Numele Data____________

Matematică și explorarea mediului

Test de evaluare inițială, clasa a II-a

1. Ordonează crescător numerele de pe primul rand si descrescator numerele de pe

al doilea rand.

31 72 25 13 69 45
, , . , , ,
48 29 30 50 93 84

, . , , ,

2. Descompune numerele în zeci si unităti, pe frunze, și albinuța Maia îți va oferi o floare.
Colorează frunzele pe care sunt scrise numere impare.

68 29 92 17 33 70

3. Calculează :

43+ 15+ 78- 87- 25+ 81-

24 44 25 46 16 23
_____ ______ ______ ______ ______ ______

48+12= 91-33=

26+17= 78-24=

4. Află ce minge lovește paleta fiecărui personaj și vei câștiga o minge de tenis.

suma nr 65 si 18 diferența nr. 49 și 9 suma nr. 28 și 13 suma nr 25 si 27

________________ ________________ ________________ ________________

41 83 40 52
 5. Unește, după model, denumirea organelor interne cu rolul lor în organism și cu imaginea
corespunzătoare iar pinguinul îti va dărui o inimioară.

creier Pompează sângele în corp.

inimă Conduce activitatea întregului corp.

stomac Elimină substanțele nefolositoare.

plămâni Ajută la respirație.

rinichi Digeră hrana.

6. Rezolvă problema și vei primi de la Pluto o bicicletă.

La un concurs de biciclete au participat 46 băieți și cu 22

mai puține fete. Câți copii au participat la concurs?
Rezolvare
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

R: _______________________________

Cum te simt la începutul clasei a II-a? Cum te simt după test?

 Matematica si explorarea mediului
Test de evaluatre initiala

MATRICEA DE SPECIFICAŢII

Niveluri
taxonomice
cunoaștere înțelegere aplicare analiză sinteză evaluare

Competenţe
specifice
CS1.2,1.3 1,2 1,2
CS 1.4 3
CS I.6 4 4 4
CS 3.1 5 5
CS.5.2 6 6 6

1.Competente specifice

1.2Compara numerele naturale

1.3 Ordoneaza numerele naturale in concentrul 0-100 , folosind pozitionarea pe axa numerelor ,estimare , aproximare
1.4 Efectueaza adunari si scaderi ,mental si in scris ,in concentrul 0-100 , recurgand fregvent la numere
1.6 Utilizarea unor denumiri si simboluri matematice /termen,suma,total,diferenta ,<,>,= ,+,-) in rezolvarea si / sau compunerea de probleme
3.1 Rezolvarea de probleme ,prin observarea unor regularitati din mediul apropiat
5.2 Rezolvarea de probleme simple in care intervin operatii de adunare sau scadere in concentrul 0-100 ,cu sprijin in obiecte , imagini sau reprezentari
schematice.
 2.Descriptori de performantă
Com Calificativul
-pe-
Itemul
tent Foarte bine Bine Suficient
a
Ordoneaza crescator si
1.3 descrescator numerele 12 numere 9 numere 6 numere
naturale
Descompune numerele in zeci Descompune 6 Descompune 4 Descompune 2
1.2
si unitati numere si numere si numere si
identifica 3 numere identifica 2 identifica 1
1.4 Identifica numerele impare
impare numere impare numar impare
Rezolva adunari si scaderi 9-10 7-8 exercitii 4-5 exercitii
1.4 prin calcul scris > 100 exercitii corecte corecte corecte
Rezolva enunturi matematice si 2-3 enunturi
1.6 4 enunturi corecte 1 enunt corect
realizeaza corespondenta corecte
Realizeaza corespondenta
3.1 5 corespondente 4 corespondente 3 corespondente
organelor interne-rol -imagine
Intrebarile , Intrebarile ,
Rezolva problem cu doua operatiile si operatiile si Rezolva suficient
5.2 operatii raspunsurile raspunsurile partial problema
corecte corecte
3 .Evaluare finala

ITEMI CALIFICATIVUL FINAL

Rezolvă integral si corect 5- 6 itemi FOARTE BINE

Rezolvă integral si corect 4- 5 itemi; incorect

BINE
/parţial corect restul itemilor
 Rezolvă integral si corect 2 – 3 itemi; incorect
SUFICIENT
/parţial corect restul itemilor

CALIFICATIVE OBŢINUTE LA NIVELUL CLASEI:

Foarte bine Bine Suficient Insuficient

Nr.
elevi 6 9 4 6

PROBLEME IDENTIFICATE ÎN SCOPUL STABILIRII MĂSURILOR DE

REGLARE/AMELIORARE:

Competența Descrierea problemei (dificultăților) Numele şi prenumele elevilor

neformată/ identificate care întâmpină dificultatea
formată
insuficient
CS.1.3 Ordoneaza gresit numerele in ordine Gabor Dorina Mihaela
crescatoare si descrescatoare Hanti Virginia
Metaj Catalin
Urs Carina
Varga Denisa
Varga Razvan Casian
Gyerko Raul
CS. 1.2 1.4 -descompun gresit numerele naturale Gabor Dorina Mihaela
1.6 - realizeaza gresit calcule matematice Gyerko Laurentiu
- nu cunosc sensul notiunilor Metaj Catalin
Hanti Virginia
Urs Carina
Varga Denisa
Varga Razvan Casian
3.1 - nu realizeaza corespondenta intre organe , Gabor Dorina Mihaela
imagine , rol Gyerko Laurentiu
Metaj Catalin
 Hanti Virginia
Urs Carina
Varga Denisa
Varga Razvan Casian
5.2 - nu folosesc planul de rezolvare , gresesc la Gabor Dorina Mihaela
calcule si rezolva doar cu o singura operatie Gyerko Laurentiu
Metaj Catalin
Hanti Virginia
Urs Carina
Varga Denisa
Varga Razvan Casian

MASURI AMELIORATIVE:
- exersarea de adunari si scaderi mintal si scris
-ordonari de numere (crescator si descrescator).
-munca suplimentara cu exercitii specifice pentru remedierea greselilor tipice constatate / fise de lucru
-conceperea si aplicarea unui program de recuperare / tratarea diferentiata a elevilor pentru recuperare