Colegiul Tehnic T.F.

,, Anghel Saligny ” - Simeria

Structura: Şcoala Generală ,,Sigismund Toduţă”
Catedra de matematică

PROGRAMA DE PREGĂTIRE A ELEVILOR LA

DISCIPLINA MATEMATICĂ OPŢIONAL

Denumirea opţionalului: ,, Complemente de matematică ”

Tipul de opţional: opţional la nivelul disciplinei, general, predat.
Clasa a VI – a opţional
Durata: anul şcolar 2011 – 2012.
Profesor: Cosma Teodora . Specialitatea: matematică .

*Argument: Obiectivul fundamental al acestui curs îl constituie

dezvoltarea abilităţilor cognitive, rezolutive şi competitive la disciplina
matematică, a tuturor elevilor înscrişi.
Prin parametrii săi esenţiali, programa vizează şi
recuperarea elevilor lenţi din grupele de nivel temporar constituite la
nivelul anului de studiu.

* Obiective cadru. Obiective de referinţă – competenţe specifice.

1. Cunoaşterea şi înţelegerea conceptelor, a terminologiei şi a

procedurilor de calcul specifice matematicii.

Elevii vor fi capabili:

1.1. Să aplice în rezolvări de exerciţii şi probleme, noţiunile de: număr natural,

număr întreg, număr raţional, punct, dreaptă, plan, unghi, triunghi, patrulater
convex, paralelogram, dreptungi, pătrat, romb, trapez, cerc etc.
1.2. Să aplice în rezolvări de exerciţii şi probleme operaţiile cu numere naturale,
cu numere întregi şi cu numere raţionale şi proprietăţile acestora.
1.3. Să recunoască şi să aplice în rezolvări de exerciţii şi probleme paralelismul şi
perpendicularitatea dreptelor.
1.4. Să recunoască şi să aplice în rezolvări de exerciţii şi probleme cazurile de
congruenţă ale triunghiurilor.
1.5. Să aplice elemente de logică matematică, strategiile algoritmice şi strategiile
euristice, căutând: elemente, relaţii, principii de organizare în rezolvări de exerciţii
şi probleme.
1.6. Să-şi dezvolte capacitatea de a utiliza instrumentele geometrice şi de a realiza
 figuri geometrice.
1.7. Să-şi dezvolte spiritul de observaţie, intuiţia superioară, capacitatea de analiză
şi de sinteză, gândirea logică şi abilităţile competiţionale.

2. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea

matematicii în contexte variate.

Elevii vor fi capabili:

2.1. Să manifeste interes pentru aplicarea cunoştinţelor de algebră şi de geometrie în

rezolvarea de exerciţii şi probleme de tip variat.
2.2. Să-şi dezvolte capacităţile rezolutive prin exersare cu exprimare orală şi scrisă, a
limbajului matematic ştiinţific, specific.
2.3. Să descompună o problemă complexă în probleme parţiale.
2.4. Să descopere strategii comune de rezolvare ale unor probleme asemănătoare,
realizând conexiuni între problemele de tip practic-aplicative şi modelele matematice.
2.5. Să compună o problemă după o idee dată sau după o proprietate cunoscută.
2.6. Să utilizeze calculatorul electronic şi mijloacele moderne de comunicare pentru
exersare, autoevaluare, învăţare şi la concursuri matematice.

2. Dezvoltarea capacităţii de cooperare în scopul realizării unei

aplicaţii.
Elevii vor fi capabili:

3.1. Să-şi exprime ideile şi să se angajeze în activităţi de învăţare, în mod individual

sau în grup.
3.2. Să manifeste pe parcursul activităţilor simţ practic, estetic şi etic în abordarea
sarcinilor de lucru.

Conţinuturile temelor cuprind:

- curiozităţi matematice referitoare la numere, numărare, calcule matematice;

- probleme de logică matematică şi probleme distractive specifice concursurilor de
matematică aplicată: ,,SMART”, ,,CANGURUL”, ,,COMPER” ş.a.;
- utilizarea calculatorului electronic şi a mijloacelor moderne de comunicare
la: realizarea materialelor, căutarea informaţiilor pe Internet, documentare-învăţare,
concursuri, aplicaţii eLearning;
- noţiuni de aritmetică, algebră şi de geometrie;
- metode de lucru interactive, pentru fixarea şi aprofundarea cunoştinţelor de
matematică;
- rezolvarea de probleme din revistele şi culegerile de exerciţii şi probleme
de matematică publicate în ţara noastră;
- realizarea de probleme compuse de către elevi, de referate, fişe de sinteză,
materiale electronice metodice etc.
 Resurse materiale:

Fişe de lucru, fişe de sinteză, prtofolii, figuri geometrice, machete, decupaje, beţe
şi plastelină, instrumente geometrice, calculatorul de buzunar, P.C., lecţii electronice,
Internetul, blogul ,,Mathematical Variety”, pagini de pe facebook ş.a.

Modalităţile de evaluare sunt complexe, cuprinse în portofoliul de evaluare,

prezentat pe blogul www.mathematicalvariety.blogspot.com , consemnate în :

Catalogul de evaluare şi notare la clasa ......................

Anul şcolar 2011-2012 Semestrul ....... Diriginte.............................. Nr.de elevi...... Pag.

Nr. Numele Tema pentru Note
crt. elevului acasă Instrumente şi forme de evaluare finale
Teste Verificări orale
iniţiale pentru sumative Algebră Geometrie
evaluare
Munca continuă
independentă

Competenţele secolului al XXI-lea Nota

Reflecţii Sinteze- Proiecte- Utilizarea Aspectul Observaţii de la
-referate - portofolii tehnologiei documentelor teză

Media

Surse de informare:

1. Dăncilă, I. – Matematică distractivă.Disciplină opţională pentru clasele 5 - 6, Bucureşti,

 Editura Teora, 1999;

2. Dăncilă, I – Matematica gimnaziului între profesor şi elev. Editura ,,Aramis Print S.R.L.”,
Bucure;ti, 2001;

3. Gazeta Matematică-revistă de cultură matematică pentru tineret-colecţie;

4. Caietul cu probleme al profesorului - notiţe de portofoliu;

5. Informare şi documentare de pe Internet;

6. Eventuale noi apariţii editoriale utile în activitatea de pregătire a elevilor.

Planificarea unităţilor de conţinut:

Nr.crt. Tema Nr.ore Săptămâna

Observaţii

1. Test iniţial. Curiozităţi matematice. 2 I – II

2. Aplicaţiile numerelor în cotidian. 2 III-IV  1 oră

3. Rezolvări de probleme. 2 V – VI

4. Elemente de geometrie. Aplicaţii. 4 VII – X

5. Exerciţii şi probleme. 5 XI - XV Test de

evaluare

6. Probleme de aritmetică. 5 XVI - XX Sem.

al II-lea

7. Exerciţii şi probleme de algebră. 5 XXI – XXV

8. Exerciţii şi probleme de geometrie. 5 XXVI -

XXX
 Test de
9. Exerciţii şi probleme de sinteză. 6 XXXI – evaluare
- XXXVI