Doctor en ciencias criminológicas de la Universidad Nacional Federico Villarreal.

Dr. RAMOS SUYO, JUAN ABRAHAM

INTEGRANTE

ALAPA ESPINOZA, LUIS DAVID

 LA CRIMINOLOGIA COMO CIENCIA
1. Denominación y concepto
La criminología es la ciencia que estudia el comportamiento delictivo, y la
reacción social frente al mismo; es decir, es la ciencia que estudia la
delincuencia y los sistemas sociales empleados para su control.

2. El objeto de la criminología
Habla acerca de la Naturaleza de la delincuencia, que tienen definiciones
antológicas.
2.1. Comportamiento Delictivo
Tiene un referente normativo ineludible, la ley penal, que define que
comportamientos en una sociedad van a ser considerados delictivos (delitos
contrala persona, contra la propiedad, la libertad sexual, contra la salud
pública, etc.). el análisis criminológico de esta primera dimensión no se agota
en los delitos establecidos en la ley penal. Por el contrario, la necesidad de
comprender la génesis de los comportamientos delictivos, dirige la atención
de la criminología hacia dos conjuntos de elementos no delictivos:
a) Hacia todas aquellas conductas infantiles y juveniles problemáticas o
antisociales que pueden ser predictoras de la posterior delincuencia entre
ellas el absentismo escolar, la violencia infantil – juvenil, las fugas del
hogar, etc.
b) Hacia los diversos factores Biopsicologicos, y sociales facilitadores de la
conducta delictiva.
2.2. Reacción Social
Es una magnitud fundamentalmente valorativa, de aceptación o rechazo
de ciertos comportamientos. Su extensión abarca desde la mera
desaprobación y el control paterno de algunas conductas INFANTILES O
JUVENILES inapropiadas (mediante regañinas o pequeños castigos) hasta
los sistemas de justicia penal establecidos por la sociedad para los delitos
(leyes penales, policía, tribunales, prisiones, etc.). La magnitud Reacción
Social al igual que el comportamiento delictivo posee un polo inferior y otro
superior.
a) Polo Inferior: control social informal: la familia la escuela el vecindario,
los medios de comunicación, etc.
b) Polo Superior: Control Formal: que es la Justicia Penal.
3. Entidad científica de la criminología.
Calificar a la criminología como ciencia interdisciplinaria, es en la actualidad
innecesario. Si ello pretende significar que la criminología comparte ciertos
conocimientos e instrumentos con otras disciplinas sociales colaterales, como
la sociología, o la psicología, el calificativo de interdisplinariedad es una
obviedad que no requiere mención. Todas las ciencias modernas participan
en mayor o menorgrado de terminologías, conceptos
y técnicas de otras ciencias afines. Por ejemplo: los conceptos, aprendizajes,
motivación, personalidad, psicopatía, frustración, actitud, cognición,
socialización y desviación, entre otros muchos son compartidos
por la criminología, la sociología, la antropología, la psicología
o la pedagogía.
 Compartir ciertos conceptos o instrumentos con otras ciencias afines, no
menoscaba la entidad científica de la criminología, antes bien la corroboran. Su
fundamento reside en el sometimiento de la realidad, a los hechos analizados,
que son descriptos mediante la observación y la experimentación. La
criminología intenta responder a través de la investigación empírica, a
preguntas acerca de qué factores sociales o individuales influyen sobre el
comportamiento delictivo, que personas se hallan en mayor riesgo de delinquir
o de ser víctimas de delitos, cómo evolucionan las carreras delictivas juveniles,
qué papel juega en los medios de comunicación social, en la amplificación
artificial del fenómeno delictivo, como influyen los sistemas de control en la
perpetuación de la conducta delictiva, o como puede prevenir más eficazmente
la delincuencia.
La criminología, aspira al logro de 4 niveles de conocimiento de ambición
creciente:
- DESCRIPTIVO: pretende en 1° instancia detallar las condiciones en que se
producen los comportamientos delictivos, y las reacciones sociales frente a
ellos.
- EXPLICATIVO: cuyo logro ordenan lógicamente los hallazgos que describen
la aparición de las fenómenos delincuencias y de reacción social y arbitra
explicaciones o teorías que vinculan entre si los conocimientos obtenidos.
- PREDICTIVA: con la finalidad de pormenorizar bajo qué circunstancias se
favorecerá o dificultará el comportamiento delictivo.
- INTERVENCION: tiene también una vertiente aplicada, cuyo propósito es
intervenir sobre los factores relacionados con la delincuencia con la
pretensión de reducir los comportamientos delictivos en la sociedad1.
4. Principales áreas de estudio criminológico.
4.1 El delito.
Un delito, es aquel que está tipificado como tal en el Código Penal. El
Articulo 10 del Código establece que “son delitos o faltas las acciones u
omisiones dolosas o imprudentes penados por la ley” mirar código penal
paraguayo.
Art 13: “son los delitos las infracciones que la ley castiga con pena grave”,
y “delitos menos graves las infracciones que la ley castiga con menos
graves”.

4.2 El delincuente
Se ha analizado la influencia que sobre los delincuentes tienen factores,
socioculturales, situacionales, educacionales, familiares, biológicos y de
personalidad, etc.

4.3 La Victima
La criminología tiene como uno de los objetivos conocer lo que produce el
delito en las victimas, las consecuencias que tiene para ellas su trasiego a
través del proceso penal (lo que de hecho puede ser vivido por la víctima
como una “victimación secundaria”, aquellas características y factores de
las propias víctimas que pueden ayudar a la prevención de delitos, etc.

1
Cuadro 1.1, pág. 50. De principios de la criminología, Vicente Garrido y otros.
 Con respecto al sistema penal, la víctima es un pilar básico, ya que en
muchas ocasiones es ella la que activa el sistema de justicia mediante su
denuncia y testificación, ya de no ser así no serían conocidos muchos
delitos por los agentes de control y quedarían impunes.
Se podría decir que también existen los delitos “sin víctimas” (o también
victimas colectivas), como podrían decir los delios económicos, contra la
salud pública o contra el medio ambiente, en los que con frecuencia los
individuos concretos no tienen un interés particular en denunciar los
hechos.

Existe un nuevo estudio de las victimas que aborda a las víctimas de una
nueva ciencia: “la victimologia”. La victimologia, además, incluye el estudio
de las medidas de protección contra los delitos, entre las, que se incluyen
desde técnicas verbales para afrontar una situación, de acoso sexual hasta
medidas antirrobo, estrictamente técnicas.
4.4 El control social
Se dividen en control social formal y el control social informal.
El control social formal: es el que ejercen aquellas personas que tienen
encomendada la vigilancia, la seguridad y el control como las actividades
profesionales.
Se incluyen en esa categoría: vigilantes, policías, jueces, fiscales,
funcionarios de prisiones, etc.
El control formal está delimitado por ley, que especifica las medidas que se
pueden utilizar para aclarar un hecho delictivo, y las sanciones que se pueden
aplicar a los delincuentes.
El control social informal: es el control realizado por cualquier persona que
actúa en un momento dado contra la delincuencia sin que el control del delito
sea su actividad profesional.
Ejemplo pueden ser: los vecinos de un barrio, los trabajadores de una
empresa, los profesores de un colegio, los transeúntes momentáneos de una
calle o los viajeros de un autobús.
Ellos pueden inhibir o disuadir de que se realicen actos delictivos, ya sea por
su propio interés personal, o por interés de la colectividad o por motivos
altruistas.
LA INVESTIGACION CRIMINOLOGICA
1. Las diferencias fundamentales entre ciencias empíricas y dogmáticas.
La metodología utiliza en las investigaciones criminológicas que proceden
de las ciencias sociales y naturales, como pueden ser la sociología, la
psicología, y la biología. Todas ellas utilizan métodos empíricos de trabajo,
o sea se basan en la observación del mundo, y establecimiento de
hipótesis a partir de estas observaciones, también conocida como método
hipotético-inductivo.
En cambio, los juristas aplican una metodología de hermenéutica y
deductiva, donde se interpreta la enunciación de la normativa.
Por ejemplo: un jurista podría escribir un libro sobre la pena privativa de
libertad para mujeres sin jamás haber visitado una cárcel de mujeres, en el
cual se basa en un análisis de leyes y reglamentos, por ejemplo, el
contraste entre los derechos constitucionales, la legislación social y
 reglamento penitenciario, pero no necesita más datos que los escritos, ni
más herramientas.
Existen varios de métodos, la enseñanza de métodos de trabajos como
pueden ser el método de una entrevista, encuesta o entrevista, que
también son los métodos de investigación en criminología.
Otra particularidad de la criminología es que la actitudes u opiniones sobre
fenómenos delictivos son muy volátiles, dependen de casi por completo de
la pregunta y de quien pregunta. Las encuestas en criminología se han
desarrollado como instrumentos para medir el delito, en forma de auto
denuncia o encuesta de victimización.
El criminólogo con frecuencia se encuentra entre grupos con intereses
opuestos, por ejemplo, las víctimas, los delincuentes y el aparato justicia.

2. El círculo de la investigación empírica.

La labor que se realiza al desarrollar un estudio empírico es una actividad
circular que nunca finaliza, pues los proyectos de investigación se apoyan en
los resultados obtenidos por investigadores anteriores.

2.1 El modelo conceptual

Paso inicial de todo proyecto científico es la elección de un tema de estudio.
Esta elección no es neutral, sino que en ella influyen las preferencias e
intereses del investigador, pero también pueden influir otros factores, como
los intereses de su director de tesis, las líneas de investigación con que
cuentan con una beca del ministerio. Así, la parcialidad de las ciencias
sociales está más en su elección de temas de estudio que en su
interpretación de los resultados.
La elección de un tema también puede ser motivada por preferencias
personales.
Es totalmente legítimo y ético elegir un tema de investigación según las
preferencias e intereses del investigador2.

2.2 Las Hipótesis.

Una vez seleccionado el tema de estudio, el diseño de un proyecto empírico
se inicia con un modelo conceptual sobre algunos aspectos del mismos, es
decir, tendremos que formular nuestras teorías e hipótesis sobre la cuestión
de interés, ya que con estas podemos bien replicar estudios ya desarrollados
por otros investigadores de confirmar o no sus resultados.

2.3 Modelo Operativo

Una vez especificada la hipótesis, vamos a determinar el modo de estudio,
como se van a acceder a los datos, que fuentes son adecuadas, el proceso
que se puede llamar hacer operativa las hipótesis3.

Este modelo operativo consiste en formular una estrategia para

2
Revista forense (2003). UNAM pág. 223. Autor Dr. Gustavo Lucy monsert La criminología
como ciencia en aplicación a la sociedad.
3
Manual criminológico (2006), revista UNMSM. Augusto Montes J.M. pág. 114.
 acceder a esa información.
Para recoger los datos se pueden recoger por las siguientes fuentes:
 Denuncias por malos tratos presentadas a la policía.
 Partes de lesiones.
 Centro de la mujer
 Servicios sociales.
 Encuesta a la población en general.

2.4 La recogida de datos.

Una vez elegida la fuente de la información y la muestra de que se va a
trabajar, pasamos a la recogida de datos. Siempre resulta conveniente
realizar en primer lugar un “estudio piloto”, que simplemente consiste en
“probar” nuestro modelo operativo en una pequeña muestra antes de
realizarlo a gran escala.
Ejemplo: si hemos decidido llevar a cabo una encuesta a una muestra con
2000 mujeres, podemos confeccionar el cuestionario y probarlo con 50.

2.5 Análisis de datos.

Una vez obtenidos los datos debemos pasar a su análisis. Aquí aparece un
mito extendido: cuando más datos en el ordenador y más sofisticado sea
el programa informático, mejor será la investigación.
Revisión del modelo conceptual. La parte final de nuestro diseño será la
revisión del modelo conceptual y sus hipótesis o bien su confirmación a la
luz del análisis de datos realizados.
Este tipo de revisión nos permite dar una respuesta sobre la pregunta inicial
que nos planteaba nuestro modelo conceptual, hemos de relacionar datos o
teorías. Tener una teoría fundamental de la investigación.

2.6 Objetividad en la investigación criminológica.

Encuestas:
Las encuestas constituyen, sin duda, un método útil de trabajo que, en
ocasiones puede ofrecernos una información inestimable: encuestas de
opinión sobre la justicia o la seguridad ciudadana, encuestas de
victimización, preguntas tipo auto informe.
Son muchos los aspectos que han de tenerse en cuenta para conseguir un
información valida y fiable mediante las encuestas. Formas de
administración
 Por escrito o por correo.
 Por escrito, con vista inicial/recogida personal de cuestionario.
 Por teléfono

2.7 Preguntas cerradas

Se ofrece a los encuestados de antemano, han de limitarse a seleccionar la
casilla con la que se identifiquen y macarla.
2.8 Tipos de entrevistas.
 Clínica: Su finalidad es ayudarle a solucionar sus problemas de salud.
 Profunda: son entrevistas en las que se intenta conocer la mayor
cantidad de datos posible sobre la persona. Se trata de elaborar una
 historia de vida y no interesa profundizar en la información que nos
ofrece, lo que puede llevar varias sesiones.
 Focal/Centrada: en este tipo de entrevista nos vamos a centrar en
alguna experiencia o un tema concreto. Se entrevista a la persona con
un tema concreto porque se sabe que puede tener algo que decirnos
al respecto, por ejemplo, su experiencia como víctima de un delito,
como policía, etc.
 Investigadora: suele utilizarse como estrategia para obtener
información sobre un tema de interés, nos interesa el asunto concreto
y la persona solamente si nos puede aportar datos sobre este tema.
Ejemplo: una persona nos envía a otra que puede darnos algún dato
y esta a su vez puede conocer a que otro tenga información.
 En grupos: es una forma más barata y rápida de obtener información.
Pero también en algunos casos resulta inadecuadas, porque el efecto
que causa el grupo distorsiona las respuestas de los individuos.

2.9 Fases de una entrevista.

Se ha realizado un proyecto piloto: una serie de entrevistas abiertas que
nos permitan tener una idea de cómo pueden desarrollarse las restantes y
lograr así planificarlas de un modo más estructurado, elaborando un
protocolo que sirva de guía al entrevistador.
Pautas de comportamiento que faciliten la consecución de sus objetivos:
 Obtener la confianza de la persona que tiene delante.
 Orientar sobre los fines de la entrevista.
 Controlar la situación sin intimidar al otro.
 Saber escuchar: dar muestras a nuestro interlocutor de que
estamos intentos e interesados en lo que nos cuenta.
 Resumir la información dada hacia el final de entrevista y
comprobar que se ha interpretado correctamente.
 Mantener una estricta confidencialidad en el manejo de la
información dada. Se debe guardar apuntes, cintas, disquetes del
ordenador en el lugar bajo llave.
3. La observación
Se identifica a la observación únicamente con la de un señor que, con un pequeño
cuaderno de notas e intentando pasar desapercibido, se ocupa de registrar todo lo
que ocurre a su alrededor.

3.1 La observación documental

 Análisis de dossiers. Actas policiales o judiciales que pueden ser
analizadas para iluminar nuestro tema de interés4.
 Seguimientos de casos: suelen ser estudios de las personas que han
recibido un tratamiento o una sanción penal, para averiguar el efecto de
esta medida.

3.2 La observación directa.

En este tipo de observación el observador se mantiene al margen de la situación
que observa.
4
La investigación minuciosa del criminólogo (1989). Sergio Brodw Lopez. Pág. 22
 La observación resulta adecuada en el estudio de conductas relacionadas con
el tráfico, como el uso de cinturones de seguridad, cascos, control de velocidad,
etc.

3.3 La observación experimental.

La observación puede aumentar su complejidad si se establecen hipótesis más
elaboradas.
El método experimental, a pesar de sus innumerables ventajas, también plantea
problemas metodológicos y, sobre todo, éticos criminólogos. Un requisito ético
que ha de cumplirse en todos los experimentos es la voluntariedad de la
participación.
En relación a los problemas prácticos y metodológicos que plantean los diseños
experimentales podemos destacar las siguientes:
 Para que las diferencias observadas entre dos grupos sean
estadísticamente significativas los grupos han de ser grandes.
 No hay lugar para la improvisación al desarrollar el proyecto, cambios no
previstos hacen disminuir las posibilidades de evaluar y comparar
resultar, pues nunca podría determinarse si los resultados finales son
debidos a nuestros programas o a otros hechos ocurridos durante su
aplicación5.

3.4 La observación participante.

Es un método esencialmente cualitativo surgido de la antropología. Es el método
más adecuado para abordar temas difíciles, contextualizar las observaciones y
acercarse a realidades ajenas. La observación es método que exige una gran
dedicación personal del investigador, tiempo y paciencia. Puede plantear
problemas en relación a la validez y fiabilidad de los datos, su representividad,
la objetividad conseguida por el observador y la falta de cuantificación, pero la
única forma de conseguir la información sobre cultura inaccesible.

4. Reconstrucción del pasado: la investigación criminalística como método

científico.
Los procedimientos criminalísticas están basados en métodos
establecidos en las ciencias básicas.
Dentro de la rama de criminalística, también se han desarrollado métodos
nuevos, por ejemplo, la dactiloscopia y la balística. Si llamamos a la
criminalística una “técnica” dentro de la criminología, y no una ciencia propia no
es por sus limitaciones en los métodos que utiliza, sino en su finalidad. Ejemplo:
los técnicos de la brigada de robos llegan a una casa particular, y comprueban
que la ventana da a un patio interior ha sido forzada. Observan que el salón esta
desordenado que algunos cajones de ropas se encuentran tirados en el suelo,
y que toman declaración al propietario de la casa, que testifica que le han robado
joyas y dinero en efectivo.
La criminología se enriquece con el acceso a los datos establecidos por la
policía, y la policía necesita de teorías criminológicas para mejorar su
funcionamiento. Entre la criminalística existe, entonces con una simbiosis
fructífera para ambas partes.

5
Técnicas de la investigación forense. (2001) Jerónimo Espinoza Bondi. México. Editorial Montreal pag.132
 LA EXPLICACION DEL DELITO LAS TEORIAS
CRIMINOLOGICAS

¿Qué es una teoría?

Una teoría es una explicación de algo. En manera técnica, una teoría o un modelo
teórico es un conjunto, más o menos explícito, de hipótesis o proposiciones dirigidas a
explicar un fenómeno natural mediante su relación con otro u otro fenómeno natural.
La teoría asume un doble papel en la labor científica:

a) Por un lado, integra y resume los principales conocimientos acumulados en

unas materias.
b) Funciona como guía, marcando pautas para la investigación futura. Las
teorías definen y estructuran el cuerpo conceptual que vincula entre si las
observaciones de un cierto fenómeno social, como, por ejemplo: la
delincuencia.
Una teoría criminológica debería poseer los siguientes elementos
característicos:
 Debe definir un sistema de relaciones en que uno o más factores
explicativos se asocien a la aparición de la conducta delictiva.
 Tanto los factores explicativos propuestos por la teoría como la propia
conducta que es explicada o debe hallarse definidos de manera que
puedan ser observados y medidos.
 La relación que la teoría establece entre los factores teóricos explicativos,
(por ej. La anomia social), y explicativos (la conducta delictiva), debe ser,
finalmente, avalada o falsada empíricamente a partir de la observación
estructurada y sistemática de la realidad delictiva.
 Antes y después, una teoría científica debe contemplar alguna propuesta
aplicada. Las teorías deben derivarse ciertas soluciones prácticas al
problema delictivo. Las teorías criminológicas suelen tener implicaciones
para la política criminal proponiendo ciertos modos de acometer el
fenómeno delictivo.
 Las propuestas aplicadas de la teoría deben ser sometidas también a
comprobación empírica en la propia realidad criminal.

Una teoría criminológica debe ser capaz de explicar el fenómeno delictivo

que se observa en la vida real y, paralelamente sus preposiciones deben
ser susceptibles de ser rebatidas a partir de los hechos de observación6.

6
Antolín Bernal Soto. Proyectos criminológicos aplicables en sociedad. Tomo II (2014) Editorial Madrid
5. LAS TEORIAS CRIMINOLOGICAS
La mayoría de han consistido en recomendar al castigo de los infractores
mediante penas diversas, como la propia muerte, los castigos corporales o,
más recientemente, la privación de libertad. También algunos pensadores han
sugerido el empleo de medidas sociales y educativas con la finalidad de
prevenir la delincuencia.

5.1 La pugna científica entre las teorías.

En la criminología existe como en otras disciplinas una grande dispersión de
explicaciones o teorías. Con frecuencia el estudio de las grandes teorías
criminológicas en los manuales existentes resulta descorazonador. Desde la
escuela clásica iniciada por Beccaria, hasta nuestros días, pensando en el
positivismo lombrosiano, la escuela de chicago, el funcionalismo, la
subcultura, el aprendizaje, el labeling, el marxismo, o el feminismo.
Algunas perspectivas inciden en el libre albedrío humano como base la
delincuencia, otras en la importancia de los factores biológicos, otras realzan
el papel de ciertos aspectos psicológicos como la inteligencia o la
personalidad, mientras que la mayoría abundan en diversos factores sociales
como explicación de la génesis de la delincuencia.

6. Los paradigmas criminológicos.

Los paradigmas criminológicos comportan, en cada caso, un conjunto de
asunciones previas y de creencias sobre el funcionamiento de la sociedad en
general y la delincuencia en particular.
“Un paradigma es una escuela de un pensamiento dentro de una disciplina.

7.1. Paradigma del “libre albedrio” y del castigo.

Se atribuye a los seres humanos la capacidad y la libertad para decidir acerca
de cometer o no delitos (libre albedrio), el objeto básico del análisis
criminológico será, la indagación de los modos más efectivos para disuadir a
los ciudadanos de la delincuencia. Su dimensión aplicada fundamental ha sido
establecida de penas para aquellos que infrinjan la ley.

7.2. Paradigma científico

Su presupuesto de partida es el mismo de las ciencias naturales: el
determinismo científico. Existirán una serie de factores individuales y sociales
vinculados con la aparición de la conducta delictiva. El objetivo básico de la
Criminología será, así pues, la investigación de aquellos factores que se hallan
en la base de la delincuencia. Esta perspectiva ha dominado durante un siglo
la criminología científica, y domina en el presente la mayor parte de la
investigación criminológica.

7.3. Paradigma del conflicto social.

Se encuadran las teorías criminológicas del labeling. Su Objeto fundamentales
analizar los mecanismos.
 LAS PREDISPOSICIONES AGRESIVAS

Introducción: conceptos fundamentales

El estudio de las predisposiciones agresivas que pueden favorecer el

comportamiento delictivo incluye un amplio conjunto de investigaciones que abarca
el análisis de los rasgos físicos de los delincuentes, estudios de la delincuencia en
determinadas familias, en muestras de hermanos gemelos y de hijos adoptivos,
estudios genéticos, etc. Todas estas investigaciones tienen como base los
presupuestos de la teoría de Darwin.

1. Antecedentes: las explicaciones biológicas más antiguas

Durante décadas, lo biológico ha sido denostado en
criminología. Cualquier referencia, al hablar de delincuencia, a los componentes
biológicos del ser humano fue con frecuencia peyorativamente calificada como
lombrosiana e inadmisible. Sin embargo, en la actualidad una perspectiva
simplista, que niegue lo biológico, es a todas luces inaceptable en criminología.
En 1997, se publicó un libro llamado “Inteligencia emocional”. En él, Goleman
recogió una investigación realizada por LeDoux. Antes se pensaba que todos los
estímulos que percibimos eran enviados del tálamo al neocórtex que ordenaba
una respuesta. Sin embargo, a partir de LeDoux se sabe que el tálamo mantiene
también conexión directa con la amígdala, que es capaz de producir respuestas
más rápidas, aunque también menos elaboradas, a situaciones comprometidas.
Un gran número de conductas humanas corresponden a situaciones de riesgo y
entre ellas se encuentran también los comportamientos delictivos, en los que
probablemente opera la vía directa de la amígdala7.

1.1.1 El positivismo criminológico y el método científico

Cesare Lombroso es considerado el padre de la criminología moderna. Su
principal aporte fue su propuesta de aplicar el método científico al estudio de
la criminalidad. Así como Augusto Comte había planteado la necesidad de
aplicar el método científico en la sociología. La metodología positivista iniciada
por Lombroso permitió revisar y descartar la mayor parte de sus iniciales
postulados biológicos sobre la delincuencia.
1.1.2 La teoría lombrosiana del atavismo biológico
Lombroso presentó su visión del criminal nato y atávico, que sería el resultado
de un desarrollo evolutivo incompleto. Tomó su base de los estudios sobre la
evolución de Darwin, quien había ofrecido diversos ejemplos de especies que
degeneran a fases previas de su desarrollo evolutivo. Lombroso creyó
descubrir ciertos

rasgos físicos que caracterizarían a los delincuentes: frente huidiza, gran

desarrollo de las arcadas supraciliares, asimetrías craneales, altura anormal
7
“Inteligencia emocional”. (2012) Augusto Goleman Vulx. Pág. 166. Editorial mexical.
 del cráneo, gran desarrollo de los pómulos, orejas en asa, gran pilosidad
(pelos), braza superior a la estatura, etc.
Sin embargo, la teoría de Lombrosio no encontró apoyo en los estudios
desarrollados por sus discípulos (Enrico Ferri y Rafael Garófalo). El propio
Lombrosio se vio forzado a modificar y matizar los enunciados de su primera
obra, concediendo mayor importancia a los factores sociales8.
1.2 La biología y la criminología actual
Según Fishbein, para explicar el comportamiento delictivo se deben tener en
cuenta 3 factores:
 Los sistemas neurológicos: responsables de la inhibición de
conductas.
 Los mecanismos necesarios para aprender: por imitación o
experiencia.
 Los factores sociales.
Las posibles interacciones que pueden surgir son:
 Mecanismos biológicos adecuados y ambiente adecuado. Esto sería lo
ideal.
 Mecanismos biológicos apropiados, pero ambiente inadecuado. Los
mecanismos biológicos apropiados pueden ayudar a minimizar el
influjo negativo de los factores ambientales.
 Mecanismos biológicos inadecuados y ambiente adecuado. Las
dificultades biológicas pueden ser compensadas por el ambiente
adecuado.

1.2.1 Herencia
Los 3 tipos de investigación que han intentado conocer la influencia de la
herencia sobre la criminalidad han sido los estudios de familias de
delincuentes, los estudios de gemelos y los estudios de hijos adoptivos. Todos
ellos pretenden delimitar y cuantificar cuáles son los efectos diferenciales que
la herencia y el ambiente en que viven los jóvenes tienen sobre su conducta
delictiva9.

1.2.2 Estudios sobre la delincuencia de hijos adoptivos

Parten del supuesto de que, si el influjo de la herencia fuera más importante
que el del ambiente, los niños adoptados deberían parecerse más, en cuanto
a su conducta delictiva o no delictiva, a los padres biológicos que a los padres
adoptivos. Por el contrario, si el ambiente fuera más importante, la influencia
mayor la tendrían los padres adoptivos.
1.2.3 Estudios genéticos
En algunos estudios realizados en los años 60, se encontró que los
delincuentes varones encarcelados presentaban una proporción de
anormalidades cromosómicas superiores a las existentes en la población
general. Se detectó en ellos la presencia de un cromosoma Y extra, que daba
8
Comentarios del libro criminológico (2001). Enrico Ferri. pág. 144. Editorial Monte Verde
9
La herencia social del criminal. (2010) Paul Suyo Month
 lugar a la trisomía del tipo XYY, lo que se conoce como el síndrome del súper
macho genético (presentan gran estatura y menor inteligencia).

2. DIFERENCIAS INDIVIDUALES
El factor edad
La delincuencia entre jóvenes de 16 a 22 años es 5 o 6 veces superior a la que
podemos encontrar entre los individuos de edades superiores.
2.1 Inteligencia y delincuencia
Henggeler ha formulado una hipótesis explicativa sobre la conexión entre las
dificultades intelectuales y la conducta delictiva. Las bajas habilidades intelectuales
generan dificultades académicas, psicosociales, retraso en el desarrollo de
procesos cognitivos (razonamiento moral, resolución de problemas
interpersonales). Y esto genera la conducta delictiva.
2.2 Teoría de la personalidad delictiva de Eysenck
Es una teoría psicológica con una clara fundamentación orgánica. Tiene dos
elementos explicativos principales:
a. El proceso de adquisición de la conciencia moral: la conciencia moral en los
niños se adquiere, en primer lugar, mediante un proceso de condicionamiento
clásico, de tal manera que las conductas antisociales tempranas se asocian
generalmente con pequeños estímulos aversivos. Por ej.: cuando un niño es
sorprendido robando el padre seguramente le castigará.
En un segundo momento, la ansiedad condicionada que el niño experimenta ante
la oportunidad de llevar a cabo conductas semejantes se verá reducida si el niño
logra inhibir la realización del comportamiento “prohibido”10.

b. Las personas difieren en su capacidad para mostrar un comportamiento

prosocial: las personas tienen diferentes capacidades de condicionalidad, que
hacen que unos se condicionen más rápidamente que otros. Los que presentan
peor condicionalidad, y por tanto aprenden con mayor lentitud a inhibir su
comportamiento antisocial, tienen más posibilidades de convertirse en
delincuentes.
Características de los delincuentes según Eysenck:
 Baja activación cortical o bajo arousal cortical: La actividad cortical varía en
las personas a lo largo del día y a lo largo de situaciones, Además, el estado de
consciencia varía también de unos individuos a otros frente a las mismas
situaciones. Los delincuentes muestran, en general, un nivel inferior de arousal
que hace que tengan una gran necesidad de estimulación y gran tolerancia al
castigo. El disminuido nivel de arousal se manifiesta a través de la
extraversión11. Los individuos extravertidos son impulsivos, activos y amantes
10
El condicionamiento clásico por el criminal. Jorge Lui Jauregui (2012). Editorial Genesis, España.
11
Características criminales. (2013) Eustakio Enssell Rouss. Editorial Ginebra
 de los riesgos.
 Alto neuroticismo: el neuroticismo se refleja en una gran inquietud y desajuste
emocional. Los neuróticos disponen de un sistema límbico muy sensible, que
hace que las emociones se activen antes y tarden más en disiparse. La persona
con alta emocionabilidad tiene más probabilidades de participar en actos
delictivos.
 Psicoticismo
El psicoticismo se corresponde con:
 Acciones crueles.
 Insensibilidad social.
 Falta de emociones auténticas.
 Búsqueda de emociones y peligros.
 Desprecio de los demás.

DELITOS CONTRA LA PROPIEDAD

GENERALIDADES:
Un análisis de la delincuencia demostró la investigación de estos sucesos es poco
agradecida porque no llegan a esclarecerse más que uno de cada diez robos. La
falta de éxito no es necesariamente el resultado de la baja prioridad dada a estos
sucesos, sino que más bien es debida a la falta de pistas para la investigación. La
víctima que denuncia un robo, normalmente no ha visto al ladrón.
Algunos estudios sobre la intensidad de la actividad delictiva de varios países
indican que es relativamente normal que los adolescentes roben.
Sin embargo, hay una gran diferencia entre los chicos que cometen pequeños
hurtos de vez en cuando y los que roban grandes cantidades y con mucha
frecuencia. Los últimos suelen tener más conflictos familiares desde la infancia,
mayor fracaso escolar y más problemas con la policía. Persisten en una vida
centrada de robos y consumo de drogas y, que se encuentran unos años más tarde
en la cárcel.
En este trabajo investigativo tendremos muy en cuenta el “modus operandi” de las
formas básicas de delinquir contra la propiedad: el hurto, el robo con fuerza en las
cosas y el robo con violencia o intimidación.

1. El Hurto:

Primeramente, es importante diferenciar el hurto del robo:

El Hurto: El que, con ánimo de lucro, tomaré las cosas muebles ajenas sin su
voluntad del dueño, seña, es castigado por ley12.
El Robo: este tiene dos modalidades:
a) Se emplea fuerza en las cosas para acceder al lugar donde éstas se
encuentran. Por fuerza en las cosas se entiende, escalar, romper o una pared, techo
12
Diccionario de la RAE. pág. 638
 o suelo, fracturar la puerta o ventana, forzar las cerraduras, usar llaves falsas o
inutilizar el sistema de alarma o guarda. Este delito se castiga con la pena de prisión
de uno a tres años, y de dos a cinco años si se comete en casa habitada, edificio o
local abierto al público.
Se utiliza violencia o intimidación en las personas. La pena básica por esta
conducta será de dos años.

2. El modus Operandi:

Existe lo que llamamos el hurto “Profesional” conocido al menos desde las ferias
medievales, tiene tres pasos: la distracción, el golpe y la dispersión. Es más conocido
en boutiques o en joyerías y, su desarrollo es como sigue: mientras una o varias
personas distraen al dependiente, otra se lleva la mercancía y la pasa rápidamente a
una tercera persona que, en caso de que las identifiquen y cacheen, la persona que
sustrajo la mercancía no lleve nada encima. Esta tercera persona es también una
actuación clásica de equipos de carteristas.
Los ladrones profesionales. El ladrón profesional que trabaja solo tiene, ante todo,
que actuar de una forma que no levante sospechas. Tiene que ir bien vestido,
parecer un cliente importante, apoderarse de dinero o mercancía de una manera
rápida y discreta. También está el caso del ladrón que se hace pasar por empleado
de banco; con la vestimenta correcta se coloca un lápiz detrás de la oreja y circula
por el banco con toda naturalidad.
Sin embargo, la mayoría de los hurtos en comercios y oficinas los
comete el “aficionado”, es decir el cliente normal que aprovechando la oportunidad
se lleva un poco de mercancía,
Métodos para identificarlos:
 Los ladrones “aficionados” son más fáciles de identificar puesto que una
serie de características lo delatan; están más nerviosos, mira más a los
demás que a la mercancía y de vez en cuando da varias vueltas por la
estantería antes de tomar la mercancía.
 El fenómeno de hurto en tiendas y almacenes puede ser identificado
mediante el control discreto a clientes elegidos al azar, con un equipo de
observadores que comprueban si cogen mercancía sin pagarla en la caja.
 Otro método para conocer los robos en tiendas es basarse en datos
contables de los grandes almacenes donde constan las cifras de pérdidas
por hurto.

3. Métodos de Prevención contra el hurto en comercios

Gracias a investigaciones podemos decir que existen tres formas de prevención de

hurto en comercios:

 Fichas magnetizadas: colocados en todos los artículos en venta. Esta

pequeña ficha o magnetizada debe ser desactivada en la caja. Un dispositivo
a la salida detecta las fichas activas, y suena la alarma.
  Adecuada para tiendas con artículos poco numerosos.

 Vigilantes: Otro método anti robo consistente en la contratación de una

empresa de seguridad, que coloca un vigilante uniformado a la puerta del
comercio.

 Rediseño de las tiendas: Es la más eficaz, sencilla y posible a corto plazo,

consistente en la reorganización de una tienda con el objetivo de hacer el
hurto más complicado. Ejemplo: La colocación de los objetos más atractivos
en sitios más visibles.

 Colocar espejos en varios lugares del negocio para mejorar la visibilidad para
el cajero. Aunque no se puede eliminar por completo, el nivel de hurtos se
puede reducir. La actitud resignada hace que recaiga el costo del robo en los
precios de la mercancía, que pagan los clientes honrados.
El rediseño del local, las puertas, la colocación de estanterías y las cajas. También
deben incluir una formación a los empleados: qué hacer con clientes sospechosos,
cómo controlar sin fastidiar a los clientes.

 También es importante el incentivo a los empleados. Ejemplo: un plus salarial

por la reducción notable de hurtos.

 También es importante reconocer que, nunca se conseguirá identificar a

personas que se dedican a robar grandes cantidades si no existe una rutina
ágil de colaboración con la policía y los juzgados.

4. El Robo con Fuerza en las Cosas

Este tipo de robo tiene cuatro modalidades principales:

- Sustracción en el interior de un vehículo.
- Robo del vehículo mismo.
- Robo en almacén, bar o comercio, fuera de las horas de apertura.
- Robo en vivienda.
También el robo de moto o coche para su utilización como medio de transporte,
abandonando el vehículo a los pocos días u horas. Y por otra parte existe el robo
para desguazar o para la reventa del vehículo, normalmente en el extranjero. Un
coche robado se ve involucrado en accidentes de circulación con mucha frecuencia y
causa todos los años la muerte de muchas personas inocentes; peatones o
pasajeros de otros vehículos.
Otra modalidad, el robo en un comercio, restaurante o bar fuera de horas de
apertura, es más común que el robo en una vivienda.

5. Zonas Urbanas de mayor riesgo:

Una encuesta sobre la delincuencia incluyó unas cuantas preguntas orientadas a

establecer las oportunidades de robo en el barrio tales como “Cuando Ud. sale a
la calle. ¿Cuánto dinero suele llevar
encima? ¿Y posee Ud. una cámara de video?”
Se estableció que barrios distintos ofrecen oportunidades distintas para cometer
el robo:
- En unas zonas, los peatones llevan cuatro a cinco veces más de dinero que
en otras.
- En unos barrios hay bastantes más objetos atractivos en las casas.
Las zonas con mayor probabilidad para robos y hurtos son las zonas céntricas de la
ciudad, con tiendas, zonas residenciales de clase mediana, alta, chalets, casas
adosadas y preferentemente deshabitadas durante el día.
Sin embargo, las oportunidades ofrecidas por unas zonas y otras no coinciden
exactamente con el número real de robos cometidos en ellas. Hay zonas azotadas
por los robos sumamente pobres y en cambio puede haber zonas riquísimas con
tasas moderadas de delitos de este tipo. Esta supuesta contradicción podría
explicarse según la de este tipo. Esta supuesta contradicción podría explicarse
según esta teoría que habla que:

- Los delincuentes, igual que los demás habitantes de la ciudad, están

familiarizadas solamente con más cuantas zonas recorridas con frecuencia a pie,
en moto, coche o transporte público, observan oportunidades de cometer robos o
hurtos.
En este ámbito también les son familiares las rutas por donde escapar y esconderse
después del golpe. En el momento de delinquir eligen uno de estos blancos
conocidos, indicando en este mapa hipotético.

6. Entrevistas Con Ladrones

Los que más saben sobre el modus operandi del robo, el efecto de las medidas
preventivas o el electo de la disuasión penal son los propios ladrones. Las entrevistas
con ellos son bastantes más informativas que la lectura de atestados policiales o de
sentencias penales. La dificultad consiste en contactar con ellos en una situación en
la que estén dispuestos a hablar tranquilamente.
Mediante dos estudios modernos sobre “ladrones profesionales”. Dos investigadores
norteamericanos lograron contactar con dichas personas por medio de uno de los
ladrones que les presento a colegas que, a su vez, les recomendaron a otros colegas,
etc.
- Dicho método se conoce con el nombre de “BOLA DE NIEVE”. Los investigadores
llevaron a sus informadores de paseo en coche por distintos barrios, para que
evalúen la atracción que ejercían sobre ellos, casas de distintos tipos.
6.1 No eligieron sus blancos al azar:

- Se basaron en avisos de amigos u observación propia.

- Los ladrones suelen tener informantes en aeropuertos sobre familias que
viajan de vacaciones. Mientras los propietarios disfrutaban sus vacaciones, la casa
era “limpiada” por el cómplice.
- Sus preferencias estaban estrechamente relacionadas con la falta de
visibilidad desde la calle o vía pública: mostraron preferencias por setos altos y
patios traseros. Una verja alta, por ejemplo, se salta con mucha facilidad, y una vez
adentro del jardín, protege al ladrón de ser observado desde la calle.
 Se comprobó efectivamente, aquellas casas catalogadas por los ladrones como
más accesibles. Corrían más riesgo de ser robadas. También se dieron cuenta
de que los ladrones, aunque todos consumían drogas, no robaban ni
compulsivamente ni diariamente gracias a que poseían otras fuentes de
ingresos.

7. El Valor Robado

Algunos investigadores sostienen que, “el delito no supone un perjuicio para la

economía nacional, pues en un robo, por ejemplo, no hay más que un cambio de
titularidad en unos bienes, pero estos siguen formando parte de la riqueza
nacional”13

Sin embargo, la realidad de los robos con fuerza en las cosas es que se destroza
más de lo que se roba. Aparte de las molestias causadas y de los problemas
psíquicos que pueden producir en la víctima, el robo es más bien un despilfarro de
bienes que un simple cambio de titularidad. El beneficio neto para el ladrón de un
robo en casa es muy inferior al valor del objeto robado. También la atracción de los
robos con fuerza en las cosas depende, entonces, de la posibilidad de poder
vender el botín a un receptor de bienes robados.

La Receptación
El mercado de reventa de objetos robados es fundamental para el ladrón.
Video-cámaras, joyas, ropas u otros objetos tienen que convertirse en efectivo.
Existen varios canales de distribución, entre los cuales puede mencionar los
siguientes.
- El receptor profesional: es un contacto fijo, que le compra cualquier
objeto con discreción u agilidad. Tiene que ser un chatarrero, vendedor ambulante
u otro que venda mercancías de segunda mano, pero pocos ladrones tienen
acceso a un receptor de este tipo.
- Prestamistas: Regentan tiendas especializadas en la compra de joyas y
oro. Con el control de las transacciones y la obligación de pedir documentación a la
persona que vende el objeto, este tipo de negocio se ha reducido.
- Traficantes: a los que venden drogas, ofrecen como pago la mercancía
robada.
- Amigos: También existe el robo a “medida” según el pedido de amigos u
otros contactos.
- Transeúntes: lo menos profesional es ofrecer objetos robados a la
primera persona que uno encuentre en la calle.

8. El Robo en Segundas Viviendas y Zonas Turísticas

Los apartamentos turísticos y las casas en playas (por ejemplo), suelen estar
vacías y normalmente hay objetos de valor para llevarse. Esto conlleva más tiempo

13
Serrano Gómez, 1986. Pág. 24. Perjuicio patrimonial del criminal
de planificación que el robo en la ciudad. El ladrón en zonas turísticas necesita un
coche para transporta sus herramientas y otros para poder llevarse el botín. La
mayoría de los ladrones en esta zona tampoco son del lugar, suelen ser transeúntes
y extranjeros ellos mismos.

9. Prevención del Robo en Casa

Varios informes sobre seguridad en el vecindario concluyen que la vigilancia

personal es más eficaz que las medidas de protección técnicas tales como
monitores de televisión y alarmas.
Casi todos los estudios sobre robo en casas coinciden en que el ladrón intenta
evitar encontrarse con alguien. En nuestra realidad actual, la familia es más pequeña
y los habitantes salen más de noche y trabajan más de día. También actualmente las
mujeres se insertan en el mundo laboral y, por ello, las casas se encuentran
deshabitadas durante el día.
En un país desde donde la mayoría de los hogares están ocupados durante el
día, habrá menos robos.

10. Prevención del Robo del Vehículo

No existen normativas específicas para prevenir el robo de vehículos. Pero

se podría:
- Incorporar, para prevenir el robo, un circuito electrónico conectado a la
llave de contacto de modo que, si no se tecleara el código adecuado, bloqueara el
arranque del motor.

Sin embargo, si se eliminaría de esta manera la posibilidad de cometer robos

sencillos, es probable que aumentara el robo de coches a punta de pistola (en
semáforos, etc.).
Sin embargo, también existen remedios técnicos para pedir socorro en
esta situación extrema.
- Se pueden activar, discretamente una alarma silenciosa, escondida
debajo del vehículo, que avisa a la policía. Combinado con un sistema de
localización por satélite que indique la posición exacta del vehículo.

11. Robos con Violencia

El robo con violencia más común se realiza en la vía pública, amenazando

con un arma blanca. No es habitual que, por ejemplo, un ladrón que entre en un
domicilio lleve una pistola.

12. Tirones

El tirón parece ser un fenómeno importado de Italia y estrechamente relacionado

con el vertiginoso aumento de motocicletas en la década 1965-75. En Paraguay,
en estas últimas décadas.
El modus operandi consiste en que dos individuos en moto por una calle céntrica de
la ciudad se acercan al borde de la acera y le sustraen el bolso tirando de él. Los
delincuentes, normalmente adolescentes, suelen ir en motos, pocas veces a pie o en
coche, pegan el tirón y escapan lo más rápidamente posible. Las víctimas suelen ser
mujeres más que hombres. Otro punto que favorece este modo de actuar en motos
es el hecho de usar CASCO protector que sirve como un pasamontaña que impide
reconocer al ladrón.

13. Atracos y otros robos con armas de fuego

Constituyen una tercera parte de las actuaciones violentas.

Normalmente están muy mal sincronizados y apenas preparados. En cinco minutos
se elige la tienda, la farmacia, el taxi o el peatón en la calle. Por lo general se
pretende conseguir un poco de dinero sin buscar el objetivo más rentable, sino el
más cercano y que ofrezca mayores facilidades de acceso y huida. El atracador se
decanta más por instalaciones que cuentan con pocas medidas de seguridad y que
no requieren un plan demasiado elaborado. El número de robos con armas de fuego
a entidades bancarias es relativamente bajo.

14. El motivo de utilizar violencia

Hay dos tipos básicos de robos en los que se emplea

violencia. La “violencia” es el “modus operandi” o sea el delincuente sabe
que solamente puede conseguir su objetivo de esta manera, es el caso típico del
tirón o atraco. En el segundo tipo de robo violento, el delincuente fue sorprendido
mientras cometía un robo “pacífico” y utilizó la violencia para salir del apuro.
Ejemplo: un ladrón que entra en la casa supuestamente vacía, es sorprendido por
el dueño u saca una pistola que llevaba encima por si acaso. Por norma general es
conveniente, en los robos a punto de pistola no oponer resistencia. El atracador
utiliza la fuerza para intimidar y mantener el control de la situación. Se puede
intentar hablar con el atracador, pero, nunca se debe oponer resistencia en una
forma violenta sino a riesgo de jugarse con la propia vida. El agresor suele estar
muy nervioso y con frecuencia bajo la influencia de drogas, llevándole a realizar
actuaciones incontroladas.

Así pues, en los robos violentos juega un papel muy importante el consumo de
drogas, sin aclararse si el consumo de drogas es la causa de la actuación violenta.

15. Prevención de Tirones

Las precauciones que cualquier usuario debe tomar para no ser presa fácil
de tirones callejeros son:
- No llevar encima grandes cantidades de dinero en efectivo, evitar, si es
posible, el uso de bolso de mano o al menos no llevarlo cerca del borde de la
acera.

Este fenómeno se vincula directamente a la circulación masivo y a veces

incontrolada de vehículos de dos ruedas; un mayor control de los mismos. El
problema es que no hay un vínculo efectivo entre controles de tráfico y controles
de la delincuencia.
 DELITOS CONTRA LA PERSONA
1. Violencia y cultura
Dos factores desencadenantes de la violencia son: el alcohol y las armas de fuego
1.1 El alcohol: la intoxicación etílica en dosis moderadas parece tener en las
culturas occidentales 3 tipos de efectos:
 Intensifica las emociones. Por ej.: puede dar rienda suelta a la alegría, pero
también al odio, la ira, las ganas de vengarse, etc.
 Desinhibición: el alcohol reduce el miedo y permite la actuación más
desenfrenada.
 Desorganiza las funciones cognitivas: la percepción de lo que ocurre
alrededor de uno se ve restringida.

1.2 Armas de fuego: la relación entre armas de fuego y delitos violentos es muy
simple: cuantas más armas, más homicidios. La difusión de armas de fuego entre
la población indica una mayor posibilidad de que, en una crispación o pelea, un
arma esté presente. La diferencia entre una lesión leve y un homicidio puede ser
la presencia de un arma de fuego. Por eso, los países con un control relajado de
las armas de fuego suelen ser los países con las tasas más altas de delitos
violentos.

2. Los delincuentes violentos

2.1 La disposición o tendencia a la violencia
2.1.1 La carrera delictiva
Durante largo tiempo se ha debatido si el delincuente violento representa un
tipo criminal concreto, es decir, si se puede hablar de carrera criminal violenta,
o si por el contrario se trata de un delincuente que sin especializarse en un tipo
concreto de delitos ocasionalmente comete uno o varios delitos violentos.
Existe evidencia que confirma, que la mayoría de los delincuentes arrestados
por los delitos más violentos, generalmente tienen largas carreras criminales
conformadas por delitos de todo tipo; sólo una minoría comienza y mantiene
su carrera delictiva exclusivamente con delitos violentos.
3. Predicción
Al igual que la delincuencia en general o en la multirreincidencia, la predicción en
el campo de la delincuencia violenta se rige por una serie de pautas. Las
investigaciones señalan una serie de factores personales, sociales y ambientales
que pueden ser potenciadores del surgimiento de la conducta violenta.
3.1 ¿Es posible predecir la violencia?
El objeto de toda predicción es identificar correctamente a los futuros
delincuentes y a los no delincuentes. Sin embargo, sabemos que, en materia de
delincuencia y conducta humana, es imposible hacer predicciones exactas. Las
ciencias criminológicas solo permiten operar en términos de probabilidades
modestas.
4. Factores del contexto: Alcohol y drogas
4.1 Alcohol y violencia
Sobre la relación alcohol – violencia se han desarrollado diferentes
explicaciones:
 Algunas proponen una causa de la ingestión de alcohol en la criminalidad,
como el síndrome de intoxicación alcohólica o la teoría de la desinhibición.
El síndrome de intoxicación alcohólica enfatiza la condición patológica del
bebedor y asegura que la ingestión de alcohol, provoca la conducta
violenta del sujeto precisamente por esa condición patológica. La teoría de
la desinhibición asume que el alcohol actúa en los mecanismos del cerebro
potenciando la agresión o bien mermando las capacidades intelectivas.
 Otras explicaciones se centran en el “motivo de la bebida”, es decir, la
ingestión intencionada de alcohol previa a la comisión de delitos.
Otro grupo de teorías da importancia al contexto, a los factores
situacionales o predisposiciones; es decir, la conducta resultante de la
bebida varía en función del contexto en que se produce.

4.2 Drogas y violencia

La relación entre el consumo de drogas y la violencia es todavía menos clara que
en el caso del alcohol. Por un lado, la evidencia sugiere que la delincuencia
generalmente precede al consumo de drogas. Pero también es cierto que una vez
envueltos en las drogas, muchos delinquen por la necesidad económica de
mantener su adicción.
Según Goldstein, las drogas y la violencia están relacionadas de 3 formas
diferentes: psicofarmacológicamente, económicamente y sistemáticamente:
 Modelo psicofarmacológico: sugiere que algunas personas, como resultado
de la ingestión de sustancias tóxicas, pueden actuar de modo excitado e
irracional, y consiguientemente de una forma violenta.
 Modelo económico: sugiere que algunas personas se involucran en delitos
económicos para financiar el consumo de drogas.
 Modelo sistemático: se refiere a la violencia que se deriva de los sistemas de
tráfico ilegal de drogas, de consumo y distribución (homicidios y asaltos en
las operaciones de droga, disputas territoriales, etc.)
 El consumo de drogas parece estar más relacionado con los delitos contra la
propiedad, mientras que los de naturaleza violenta se reservan al sistema de
distribución y venta de drogas.
Enfermedad mental y violencia A través de la historia la sociedad ha tendido a creer
que la enfermedad mental y la violencia son 2 fenómenos muy vinculados.

1.1 Un caso peculiar de delincuencia violenta: las psicopatías En los estudios

criminológicos aparecen, prácticamente desde siempre, determinados
delincuentes que disponen de una gran capacidad de agresión. Cuando nos
encontramos con sujetos que son responsables de agresiones sistemáticas, en
muchas ocasiones con grave daño para sus víctimas, y que se caracterizan por
ser crueles, impulsivos, irresponsables, sin una vida emocional real, podemos
hallarnos en presencia de una psicopatía.
1.2 El agresor sistemático (o persistente) como un adicto a la violencia
Una característica definitoria de las conductas adictivas es que pretenden el logro
de una gratificación a corto plazo a expensas de una consecuencia negativa que
surgirá a largo plazo. Generalmente el sujeto es bastante consciente de esas
consecuencias perjudiciales, y en ocasiones pretende controlar o eliminar esa
conducta; sin embargo, una y otra vez ésta vuelve a presentarse.
Lo que subyace a este tipo de conductas es la compulsión a continuar
realizándola, así como una disminución de la capacidad para controlarla, a pesar
de que sus efectos son muy perjudiciales.

DELINCUENTES SEXUALES

Provienen de todas las profesiones y condiciones sociales y se pueden

encontrar en cualquier país. Pueden ser heterosexuales u

2. homosexuales, y aunque la mayoría sean hombres, también pueden ser

mujeres. Pueden dividirse en dos categorías: situacionales y preferenciales.

Delincuentes sexuales situacionales no tienen una verdadera preferencia sexual por

la niñez, pero se involucran en relaciones sexuales con niños/as porque son
moralmente o sexualmente indiscriminados y desean tener “experiencias excitantes”
con parejas sexuales jóvenes. Dichos delincuentes también pueden explotar a los
niños/as debido a que participan de situaciones en las cuales es fácil acceder a
menores de edad.

Delincuentes sexuales preferenciales tienen una preferencia definitiva por

niños/as. La psiquiatría considera su preferencia por parejas sexuales sin poder e
inmaduros como una manifestación de desórdenes de la personalidad (hebefelia).
Constituyen un número menor que los delincuentes situacionales, pero
potencialmente pueden abusar de una mayor cantidad de niños/as.

Fuente: Algunas Preguntas sobre la Explotación Sexual Comercial de la Niñez, y

sus respuestas. – folleto informativo de ECPAT Internacional

Delito Sexual

De acuerdo al diccionario, delito significa crimen, culpa, falta, violación de normas

legales. El delito sexual es un crimen contra la integridad sexual de otra persona. Los
delitos sexuales generalmente están tipificados en los Códigos Penales de los países
como crímenes contra la libertad individual, contra la libertad sexual, contra las
costumbres. En los Códigos Penales, hay capítulos especiales para tipificar estos
grupos de crímenes cuando son cometidos contra menores de edad. Entre los delitos
sexuales más comunes se encuentran: amenaza contra la integridad física, atentado
violento al pudor, coacción sexual, abuso sexual, acoso sexual, acto obsceno, actos
exhibicionistas, mediación para satisfacer la lascivia de otro, proxenetismo, estupro,
violaciones, aprovechamiento de la prostitución, rufianería, seducción, corrupción de
menores, privación de libertad mediante fraude, secuestro, rapto.

Fuente: OIT/IPEC - Programa de Prevención y Eliminación de la Explotación Sexual

Comercial de Niñas/os y Adolescentes en la Triple Frontera
Argentina/Brasil/Paraguay.
 Violencia Sexual

Dra. Desirée Masi

La Organización Mundial de la Salud define la violencia sexual como todo acto sexual,
la tentativa de consumar acto sexual, los comentarios o insinuaciones sexuales no
deseados, o las acciones para comercializar o utilizar de cualquier otro modo
sexualidad de una persona mediante coacción por otra persona; independientemente
de la relación de esta con la víctima, en cualquier ámbito, incluidos el hogar y el lugar
de trabajo.

La violencia sexual además de un delito, es un problema grave de salud pública cuya

magnitud en nuestro país, al igual que en el resto del mundo, no es bien conocida.
Los datos disponibles corresponden en su mayoría a registros policiales, judiciales o
los casos atendidos en establecimientos sanitarios y constituyen apenas la punta del
iceberg de un problema que con frecuencia no es denunciado por temor, vergüenza,
falta de confianza de las víctimas y la existencia de múltiples falencias de las
dependencias estatales responsables de la atención directa a la persona agredida y
de la identificación y sanción del agresor.
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), cada año se producen 12 millones
de crímenes sexuales en el mundo y que cada hora 1.300 mujeres son violadas. El 90
por ciento de los casos no son denunciados. En el año 2002 la Organización Mundial
de la Salud (OMS) redactó un Informe Mundial sobre la Violencia y la Salud. Según
este Informe aproximadamente el 20% de mujeres y entre un 5 y un 10% de los
hombres afirma haber sido víctima de abusos sexuales en su infancia.

Según otros datos procedentes de 10 países que han participado en el Estudio

multipaís sobre la salud de las mujeres y la violencia doméstica contra las mujeres
realizado por la OMS; entre el 10 y el 50% afirman haber sido víctimas de agresiones
sexuales por parte de una pareja masculina a lo largo de sus vidas.

Las estadísticas de la Policía Nacional en el Paraguay en el año 2004, registran un

total de 421 casos anuales de delitos sexuales entre los cuales se incluyen la coacción
sexual y la tentativa de coacción sexual. En los datos existe un claro predominio del
sexo femenino (92%) con respecto al masculino (8%), de menores de 18 años (74%)
y se establece que en la mayoría de los casos el agresor es una persona conocida o
un familiar de la víctima (76%). Si realizamos un cálculo similar que la OMS con relación
al porcentaje de casos no denunciados, podríamos estimar que probablemente en
nuestro país se producen aproximadamente 10 casos de delitos sexuales diarios.

El presente número de Pediatría publica 2 trabajos sobre el tema. Uno de la Dra. María
Cristina Ocampos “Abuso sexual en la infancia y
adolescencia” con datos recogidos en el Policlínico Policial Rigoberto Caballero. La
autora analiza los registros de los casos atendidos y a partir de las variables propuestas
establece la frecuencia de los mismos, el predominio de edad prepuberal y de sexo
femenino entre las víctimas, la presencia y el tipo de lesiones físicas, y la relación entre
la persona agredida y el agresor correspondiendo el mayor porcentaje a personas
conocidas o familiares de la víctima, entre otros datos de interés.

La Dra. Ocampos propone la necesidad de establecer intervenciones de carácter

preventivo, la implementación correcta de un protocolo a nivel nacional para la
atención de agresiones sexuales , la capacitación al personal sanitario para el
manejo de este tipo de situaciones, el requerimiento de un equipo multidisciplinario
y un trabajo integral y coordinado entre las instancias intervinientes con el objetivo
de mejorar la atención física y psicológica de urgencia y el seguimiento de las
víctimas a fin de facilitar la recuperación de las mismas y sus familias.

El otro trabajo, del Dr. Néstor Zawadzki, nos presenta una revisión bibliográfica sobre
Abuso sexual en la infancia y adolescencia (5) en la cual se establecen los tipos de
abusos, las formas de presentación., la manera correcta de abordar la historia clínica
con las víctimas, los indicadores de abuso sexual en niños y agresores, los hallazgos
que se pueden esperar del examen físico, las pruebas diagnósticas que se deben
realizar, el tratamiento y la profilaxis en este tipo de agresiones.

Además, el trabajo informa sobre el manejo adecuado para la obtención de pruebas

forenses y una recopilación de las principales herramientas legales vigentes en
nuestro país.

Consideramos que la información detallada y precisa que presenta esta revisión

podrá ser de mucha utilidad para los colegas en la práctica diaria ya que en la misma
se describen los pasos a seguir tanto en la correcta y sensible atención integral de
víctimas de delitos sexuales desde el punto de vista sanitario, como así también en
la recogida de datos que puedan colaborar con la identificación del agresor.

Reiteramos que la violencia sexual es un problema de salud pública y la frecuencia de

este drama social es alarmante en nuestro país. El personal de salud debe ser
capacitado desde la educación de pregrado y en la especialidad sobre este tipo de
situaciones y debemos implementar acciones de carácter preventivo como la
información y concientización en la comunidad, en las escuelas, en los medios de
comunicación, a las familias, etc. Como ciudadanos tenemos que impulsar las
sanciones de leyes que protejan a las víctimas, faciliten el proceso jurídico a favor de
las mismas y garanticen la debida integralidad en la atención por parte del Estado.

No debemos olvidar que el sistema de salud en muchos casos

constituye la “puerta de entrada “de las víctimas y en ocasiones el único contacto de
las mismas con el sistema; por lo tanto, debemos velar por la implementación de
normas o protocolos que contribuyan a mejorar la atención y rehabilitación de las
personas agredidas en los aspectos físicos y psicológicos, al mismo tiempo que
promueva la confianza de la sociedad con el fin de aumentar los casos denunciados.
 EL MALTRATO Y ABUSO SEXUAL A NIÑOS
1. Maltrato infantil
1.1 La familia y el maltrato: una relación oscura
La violencia entre los miembros de la familia emerge como problema social grave
en todo el mundo. Existe una gran escasez de estadísticas disponibles para el
conocimiento de la incidencia y permanencia de los malos tratos. El número real
de casos de maltrato no sale a luz debido a la escasa preparación de los
profesionales en la detección de casos y los problemas emocionales derivados
de su implicancia en la denuncia de un presunto caso de malos tratos. Por unas
u otras razones, se puede afirmar que las estadísticas disponibles sobre malos a
niños representan sólo una porción limitada del número de casos reales que
ocurren.

1.2 Líneas para la prevención

Existen diversos indicadores para diseñar programas de prevención. Por ejemplo,
sabemos que:
 El riesgo de maltrato está asociado a:
 Variables de personalidad: los padres suelen ser personas
frustradas, autoritarias, impulsivas, con baja tolerancia a la
frustración, con dificultad para demostrar afecto, baja autoestima,
etc.
 Variables sociodemográficas: pobreza, ausencia de apoyos, etc.
 Variables de la situación familiar: fuerte presencia de estrés, falta
de apoyo familiar, embarazos no deseados, desempleo, consumo
de alcohol, etc.
 Una dinámica familiar poco afectiva y autoritaria incide en el bajo auto
control de los niños.
 El maltrato psíquico emocional, como insultos, humillaciones, burlas,
amenazas, etc., puede tener efectos incluso más perjudiciales que el
maltrato físico.
 Las experiencias infantiles de maltrato pueden desencadenar
posteriormente un comportamiento violento.

2. Niños que sufren abusos sexuales

2.1 Concepto y frecuencia de abuso sexual

Existe abuso sexual infantil en los contactos e interacciones entre un niño y un

adulto, cuando el adulto usa al niño para estimularse sexualmente él mismo, al niño
o a otra persona. El abuso sexual también puede ser cometido por un menor de 18
años, cuando éste es significativamente mayor que el niño.
En cuanto a la frecuencia del abuso sexual, es difícil obtener datos no sesgados,
ya que la mayor parte de los casos no son denunciados, y la forma de averiguar lo
sucedido nunca es perfecta. Por ej.: cuando se entrevistan a personas mayores
 para que declaren si fueron objeto de abuso en su infancia no se puede soslayar
los errores de la memoria, la distorsión de la misma o una interpretación deficiente
de lo que en verdad pasó.

2.2 Las víctimas

Mar Calle desarrolló una investigación con casos que recibían sentencia en los
juzgados. Señala los siguientes factores que se correlacionan con la gravedad de
las secuelas a largo plazo:

 Que agresor sea el padre o el padrastro.

 Que el abuso se prolongue en el tiempo.
 Una violencia importante durante el asalto.
 Que la víctima no reciba apoyo familiar.

Los principales resultados de la investigación de Calle son los siguientes: en primer

lugar, el abuso comienza primero en las niñas (aprox. 7 años) que en los niños (aprox.
11 años). Con respecto al agresor, el abuso por parte del padre biológico predomina
sobre el resto de los familiares.
3. La victimología: es una disciplina de la criminología que estudia a la víctima y sus
características.
3.1 La victimología como disciplina
Existen 4 tendencias importantes:

 Atención a la persona victimizada (ayuda psicológica y psiquiátrica).

 Investigación empírica sobre el fenómeno de la victimación.
 Preocupación sobre la suerte de la víctima en el proceso penal. Sabemos
que la presunción de inocencia y derecho a abogado garantizan los
derechos del autor mientras que los derechos de la víctima quedan en
segundo plano.
 Movimiento político a favor de un tipo de víctima en particular.

4. La víctima y el sistema judicial. El olvido de la víctima o el robo de conflictos

Antiguamente, se utilizaba la ley del Talyón, o sea, la venganza privada; pero
actualmente existe el sistema penal, es como si el Estado de encargar del problema
de la víctima, se institucionaliza la venganza. Existen reglas de cómo se debe llevar
adelante el proceso que termina en una sentencia. Por eso se dice “robo de
conflictos”, porque el Estado se hace cargo del problema.
5. Ayuda y asistencia a la víctima del delito
Algunos puntos importantes son:

 Una política criminal que prevenga delitos.

 Atención humana y receptiva a los ciudadanos que denuncian un delito.
 Ayuda psicológica y psiquiátrica a la víctima.
Un proceso judicial que informe a la víctima sobre decisiones que le
afecten.
 LA POLICÍA
1. La policía y el orden social
¿Qué impacto tiene la policía sobre la delincuencia? El sentido común nos dice que
la relación entre la policía y la delincuencia es sencilla: cuanta más policía, menos
delincuencia. Sin embargo, en esa ocasión se equivoca el sentido común. La
eficacia policial depende de cómo se organiza y según qué modelo trabajan, y no
solamente del número de policías.
2. La seguridad ciudadana como la tarea policial
Hay una gran variedad de situaciones en las que se demanda la actuación de la
policía. La gran mayoría de estas actuaciones no tienen mucho que ver con la
delincuencia. Por ej.:
 Disputas vecinales: problemas de ruido o de comportamiento.
 Disputas domésticas: malos tratos, amenazas por parte de un ex-marido.
 Accidentes de tráfico: los policías suelen ser los primeros que acuden al lugar.
Prestan los primeros auxilios, desvían el tráfico, investigan posibles delitos,
etc.
 Desorden público: mendicidad, prostitución de menores.

De esta manera, podemos ver que la policía se enfrenta a un abanico muy amplio de
problemas.
3. La teoría sobre las “tareas restantes”
Los problemas sociales cotidianos son resueltos por las “redes sociales”, como la
familia, el sistema sanitario, los colegios, etc. Cuando estas redes sociales fracasan,
los problemas terminan cayendo en la policía. Cuanto peor funcionan las redes
sociales más problemas que resolver para la policía.
Las actividades policiales ¿Se podían concentrar más en la delincuencia, dejando los
otros problemas sociales en manos de otros sectores? Es una separación difícil de
realizar. Ya que muchas veces la policía realiza un trabajo muy importante. También
hay que tener en cuenta que la asistencia ofrecida a los ciudadanos que reclaman
ayuda policial aumenta su predisposición a colaborar en el esclarecimiento de los
delitos.
4. La policía judicial
Dentro de la organización de la policía, hay brigadas de investigación que se dedican
al esclarecimiento de los delitos. La investigación criminal es un método para la
reconstrucción de hechos pasados y pretende contestar 4 preguntas. ¿Dónde,
cuándo, cómo y quién?
5. El esclarecimiento de los delitos
Las cifras de esclarecimiento de los delitos varían bastante según el tipo de delito.
Los homicidios tienen las cifras más elevadas de esclarecimiento, mientras que los
robos en domicilios se esclarecen menos y las sustracciones de vehículos se
esclarecen menos aún. La gran variación entre estos porcentajes no depende tanto
del esfuerzo policial, sino de la colaboración de los ciudadanos. Éste es el factor más
importante para poder esclarecer delitos.
6. Modelos policiales
a. La policía tradicional: este tipo de policía está estrechamente vinculada al
poder y más preocupada por el orden que por la ley. Suele reaccionar
rápidamente ante situaciones que ponen en peligro al régimen establecido,
mientras elude actuar en otro tipo de problemas.
Se caracteriza por:
 Alto nivel de discreción.
 La detención ocurre por fines múltiples, por ej.: para imponer un
castigo, o para conseguir información.
Ejemplo de la actuación de este tipo de policía: a un militar se le había
perdido su pistola. Entonces, la policía realizó esa misma noche una
búsqueda, arrestando a todos los pequeños delincuentes de la zona. Les
interrogaron, les golpearon, y les explicaron que hasta que mientras no
apareciera la pistola, seguirían molestándoles. La pistola apareció a los
pocos días.
b. La policía profesional
La reacción contra el estilo anterior dio lugar a este modelo. Sus componentes
básicos son:
 Burocratización: se consideró importante delimitar las competencias
policiales, las situaciones en las cuales se autoriza su intervención y los
derechos de los detenidos. Esta reforma implica más “papeleos”, debido a
la insistencia en que todas las actuaciones policiales queden
documentadas por escrito.
 Motorización: las innovaciones básicas son:
 El teléfono: los ciudadanos pueden llamar por teléfono.
 El coche
 La computadora: se establecen bases de datos sobre penados,
detenidos y personas buscadas, esto permite la identificación rápida de
personas.
 Investigación

7. El tiempo de respuesta no es tan importante: no todas las llamadas son

urgentes
Un estudio analizó el efecto del tiempo de respuesta ante las llamadas. Consideraban
muy importante la cercanía de un coche patrulla y la velocidad del vehículo. Pero, muy
al contrario, el factor más importante resultó ser el tiempo que tardan los ciudadanos
en realizar la llamada.
Por ej.: un atraco callejero no suele durar más de 45 segundos, por rápida que sea
la respuesta policial, llega demasiado tarde. Eso explica que, en la gran mayoría de
los casos, el tiempo de respuesta policial no sea muy importante. Cuando alguien
decide llamar a la policía, la situación ya no es urgente.
8. La investigación policial ofrece pocos resultados
Estudios científicos indican que la gran mayoría de los delincuentes identificados, lo
fueron a través de la información aportada por los testigos. La investigación posterior
aclara muy pocos delitos, la colaboración ciudadana es esencial para identificar y
detener a los autores. La mayoría de las veces, los delincuentes son identificados por
la víctima, por vecinos o al intentar vender lo robado. Son muy pocas las
identificaciones que se realizan por medio de la policía científica, como resultado de
huellas dactilares u otras pruebas.
9. La policía de proximidad
Este modelo ha sido conocido como la “policía de barrio”. Se trata de establecer una
policía que tenga más contacto personal con el vecindario. Si los policías que
patrullan la calle, las personas se le acercan para comentarles algo; si los mismos
policías patrullan diariamente el mismo barrio, serán capaces de acumular más
información sobre sucesos, prevenir conflictos graves y esclarecer más delitos. Se
trata de establecer una colaboración entre la policía y las personas directamente
afectadas por un problema.

INTERVENCIONES CON GRUPOS DELINCUENTES

El sistema penitenciario paraguayo
En cuanto a las penitenciarías de nuestro país, se debe resaltar que la mayoría de
ellas se hallan superpobladas. Existen 17 institutos de penitenciarías. El sistema
carcelario se halla sobrepasado en un 118
% en relación a su capacidad. Sólo 4,3 % de las personas recluidas se hallan con
condena. Nuestro sistema no tiene ninguna condición para fomentar la reinserción
social, la falta de trabajo es una característica
de todas las cárceles, la falta de educación, personal instructor, instalaciones
adecuadas, todo esto impide la creación del espacio medios necesarios para la
reinserción.

UNIDAD XIV INTERVENCIONES CON GRUPOS

DELINCUENTES

1. Introducción: necesidades de la intervención con delincuentes

Actualmente, la sociedad demanda, tanto a las ciencias sociales como a las
ciencias jurídicas, más esfuerzos para resolver los problemas que constituyen su
objetivo. Con respecto a la criminología, las personas no se conforman con obtener
interpretaciones del fenómeno delictivo, sino que también exige soluciones para
disminuir la conducta delictiva.
La propia criminología es consciente de que no tendrá un adecuado desarrollo
como ciencia si no logra traducir sus conocimientos en intervenciones útiles en la lucha
contra la criminalidad.
Las intervenciones con grupos delincuentes consisten en programas aplicados a
grupos de delincuentes con el propósito de favorecer su inserción comunitaria.
En teoría, la intervención con delincuentes puede realizarse tanto en la comunidad
como en instituciones de reclusión. Sin embargo, en la práctica, la mayoría de los
programas específicos con delincuentes se aplican dentro de las instituciones
cerradas. En estas instituciones la criminología se enfrenta a dos grandes ámbitos en
los que debe intervenir:

Necesidades primarias de los delincuentes: por ejemplo, su higiene, su
salud, su educación, su capacitación laboral, etc. Problemas de la
institución: por ejemplo, la masificación, la violencia carcelaria, el tráfico y
el consumo de drogas, etc.
Los factores que guardan una mayor relación con la reinserción social de los
delincuentes son:
 La educación.
 La formación profesional y la capacitación para el desempeño de un trabajo.
 La enseñanza de habilidades necesarias para una mejor interacción
a. Educación
Sabemos que la educación es uno de los pilares básicos de la vida social,
consecuentemente es uno de los factores más importantes para que los
delincuentes dejen de ser delincuentes.

Si nosotros, que hoy somos estudiantes universitarios, pensamos en nuestro propio

pasado, nos damos cuenta de que la escuela, los profesores, los trabajos prácticos,
los exámenes, etc. han constituido la esencia de nuestra dedicación y preocupación
durante la infancia y la adolescencia.
En nuestro país, son muy escasos los programas educativos con delincuentes, pero
no podemos afirmar que estos programas definitivamente no existen. Podemos citar
el programa PRODEPA KO’E PYAHU. Se trata de un proyecto educativo en los
centros penitenciarios, cuyo fin es consolidar una nueva red de docentes
penitenciarios, que cuente con una estructura de apoyo que asegure el aprendizaje
de los internos y la posibilidad de continuarlo cuando obtengan la libertad.
Uno de los objetivos planteados es garantizar una educación básica bilingüe a las
personas internas de los centros penitenciarios, así como la capacitación de los
docentes que trabajan en los centros educativos de las penitenciarías. Debe tratarse
de una educación integral que abarque la formación académica formal y no formal, ya
que la unión de ambas garantiza la mejora de la calidad de vida de los participantes.
Egresar con las competencias básicas generales, en muchos casos, no es suficiente
para que mejoren su situación personal, razón por la cual es necesario ofrecerles algún
tipo de programa de formación específica dirigido a dotarles de competencias que
faciliten su proceso educativo y de resocialización.

Principales problemas detectados.

Los principales problemas detectados para el desarrollo del programa en las
penitenciarías se pueden sistematizar en:
 Los derivados del sistema penitenciario actual. Por ejemplo: el insuficiente
presupuesto destinado a los centros que en ocasiones no alcanza ni para
garantizar el alimento diario.
 Falta de capacitación y de la actitud deficiente ante el trabajo del personal
funcionario
 La falta de infraestructura e instalaciones adecuadas en las cárceles y en los
centros educativos.
 El trato deshumanizador con que con frecuencia se aplica a los internos que
precisan de acciones de desarrollo integral para su rehabilitación.

A pesar de todas estas dificultades, en diciembre del 2007 se entregaron los

certificados de culminación de la Educación Básica en la Penitenciaria Tacumbú, a
1200 internos participantes del programa. 500 de ellos culminaron el primer ciclo, 200
el segundo, 300 el tercero y 200 el cuarto ciclo.

a. Trabajo
El trabajo constituye otro de los pilares básicos de la sociedad. Es el
instrumento socialmente legítimo para ganarse la vida. La mayor parte de la
vida de las personas transcurre en relación con su trabajo, en el entorno laboral
el individuo se relaciona con otras personas que se dedican a actividades
parecidas y hace amigos en ese contexto. Muchos de los delincuentes, ya sea
por falta de capacitación, motivación o persistencia, han sido incapaces de
obtener un trabajo estable. De este modo se han privado de un sinfín de
beneficios. Por ejemplo: la mejora de la autoestima, la remuneración
 económica, establecimiento de vínculos sociales, etc.
b. Habilidades para la interacción social
Modernamente, se ha denominado a este conjunto de factores con la
expresión “Inteligencia emocional”. Esta inteligencia emocional está
constituida por aquellas capacidades que nos hacen tener éxito en la vida, por
ejemplo: las habilidades para comprender a los demás, la capacidad para
planificar nuestra conducta y prever sus consecuencias, etc.
Nosotros interaccionamos con otras personas para comunicarnos, para pedir
disculpas, para expresar nuestras opiniones, nuestros sentimientos, etc. La
interacción es, pues, la clave del funcionamiento humano. Si tenemos éxito en
nuestras interacciones, funcionaremos adecuadamente en la sociedad.

Si, por el contrario, tuviéramos dificultades para la interacción, tendríamos

mucho más problema. Por ejemplo:
no poder encontrar un empleo, no poder conseguir un novio, dificultad para
planificar la solución de problemas, etc.
Numerosos estudios demostraron que la mayoría de los delincuentes tienen
serios problemas con las habilidades de interacción. Así pues, los programas
con delincuentes deben incluir la enseñanza de todo ese conjunto de
habilidades.

2. Programas y técnicas de tratamiento más utilizados.

2.1 Carencias educativas e intervención educativa
Muchos delincuentes, no tuvieron un proceso formativo regular y,
consiguientemente, tienen grandes carencias educativas. Si se pretende ayudar a
los delincuentes, una de las tareas fundamentales es elevar su nivel educativo
mediante programas intensivos que restauren, en la medida de lo posible, lo que
no se hizo en su momento. Estos programas consisten en cursos, actividades
escolares, entrega de materiales de lectura, etc.
Los programas ambientales de contingencia
Estos programas se fundamentan en los modelos teóricos de condicionamiento
operante. Se trata de un sistema de fases progresivas. Se establecen una serie de
objetivos de comportamiento, también se estructuran una serie de fases que son
distintas entre sí en dos aspectos:
 El nivel de exigencia de conducta que se requiere a los delincuentes.
 La menor o mayor disponibilidad de consecuencias gratificantes existente
en cada fase.
Los sujetos son periódicamente asignados a unas fases u otras de acuerdo a sus
logros.
2.2 La evitación del “etiquetamiento” o los programas de derivación
La teoría criminológica del etiquetado sugiere que una de las causas del
mantenimiento de la conducta delictiva reside precisamente en la
estigmatización de los sujetos. Esto produce un deterioro psicológico en los
sujetos que lo sufren y promueve la perpetuación de sus carreras delictivas.
 El modelo de la evitación de “etiquetamiento” propone programas
alternativos, por ejemplo: la supervisión en la comunidad, la asistencia social,
etc. Los programas de derivación se aplican sobre todo en el ámbito de la
justicia juvenil.

3. ¿Son efectivos los programas que se aplican con grupos de delincuentes?

 Revisiones sobre la efectividad de los programas
Se deben contestar a preguntas importantes como: ¿Cuáles son las técnicas más
efectivas en el tratamiento de los delincuentes?
¿Con qué tipo de personas se logra una mayor efectividad? Y, sobre todo, ¿Es
posible reducir la reincidencia futura mediante el tratamiento?

Se realizaron diversos estudios a cerca de la efectividad de los programas

con delincuentes. El siguiente cuadro presenta algunos estudios con su
respectivo resultado.

Programa Número Efectivida

d d
e programas
Programa de tratamiento 111 18 %
de delincuentes juveniles
en contextos residenciales
Programa de derivación 35 10 %
para delincuentes juveniles.
Programas 90 10 %
comunitarios
para

delincuentes juveniles

Prisiones socio- 18 11 %
terapéuticas para
delincuentes adultos
Tratamiento de 57 15 %
delincuentes juveniles y
adultos en instituciones y
en la comunidad
Conclusiones.
 No podemos eliminar la delincuencia, pero podemos reducir su gravedad y
así reducir al mínimo su impacto negativo.
 Para reducir la gravedad de la delincuencia, debemos adoptar un modelo
que:
a) Difunda los cursos de Criminología y justicia criminal a una escala
global, particularmente en las naciones y países en transición y
desarrollo;
b) Adopte la perspectiva interdisciplinaria en la Criminología Académica
y los estudios de la justicia criminal, y
c) Incorpore la evaluación sistemática de programas y políticas, basada
en la evidencia.
 Tenemos algunas ideas y estamos progresando, pero todavía no hemos llegado.
Carecemos de los instrumentos, de un cuerpo definitivo de conocimientos, de la
comprensión de las causas y los efectos, y de una serie de modalidades de
tratamientos consistentes. En este sentido, estamos algo parecidos a los médicos
del Siglo 18.

 Dado que la Criminología Política a menudo se entromete y pasa por encima de la

Criminología Científica, para reducir la gravedad del delito debemos volvernos
criminólogos efectivos tanto política como científicamente.

 Atenuaría otra vez estos planteamientos con la idea de que el modelo que propongo
(desarrollo de los estudios interdisciplinarios en justicia criminal, la evaluación
sistemática, las políticas eficaces) luce absolutamente inconsecuente cuando es
examinado en el contexto del complejo y dinámico mundo socioeconómico político.

 Según lo comentado a principios de este ensayo, cualquier cantidad de

acontecimientos apocalípticos (una hambruna mundial, la detonación de armas de
destrucción masiva en áreas urbanas, la reducción significativa del acceso a las
fuentes de energía, etcétera), obviamente tendrá una mayor influencia sobre la
delincuencia y la desviación a nivel mundial que cualquier modelo que yo pueda
proponer. Sin embargo, como criminólogos podemos, a nuestra propia manera y en
nuestra propia esfera, ofrecer mucho. “El principal deber de la sociedad es la justicia”,
escribió el estadista americano Alexander Hamilton hace unos 200 años Aferrándonos
al modelo propuesto, podemos mejorar los ambientes en los cuales vivimos y en
consecuencia, la justicia y la equidad serán visitantes más frecuentes en nuestros
hogares, nuestros vecindarios, nuestras naciones, y nuestro mundo
Bibliografia.

 CARRARA, FRANCHESCO. Programa del curso de Derecho Criminal, tomo I.

Depalma. Buenos Aires, Argentina. 1944.
 FERRI, ENRRICO. Los nuevos horizontes del Derecho y del Procedimiento Penal.
Centro Editorial de Gongora. Madrid, España. 1887.
 FERRI, ENRRIQUE. Principio de Derecho Criminal. Editorial Reus. Madrid, España.
1933.
 JIMENEZ DE ASUA, LUIS. Tratado de Derecho Penal, tomo II. Buenos Aire,
Argentina. 1950.
 PEREZ, ALVARO. Curso de Criminología. Editorial Temis. Bogotá, Colombia. 1986.
 PESET, JOSE L. y PESET, MARIANO. Lombroso y la Escuela Positivista Italiana.
CSIC. Madrid, España. 1975.
 SAINZ CANTERO, JOSE. La Ciencia del Derecho Penal y su Evolución. Bosh, S.A.
Barcelona, España. 1975.
 VILLALOBOS, IGNACIO. La Crisis del Derecho Penal En México. Jus. México. 1948.