EXPLORADORES DE ARTE Y CIENCIA -

POPAYÁN
PRE ESCOLAR Y PRIMARIA
PLANEADOR PRIMARIA
Código: Página 1 de
Versión: 01 Fecha: 22/Julio/2019
FO011 10

ASIGNATURA: Español PERIODO: Segundo

GRADO: Tercero FECHA:29 nov
TIEMPO:120 minutos TEMA: literatura afrocolombiana
LOGROS: El estudiante describe el valor que tiene la literatura afro Colombiana para
conservación de tradiciones ancestrales.
INDICADOR DE LOGRO:
 El estudiante reconoce que la poesía negra era escrita para expresar la libertad que querían
tener la población afro
 El estudiante explica que los pobladores afro creaban canciones de su autoría sobre mitos y
creencias para comunicar la experiencia diaria del afro colombiano.
 El estudiante interpreta textos provenientes de la tradición oral como coplas, leyenda,
relatos mitológicos
METODOLOGÍA ( x ) INTERPRETATIVA ( x ) ARGUMENTATIVA. ( x ) PROPOSITIVA
Interpretativa:
Primeramente se explica que la literatura afro colombiana es diferente pero tiene algunas
similitudes que ya se ha conocido en el proceso de las clases de español.
Se contará la historia que esta literatura nace en los años de la esclavitud cuando los morenos de
África llegaron a las tierras de Cartagena de India. Ellos quería expresar sus sentimientos a través
de la literatura anhelando la libertad.
Luego conoceremos las características de la literatura afro colombiana:
-La personificación de animales
-la intención de educar
-se resalta valores ajenos a la maldad
Se conocerá algunos escritores como Juan José Nieto Gil, Jorge Artel, Helcias Martan Gorgora,
Candelario Obeso, Arnoldo palacios, Manuel Zapata Olivella

http://babel.banrepcultural.org/cdm/ref/collection/p17054coll7/id/9

Argumentativa:
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Versión: 01 Fecha: 22/Julio/2019
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Propositiva
Se mira el video de Miguel Zapata Olivella lo que cuneta de su niñez
https://prezi.com/nqqljry7dcrj/literatura-afrocolombiana/
Se leerán algunos textos de las obras de estos escritores para que en grupos o individualmente se
realice una representación, ya sea la recitación de un poema, la narración de un mito, unja canción
sobre las costumbres.
RECURSOS:
TAREA: Escribir un cuento a partir de las experiencias de tu infancia como el escritor Miguel
Zapata Olivella. Exponer en clase.
EVALUACION:. comprensión lectora, escritura, ortografía
OBSERVACIONES:
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ASIGNATURA: sociales PERIODO: Primero

GRADO: primero FECHA: 28 nov

TIEMPO:120minutos TEMA: Los medios de transporte en la economía

LOGROS: EL Estudiante denomina a los medios de transporte como una estrategia para el
desarrollo global de la economía.

INDICADOR DE LOGRO:
-El estudiante explica que una de las principales funciones del transporte es la de poner en
contacto a consumidores y productores.
-El estudiante clasifica los tipos de transporte y describe las ventajas y desventajas: transporte
marítimo, aéreo, férrea y marítima.
- El estudiante reconoce que los medios de transportes ayudan a la libre circulación de mercancías
y constituye una herramienta básica para incrementar la productividad de los sectores
productivos.
METODOLOGÍA ( x ) INTERPRETATIVA ( x ) ARGUMENTATIVA. ( x ) PROPOSITIVA

Interpretativa:
Primeramente se realizara una conversación sobre los medios de transporte que no solo nos
ayudan a trasladarnos de un lugar a otro sino que también ayudan para la economía del país.
transporte por ferrocarril,
El transporte por carretera
transporte ferroviario,
El transporte marítimo
transporte aéreo
cómo cada uno hace aportes a la economía de la ciudad, y del país y qué clase de mercancías
llevan cada uno.
Argumentativa:
Se realizará una actividad grupal donde los niños colorearan productos que se pueden llevar en
cada uno de los medios de transporte y los echarán en una cajita, haciendo una clasificación

Propositiva
A cada estudiante se le asignará un medio de transporte la cual deberán crear una historia
teniendo en cuenta la importancia del medio de transporte en la economía de una lugar.

RECURSOS: Recurso humano, cajitas de cartón, laminas para colorear

TAREA:
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EVALUACION: lectura, trabajo en grupo, escritura y cohesión de texto.

OBSERVACIONES: este es del jueves 21 que no hubo clase entonces queda para el 28 de nov

ASIGNATURA: Español PERIODO: Segundo

GRADO: Segundo FECHA:

21y 22 de 2019
TIEMPO:120minutos TEMA:
La narración
LOGROS:
El estudiante identifica la narración como una sucesión secuencial de eventos o
acciones, realizadas por personajes reales o imaginarios que sirve para contar lo que
nos sucede, lo que creamos o lo que inventamos.
INDICADOR DE LOGRO:
 El estudiante describe los elementos que conforman la narrativa como el
narrador, personajes, hechos, trama, diálogos y las descripciones.
 El estudiante conoce a través de lecturas sucesos reales o ficticios para crear
una narración oral
 El estudiante produce un textos narrativos escritos en tres párrafos.
METODOLOGÍA ( x ) INTERPRETATIVA ( x ) ARGUMENTATIVA. ( x)
PROPOSITIVA
Interpretativa: primeramente se da a conocer que es el género narrativo, colocando
ejemplos.
En los que incluye historias que se desprende de los cómic, los juegos de mesa, los
videojuegos o la televisión entre otros. Tiene tipos: literarios, audiovisuales,
medievales,
Novela
Cuento
Epopeya

Elementos del mundo narrado: Son aquellos aspectos que pueden distinguirse en una
obra narrativa, los cuales son:
narrador
personajes
ambiente, lugar, tiempo
acontecimientos
diálogo
Argumentativa:
Cada estudiante tendrá un texto diferente: un mito, una novela, un cuento, un dialogo
teatral, leyenda, poema y una historieta, micro relato donde sacaran en cada uno los
elementos del mundo narrado.
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Propositivo:
Tras explicar los elementos de la narración, los alumnos escriben un relato en el que se
aconseja que el narrador sea omnisciente, el tiempo lineal, con posibles diálogos en
estilo directo, ya que es la estructura más simple. Su historia contará con al menos dos
personajes y los hechos sucederán en algún lugar y tiempo. La extensión del relato es
indefinida. Una vez terminada, la guardarán para la siguiente sesión.
Segunda sesión: A continuación realizan el ejercicio final que es el que se puntuará. Se
sortean los elementos de la narración. Podemos usar las siguientes tarjetas. El ejercicio
consiste en convertir la narración ya redactada en una nueva, solo modificando los
elementos elegidos a partir del sorteo realizado en clase. Cada alumno entregará la
narración inicial, la plantilla en la que marcará las opciones tomadas y la narración
final. La plantilla servirá para puntuar el ejercicio realiza

RECURSOS: Talento humano-fotocopias.

TAREA:

EVALUACION: cohesión del texto, valora el trabajo de los demás, que Construye textos
narrativos orales y escritos, atendiendo a sus características.
OBSERVACIONES:
Esta planeación el del jueves 21 pero cómo no hubo clase se deja para el dia 28 de
noviembre.
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ASIGNATURA: sociales PERIODO: Primero

GRADO: tercero FECHA: 28 nov

TIEMPO:120minutos TEMA: competencias ciudadanas

LOGROS: el estudiante concluye que las competencias ciudadanas son una serie de habilidades
que funcionan de manera articulada para convivir en paz y actuar de manera constructiva en la
sociedad.
INDICADOR DE LOGRO:
-El estudiante describe que las competencias ciudadanas nos ayudan a resolver problemas
cotidianos.
-El estudiante reconoce que la convivencia y paz hacen relación en la consideración de cada
persona como ser humano.
-El estudiante analiza situaciones donde se violan derechos o valores que están en conflicto
proponiendo soluciones con acuerdos para una buena armonía.
-El estudiante muestra rechazo ante toda forma de discriminación-n o exclusión social y hago uso
de los mecanismos democráticos para la superación de la discriminación y el respeto a la
diversidad.

METODOLOGÍA ( x ) INTERPRETATIVA ( x ) ARGUMENTATIVA. ( x ) PROPOSITIVA

Interpretativa:
Primeramente se conoce ¡qué son las competencia ciudadanas?
grupos de competencias ciudadanas
1 convivencia y paz
2 la participación y la responsabilidad democrática
3 la pluralidad, la identidad y

4 la valoración de las diferencias

https://www.lifeder.com/competencias-ciudadanas/
según estos conocimientos empezaremos a analizar situaciones para resolverlas.
argumentativa:
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https://glomaleona.files.wordpress.com/2014/05/talleres-para-el-fomento-de-las-competencias-
ciudadanas.pdf
Propositiva
Los estudiante realizan una dramatización del tema escogido en grupos de tres.

Son 20 talleres sobre competencias ciudadanas, la idea es que en cada clase de sociales sacar
unos minutos para realizarlos en clase y analizarlos.

RECURSOS: recurso humano- fotocopias

TAREA:
EVALUACION: comprensión lectora
OBSERVACIONES:
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EL ESTUDIANTE CONCLUYE QUE LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS SON

UNA SERIE DE CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y HABILIDADES
COMUNICATIVAS, EMOCIONALES, COGNITIVAS E INTEGRADORAS QUE
FUNCIONAN DE MANERA ARTICULADA PARA CONVIVIR EN PAZ Y ACTUAR
DE MANERA CONSTRUCTIVA EN LA SOCIEDAD.
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