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Curricular:
Unidad didáctica
REVISAMOS UNA
PROGRAMACION ANUAL
20 minutos
• Presenta las competencias, capacidades e • Indica las situaciones de evaluación y los instrumentos que
Aprendizajes indicadores. Evaluación se utilizarán para evaluar las competencias y capacidades.
Esperados
SITUACION
SIGNIFICATIVA
CAMPOS
TEMÁTICOS
PRODUCTO
IMPORTANTE
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIA
DIDÁCTICA
PROCESOS PARA FORMULAR LA UNIDAD DIDÁCTICA
La descripción de
la situación
El título se
significativa se
trascribe de
desarrolla con
la
mayor amplitud y
programación
detalle.
anual
El desafío o reto
se complejiza a
través de otras
preguntas o
situaciones .
PROCESOS PARA FORMULAR LA UNIDAD DIDÁCTICA
SITUACION SIGNIFICATIVA
SITUACION SIGNIFICATIVA EN LA UNIDAD
EN LA PROGRAMACION
ANUAL
INDICADORES
SELECCIONADOS
Se trascriben en los
espacios que Los indicadores se seleccionan de
correspondan las la RM N°199-2015 los mismos que
competencias y están comprendidos en las Rutas
capacidades que se del Aprendizaje del Área Curricular
han determinado en la de CTA.
programación anual. Los indicadores seleccionados se
transcriben al cuadro del
aprendizaje esperado de la unidad
didáctica
Los indicadores se priorizan en
función a la actividad y evaluación
prevista.
PROCESOS PARA FORMULAR LA UNIDAD DIDÁCTICA
4. Consignar los
campos temáticos.
5. Consignar los el
producto.
Indicadores:
Identifica coincidencias y contradicciones en fuentes orales
(leyenda de los Hermanos Ayar y Leyenda de Manco
Capac – Mama Ocllo) partir de un mismo aspecto de un
tema.
Sitúa en sucesión distintos hechos o procesos de la historia
de Tahuantinsuyo desde su origen hasta la expansión, y los
relaciona con hechos o procesos históricos más generales.
Utiliza mapas físicos del Perú para el abordaje de
problemáticas ambientales y territoriales.
Campo temático y conceptos clave
Principales sociedades prehispánicas en los Andes: orígenes y
expansión del Tahuantinsuyo
Leyenda, crónica, expansión y suyos
Actividad importante
Cuadro comparativo entre leyendas que explican el origen
del Tahuantinsuyo
Cuadro secuencial sobre el proceso de expansión del
Tahuantinsu yo
6. Determinar la secuencia de sesiones
– Los Conocimientos
Sesión 1: Explicamos el origen y la expansión del Tahuantinsuyo.
(3 horas)
Los campos temáticos se especifican en las
Indicadores:
secuencias de sesiones a través de los Identifica coincidencias y contradicciones en fuentes orales (leyenda
conocimientos. de los Hermanos Ayar y Leyenda de Manco Capac – Mama Ocllo)
partir de un mismo aspecto de un tema.
Sitúa en sucesión distintos hechos o procesos de la historia de
Tahuantinsuyo desde su origen hasta la expansión, y los relaciona con
hechos o procesos históricos más generales.
Utiliza diversas mapas físicos del Perú para el abordaje de
problemáticas ambientales y territoriales.
Conocimientos
Leyendas que explican el origen del Tahuantinsuyo
Alianzas y guerras por el dominio de Acamana (cusco)
Fases de la Expansión y formación del Tahuantinsuyo
Actividad importante
Cuadro comparativo entre leyendas que explican el origen del
Tahuantinsuyo
Cuadro secuencial sobre el proceso de expansión del Tahuantinsu yo
PROCESOS PARA FORMULAR LA UNIDAD DIDÁCTICA
8. Determinar la evaluación
6. Determinar la evaluación
30 minutos