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Actividad 2 – Cartilla didáctica sobre las perspectivas anglosajonas

María Alejandra Cardona Osorio ID: 568451

Alejandra Mamian Agudelo ID 572866

Diana Lorena Arroyave Silva ID 589168

Luisa Fernanda Ramírez Agudelo ID: 564467

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Octubre 20 2019

Nota

Psicología Social Comunitaria, Docente: María Verónica Aguirre

Pereira, Risaralda

Corporación Universitaria Minuto de Dios


Introducción

Las ideas y opiniones presentadas en la siguiente cartilla son explícitamente de los

autores donde no se presenta ningún problema para sus lectores, se ha realizado con

el único fin de darles a conocer sobre los principios y bases de la escuela de chicago

con la relación de la influencia en el pensamiento comunitario y las grandes

aportaciones que tuvo el pragmatismo norteamericano de chicago sobre la democracia

participativa en los estudios migratorios.


Objetivo

 Investigar sobre la psicología social comunitaria específicamente sobre la

escuela de chicago; democracia participativa y estudios migratorios

 Comprender e introducir la información adquirida dentro del contexto de la

psicología social

 Consolidar la información de las otras teorías


Ejemplos del pragmatismo PRAGMATISMO
NORTEAMERICANO
Para Arnold Rose (1962) Citado LA POLITICA No siempre llega CON LA ESCUELA DE
por Azpurua (2005): las al éxito.
CHICAGO.
principales proposiciones son 3
Democracia participativa y estudios
Solo es verdadera
No se cumple la migratorios.
1. Vivimos en un ambiente que cuando conduce al
es simbólico y físico. éxito. totalidad de lo
Nosotros construimos las prometido
significaciones del mundo a
través de los símbolos
Se verifica con hechos
2. Gracias a los símbolos
tenemos la capacidad de
tomar el lugar del otro (“el No existen los hechos reales.
otro soy yo”). Simplemente
por que compartimos con los
otros los mismos símbolos.
3. Compartimos la cultura que
es el conjunto elaborado de Una democracia
significaciones y de valores SOCIEDAD sin resultados.
que orienta la mayor parte de
las acciones, lo cual permite
No siempre se
predecir el comportamiento
consolida para trabajar Una sociedad
de otros individuos
en grupo que dialoga,
pero sin
Con esta teoría por primera vez
acuerdos
se concede una posición teórica No interesa el bienestar
al actor social y propone el uso del otro
de métodos de investigación
donde le dan prioridad al punto
No hay un bien común, un
de vista de los actores. (Azpurua,
bienestar general
2005, p 32-33).
1. Principios o bases de la 3. Teoría
teoría o escuela.
“Según el pragmatismo, la actividad
La Universidad de chicago fue humana debe estar considerada en 3
fundada en 1892. dimensiones que están ligadas: lo
“Con el termino escuela de Chicago, biológico, lo psicológico y lo ético. Según
se distingue a un conjunto de trabajos Herbert Blumer: esta teoría cada individuo tiene en su
de investigación en el campo de las sociólogo estadounidense creador del actuar una gran carga de sentimientos,
ciencias sociales, realizado por término “interacción simbólica”. por esto la enseñanza de la psicología es
profesores y estudiantes de la fundamental para la filosofía ya que
Universidad de Chicago, entre 1915 y
ambas disciplinas tienen influencia en la
1940”. (Azpurua, 2005, p 25).
realidad. La teoría es una filosofía de
acción en la búsqueda de la resolución de
2. Principales exponentes los problemas sociales, educativos,
económicos, políticos y morales que tiene
una sociedad a través de la utilización de
métodos científicos de investigación
aplicados a la educación y la ciencia, la
cual debe buscar e interpretar la realidad”
(Azpurua, 2005, p 31).

Interaccionismo Simbólico

“Herbert Blumer afirmaba en su obra que


Robert Ezra Park: Los trabajos las significaciones sociales deben ser
científicos e institucionales de Robert consideradas como producidas por las
Park marcan uno de los periodos más
interacciones de los actores, lo que
sugerentes de la investigación
sociológica. Park completa el giro implica que el investigador debe estar
empírico iniciado por la primera George Mead: se inmerso y participar como actor en el
generación del departamento de centró en las formas en la que las personas entorno al que se propone estudiar. Esta
sociología de la Universidad de nos relacionamos con los objetos a nuestro teoría sostiene que las concepciones que
Chicago, sobre todo con William alrededor y con el resto de la gente. En sus los actores se hacen del mundo social
Thomas, contribuyendo notablemente escritos, identificaba principalmente dos
constituyen el objeto esencial de
al reconocimiento del estatuto tipos de interacciones simbólicas: el lenguaje
y el juego. investigación sociológica.” (Azpurua,
científico de la sociología.
2005, p 32).
Conclusiones

La escuela de chicago propone una teoría menos moral y más realista hasta llegar

a lo científico con el objetivo de aportar soluciones las diferentes problemáticas

sociales.

La corriente originada en la universidad de chicago, comenzó a tener gran

influencia política – económica y social a nivel mundial durante las décadas de los

70´s y 80´s y es aún vigente.


Referencias bibliográficas.

Azpúrua Gruber, Fernando Jesús (2005). La Escuela de Chicago. Sus

aportes para la investigación en ciencias sociales. Sapiens. Revista

Universitaria de Investigación, 6(2), undefined-undefined. [fecha de

Consulta 19 de Octubre de 2019]. ISSN: 1317-5815. Disponible

en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=410/41021705003

Webgrafía.

Martínez, E. (2013). ROBERT E. PARK: Sociología, comunidad y sociedad.


Recuperado http://revistas.uned.es/index.php/empiria/article/view/3802

Rodríguez, A. (s.f). Interaccionismo simbólico: según Blumer, Mead,


Goffman, Weber. Recuperado de
https://www.lifeder.com/interaccionismo-simbolico/

 las imágenes para la elaboración de la cartilla son extraídas de Google


Chrome se comparte algunos enlaces de dichas imágenes.

https://www.google.com/search?rlz=1C1CHBD_esCO830CO831&biw=1440
&bih=789&tbm=isch&sa=1&ei=MjSrXaBsye6xBdmnleAL&q=escuela+de+ch
icago+&oq=escuela+de+chicago+&gs_l=img.3..0l10.7261.7872..8093...0.0..
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Q4dUDCAc&uact=5#imgrc=tPX140unSONDUM:

https://www.google.com/search?q=Robert+Ezra+Park&rlz=1C1CHBD_esC
O830CO831&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiByPmy46jlAh
UKQq0KHXtUAmsQ_AUIEigB&biw=1440&bih=789#imgrc=gMmlhWgwk6jf1
M:

https://www.google.com/search?rlz=1C1CHBD_esCO830CO831&biw=1440
&bih=789&tbm=isch&sa=1&ei=i0OrXbfqEomItQWP8YKwCA&q=interaccioni
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