- Creswell, J. (2009). The selection of a research design, in
Research design. Qualitative, quantitative, and mixed
methods approaches. California: Sage publications.
- Scott, G. & Garrison, S. (2008). Organizing the research
process, en The political science student writer´s manual.
New York: Pearson. pp. 172-182.

Semana 5 Tema
Taller 3.
2. Búsqueda
Planeaciónde
delbibliografía
proceso de investigación (Trello)
(17 de febrero-21 de
febrero) Lecturas:

- Scott, G. & Garrison, S. (2008). Library information

resources & Internet resources, in The political science
student writer´s manual. New York: Pearson. pp. 183-201.
- Létourneau, J. (2009). La caja de herramientas del joven
investigador. Medellín: La Carreta Editores. Pp. 35-77.

Taller 3. Revisión bibliográfica (taller individual)

Semana 6 Tema 4. Problema de investigación

(24 de febrero-28 de
febrero) Lecturas:

- Creswell, J. (2009). The introduction, in Research design.

Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches.
California: Sage publications.

Ejemplo de investigación

Profesor: Sergio Angel Baquero

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Taller 4. Planteamiento del problema

Semana 7 Tema 5. Pregunta de investigación y formulación de

(2 de marzo-6 de marzo) hipótesis

Lecturas:

- Creswell, J. (2009). Research questions and hypotheses, in

Research design. Qualitative, quantitative, and mixed
methods approaches. California: Sage publications.
- Létourneau, J. (2009). La caja de herramientas del joven
investigador. Medellín: La Carreta Editores. pp. 197-204.
- Pérez Liñán, A. (2008). El método comparativo:
Fundamentos y Desarrollos recientes, en Revista electrónica
Política Comparada (Documento de Trabajo).

Ejemplo de investigación

Taller 5. Pregunta de investigación e hipótesis

Semana 8
(9 de marzo-13 de marzo) Primer Examen Escrito

Semanas 9 y 10 Tema 6. Estado del arte

(16 de marzo – 27 de
marzo) Lecturas:

- Creswell, J. (2009). Review of the literature, in Research

design. Qualitative, quantitative, and mixed methods
approaches. California: Sage publications.

Ejemplo de investigación

Taller 6. Revisión de literatura

Semana 11 Tema 7. Marco teórico

(30 de marzo – 3 de abril)
Lecturas:

- Creswell, J. (2009). The use of theory, in Research design.

Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches.
California: Sage publications.
- Sartori, G. (1970). Concept Misformation in Comparative
Politics. American Political Science Review, 64(4), 1033-
1053.
- Nohlen, D. (2013). “Los conceptos para el análisis

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político”, en Ciencia política comparada: El enfoque

histórico-empírico. Editorial Universidad de Granada.

Ejemplo de investigación

Taller 7. Marco teórico

Semana 12 Semana de receso

(6 de abril – 10 de abril)
Semana 13 Segundo Examen Escrito
(13 de abril-17 de abril)
Semana 14 y 15 Tema 8. Metodología, cronograma y presupuesto
(20 de abril-1 de mayo)
Lecturas:

- Hernandez Sampieri, R. (1997). Definición del tipo de

investigación a realizar: básicamente exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa, en Metodología de
la investigación. México: McGraw-Hill. pp. 57-74.
- Creswell, J. (2007). Qualitative Inquiry and research
design. Choosing Among Five Approaches. Thousand Oaks:
Sage Publications. pp. 35-35.
- Franklin, M. (2008). Quantitative Analysis, in Approches
and Methodologies in the social sciences: a pluralist
perspective. methodologies in the social sciences: a pluralist
perspective. Cambridge: Cambridge university press. pp.
240-262

Ejemplo de investigación

Semana 16 Tema 9. La ética en la investigación social

(4 de mayo-8 de mayo)
Lecturas:

- Bryman, A. (2012). Ethics and Politics in social research,

In Social Research Methods. New York: Oxford University
Press. pp. 129-158.

Semana 17
(11 de mayo-15 de mayo) Asesorías entregas finales

Evaluación.

Corte Tipo de evaluación porcentaje Fecha de

presentación

Profesor: Sergio Angel Baquero

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1 corte (Parte I) Talleres (1, 2, 3, 4, 5) 20%

Primer examen 10%

2 corte (Parte II) Talleres (6 y 7) 10%

Primera entrega del 10%
proyecto 10%
Segundo examen

3 corte (Parte Entrega final del proyecto 10%

III) Examen final 10%
Poster 15%
Seguimiento Trello 5%

Pautas metodológicas

I. Proyecto de investigación

Se espera que al finalizar el curso los estudiantes cuenten con las herramientas suficientes
para formular diseños de investigación. Por esta razón deben entregar un proyecto de
investigación que contenga (mínimo las siguientes partes):

1. Resumen ejecutivo (250) palabras): Se debe presentar de manera sintética el

problema, hipótesis, metodología y resultados que se esperan encontrar con la
investigación.
2. Planteamiento del problema (1000 palabras): Se de establecer el problema del que
se parte en la investigación y cerrar el apartado con una pregunta.
3. Estado del arte (2000 palabras): Se debe presentar una revisión de la literatura que
dé cuenta del estado de la cuestión en donde se enmarca la investigación.
4. Objetivos: Se debe presentar un solo objetivo general y mínimo tres objetivos
específicos.
5. Hipótesis: Se deben especificar la variable dependiente y las variables
independientes.
6. Marco teórico (1500 palabras): Se deben presentar las perspectivas teóricas que
soportan las hipótesis presentadas.
7. Metodología (2000 palabras): Se debe presentar el diseño metodológico en donde se
especifiquen los procedimientos que se van a seguir para hacer viable la ejecución
del proyecto.
8. Cronograma (1000 palabras): Se debe presentar la lista de actividades orientadas a
desarrollar la investigación.
9. Resultados (500 palabras): Se deben especificar los productos que se van a obtener
como resultado de la investigación.
10. Referencias: Se debe presentar toda la bibliografía citada dentro de la propuesta.

Profesor: Sergio Angel Baquero

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El proyecto debe enmarcarse en un tema de ciencia política y debe atender a los siguientes
parámetros:
- Extensión no mayor a 8000 palabras (sin incluir referencias).
- Letra TNR 11 y notas al pie TNR 10.
- Sin espacio y con los títulos en negrilla, justificados a la izquierda.
- Normas APA de citación.

II. Seguimiento Trello

El seguimiento de las tareas de investigación se realizará a través de la plataforma Trello.

En la matriz metodológica se deben enlistar todos los aspectos contenidos dentro de la
matriz metodológica; en la lista de talleres se deben incluir todas las actividades
desarrolladas durante el curso; y en el proyecto de investigación todas las partes del mismo.
Después de lo anterior se deben compartir las listas del tablero a todos los integrantes del
grupo, a la monitora del curso y al profesor. Es menester incluir todas las actividades y
reportarlas con fecha de cierre y su proyección y cumplimiento siguiendo Scrum for trello.

Gráfica 1. Tablero Trello (gestión de actividades de investigación)

Fuente: Elaboración propia

III. Exámenes

Todos los exámenes serán presentados a través de la plataforma Socrative utilizando la

metodología de los exámenes Saber Pro en la prueba específica de Investigación en
ciencias sociales. En todos los exámenes se presentarán 10 preguntas sobre los contenidos
del curso vistos hasta ese momento en la asignatura.

Nota: Durante cada corte se pueden realizar quices o actividades extracurriculares con nota.
Estas notas pueden corresponder máximo al 30% de la nota del examen de cada corte.

IV. Talleres

Profesor: Sergio Angel Baquero

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Las indicaciones de cada uno de los talleres serán presentadas en las sesiones
correspondientes y en un documento con las instrucciones y pautas de entrega.

V. Poster

Las indicaciones para la presentación del poster se darán a conocer al comienzo del tercer
corte y tendrán como propósito presentar el contenido del proyecto de investigación en un
solo plano y de forma autorreferente. Para la evaluación de este producto se pedirá la
revisión de dos pares evaluadores externos (profesores de planta del programa de Política y
relaciones Internacionales) que asignarán una nota cuantitativa con base en unos criterios
previamente establecidos.

Profesor: Sergio Angel Baquero