SILABO DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR

“BIOLOGIA GENERAL”

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1. Área : Ciencias de la Vida y la Salud
2. Facultad : Ciencias Biológicas
3. Departamento : Ciencias Biológicas
4. Programa de Estudios : C. Biológicas
5. Sede : Trujillo
6. Año y Semestres Académico : 2019-II
7. Ciclo : II
8. Código del curso : 1928
9. Sección(es)/grupo(s) : “B”
10. Créditos :4
11. Requisito : ninguno
12. Inicio – término : 20/08/19 – 18/12/19
13. Tipo : Estudios Generales
14. Régimen : Optativo
15. Organización semestral del tiempo : 17 Semanas

Unidades
Actividades Total de Horas I II III IV
Teóricas 32 8 8 8 8
Prácticas 64 16 16 16 16
Consolidación de aprendizajes 6

Total Horas 102

16. Docente/equipo docente(s):

Condición Apellidos y Nombres Profesión Email
Institucional
Coordinador Pedro Huaman Juan Javier Biólogo jpedro@unitru.edu.pe
Docente 1 Jaime Chamochumbi Miguel Ángel Biólogo -Microbiólogo mjaime@unitru.edu.pe
Docente 2 Alegría Zumaeta Jackelyn Bióloga jacki.alegriaz@gmail.com

II. SUMILLA

La experiencia curricular de Biología General es de carácter teórico-práctico se orienta a desarrollar la unidad de competencia I,
contribuye directamente al logro de las Capacidades Terminales CT 1.3 del perfil de egreso y a las capacidades funcionales
referidas a la solución de problemas académicos y de la comunidad, el fortalecimiento del pensamiento crítico, la cultura
investigativa y la innovación.

Para el logro de estas capacidades se ha organizado el desarrollo de la experiencia curricular en cuatro unidades:

I. Niveles de organización de los seres vivos

II. Estructura y función celular
III. Características de los procesos biológicos y bioquímicos que se llevan a cabo en la célula viva
IV. Interacciones de la célula con el medio ambiente

La experiencia curricular será útil al estudiante para explicar cómo interactúan entre si los seres vivos y su medio ambiente, así
mismo es base para la comprensión de las experiencias curriculares de su especialidad.
III. COMPETENCIAS GENERALES

Competencia General 1
Demuestra compromiso e iniciativa para promover el desarrollo ético, social, cultural y ambiental mediante la práctica de actividades
artísticas, culturales, sociales y deportivas.

IV. COMPETENCIAS ESPECIFICAS

Demuestra un desarrollo integral: científico, humanístico, axiológico, estético, deportivo y cultural, con bases sólidas, significativas
y trascendentes en su desempeño académico inter y multidisciplinar y en su relación con pares y entorno, evidenciando una elevada
conciencia ético-moral, ciudadana y medioambiental, capacidad para asumir una posición crítica y propositiva frente a los diversos
escenarios y cambios sociales, medioambientales y políticos de su entorno.
V. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
CAPACIDADES RESULTADOS DE ORGANIZACIÓN DE UNIDADES Y ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS SEMANAS
TERMINALES (CT) APRENDIZAJES CONTENIDOS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN (INICIO Y
TÉRMINO)
CT1.3. Demuestra Se desempeña Unidad I: NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE Métodos:  Presentación de  Lista de cotejos 04 Semanas
sensibilidad y compromiso correctamente en la LOS SERES VIVOS.  Aprendizaje manual de  Rúbrica
ante los problemas sociales, participación oral, 1.1 Teoría: Presentación y sociabilización del cooperativo práctica  Examen teórico- S1 (1.1):
culturales y ecológicos de su describiendo los silabo. Biología: Definición y alcances; Ciencias  Dinámica de grupo  Muestras de práctico 19-23/08/2019
entorno, respondiendo y niveles de que la apoyan. El Método Científico: Pasos e  Aprendizaje basado laboratorio
orientando positivamente las organización de los importancia. Niveles de Organización, los Tres en problemas  Periódico mural S2 (1.2):
iniciativas de la ciudadanía seres vivos, así como Dominios de C. Woese. Características de los  Avance de 26-30/08/2019
para promover el desarrollo entiende las bases seres vivos proyecto de TIF
social y preservación del físicas y químicas de Práctica: Descripción del Material de laboratorio S3 (1.3):
 Mapas Mentales
medio ambiente. la vida. Manejo y cuidados del Microscopio Óptico (MO). 02-06/09/2019
Nociones básicas de Microscopia Electrónica  Infografía
Presenta de manera (ME). Preparados en fresco. S4 (1.4):
correcta la guía de 1.2 Teoría: Física de la Materia Viva: Sistemas 09-13/09/2019
dispersos. Mecanismos de difusión a través de
prácticas y resuelve
membranas semipermeables; Ósmosis y Diálisis:
satisfactoriamente el características e importancia biológica. Química
examen teórico- de la Materia Viva: Bioelementos y Biomoléculas
práctico de la inorgánicas: Agua y sales minerales.
correspondiente Práctica: Preparados en seco. Demostración de
unidad. osmosis y diálisis.
1.3 Teoría: Biomoléculas orgánicas: Glúcidos, Técnicas:
lípidos y proteínas. Clasificación, funciones e  Talleres
importancia.
Práctica: Reconocimiento de carbohidratos,  Expositivas
propiedades de los lípidos y reconocimiento de  Demostración de
proteínas. las experiencias
1.4 Teoría: Biocatalizadores: Enzimas. Ácidos de laboratorio
Nucleicos. Clasificación, funciones e importancia.  Aula virtual
Práctica: Demostración de la actividad enzimática
en tejidos vegetales y animales. Extracción de
ADN a partir de tejidos animales.
Primer avance del Trabajo de Investigación
Formativa (TIF).
CT1.3. Demuestra Se desempeña Unidad II: Estructura y función celular Métodos:  Presentación de  Lista de cotejos 04 Semanas
sensibilidad y compromiso correctamente en la 2.1 Teoría: Acelulares: Virus, viroides y priones:  Aprendizaje manual de  Rúbrica
ante los problemas sociales, participación oral, Características generales. Citología: Teoría cooperativo práctica  Examen teórico- S1 (2.1):
culturales y ecológicos de su describiendo las Celular: Historia y Postulados. La Célula. -  Dinámica de grupo  Muestras de práctico 16-20/09/2019
entorno, respondiendo y diferencias de las Definición; Tipos. Morfología celular: tamaño y laboratorio
formas celulares; unidades de medidas celulares.  Aprendizaje basado
orientando positivamente las estructuras acelulares en problemas  Maquetas S2 (2.2):
iniciativas de la ciudadanía Membrana plasmática y envolturas celulares.
y los diferentes tipos modelo 23-30/09/2019
para promover el desarrollo Examen de I unidad
celulares en base a su Práctica: Morfología celular, observación de  Avance de TIF
social y preservación del estructura y S3 (2.3):
distintos tipos celulares.  Mapas Mentales
medio ambiente. morfología. 2.2 Teoría: Medio Interno Celular: Hialoplasma. El 30-04/10/2019
 Infografía
Citoesqueleto: composición e importancia. El
Presenta de manera Morfoplasma: Organelos con y sin membrana. S4 (2.4):
correcta la guía de composición y funciones. 07-11/10/2019
prácticas y resuelve Práctica: Ciclosis y Fragilidad osmótica en
satisfactoriamente el eritrocitos humanos. Observación de Organelos
examen teórico- celulares
práctico de la 2.3 Teoría: Organelos microtubulares: Cilios,
correspondiente Flagelos y Centríolos. Estructura y función.
unidad. Inclusiones citoplasmáticas.
Histología animal y vegetal: Generalidades.
Técnicas:
Práctica: Observación de inclusiones
citoplasmáticas orgánicas e inorgánicas  Talleres
Observación de estructuras microtubulares.  Expositivas
Revisión preliminar del proyecto de investigación  Demostración de
2.4 Teoría: Núcleo Celular. Expresión génica: las experiencias
Replicación, transcripción y traducción en de laboratorio
procariotas y eucariotas.  Aula virtual
Práctica: Observación de formas de núcleos y de
la cromatina sexual.
Segundo avance del Trabajo de Investigación
Formativa.
CT1.3. Demuestra Se desempeña Unidad III: Características de los procesos Métodos:  Presentación de  Lista de cotejos 04 Semanas
sensibilidad y compromiso correctamente en la biológicos y bioquímicos que se llevan a cabo  Aprendizaje manual de  Rúbrica
ante los problemas sociales, participación oral, en la célula viva cooperativo práctica  Examen teórico- S1 (3.1):
culturales y ecológicos de su describiendo y 3.1 Teoría: Bioenergética: Respiración celular,  Dinámica de grupo  Muestras de práctico 14-18/10/2019
entorno, respondiendo y explicando los Fermentación y Fotosíntesis  Aprendizaje basado laboratorio
orientando positivamente las mecanismos de Práctica: Demostración de la Respiración celular, S2 (3.2):
en problemas  Debate
iniciativas de la ciudadanía división celular, fermentación. Acción de la deshidrogenasa láctica 21-25/10/2019
 Avance de TIF
para promover el desarrollo reproducción sexual y y fotosíntesis.
Examen de II unidad  Mapas Mentales
social y preservación del asexual y la S3 (3.3):
 Infografía
medio ambiente. transmisión de los 3.2 Teoría: Ciclo celular: Mitosis y Meiosis. 28-01/11/2019
Reproducción asexual y sexual: ventajas e
caracteres a la importancia de cada una. Aparato reproductor de
descendencia plantas superiores. La flor. S4 (3.4):
valorando laPráctica: Reconocimiento de las diferentes fases 04-08/11/2019
importancia de estos de la mitosis. Debate: “Las implicancias de los
para la continuidad de avances tecnológicos vs. El daño a la
la vida. naturaleza”.
3.3 Teoría: Reproducción animal. Gónadas
Presenta de manera masculinas y femeninas. Gametogénesis. Control
correcta la guía de hormonal, ciclos sexuales, fecundación y
prácticas y resuelve embriogénesis temprana. Técnicas:
satisfactoriamente el Práctica: Observación de algunos tipos de  Talleres
examen teórico- reproducción asexual. Disección de una flor y de  Expositivas
práctico de la los aparatos reproductores de un espécimen de
 Demostración de
correspondiente ratón. Demostración de la fecundación artificial en
las experiencias
unidad. Tetrapygus niger
de laboratorio
3.4 Teoría: Genética. Herencia mendeliana:
Segregación de caracteres y Distribución  Aula virtual
independiente.
 Práctica: Determinación de grupos sanguíneos
humanos Sistema ABO. Resolución ejercicios
sobre herencia Mendeliana.
 Tercer avance del Trabajo de Investigación
Formativa.
CT1.3. Demuestra Se desempeña Unidad IV: Interacciones de la célula con el Métodos:  Presentación de  Lista de cotejos 04 Semanas
sensibilidad y compromiso correctamente en la medio ambiente.  Aprendizaje manual de  Rúbrica
ante los problemas sociales, participación oral, 4.1 Teoría: Bases ecológicas del Ser vivo. La cooperativo práctica  Exámen teórico- S1 (4.1):
culturales y ecológicos de su describiendo los Ecología; definición, clases, importancia de su  Dinámica de grupo  Muestras de práctico 11-15/11/2019
entorno, respondiendo y componentes del estudio. Factores Bióticos y Abióticos.  Aprendizaje basado laboratorio
orientando positivamente las ecosistema, niveles Terminología ecológica básica: hábitat, nicho, en problemas  Portafolio S2 (4.2):
iniciativas de la ciudadanía de interacción, medio, suelo, etc.  Catálogo de 18-22/11/2019
para promover el desarrollo dinámica del Examen de III unidad seres vivos
social y preservación del ecosistema asi como Práctica: Visita a un ecosistema natural: Laguna S3 (4.3):
 Exposición de TIF
medio ambiente. la necesidad de de Conache. 25-29/11/2019
 Mapas Mentales
preservar el medio  Infografía
ambiente para el 4.2 Teoría: Dinámica del ecosistema: Relaciones S4 (4.4):
desarrollo sustentable intraespecíficas e interespecíficas. Cadenas 02-06/12/2019
alimenticias
y sostenible de la vida.
Práctica: Ciclos biogeoquímicos: Nitrógeno,
Carbono, Fosforo y Agua S5 (4.5):
Presenta de manera Examen de rezagados 09-13/12/2019
correcta la guía de
prácticas y resuelve 4.3 Teoría: Seminario. - Contaminación
satisfactoriamente el Ambiental: Aire, Agua y Suelos. Recursos
examen teórico- renovables y no renovables. Áreas Naturales Técnicas:
práctico de la protegidas. y presentación del informe de las  Talleres
correspondiente visitas al ecosistema natural
Práctica: Presentación del informe y  Expositivas
unidad.  Demostración de
exposición de TIF
4.4 Teoría y práctica: Examen IV unidad. las experiencias
4.5. Evaluación de Desempeño de laboratorio
 Aula virtual
 VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN (SDE)

6.1 Base legal: Reglamento de Normas Generales de Evaluación y Aprendizaje de los Estudiantes de Pregrado de
la Universidad Nacional de Trujillo.
6.2 Principios y procedimientos:
 La evaluación por competencias se caracteriza por ser progresiva, formativa y auténtica, por lo que
es de procesos e integral, y se orienta a asegurar el logro de los aprendizajes esperados,
capacidades y competencias respectivas.
 Se evalúan las evidencias concretas a través de las cuales los estudiantes demuestran haber
logrado aprendizajes (exposiciones orales, presentación de trabajos escritos, ensayos,
exposiciones, mapas conceptuales, infografías, maquetas, etc.) y sirven para recoger información,
tomar decisiones oportunas e informar a los propios estudiantes y a las autoridades respectivas de
las acciones de mejora.
 Al valorar los resultados y/o productos, se debe de tener en cuenta una ponderación específica
según los instrumentos de evaluación empleados. La fórmula sirve para calcular los promedios de
Unidad y el Promedio Promocional correspondiente:

PU1= PO (1) +MP (1) +GP (1) + DP(1) + IE(1) + TIF(2) + ETP (3)/10

PP= PU1+PU2+PU3+PU4/4

PO: Participación oral

MP: Material de práctica

GP: Presentación de Guía de practicas

IE: Instrumento de evaluación (infografía, mapa conceptual, mapa mental, panel fórum, uve
heurística)

DP: Perfomance en el desarrollo de las prácticas

TIF: Trabajo de Investigación formativa

ETP: Examen Teórico-practico

 Habrá cuatro reportes de los resultados de evaluación formativa en el sistema virtual de evaluación
para información de los estudiantes, de la Dirección de Escuela respectiva y fundamentalmente para
la determinar el logro de las capacidades y competencias programadas.

Unidad 1° REPORTE Unidad 2° REPORTE Unidad 3° REPORTE Unidad 4° REPORTE Promedio Evaluación de
Promocional desempeño
(Aplazado)
Evaluación PU1 (Informe de PU2 (Informe de PU3 (Informe de PU4 (Informe de 16 17
formativa niveles de niveles de niveles de niveles de
Semanas logro de 5,6,7,8 logro de 9,10,11, logro de 13,14,15,16 logro de
máximas de 1,2,3,4 competencias competencias 12 competencias competencias
y acciones de y acciones de y acciones de y acciones de
informe
mejora) mejora) mejora) mejora)

6.3 Criterios para la promoción:

El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria es 11, en el promedio promocional el medio
punto (0.5) favorece al estudiante. La asistencia es obligatoria tener más del 30% de inasistencia injustificada es
causal de inhabilitación
La evaluación por competencias evalúa los siguiente:
NIVEL DE LOGROS: Es el aprendizaje alcanzado por el estudiante. Para la determinación de los niveles de
logro de los resultados de aprendizaje de los estudiantes se toma en cuenta lo siguiente:
  Nivel I: Necesita reforzar las capacidades terminales previstas en coordinación con Dirección de
Escuela y/o Estudios Generales, según corresponda. (0-10).
 Nivel II: Requiere fortalecer la mayoría de las capacidades terminales. (11-13)
 Nivel III: Muestra un nivel de dominio adecuado en las capacidades terminales en la experiencia
curricular. (14-17)
 Nivel IV: Posee un alto nivel de dominio de las capacidades terminales de la experiencia
curricular (18-20)

VII. TUTORÍA ACADÉMICA (Plan de mejora)

7.1 Propósito:

Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra las capacidades

programadas en el proceso del desarrollo de la experiencia curricular como parte del plan de mejora.

7.2 Desarrollo de la tutoría

Virtual: vía correo electrónico y aula virtual.

Profesor Juan Javier Pedro Huaman

Día: Lunes

Lugar: SAM 116. Pabellón de Ciencias Biológicas

Horario: 17:00 -19:00

Profesor Miguel Ángel Jaime Chamochumbi

Día: Viernes

Lugar: SAM - 101

Horario: 11:00 – 12:00

Profesora Jackelyn Alegría Zumaeta

Día: Lunes

Lugar: Pabellón de Ciencias Biológicas

Horario: 17:00 - 19:00

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

TÍTULO DEL LIBRO LUGAR DONDE SE

ENCUENTRA
Alberts, B; Jhnson, A; Lewis, J; Raff, M; Roberts, K. y Walter, P. (2016).
CODIGO: 571.6/A34/2016,
Biología molecular de la célula. Barcelona, España: Omega Biblioteca de CC. BB. – UNT

Alberts, B; Bray, D; Hopkin, K; Johnson, A; Lewis, J; Raff, M; Roberts, K.

CODIGO: 571.6 / A34 / 2011,
y Walter, P. (2011). Introducción a la biología celular. Buenos Aires,
Biblioteca de CC. BB. – UNT
Argentina: Médica Panamericana

Campbell, N. A. y Reece, J. B. (2007). Biología. Madrid, España: Médica CODIGO: 570 / C22, Biblioteca de
CC. BB. – UNT
Panamericana

Chandar, N. (2011). Biología molecular y celular. Barcelona, España: CODIGO: 572.8 / Ch19, Biblioteca
Lippincott Wiliams & Wilkins de CC. BB. – UNT

Curtis, Helena / Barnes, N.Sue / Schnek, Adriana / Flores, Graciela. CODIGO: 574 / C95, Biblioteca de
(2006). Invitación a la Biología. Buenos Aires, Argentina: Médica CC. BB. - UNT
Panamericana

CODIGO: 616.042 / G21,

Gallardo, M. H. (2011). Evolución: El curso de la vida. Buenos Aires, Biblioteca de CC. BB. - UNT
Argentina: Médica Panamericana

CODIGO: 572.8 / K23 / 2014,

Karp, G. (2014). Biología Celular y Molecular: Conceptos y experimentos.
Biblioteca de CC. BB. - UNT
México, México: McGRAW- HILL

Paniagua, R; Nistal, M; Sesma, P; Álvarez-Uría, M; Fraile, B; Anadón, R. CODIGO: 571.6 / P23, Biblioteca
de CC. BB. - UNT
y Sáez, F. J. (2007). Biología celular. s/c: McGraw-Hill Interamericana

Murray, R. K; Granner, D. K y Rodwell, V. W. (2013). Harper. Bioquímica

ilustrada. México D.F, México: Manual Moderno. CODIGO: 612 / H22 / 2013,
Biblioteca de CC. BB. - UNT

Yashon, R. y Cummings, M. (2010). Biología. s/c: McGraw-Hill

CODIGO: 599.935 / Y36,
Interamericana Biblioteca de CC. BB. - UNT

Pierce, B. A. (2016). Genética: Un enfoque conceptual. Madrid, España: CODIGO: 576.5 / P54 / 2016,
Médica Panamericana Biblioteca de CC. BB. – UNT

Purves, W. K; Sadava, D; Orians, G. H. y Craig Heller, H. (2009). Vida:

CODIGO: 611.0181 / S13,
La ciencia de la biología. Buenos Aires, Argentina: Médica Panamericana Biblioteca de CC. BB. - UNT
 CODIGO: 570 / S66 / 2015,
Solomon, E; Berg, L y Martin, D. (2015). Biología. s/c: McGraw-Hill Biblioteca de CC. BB. - UNT
Interamericana

Watson, J. D; Baker, T. A; Bell, S. P; Gann, A; Levine, M. y Losick, R. CODIGO: 611.0186 / W32 / 2016,
(2016) Genética: Un enfoque conceptual. Madrid, España: Médica Biblioteca de CC. BB. - UNT

Panamericana

Blas, W.; Zavaleta, G.; Saldaña, J.; Pedro, J.; Lezama, P.; Tuesta, L. https://www.unj.edu.pe/ojs/index.php
/pakamuros/article/view/40/pdf
Naranja de Acridina, obtención de Bacillus thuringiensis H-14 var.
israelensis mutante y producción de bioinsecticida por fermentación con
sanguaza. PAKAMUROS 2014, 2 (2): 29-38.

Alegría, J. Genotoxicidad del ADN y anemia en sangre de policías de

http://dspace.unitru.edu.pe/handle
tránsito de la ciudad de Trujillo-2018. Universidad Nacional de Trujillo. /UNITRU/12908
2019. Tesis para obtar el grado de Maestro en Ciencias con Mención en
gestión Ambiental.

Trujillo 17 de agosto del 2019

Visado Director de Escuela

 PLAN DE MEJORA

EXPERIENCIA CURRICULAR: ……………………………………………………………………………….

CICLO: …………………………….

OBJETIVO: Realizar el acompañamiento cognitivo y socio afectivo del estudiante, para

contribuir al logro de las capacidades terminales no logradas.

PERIODO DE UNIDAD: _____ ( I ) ____(II) _____ (III)

Capacidad Situación Intervención Acciones de

terminal no problemátic pedagógica acompañamiento Derivación Evidencias
lograda por el a del académico
estudiante estudiante
 Virtual  Bienestar Registros de
 Presencial universitario. atención al
 Dpto. estudiante
psicológico

------------------------------- -----------------------
Docente Director de Escuela