PROIECT DIDACTIC

Liceul Teoretic ”Mihail Sadoveanu”

Clasa: a III-a “B”
Învăţător: Vrabie Elena
Disciplina: Matematică
Subiectul: Unităţi de măsură
Tipul lecţiei: Recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor
Competenţe: sistematizarea cunoştinţelor despre unităţile de măsură;
consolidarea deprinderilor de a mînui corect instrumentele de măsură
şi de a realiza diverse măsurători.
Obiective operaţionale:
O1 Să Rezolvăm exerciţii şi probleme cu unităţi de măsură;
O2 Să Utilizăm un limbaj matematic adecvat unităţilor de măsură;
O3 Să Consolidăm cunoştinţele acumulate anterior la matematică
O4 Să Aplicăm algoritmul de rezolvare a exerciţiilor, problemelor;
O5 Să Aprofundăm şi Autoevaluăm cunoştinţele (prin joc).

Strategii didactice:
a) Material didactic: floricele cu numere, cântare, zahăr, orez, căni
gradate, apă, suc, diverse vase, metru de croitorie, metru din lemn,
metru de tâmplărie, ruletă, ceasuri, calendar, fişe, planşe.
b)Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, jocul, problematizarea, activitatea practică,
observarea dirijată, grafitele, cadranele.
c)Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual, în perechi.
Evaluare: observare sistematică, probe orale, probe scrise, probe practice.

1
Momentele Ob Conţinutul activităţii Material Metode şi Forme de Evaluar
lecţiei . Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor didactic procedee organizar e
ref e
.
Evocarea Asigurarea condiţiilor pentru Elevii se pregătesc
buna desfăşurare a lecţiei. pentru lecţie.
Se propune să îşi prindă Elevii prind în Ecusoane
ecusoanele cu nume piept ecusoanele
Antrenez elevii într-o discuţie
pentru a le trezi interesul pentru fac asocieri:
lecţie. - cu nişte trepte
- Cu ce puteţi compara/asocia - cu viaţa omului
studiul matematicii? - cu Braist
Solomon Marcus spunea: construcţia or- Frontal Observ
„Matematica e ca un urcuş pe unei case ming a- rea
munte. Efortul e răsplătit de - cu un labirint siste-
privelişti măreţe. Ca şi pe munte, - cu un munte matică
ascensiunile în matematică sunt
etc.
frumoase dacă nu eşti obsedat doar
de locul unde vrei să ajungi şi dacă
eşti în stare să savurezi tot ceea ce
întîlneşti pe parcurs.”

Vă propun o escaladare
imaginară pe muntele
matematicii rezolvînd exerciţii
şi probleme la modulul unităţi
de măsură
Anunţarea Propun elevilor să observe o Citesc numele Frontal
subiectului şi imagine prezentată Ne-au venit Nour
a în ospeţie şi nişte Nouraşi cu aşi
obiectivelor numele „CURAJ” care ne vor Un elev citeşte Dese
ajuta să urcăm/escaladăm pe obiectivele de n
muntele matematicii pe nouraşi
Ei ne aduc aminte că pe
parcursul orei trebuie să:
Ascultă cu atenţie.
Pentru a escalada muntele Plicuri
matematicii în drumul nostru
avem de trecut un şir de
obstacole. Aceste obstacole sunt
ascunse în plicurile aranjate în
trepte pe munte.
Fiecare plic cuprinde un şir de
însărcinări, iar la rezolvarea lor
veţi descoperi sub plic o urare.
Dupa fiecare sarcina de lucru se
propune elevilor să ia din cutie
o figură geometrica, drept
recompensă.
Realizar Calcul oral
ea I PLIC: Calcul mintal rapid- Exerciţiul
sensului oral: Se aranjază în cerc Plicuri Frontal
Care an durează o zi? în faţa clasei
Ce face iepurele cand
împlineşte un an? Observ
Ce este mai greu un kg de lîna a- rea
sau un kg de fier? siste-
In care luna a anului Interoga matică
omul manîncă mai puţin? Răspund la - rea Orală
Cîte ouă face găina pe lună? întrebările adresate multi-
Care sînt unităţile de de învăţătoare. procesu
măsură pentru masă? Cea ală
mai mare?
În ce unittate se
măsoară capacitatea
vasului?
Ce unităţi de măsură
pentru lungime cunoaşteţi?
Ce măsurăm cu ajutorul Elevii îşi iau o
ceasului? Alte unităţi de măsură figură geometrică
a timpului. Cea mai mare pentru
unitate de masură a timpului. fiecare răspuns
corect.
Se descoperă urarea optimism
 II plic Lucrul în perechi
În continuare, fiecare copil va
primi o fişă, pe care va trebui să
o rezolve .
Cât mai trebuie pentu a face 1
m? 10 cm+cm= 1 m (N)
3 dm + ....dm= 1 m (T)
999 mm+......mm=1 m (S)
600mm+.....mm = 1m (E)
800 m+........m = 1km (J)
940m +........m = 1km (Î) Convers
Găsiţi cuvintele ascunse, a- ţia
completînd tabelul şi veţi afla
numele unor vechi unităţi de
Grupe
măsură
.
1 7 60 90 200 400 90

STÎNJEN

Cât lipseşte pentru a face 1

kg?
1 g +..........g = 1 kg (C)
60 g+…….g = 1 kg (F) Activita
700 g +.........g = 1 kg (O) Cânta te a Proba
100g +.........g = 1kg (A) re practică practi
550g +............g = 1kg (T) Zahăr că
820g + .........g = 1 kg (N) orez Exerciţiul
 300 999 900 Fişe Problem Observ
a- a- rea
tizarea Grupe siste-
940 300 180 450
matică
OCA FONT Cadranel
e Grafitele
Cît lipseşte pînă la 1000
l? 360 l +........l = 1000 l
(I)
450 l +...........l = 1000 l (N)
.......l + 560 l = 1000 l (A)
10 l + ......... l = 1000 l (Ă)
280 l +......l = 1000 l (Ţ)
730 l +......l = 1000 l (B)
270 460 550 640 720 990 Proba
Convers practi
BANIŢĂ a- ţia că
Se face evaluarea frontală Căni
a perechilor grada Activita Grupe
te te a
Pentru fiecare fişă cu Apă practică
exerciţii rezolvate corect, se Suc Observ
va primi o figură. Diver a- rea
Se descoperă urarea voinţă se Exerciţiul siste-
vase matică
III plic Lucrul în grup Fişe Problem
Elevii vor fi împărţiţi în a-
trei grupe: tizarea
Grafitele
 1.Furnicuţ
ele
2.Albinuţel Ascultă explicaţiile .
e
3.Fluturaşi Proba
i practi
Se vor cere curiozităţi despre Convers că
aceste fiinţe, se completează Metru aţi a Grupe
de către învăţător cu alte de
curiozităţi. croitor Activita
Fiecare grup va avea de Recunosc ie Fişe te a
îndeplinit sarcinile scrise pe instrumentele de practică Observ
fişele primite.. măsură de pe bănci a/ rea
şi ocorpurile care Exerciţiul sistem
Se vor intui instrumentele şi urmează să fie ati că
obiectele cu care vor lucra măsurate.
elevii din fiecare grupă.
Rând pe rând, fişele rezolvate Problem
se vor afişa în faţa clasei. a-
Pentru fiecare cerinţă Elevii respectă tizarea Frontal Fronta
rezolvată corect îşi vor lua o cerinţele : lă a
figură geometrică. -măsoară tuturo
-fac calculele r
1. Furnicuţele necesare grupur
1. a) Ce cantitate de mazăre -notează rezultatele i- lor
se află în pungă? pe fişele care rând pe
b)Ce cantitate de orez se află rând vor fi afişate în Convers
în pungă ? faţa
c) Dacă 1 kg de mazăre costă a- ţia
13 lei iar 1kg de orez costă 15
lei,
Cât va plăti cineva pentru clasei. Proba
cantitatea totală de mazăre (Unele transformări practi
şi orez? şi calcule vor fi Exerciţiul că
d)Ce rest va primi din 100 lei? făcute şi la tablă.) Ceas
e) În ce bancnote poate fi -răspund la uri Observ
acest rest? întrebările adresate Fişe Problem a- rea
de învăţătoare a- siste-
Rând pe rând fişele vor fi tizarea Grupe matică
afişate şi explicate în faţa
clasei.

2. Albinuţele
a) Câţi l de apă se află în
primul vas? Frontală
b) Câţi l de suc sunt în
al doilea vas ? Elevii respectă Frontal.
c) Dacă un l de apă costă 7 cerinţele : Proba
lei iar un l de suc costă 14 lei, -măsoară Exerciţiul practi
cât va plăti cineva pentru toată -fac calculele necesare că
cantitatea de lichid? -notează rezultatele Obser
d) Ce rest va primi pe fişele care rând pe va rea
persoana de la 200 lei? rând vor fi afişate în Fişe sis-
e) În ce bancnote poate fi faţa clasei. cu Problem temati
acest rest? (Unele transformări exerci a- că
şi calcule vor fi ţii tizarea
Rând pe rând fişele vor fi făcute şi la tablă.)
În
perec
hi
afişate şi explicate în faţa clasei. -răspund la
întrebările adresate
de învăţătoare Insufici Frontală
3. Fluturaşii - enţa
a)Câţi m de panglică roşie infor
aveţi în grupul vostru? maţiona
Elevii respectă lă
b)Câţi m de panglică albă aveţi cerinţele :
în grupull vostru? -măsoară Figuri
c) Dacă 1m de panglică -fac calculele necesare Descop
roşie costă 11 lei iar 1m de -notează rezultatele e- rirea
panglică albă 12 lei, cât va pe fişele care rând pe
plăti cineva pentru toată rând vor fi afişate în Frontal.
panglica la un loc? faţa clasei. GPP
d) Ce rest va primi persoana (Unele transformări
de la 200 lei ? şi calcule vor fi
e) În ce bancnote poate fi făcute şi la tablă.)
acest rest? -răspund la
întrebările adresate Descop
Rând pe rând fişele vor fi de învăţătoare e- rirea
afişate şi explicate în faţa
clasei. Elevii îşi iau o Figuri Frontal
figură geometrică individ
Se face evaluarea frontală u- al
a grupurilor. Insufici
Se descoperă urarea ambiţie - enţa
infor
maţiona
lă
B.IV Plic Lucrul independent
a) Fixaţi orele indicate pe
fiecare ceas apoi notaţi pe Pro
etichete si cealalta varianta Elevii respectă ba
de citire a lor. cerinţele : oral
b) O persoană doreşte să -fixează pe ceas ă
cumpere un bilet şi să plece orele indicate pe
într-o vacanţă etichete
de 2 săptămâni la mare. -fac calculele necesare
Câte zile va dura vacanţa ? -transformă dintr-
d) Ştiind că o persoană are de o unitate de
aşteptat intr-un aeroport 2 ore şi măsură în alta
15 minute până la avionul spre -notează rezultatele
România , spuneţi câte minute pe fişele care rând pe
are de aşteptat? rând vor fi afişate în
Rând pe rând fişele vor fi faţa clasei.
afişate şi explicate în faţa -răspund la
clasei. întrebările adresate
Se face evaluarea frontală de învăţătoare
a perechilor.
Se descoperă urarea răbdare Front
Elevii care au al
rezolvat corect îşi iau indiv
D V Plic Se va o figură geometrică i
desfăşura Jocul dual
jocul,,Adevărat-fals,, didacti
Voi spune niste enunturi iar c.
elevii
vor identifica valoarea de adevăr.
a) Cu ajutorul balanţei măsor
lungimea clasei. Identifică valoarea
b) Un euro are 100 de cenţi.
de adevăr a unor
c) Eu am cumpărat 5 cm de lapte.
d) Un secol are 100 de ani. enunţuri. Dacă e
e) Lunile de vară sunt iunie, adevărat enunţul stau
iulie, august. pe loc, dacă e fals –
f) Când februarie are 28 de zile, anul se mişcă
se numeşte bisect.
Pentru fiecare răspuns corect,
se va primi o figură

Vor primi atâtea

E Rţetă de preparare a figuri câte Exerciţiul
unei tarte: răspunsuri corecte
Completează cu unităţile au.
de măsură necesare Insufici
reţeta. enţa
Am amestecat bine: informaţ
- jumătate de.......de chefir; io nală
- cîteva mere tăiate
cubuleţe; Completează
- 10....praf de copt; cu unităţile
- 3000....de zahăr; lipsă
- jumătate de.....făină.
Am turnat compoziţia
într-o tavă cu lungimea de
3.....................................şi
lăţimea de 15.....şi am copt-o
timp de 35....
 Se descoperă urarea bravisimo.

Reflecţia O Propun elevilor să deseneze Desenează pe Ecusoane Activit

8 pe ecuson expresia feţei în aşa ecusoane . ate Desen
O fel cum s-au simţit la lecţie indepen
3 - dentă
Voi face aprecieri asupra
modului în care s-a Explicaţ
desfăşurat lecţia, dau tema ia Frontal Apreci
pentru acasă şi acord Convers - eri
calificative. a- ţia indivi
Cu figurile cîştigate să duale
elaboreze în grup o aplicaţie, şi
ţinînd cont de cele învăţate. colecti
ve