Sunteți pe pagina 1din 4

Proiect didactic la biologie clasa a V-a

Modulul III ENERGIA ȘI FORȚELE


Subiectul Lumina
Competenţe specifice 1. Identificarea cauzelor fenomenelor, proceselor și relațiilor din mediul înconjurător, manifestând corectitudine în
utilizarea elementelor specifice de limbaj.
2. Investigarea mediului înconjurător, dovedind interes pentru aplicarea instrumentelor și metodelor de cercetare.
3. Transferarea achizițiilor științifice în context cotidian, dând dovadă de curiozitate pentru știință și tehnologii din
perspectiva dezvoltării durabile.

Unități de competență 3.1 Explicarea relației cauzale în producerea fenomenelor din natură.
3.2. Desfășurarea unui demers investigativ pentru determinarea caracteristicilor fenomenelor din natură

Obiective (O) O1. Să identifice sursele de lumină;.


operaţionale: O2 Să observe propagarea luminii prin diferite corpuri;
Fecare elev / elevă va fi O3 Să realizeze distincția între corpuri transparente, translucide și opace
capabil / capabilă .... O4 Să explice formarea umbrei ca o consecinţă a propagării luminii în linie dreaptă;
O5 Să evidenţieze experimental fenomenul de reflexie şi dispersie a luminii;

Resurse procedurale conversaţia, explicaţia, expunerea, problematizarea, experimentul, descoperirea dirijată, demonstraţia,
brainstorming-ul.

Resurse materiale fişe de lucru, computer, oglindă, ecran, corpuri opace, translucide şi transparente, lumânare, lanternă,
laser.

Bibliografie Fizica clasa VI,editura Știința 2017


manuale digitare.ro
Data lecţiei
Etapele Conţinut, sarcini de învăţare, modalităţi de realizare Metode și
lecției Procedee
Evocarea Asigurarea condiţiilor optime pentru desfăşurarea lecţiei: pregătirea materialelor didactice necesare realizării
experimentelor, distribuie fişele de lucru. Conversație
Scriu pe tablă cuvântul lumină. Le propun elevilor să spună tot ce le vine în minte în legătură cu acest cuvânt. Braistorming

Realizarea Se anunţă titlul și obiectivele lecției


sensului PPT
Se prezintă imagini power-point prin care se evidenţiază: importanţa luminii în viaţa cotidiană, tipuri de lumină, formarea umbrei,
corpuri transparente, translucide, opace,fenomene produse de lumină.
Solicitarea elevilor să precizeze ce desemnează corpurile subliniate pe fişa de lucru.
Expunerea
Se stabileşte concluzia:Corpurile care produc şi răspândesc lumină se numesc surse de lumină. Ele pot fi naturale(Soarele, stelele,
Problematizarea
fulgerul) și artificiale (becul, lumânarea).
Conversaţia
Solicitarea elevilor să realizeze experimentul 1 şi să noteze pe fişa de lucru observaţia.
Discutarea observaţiile făcute de elevi şi stabilirea concluziei:
Lucru în grup
Corpurile care permit luminii să treacă prin ele = corpuri transparente.
Corpurile care nu permit luminii să treacă prin ele = corpuri opace.
Descoperirea
Corpurile care permit luminii să treacă parțial prin ele = corpuri translucide.
dirijată
Solicitarea elevilor să realizeze experimentul 2 şi să noteze pe fişă observaţia.
Experimentul
Discutarea observaţiile făcute de elevi şi stabilirea concluzia:
Conversaţia
În spatele corpurilor opace luminate se fomează o zonă neluminată numită umbră.
Umbra are formă asemănătoare cu a corpului.Dimensiunile umbrei depind de poziţia sursei de lumină.
Solicitarea elevilor să realizeze experimentul 3.
Discutarea observaţiile făcute de elevi şi stabilirea concluziei:
Fenomenul de schimbare a direcţiei de propagare a luminii atunci când aceasta întâlneşte o suprafaţă lucioasă= reflexia luminii.

Reflecția Solicitarea elevilor să răspundă la întrebările din fişa de evaluare. Conversația


Vor fi făcute aprecieri şi recomandări generale şi individuale.
Explicația
Se notează tema pentru acasă.
1.Din ce cauză în sala de clasă tabla și mesele se situiează astfel încît lumina să cadă pe caietele elevilor din partea stîngă?
2.Citește atent și determină,pentru primele trei strofe,în ce parte se află Soarele în raport cu poietul,,V.Romanciuc-Umbra,,
FIŞĂ DE LUCRU
SURSE DE LUMINĂ

În timpul erupţiei unui vulcan lava este incandescentă(roșiatică). Concluzie:

Soarele, cea mai apropiată stea de pe Pământ, are la suprafaţa sa temperatura de 6000◦C. ...........................................................................

În timpul unei nopţi de vară în pădure observăm luminiţele verzui ale licuricilor. ...........................................................................

Lumânările de pe tortul aniversar strălucesc în timp ce ard. ………………………………………………….......................

La trecerea curentului prin filamentul becurilor acesta devine incandescent şi emite lumină. ………………………………………………….......................

Într-o noapte de vară cu furtună cerul este brăzdat de lumina fulgerului. ............................................................................

CORPURI OPACE. CORPURI TRANSLUCIDE.CORPURI TRANSPARENTE

EXPERIMENT 1

Materiale necesare: lumânare, coală de carton, placă de sticlă, placă metalică, Concluzie:

folie, coală albă de hârtie îmbibată cu ulei, mascotă.

Mod de lucru: Priveşte flacăra lumânării, pe rând, prin corpurile de mai sus. …………………………………………………………………...............................

Observaţie: Flacăra lumânării se distinge clar când este privită prin: …………………………………………………………………................................

……………………………………………………………. .....................................................................................................

Flacăra lumânării nu se vede atunci când este privită prin: .....................................................................................................

………………………………........................................ .....................................................................................................

Flacăra lumânării se distinge parțial când este privită prin: …………………………………………………………………...............................

…………………………………………………………
UMBRA CORPURILOR

EXPERIMENT 2 Materiale necesare: ecran, sursă de lumină (lanternă), mascotă. Concluzie:

Mod de lucru: a) Aşează mascota între ecran şi sursa de lumină; ........................................................................................................

Observaţie: Pe ecran se observă ……………care are formă……………………………cu a mascotei …………………………………………………………………………………………………..

b) Modifică poziţia sursei de lumină (apropie şi depărtează lanterna de mascotă). …………………………………………………………..........................................

Observaţie: …………………………………………………………..........................................

Dimensiunile……………..se……………….atunci când se modifică ………………… sursei de lumină. .....................................................................................................

REFLEXIA LUMINII EXPERIMENT 3

Materiale necesare: ecran, oglindă, sursă de lumină (laser)

Mod de lucru: Cu ajutorul laserului trimite oblic lumină în lungul ecranului, astfel încât lumina să ajungă la oglindă.

Concluzie:

Observaţie:Lumina provenită de la sursa de lumină se propagă ....................................................................................

(se răspândește) în …………………… până la oglindă. Întâlnind suprafaţa……………….. ……………………………………………………………………….........

direcţia de propagare a luminii se ………………….şi propagându-se ………………………………………………………………………........

tot în linie ……….……….. lumina ajunge în alt punct. ………………………………………………………………………........

S-ar putea să vă placă și