Proiect de activitate

Activitatea : Educaţie muzicală

Grupa mare
Data: 14.03.2005
Felul activităţii : transmitere/ însuşire de noi cunoştinţe
Tema: Mersul melodic suitor şi coborâtor : “Zidarul”
Scopul: -dezvoltarea sensibilităţii auditive prin distingerea liniei melodice şi marcarea
acesteia prin ridicarea sau coborârea mâinii în funcţie de mersul melodiei
-insuflarea sentimentului de dragoste faţă de artă şi faţă de muzică în special
Durata: 25 minute
Obiective operaţionale:
-să execute corect exerciţiile de respiraţie şi pe cele de cultură vocală;
-să intoneze corect cântecul “Zidarul”, respectând înălţimea sunetelor;
-să marcheze mersul melodic suitor şi coborâtor prin ridicarea mâinii în cazul
în care mersul este ascendent şi coborârea mâinii în cazul în care mersul
melodic este descendent;
-să intoneze refrenul urmărind cu indicatorul pe planşă mersul (scăriţă)
melodic;
-să aprecieze modul în care a intonat melodia el şi colegii săi.
Strategia didactică:
1. Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul
2. Material didactic: planşă cu mersul melodic al cântecului, indicator, stativ, jucărie
de pluş muzicală
3. Organizare: scăunelele vor fi aşezate în semicerc, în faţă acestora va fi aşezat
stativul cu planşa
Propunător : Gabriela Zaharia
Momentele lecţiei Conţinut
1.Moment 1) Propriu-zis:
organizatoric -aşezarea scăunelelor în
semicerc
-pregătirea materialului didactic
2) Din punct de vedere muzical:
a) exerciţii de respiraţie:
-mirosim ce floarea(de 3 ori);
-suflăm puful de păpădie (de 3
ori);
-suflăm în lumânările de pe tort
(de 3 ori);
b) exerciţii de cultură vocală:
-Cântă ca şi mine!
2. Reactualizarea -recapitularea datelor privitoare
cunoştinţelor la înălţimea sunetelor: existenţa
anterioare sunetelor de diferite înălţimi:
joase, înalte, potrivite
Activitatea educatoarei Activitatea copiilor Evaluare
-cere copiilor să aşeze scăunelele -aşează scăunelele
în semicerc
-pregăteşte stativul, planşă şi
jucăria
-explică cum se face inspirarea -ascultă cu atenţie
aerului şi expiraţia
-execută model -execută după model -analiza execuţiei
-cântă model -ascultă cu atenţie
-repetă exercitiile propuse
Adresează copiilor întrebări : -răspund la întrebări -analiza şi
Am învăţat despre sunete că au corectarea
diferite înălţimi. răspunsurilor
 Cum este acest sunet?
(intonează sunetul Do2)
 Dar acesta?(Do1)
Momentele lecţiei Conţinut
3.Captarea atenţiei -prezentarea jucăriei muzicale
4. Anunţarea -mersul melodic suitor şi
scopului şi a coborâtor; urmărirea lui cu mâna
obiectivelor în aer
5. Dirijarea -stabilirea faptului că un cântec
învăţării este o înşiruire de sunete de
diferite înălţimi
-intonarea model a cântecului
-învătarea cântecului, împărţit în
două fragmente F1 şi F2
6. Asigurarea -intonarea cântecului în
conexiunii inverse ansamblu
7. Dirijarea -stabilirea sunetelor înalte din
învăţării cântec prin ridicarea braţelor în
sus şi stabilirea sunetelor joase
prin coborârea braţelor
-stabilirea faptului că mersul
melodiei este o scăriţă care urcă
Activitatea educatoarei Activitatea copiilor Evaluare
 Dar acesta?(sol)
Prezintă copiilor musafirul: -ascultă cu atenţie -observarea
ursuletul Martinel care stie un comportamentului
cântecel, şi care a venit să-l
cânte copiilor (pune ursuleţul să
cânte)
Spune copiilor că ursuleţul ar
vrea să-i vadă şi pe ei cum cântă
-anunţă copiii că vor învăţă -ascultă cu atenţie
despre mersul melodiei în cântec
-explică copiilor faptului că un -ascultă cu atenţie
cântec este o înşiruire de sunete
de diferite înălţimi şi
exemplifică printr-un fragment
din cântecul propus
-intonează model cântecul
-repetarea şi învăţarea -cântă de 4 ori F1 -analiza intonaţiei
fragmentului F1
-repetarea şi învăţarea F2 -cântă de 4 ori F2
-cere copiilor să intoneze o dată -cântă în cor - analiza intonaţiei
în cor tot cântecul
-cere copiilor să marcheze -cântă şi marchează sunetele -analiza execuţiei
sunetele înalte din cântec prin înalte şi pe cele joase
ridicarea braţelor şi sunetele
joase prin coborârea braţelor
-intonează şi marchează
înălţimea sunetelor odată cu
copiii
Momentele lecţiei Conţinut
şi coboară
-prezentarea planşei cu mersul
melodic al cântecului
-intonarea cântecului cu
descrierea mersului melodic prin
ridicarea şi coborârea mâinii în
aer
8.Asigurarea -intonarea cântecului şi
conexiunii urmărirea pe planşă cu
inverse indicatorul a mersului
melodic
9. Obţinerea -interpretarea pe grupe cu
performanţei marcarea mersului
melodic pe planşă şi cu
mâna în aer;
-interpretarea individuală a unui
fragment cu marcarea
mersului melodic pe
planşă şi cu mâna în aer;
10. Fixarea -interpretarea în ansamblu a
cunoştinţelor cântecului cu marcarea
pe planşă a mersului
melodic
11. Aprecierea -evidenţierea copiilor care au
activităţii intonat şi au marcat
Activitatea educatoarei Activitatea copiilor Evaluare
-intonează urmărind cu -intonează odată cu -analiza execuţiei
indicatorul pe planşă mersul educatoarea
melodic al cântecului -intonează marcând mersul
-intonează marcând mersul melodic cu mâna în aer
melodic cu mâna în aer
-cere copiilor intoneze şi să -analiza şi
indice pe planşa mersul corectarea
melodic al cântecului execuţiei
-cere copiilor să interpreteze -intonează pe grupe şi -analiza şi
cântecul pe grupe (grupa marchează mersul corectarea
fetelor, grupa băieţilor) şi melodic; execuţiei
să marcheze mersul -interpretează individual câte
melodiei cu indicatorul un fragment, marcând mersul
pe planşă şi cu mâna în melodiei
aer
-cere copiilor să interpreteze
individual câte un
fragment cu marcarea
mersului melodic pe
planşă şi cu mâna în aer
-cere copiilor să cânte cu toţii şi -cântă în cor şi marchează -analiza şi
să marcheze mersul mersul melodic corectarea
melodic execuţiei
-evidenţiază copiii care au -ascultă cu atenţie
intonat corect şi au
copiilor corect mersul melodic marcat corect mersul
melodic