CONJUNTOS NUMERICOS

Bienvenido al Módulo de Matemáticas I, un espacio para reflexionar

sobre los procesos matemáticos que se hacen en el diario vivir y para
estructurar el pensamiento lógico-matemático con el fin de aplicarlo
en las situaciones cotidianas a las que se enfrenta.

En este primer Escenario se abordan estrategias que permiten

resolver problemas que involucran los números naturales y enteros.
Además, se reflexiona acerca del por qué y para qué se usan estos
conjuntos numéricos en el diario vivir.

Es necesario que dentro de su autonomía de estudio agende mínimo

ocho (8) horas en la semana para el desarrollo de este Escenario. Es
posible que tarde menos o más, pues esto depende de factores como
la dedicación exclusiva al desarrollo de las actividades, de los
conocimientos previos o de las capacidades y habilidades. El tiempo
sugerido es el que se considera que se debe invertir para un
aprendizaje exitoso y efectivo de un estudiante que está iniciando su
proceso en el módulo de matemáticas.

En este Escenario su rol es administrar las finanzas de una familia; el

objetivo es que se organice información, se planteen operaciones
entre números enteros y se busquen vías de solución a los
problemas indicados.

ENTRADA:

¿Por qué son necesarios los números?

Los números, esas cosas que no podemos tocar, se utilizan a diario
en casi todos los procesos y actividades, se está tan acostumbrado a
ellos que rara vez se percata de lo fundamental que han sido en la
cultura y la importancia que han tenido en la evolución de la
humanidad.
  ¿Cómo sería su diario vivir sin saber contar o expresar
cantidades?
 ¿Cómo llevaría las cuentas de su hogar, pagaría los
servicios, impuestos, préstamos y demás sin utilizar los
números enteros?
 ¿Cómo prepararía la cena sin conocer las fracciones:
¿frases como “media libra de…”, “¼ de onza de…” “cocinar
un cuarto de hora”?
 ¿Es consciente de la importancia de los números reales y
cómo los utiliza en sus actividades diarias?

Observe la siguiente imagen y asocie el uso de los números enteros

en su vida diaria.

INICIO:

Las finanzas de un núcleo familiar

En esta situación usted tendrá el rol de administrador de finanzas del
núcleo familiar. ¿Qué quiere decir eso?, usted será el encargado de
organizar los ingresos de su familia de tal manera que pueda pagar las
responsabilidades (servicios, impuestos, pensiones, alimentación, ocio,
etc.) y, de ser posible, ahorrar para alguna meta, (un paseo familiar o un
proyecto a futuro). ¿Le suena familiar?

La familia Arbeláez cuenta con seis miembros; Roberth y Eloine, padre y

madre, cabezas de la familia.

Jhon es el mayor de los hermanos con 25 años, y Brad y Luisa son

mellizos con 8 años cada uno. Jhon tiene una hija, Amali, de 5 años. La
familia tiene una mascota, un labrador negro de 4 años, llamado Polux.
Todos viven en la misma casa; Brad, Luisa y Amali asisten a la misma
institución educativa. Ingrese al Material de apoyo para ver mejor este
árbol genealógico.
ENCUENTRO:

EJERCICIO PRIMERA PARTE

Primer trimestre:
Su primera tarea como administrador de finanzas será organizar los
ingresos y gastos básicos mensuales y dar una idea de cómo están las
finanzas familiares, en los siguientes párrafos se dan todos los detalles:

Roberth, Eloine y Jhon trabajan, independientemente de lo que gane

cada uno, después de descontar las deducciones de ley (salud y
pensión) y los ahorros que cada uno hace por su cuenta, entre los
tres aportan siete millones cien mil pesos; adicionalmente cuentan
con dos apartamentos que tienen en arriendo, de los cuales obtienen
un ingreso mensual de novecientos cincuenta mil y millón quinientos
mil pesos; ya se descontó la administración de cada uno y cualquier
otro gasto que el apartamento necesite.
Entre los gastos básicos mensuales primero se encuentran los
servicios, en promedio, el valor del recibo del gas es de cuarenta mil
mensual, el de la luz es de ciento treinta mil pesos mensuales, el de
teléfono, televisión e internet es de ciento setenta mil pesos
mensuales, el del agua es de doscientos cincuenta mil cada dos
meses, y la administración cuesta ciento ochenta y cinco mil pesos
cada mes. El mercado se hace cada mes y en promedio cuesta un
millón ochocientos mil pesos, se incluyen las onces de los niños que
van a la escuela. En gasolina se tiene presupuestado cuarenta mil
pesos semanales para cada auto (tienen dos), cualquier otro tipo de
transporte corre por cuenta de cada uno y no será tenido en cuenta.
La señora del aseo cobra cincuenta mil pesos por día, va dos días a la
semana y se presupuesta un gasto de cien mil pesos semanales en
gastos menores de la casa.
Con respecto a la educación, la pensión de los tres es de trescientos
cincuenta mil pesos mensuales, los gemelos tienen ruta, la cual
cuesta ciento noventa mil pesos mensuales por cada uno, se debe
pagar ciento sesenta mil quinientos pesos por el servicio de
restaurante para los tres. Los gastos de útiles y uniformes no se
tienen en cuenta, los padres son responsables de estos gastos sin
afectar las finanzas familiares.
En otros gastos, como planes de telefonía y cuentas de suscripción
(Netflix, Spotify, etc.) se tiene presupuestados doscientos cuarenta
mil pesos mensuales.

Cada uno es responsable de pagar otros gastos personales y sus

tarjetas de crédito o préstamos, esto no afectará las finanzas
familiares.
Tienen dos préstamos hipotecarios, uno de millón seiscientos y otro
de un millón doscientos, y aún están pagando un préstamo de
trescientos ochenta mil pesos por uno de los carros.
Finalmente, en este momento la cuenta familiar es de unos
seiscientos ochenta mil pesos.

Responda las siguientes preguntas, no se preocupe si presenta alguna

dificultad, pues más adelante se abordan conceptos y propiedades que
permitirán abordar este tipo de situaciones con mayor facilidad, tome
apuntes en su cuaderno y participe donde lo indique el tutor publicando
las vías de solución y respuestas.

 Organice las finanzas mensuales, puede utilizar programas

especializados (como Excel o Google sheets) o puede hacerlo en su
cuaderno de apuntes.
 2
Suponiendo que el primer mes no hay gastos adicionales ¿Con cuánto
dinero finaliza el mes la familia Arbeláez?
 3
El primer trimestre transcurre en normalidad, solo se dio un gasto
imprevisto de quinientos noventa mil pesos (hospitalización de Polux).
¿Con cuánto dinero cuenta la familia al cabo de los cuatro meses?

1. QUE ES CONTAR
2. COMO SE REPRESENTAN CANTIDADES?
3. QUE SON LOS NUMEROS NATURALES Y LOS NUMEROS ENTEROS?
 Generalmente, los números con que se representan este tipo de
situaciones pertenecen al conjunto de los números enteros,
¿reconoce este nombre?, ¿lo ha escuchado antes? Seguro los ha
utilizado y operado para dar solución a algún problema.
A continuación, encuentra la Lectura fundamental que
proporciona los elementos para el logro de las competencias del
Escenario, léala con atención pues allí se desarrollan conceptos
esenciales que le permiten entender de manera eficaz el tema.
LECTURA FUNDAMENTAL
EJERCICIO SEGUNDA PARTE

Segundo trimestre:
Su primera tarea como administrador de finanzas será organizar los
ingresos y gastos básicos mensuales y dar una idea de cómo están las
finanzas familiares, en los siguientes párrafos se dan todos los detalles:

En mayo se debe pagar los impuestos de las propiedades y de los

automóviles; el impuesto de la casa en donde vive la familia
Arbeláez es de un millón seiscientos mil pesos, los impuestos de
las propiedades que tienen en arriendo son de novecientos
cincuenta mil y setecientos ochenta mil pesos respectivamente.
Los impuestos de los carros son de seiscientos cuarenta mil y
cuatrocientos quince mil pesos cada uno.
Desde junio, con miras a las vacaciones de fin de año, Roberth,
Eloine y Jhon decidieron subir el aporte mensual a siete millones
quinientos mil pesos, de junio a agosto no se dio ningún gasto
imprevisto.
Explique con sus palabras porqué no es posible pagar la totalidad
de los impuestos con el dinero que hay en la cuenta al finalizar
mayo.
 ¿Cuánto dinero falta? Proponga alternativas para poder pagar los
impuestos al fin de mes.
  2
Roberth, Eloine y Jhon acordaron dividir el monto que falta de la
siguiente manera: Roberth pagará la mitad y entre Eloine y Jhon el resto.
¿Cuánto debe pagar cada uno?

Tercer trimestre:
Finalmente, entre septiembre y diciembre solo surge un gasto imprevisto
el cual fue el pago de los seguros y cuya suma total fue de millón y
medio de pesos.
 1

¿Si los gastos previstos para el viaje de vacaciones son de

aproximadamente ocho millones, con el dinero ahorrado alcanza?, de no
ser así, ¿cuánto dinero falta?
 2
Proponga alternativas de ahorro (durante los cuatros meses) para
financiar las vacaciones.
¿Ha pedido dinero prestado?, ¿bajado al sótano de un edificio?, ¿visitado

algún lugar en invierno cuya temperatura está debajo de cero?

Estas y otras situaciones tienen en común el uso de números negativos

para representar cantidades contrarias a un término de referencia, pero
¿son necesarios los números negativos?, ¿por qué se usan y cómo se
operan?, ¿en qué otras situaciones son útiles?

Mire la siguiente imagen y evalúe el uso de los números negativos en la

vida diaria.
Al llevar cuentas o administrar valores, no siempre se cuenta saldo a
favor; algunas de las preguntas planteadas en la situación anterior
presentan estos casos, en donde surge cantidades negativas que
representa una falta de dinero.

De problemas como estos surgen los números enteros negativos, que

consisten en los opuestos de los naturales, ahora retome la Lectura
fundamental y lea de la página x a la página y. Una vez termine la
lectura revise de nuevo sus respuestas y de ser necesario corríjalas.

Adicionalmente, en esta Lectura fundamental, se proponen algunos

ejercicios tanto procedimentales como problemas de aplicación, aunque
su desarrollo no es obligatorio, sirven para contrastar lo aquí aprendido
y ponerlo en práctica.
 ESCENARIO 2

PRESENTACIÓN:

En este Escenario se sigue abordando estrategias que permiten

resolver problemas, pero ahora se trabajarán con número reales.
Además, se reflexiona acerca del por qué y para qué se usan estos
conjuntos numéricos en el diario vivir.

Este Escenario también requiere que dentro de su autonomía de

estudio agende mínimo ocho (8) horas en la semana para el
desarrollo, factores como la dedicación exclusiva al desarrollo de las
actividades, de los conocimientos previos o de las capacidades y
habilidades podrá hacer que el tiempo sugerido disminuya o
aumente.

En este Escenario su rol es arreglar un terreno para el cultivo y

tratado de diferentes tipos de flores, deberá distribuir áreas, hacer
cotizaciones y plantear operaciones con números reales que den vías
de solución a los problemas indicados.

INICIO:

Adecuación de un terreno para el cultivo de flores

Es esta situación imagine el propietario de un terreno el cual va a adecuar
para el cultivo de flores, las dimensiones iniciales del terreno son de 13.5
metros de largo por 10.5 metros de ancho, en este usted deberá adecuar
las oficinas, la planta de tratamiento de agua y zonas para la exhibición y
transporte de las flores (entre otras).

Así mismo, deberá realizar cálculos de áreas y perímetros de figuras

geométricas planas para poder establecer precios de construcción, costos
de producción e ingresos de las ventas.
El señor Ramirez adquirió un terreno rectangular de 13.5 metros de largo
por 10.5 metros de ancho en el cual planea cultivar flores para vender y
exportar. Luego de varias propuestas, decide establecer las diferentes
secciones del terreno. Inicialmente se tendrá una sección para cultivar las
flores, otra para las oficinas y el transporte de los productos y otra para el
tratamiento de agua. ¿Cómo puede representar esta situación? Con base
en este contexto revise las siguientes situaciones.
Adecuación del terreno de cultivo
La adecuación se divide en tres partes. Primero debe comprar el
fertilizante adecuado para cultivar las flores, segundo comprar las
mangueras y dispensadores para la irrigación del terreno. Por último, se
cerca el terreno y cada una de las secciones, a continuación, se
especifican los precios cotizados.
Fertilizante premium para cultivar flores, tiene un costo de $ 14,990 por
litro; se debe usar 145 (mililitros) por cada 2 (metros cuadrados).
Las mangueras forman una cuadrícula y están separadas 1.5 entre sí
(líneas punteadas en la sección de cultivo), en cada intersección se
pone un regador circular; las mangueras las venden por 50 metros,
cada uno tiene un costo de $ 61,999, cada regador circular tiene un
costo de $ 14,900.
La cerca que se va a utilizar para la sección exterior tiene una
dimensión de 5 metros de largo por dos metros de altura y cuesta $
94,000 cada una.
La cerca utilizada en el interior, para separar la planta de
tratamiento y las oficinas del cultivo, tiene una dimensión de 5
metros de largo por 1 metro de altura y cuesta $ 75,999 cada una.

Ahora, responda las siguientes preguntas. No se preocupe si presenta

alguna dificultad, pues más adelante se verán conceptos y propiedades
que permiten abordar este tipo de situaciones con mayor facilidad, tome
apuntes en su cuaderno y participe en los espacios establecidos por el
tutor, proponiendo las vías de solución y respuestas.

 1
¿Cuántos litros de fertilizante se debe comprar para preparar todo el
terreno?
 2

¿Cuánto vale comprar este fertilizante?

 3

¿Cuántos metros de mangueras se debe comprar para irrigar todo el

terreno? Las líneas punteadas muestran por donde se van a instalar las
mangueras. Los bordes del terreno no necesitan mangueras.
 4

¿Cuántos regadores circulares se necesitan para irrigar todo el terreno?,

los dispensadores serán instalados en las intersecciones de las líneas
punteadas.
 5

¿Cuál es el precio de compra de las mangueras y los regadores

circulares?
 6

¿Cuántos metros de cerca se necesitan para la sección exterior?

 7

¿Cuánto vale comprar la cerca?

 8

¿Cuántos metros de cerca se necesitan para las secciones interiores?

 9

¿Cuánto vale comprar la cerca?

 10
¿Cuál es el precio total de la adecuación?
ENCUENTRO:

Área y perímetro de figuras planas

El área y perímetro de una figura plana depende de su forma; el área es
una medida que se le da a la extensión de una superficie, mientras
el perímetro es una medida que se le da a la longitud de los lados o
bordes de la figura. En el siguiente interactivo puede consultar las
fórmulas para el área y perímetro de algunas figuras geométricas.
Parcelación del terreno
Una vez terminada toda la adecuación, se procede a parcelar el terreno
para cultivar los cuatro tipos de flores:

• La tercera parte del área total del terreno sembrará jazmines.

• En una sexta parte del terreno restante sembrará rosas.
• En el 60% del terreno restante sembrará claveles.
• En lo que quede sembrará lirios.

Responda las siguientes preguntas, no se preocupe si presenta

alguna dificultad, pues más adelante se verán conceptos y
propiedades que permitirán abordar este tipo de situaciones con
mayor facilidad, tome apuntes en su cuaderno y participe en los
espacios establecidos por el tutor, proponiendo las vías de solución y
respuestas.
 ¿Cuál de las parcelaciones tiene mayor área?
 2
¿Cuál de las parcelaciones tiene menor área?
 3
¿Cuál es el porcentaje de cada parcela con respecto al total del terreno?
(por ejemplo, la parcela de los jazmines es aproximadamente el 33.333%
de total del terreno).
 4
Parcele el terreno de tal manera que se cumpla las condiciones
planteadas, usando la imagen del terreno mostrada anteriormente.

Costos de producción e ingresos

 Al contactar a su proveedor de confianza, le da los siguientes precios
(IVA incluido):

 Cultivo de jazmines: $ 2,150.75 por metro cuadrado.

 Cultivo de rosas: $ 3,200.25 por metro cuadrado.
 Cultivo de claveles: $ 2,050 por metro cuadrado.
 Cultivo de lirios: $ 2,380.50 por metro cuadrado.

Adicionalmente tiene presupuestado unos costos fijos de

$10,500,000 (mantenimiento del terreno, transporte y sueldos a los
empleados y varios).

Con respecto a la venta, se tienen las siguientes proyecciones (IVA

incluido, no se hace venta directa, solo a almacenes):

 Por cada metro cuadrado, sin importar el tipo, se espera

recoger alrededor de 100 flores.
 Se venden ramos de 12 flores.
 El ramo de jazmines se vende a $ 12,300.50 pesos. El ramo de
rosas se vende a $ 13,100.75 pesos.
 El ramo de claveles se vende a $ 15,350.50 pesos.
 El ramo de lirios se vende a $ 13,280.25 pesos.

Responda las siguientes preguntas, no se preocupe si presenta alguna

dificultad, pues más adelante se verán conceptos y propiedades que
permitirán abordar este tipo de situaciones con mayor facilidad, tome
apuntes en su cuaderno y participe en los espacios establecidos por el
tutor, proponiendo las vías de solución y respuestas.
 1

¿Cuál de los cultivos es el que tiene mayor precio?

 2
 ¿Cuál es el costo total de la producción? (tenga en cuenta los costos
fijos)
 3

Suponga que se vende todo lo que se produce, ¿cuál es el ingreso

obtenido?
 4
La utilidad de un negocio se define como la diferencia entre el ingreso y
el costo total, ¿cuál es la utilidad de este negocio?

Números racionales
¿Cómo expresar situaciones cotidianas que establezcan divisiones o
partes de un todo? Por ejemplo, un cuarto de hora, 15% de impuesto
sobre venta, media libra de queso…

En situaciones como la anterior se necesita usar los números racionales

(conocidos como fracciones o decimales), le aseguro que se ha
enfrentado a situaciones donde los ha usado y operado para dar solución
a un problema.
Números racionales
¿Cómo expresar situaciones cotidianas que establezcan divisiones o
partes de un todo? Por ejemplo, un cuarto de hora, 15% de impuesto
sobre venta, media libra de queso…

En situaciones como la anterior se necesita usar los números racionales

(conocidos como fracciones o decimales), le aseguro que se ha
enfrentado a situaciones donde los ha usado y operado para dar solución
a un problema.

LECTURA FUNDAMENTAL

Expansión y crecimiento

Tiempo después de iniciar su negocio de floricultura, decide comprar

una parte del terreno aledaño para adecuar un solar y unas salas de

venta y exhibición de sus productos, la imagen del siguiente recurso

indica las ubicaciones y dimensiones de estas nuevas secciones.

Ahora, responda las siguientes preguntas, no se preocupe si presenta
alguna dificultad, pues más adelante se abordan conceptos y propiedades
que permiten abordar este tipo de situaciones con mayor facilidad, tome
apuntes en su cuaderno y participe en los espacios establecidos por el
tutor, proponiendo las vías de solución y respuestas.
 1
¿Cuántas cajas de laminado se necesita para adecuar las nuevas
secciones?
 2

¿Cuánto vale comprar estas cajas?

 3

¿Cuántos metros de pared prefabricada se necesita para las nuevas

secciones?
 4

¿Cuánto vale comprar esta pared?

 5

¿Cuántas unidades de teja se necesita para los techos de las nuevas

secciones?, ¿qué precio tiene?
 6
¿Cuál es el precio total de la nueva adecuación?

Además de los números racionales, existen otros números que no pueden

ser expresados como fracción de números enteros, a estos se les
llamó números irracionales. π es uno de los más conocidos y usados,
pues expresa la razón de una circunferencia y su diámetro.
Situaciones como el cálculo de áreas y perímetros de figuras planas
necesitan el uso de los números irracionales para sus cálculos, por
ejemplo, el área de una circunferencia se define como A=πr2 , donde π es
un número irracional. Las longitudes de los lados de algunos triángulos
también se pueden representar con números irracionales.

Retome la Lectura fundamental y lea de la página 8 a la página 15.

Una vez termine la lectura revise de nuevo sus respuestas y de ser
necesario corríjalas. Adicionalmente, en esta Lectura fundamental se
proponen algunos ejercicios, tanto procedimentales como problemas
de aplicación, aunque su desarrollo no es obligatorio, sirven para
contrastar lo aquí aprendido y ponerlo en práctica.