GUIA DEL ALUMNO

ALGEBRA
PROFESOR:

ING. JOFFRE VASQUEZ

 TECNOLOGICO EUROAMERICANO
MATERIA: MATEMATICAS
NUMERO TOTAL DE HORAS DE LA ASIGNATURA:150
COMPONENTE DOCENCIA:60
COMPONENTE DE PRACTICAS DE APRENDIZAJE: 50
COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTONOMO: 40

1. MATERIA DIVIDIDO POR SEMANA

PRIMERA SEMANA
TERMINOLOGIA Y NOTACION
NOTACION ALGEBRAICA.- EJERCICIOS.- COEFICIENTE.- EJERCICIOS
EXPONENTE.- EJERCICIOS.- MOMENCLATURA ALGEBRAICA.- EJERCICIOS
CLASIFICACION DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS.- EJERCICIOS
PRODUCTOS NOTABLES.- BINOMIO CUADRADO.- EJERCICIOS
CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE UN BINOMIA.- EJERCICIOS
PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS BINOMIOS.- EJERCICIOS
CUBO DE LA SUMA E UN BINOMIO.- EJERCICIOS
CUBO DE LA DIFERENCIA DE UN BINOMIO.- EJERCICIOS
PRODUCTO DE DOS BINOMIOS.- EJERCICIOS.- AUTOEVALUACION INTEGRAL
SEGUNDA SEMANA
FACTORIZACION.- FACTOR COMUN MONOMIO Y POLINOMIO.- EJERCICIOS
FACTOR COMUN POR AGRUPAMIENTO.- EJERCICIOS
FACTORIZACION DE UN TRINOMIO DE LA FORMA X2+BX+C
FACTORIZACION DE UN TRINOMIO DE LA FORMA AX2+BX+C.- EJERCICIOS
FACTORIZACION DE LA DIFERENCIA DE DOS CUADRADOS.- EJERCICIOS
FACTORIZACION DE UN TRINOMIO CUADRADO PERFECTO.- EJERCICIOS
FACTORIZACION Y ALGO MAS.- EJERCICIOS.- AUTOEVALUACION INTEGRAL
TERCERA SEMANA
ECUACIONES.- ELEMENTOS.- ECUACIONES DE PRIMER GRADO.- EJERCICIOS
ECUACIONES CON SIGNOS DE AGRUPACION. EJERCICIOS
ECUACIONES QUE INCLUYEN FRACCIONES.- EJERCICIOS
ECUACIONES CON RADICALES.- EJERCICIOS.- AUTOEVALUACION INTEGRAL
CUARTA SEMANA
LEYES DE LOS EXPONENTES
EXPONENTE FRACCIONARIO.- EJERCICIOS
EXPONENTE NEGATIVO.- EJERCICIOS
COEFICIENTE NEGATIVO A POSITIVO.- EJERCICIOS
RADICAL EN POTENCIA FRACCIONARIA.- EJERCICIOS
POTENCIA FRACCIONARIA EN RADICAL.- EJERCICIOS
EXPONENETE CERO.- EJERCICIOS
LEYES DE LOS RADICALES.- EJERCICIOS
AUTOEVALUACION INTEGRAL
Contenido
Objetivo........................................................................................................................................... 5
Introducción .................................................................................................................................... 6
Unidad 1 .......................................................................................................................................... 7
Terminología y notación ............................................................................................................. 7
Notación algebraica ..................................................................................................................... 7
Ejercicio 1 ................................................................................................................................... 8
Coeficiente .................................................................................................................................. 9
Ejercicio 2 ................................................................................................................................. 10
Exponente:................................................................................................................................. 10
Nomenclatura algebraica ........................................................................................................... 11
Clasificación de las expresiones algebraicas ............................................................................. 12
Ejercicio 3 ................................................................................................................................. 12
UNIDAD 2 .................................................................................................................................... 14
Productos Notables ................................................................................................................ 14
Binomio Cuadrado: “Cuadrado de la suma de un Binomio”. ................................................... 14
Ejercicio 15 ............................................................................................................................ 16
Binomio Cuadrado: “Cuadrado de la diferencia de un Binomio”. ........................................ 18
Ejercicio 16 ............................................................................................................................ 20
Binomio conjugado: “producto de la suma por la diferencia de dos binomios”. .................. 21
Ejercicio 17:........................................................................................................................... 22
Cubo de un Binomio: “Cubo de la suma de un Binomio”..................................................... 23
Ejercicio 19 ............................................................................................................................ 24
Cubo de un Binomio: “Cubo de la diferencia de un Binomio”. ............................................ 25
Producto de dos Binomios: “De la forma ( x ± a )( x ± b)”. ................................................... 28
Ejercicio 21 ............................................................................................................................ 30
UNIDAD 3 .................................................................................................................................... 31
Factorización ......................................................................................................................... 31
1. Factor común monomio: ....................................................................................................... 31
2. Factor común polinomio: ...................................................................................................... 32
3. Factor común por agrupamiento ........................................................................................... 33
4. Factorización de un trinomio de la forma x2 + bx + c .......................................................... 34
5. Factorización de un trinomio de la forma AX2+BX+C......................................................... 35
6. Factorización de la diferencia de dos cuadrados: .................................................................. 35
 7. Factorización de un trinomio cuadrado perfecto: .................................................................. 36
8. Ejercicios diversos: ........................................................................................................ 37
9. Factorización y algo mas ................................................................................................ 37
Autoevaluacion Integradora ...................................................................................................... 38
UNIDAD 4 .................................................................................................................................... 41
Ecuaciones .................................................................................................................................... 41
Elementos de una ecuación ....................................................................................................... 41
Ecuaciones de primer grado ...................................................................................................... 42
Resolución de ecuaciones de primer grado ............................................................................... 42
UNIDAD 5 .................................................................................................................................... 49
Leyes de los exponentes ........................................................................................................ 49
Ejercicio 9: ................................................................................................................................ 50
LEYES DE LOS RADICALES ................................................................................................ 51
Ejercicio 10: .............................................................................................................................. 52
Objetivo

El álgebra, tiene como objetivo fundamental el analizar de manera muy simple y en

forma alfanumérica las actividades u operaciones diarias; donde los elementos, actividades o

elementos que intervienen en un proceso (y que tienen cada uno de ellos dos alternativas, como

estar energizados o no, estar en óptimas condiciones o no, entre otros), son reemplazados en una

ecuación donde son representados por símbolos numéricos o alfanuméricos.

Al cursar la materia de Algebra, serás capaz de: Describir los conceptos básicos del

álgebra, clasificar las expresiones algebraicas, resolviendo problemas aplicando los signos del

algebra, para construir el lenguaje algebraico generalizando modelos aritméticos, mediante la

solución de problemas o situaciones relacionados con problemas verbales, adquiriendo la

capacidad para plantear modelos matemáticos a partir de un problema en lenguaje común; esto

es lo que desarrollarás en un ambiente de respeto y trabajo en equipo.

Introducción

El lenguaje matemático constituye una de las formas de comunicación, expresión y

comprensión más poderosas que ha inventado el hombre. El lenguaje matemático comprende: el

lenguaje coloquial, el aritmético, el geométrico y el algebraico o simbólico. Usted ya ha

trabajado con algunos de estos lenguajes en algunos módulos anteriores y en la vida cotidiana.

En éste le proponemos profundizar el trabajo con lenguaje algebraico, lo que le permitirá abordar

la resolución de una serie de problemas para los cuales los otros lenguajes resultan insuficientes

o de difícil aplicación.

Para ello le proponemos una serie de problemas para que usted resuelva primero con los

conocimientos que ya tiene y luego nosotros le formularemos otras formas de resolución que irán

ampliando sus posibilidades y le brindarán nuevas herramientas de trabajo. También le

planteamos una serie de actividades para que tenga ocasión de aplicar estas nuevas estrategias a

otras situaciones. No olvide que se aprende matemática resolviendo problemas. Resolver

problemas es una actividad que en un comienzo puede no ser sencilla, requiere esfuerzo y

perseverancia. No se desaliente si en algunos casos le resultan difíciles. A medida que vaya

avanzando irá ganando experiencia y confianza.

 Unidad 1

Terminología y notación

¿Qué es el álgebra y para qué me sirve?

Notación algebraica

Los números y las letras son los símbolos usados en álgebra para representar a las

cantidades.

 Números: Se utilizan para representar a las cantidades conocidas.

 Letras: Se utilizan para representar a toda clase de cantidades, ya sean conocidas

o desconocidas.

 Cantidades conocidas: Se expresan por las primeras letras del alfabeto (a, b, c,

d,…q).

 Cantidades desconocidas: Se representan por las últimas letras del alfabeto (r, s,

t, u, v, w, x, y, z).

 Constante: Es una cantidad cuyo valor no cambia (números). Serepresentan

mediante una literal que pueden ser letras del abecedario o letras del alfabeto

griego. Ejemplo: n, e, etc.

  Variable: Es una literal que puede representar a las cantidades desconocidas en un

problema expresado en lenguaje común. Estas literales pueden tener diferentes

valores de acuerdo a las condiciones del problema y también se denominan

incógnitas. Las variables se representan por medio de letras del abecedario o letras

griegas. Ejemplo: x, y, z, ∝, 8, etc.

 Fórmula algebraica: Es la representación algebraica por medio deletras de una

regla o principio general. Ejemplo:A = b ℎ.

Ejercicio 1

En el siguiente cuestionario subraya la respuesta

1. En esta rama de las matemáticas las cantidades se representan por números y estos
representan valores determinados.
a) Geometría
b) Aritmética
c) Algebra

2. En esta rama de las matemáticas, para lograr la generalización, las cantidades se

representan por medio de letras, las cuales pueden representar todos los valores.
a) Álgebra
b) Geometría
c) Aritmética

3. Son los símbolos que se utilizan para representar a las cantidades conocidas.
a) Números
b) Variables
c) Letras

4. Son los símbolos que se usan para representar toda clase de cantidades, ya sean
conocidas o desconocidas.
a) Letras
b) Números
c) Variables

5. Se expresan por las primeras letras del alfabeto.

 a) Cantidades conocidas
b) Cantidades desconocidas
c) Fórmulas algebraicas

6. Es una cantidad cuyo valor no cambia (números), algunas se representan mediante una
literal que pueden ser letras del alfabeto griego.
a) Formula algebraica
b) Constante
c) Variable

7. Es una literal que puede representar cantidades desconocidas en un problema expresado

en lenguaje común. Las literales pueden tomar diferentes valores de acuerdo con las
condiciones del problema, también se les denomina incógnitas y se representan por
medio del abecedario o letras griegas.
a) Variable
b) Fórmula algebraica
c) Constante

8. Es la representación por medio de letras de una regla o principio general.

a) Fórmula algebraica
b) Letras
c) Cantidades desconocidas

Coeficiente

En la expresión algebraica 9xy, 9, x, y, se les llama factores. A las literales de un

producto como x, y, se les llama factores literales. El factor numérico 9 se le llama coeficiente de

los otros factores, cualquier factor o factores puede considerarse como el coeficiente de los

factores restantes. Así, en 9xy, 9x es el coeficiente de y y 9y es el coeficiente de x.

Ejemplos:

 En la expresión algebraica 2x, 2 es el coeficiente numérico y x es el coeficiente

literal.

 En la expresión algebraica x, 1 es el coeficiente numérico y x es el coeficiente

literal.
 Ejercicio 2

Completa la siguiente tabla, escribiendo cuál es el coeficiente numérico y cuál es el

coeficiente literal de las expresiones algebraicas.

Tabla 1. Ejercicio de coeficiente numérico y literal

Expresión algebraica Coeficiente numérico Coeficiente literal
7a
6y4
8mn
a2b2
9 (x + y )
4x
8a2
2 ( a − b)
4x2y2
−3x4
−y

Exponente:

Si consideremos el caso de la multiplicación, en el cual todos los factores que se van a

multiplicar son iguales, y si multiplicamos el número x por sí mismo, obtenemos xx y se escribe

x 2 . En donde el producto de n factores, cada uno de los factores es igual a x, y se escribe:

xn es decir, xxx … x = xn, donde:

n = Exponente (el exponente indica el número de veces que la base se va a tomar como

factor o se va a multiplicar por sí misma).

x = Base
 Ejemplos:

 En la expresión algebraica 6a, el exponente de a es 1 y la base esa.

 En la expresión algebraica −5b2, el exponente de b es 2 y la base es b.

 En la expresión algebraica (7x) 3, el exponente de 7x es 3 y la base es7x.

Ejercicio 3:

Completa la siguiente tabla, escribiendo cuál es el exponente y cuál es la base de

las expresiones algebraicas.

Tabla 2. Ejercicio de exponente y base de expresiones algebraicas

Expresión Algebraica Exponente Base

a2
2m3

(ab)2
3xy2

(x + y)2
y5
−8a2b
– n5

2 (a + b )2
– x5

Nomenclatura algebraica

Expresión algebraica: Es la representación de un símbolo algebraico o de una o más

operaciones algebraicas.
( s–3y) m
Ejemplos: m, −3x, √2a3, (x + y) z, . 2
a
 Término: Es una expresión algebraica que consta de un solo símbolo o devarios símbolos

no separados entre sí por el signo más (+) o por el signo menos (-).

Ejemplos: x, −3y, −4ab, 2s , 2a, 5x.

Clasificación de las expresiones algebraicas

Monomio: Es una expresión algebraica que consta de un solo término.

2b
Ejemplos: −2xy, −5ab, a , 4x, 3y.
5a 3

Binomio: Es un expresión algebraica que consta de dos términos.

3 5ab4
Ejemplos: x + y, m − n, a − , a − b,.
b b2
Trinomio: Es un expresión algebraica que consta de tres términos.
2
Ejemplos: x + y + z, a3 − 2b + c, a2 − 6b3 + c , x − y − z.
2

Polinomio: Es una expresión algebraica que consta de más de un término.

Ejemplos: m − n, x + y + z, a3 + 2b2 + c + 7, x − y, a + b + c − 4.

Ejercicio 3

Tabla 3. Ejercicio de nombres de las expresiones algebraicas

Escribe cuál es el nombre de las siguientes expresiones algebraicas de acuerdo a

su clasificación.

Expresión algebraica Nombre de la expresión algebraica

x+y

x2 − 15x + 10

y3 + 2y2 + y − 7

x3

a2 − 2ab + 3b3
 3 (x + y )

5a2b2
3
√4a

3a + b

a + b −c

3a + c b

x2y

(x − y) + 3

m 2 + n2
 UNIDAD 2

Productos Notables

Propósito:

Resolver problemas con productos notables aplicando el razonamiento mediante el

seguimiento de reglas fijas; además, de las operaciones básicas, atendiendo a las leyes de los

signos, leyes de los exponentes, leyes de los radicales y emplear estos conocimientos en

situaciones reales mediante planteamientos que permitan desarrollar habilidades y fomentar

actitudes en un ambiente de respeto y trabajo en equipo.

Productos notables

Se le llama productos notables a productos que cumplen reglas fijas y cuyo resultado

puede ser escrito por simple inspección, es decir, sin necesidad de hacer la multiplicación.

Binomio Cuadrado: “Cuadrado de la suma de un Binomio”.

Si elevamos al cuadrado m+n equivale a multiplicarlo por sí mismo y tendremos:

Efectuando este producto tenemos:

 Por los tanto, el cuadrado de un binomio es un trinomio, y sus términos se obtienen

aplicando la siguiente regla:

En lenguaje común:

1. El cuadrado del primer término

2. Más el doble producto del primer término por el segundo término

3. Más el cuadrado del segundo término

En lenguaje algebraico:

Ejemplos:

A. Desarrollar ( x + 3) 2

Aplicando la regla:

1. (x)2 = x2
2. + 2 ( x )( 3 ) = +6x
3. + (3)2 = + 9

Entonces, (x + 3)2 = x2 + 6x + 9

B. Desarrollar ( 5a + 4b 2 ) 2

Aplicando la regla:

1. (5a)2 = 25a2
2. + 2 (5a)(4b2) = + 40ab2
3. + (4b2)2 = + 16b4

Entonces, ( 5a + 4b 2 )2 = 25a2 + 40ab2 + 16b4

C. Desarrollar ( 4x 2 + 3y 3 ) 2

Aplicando la regla:

1. (4x2)2 = 16x4
 2. + 2 (4x2)(3y3) = + 24x2y3
3. + (3x3)2 = + 9x6

Entonces, ( 4x 2 + 3y 3 )2 = 16x4 + 24x2 y3 + 9y6

D. Efectuar (3mn4 + 5x5 ) (3mn4 + 5x5 )

(3mn4 + 5x5 ) (3mn4 + 5x5 ) = (3mn4 + 5x 5 ) 2

Aplicando la regla:

1. (3mn4)2 = 9m2n8
2. + 2 ( 3mn 4 )( 5x 5 ) = 30mn4 x5
3. + (5x5)2 = + 25x10

Entonces, (3mn4 + 5x 5 )2 = 9m2 n8 + 30mn4 x5 + 25x10

Ejercicio 15:

Desarrollar los cuadrados de la suma de los siguientes

binomios, escribiendo el resultado por simple inspección.

1.( a + 4 ) 2 =

1 2
3
2.(2 + y ) =

3.( 8x + y ) 2 =

4.( 10 + 4m ) 2 =

5.( 3p + 12) 2 =

6.( a2 b + mn 2 ) 2 =
7.( 2x 4 + 8y 5 ) 2 =

8.( 3x 3 y 4 + 11z6 ) 2 =

9.(7mn3 + 2ab4 ) 2 =

10.( m s+1 + n s–3 ) 2 =

Binomio Cuadrado: “Cuadrado de la diferencia de un Binomio”.

Si elevamos al cuadrado m – n equivale a multiplicarlo por sí mismo y tendremos:

(m − n) 2 = ( m − n ) (m − n).

Efectuando este producto tenemos:

Por los tanto, el cuadrado de un binomio es un trinomio, y sus términos se obtienen

aplicando la siguiente regla:

En lenguaje común:

1. El cuadrado del primer término

2. Menos el doble producto del primer término por el segundo término
3. Más el cuadrado del segundo término

En lenguaje algebraico: (m − n)2 = m2 − 2mn + n2

Ejemplos:

A. Desarrollar ( 2ab 3 − 3c 4 ) 2

Aplicando la regla:

1. (2ab3)2 = 4a2b6
2. − 2 (2ab3)(3c4) = −12ab3c4
3. + (3c4)2 = + 9c8

Entonces, (2ab3 − 3c 4 )2 = 4a2 b6 − 12ab3 c4 + 9c8

B. Desarrollar (6as+4 − 7as–3 bs–2 ) 2

Aplicando la regla:

1. (6as+4)2 = 36a2s+8
2. − 2 (6as+4)(7as–3bs–2) = −84a2s+1bs–2
3. + (7as–3bs–2)2 = + 49a2s–6b2s–4

Entonces, (6as+4 − 7as–3 bs–2 )2 = 36a2s+8 − 84a2s+1bs–2 + 49a2s–6b2s–4

 Ejercicio 16:

Desarrollar los cuadrados de la diferencia de los siguientes binomios, escribiendo el

resultado por simple inspección.

1.( a s+1 − 4a s–1 b3 ) 2 =

2.( 2x 3 − 5xy)2 =

3.( 3x − y2 ) 2 =

4.( 5m − 9mn) 2 =

5.( 3t − 12) 2 =

6.( 2a 2b − 3ab 2 ) 2 =

7.( 2x 4 − 8y5 ) 2 =

8.( 2a2 b5 − 10ac3 )2 =

9. ( 3d5 − e 6 ) 2 =

10.(4ma–3 − 3na–3 )2
Binomio conjugado: “producto de la suma por la diferencia de dos binomios”.

Sea el producto: ( m + n )( m − n) = m2 − n2.

Efectuando este producto tenemos:

Por lo tanto, un binomio conjugado se resuelve aplicando la siguiente regla:

En lenguaje común:

1. El cuadrado del primer término

2. Menos el cuadrado del segundo término

En lenguaje algebraico: (m + n)(m − n) = m2 − n2

Ejemplos:

A. Desarrollar ( a + b )( a − b) B. Desarrollar ( 4x 2 − 6y)( 4x 2 + 6y)

Aplicando la regla: Aplicando la regla:

1. a2 1. (4x2)2 = 16x4
2. −b2 2. −(6y)2 = −36y2

Entonces, Entonces,
 C. Desarrollar(6ma+2 + 5m a )( 5m a − 6ma+2) = (5ma + 6m a+2 )( 5ma − 6ma+2)

Aplicando la regla:

1. (5ma)2 = 25m2a
2. −(6ma+2)2 = − 36m2a+4

Entonces, ( 5ma + 6m a+2 )( 5ma − 6ma+2 ) = 36m2a+4 − 25m2a

Ejercicio 17:

Desarrollar los siguientes binomios conjugados, escribiendo el resultado por simple

inspección.

1.( p + q )( p − q) =

2.( r − t 2 )( r + t 2 ) =

3.( a − y)( y + a) =

4.( m 4 + n 3 )( m 4 − n3 ) =

5.( 7p − 4 )( 4 + 7p) =

6.( 6a2 b2 − 7xy)( 6a2 b2 + 7xy) =

7.( 5 − 8ab2 )( 8ab2 + 5) =

8.( 8a + 9 )( 8a − 9) =

9.( 5x 3 y 3 − 4xy )( 5x3 y3 + 4xy) =

10.(2as+3 + 7n s–4 )( 2a s+3 − 7ns–4) =

Cubo de un Binomio: “Cubo de la suma de un Binomio”.

Si elevamos ( m + n) al cubo, equivale a multiplicarlo tres veces por sí mismo, es decir;

( m + n ) 3 = ( m + n )( m + n )( m + n ) .

Resolviendo el producto tendremos:

Por lo tanto, el cubo de la suma de un binomio se resuelve aplicando la siguiente regla:

En lenguaje común:

1. El cubo del primer término

2. Más el triple producto del cuadrado del primer término por el segundo término
3. Más el triple producto del primer término por el cuadrado del segundo término
4. Más el cubo del segundo término

En lenguaje algebraico:( m + n ) 3 = m3 + 3m2 n + 3mn2 + n3

Ejemplos:
A. Desarrollar ( 3x 3 + 2y 2 ) 3

Aplicando la regla:

1. (3x3)3 = 27x9
2.+ 3 ( 3x 3 ) 2 ( 2y 2 ) = + 54x 6 y2
3.+ 3 ( 3x 3 )( 2y 2 ) 2 = + 36x 3 y4
4.+ ( 2y 2 ) 3 = + 8y6

Entonces, ( 3x 3 + 2y 2 )3 = 27x9 + 54x6 y2 + 36x3 y4 + 8y6

 B. Desarrollar ( 2a + 2 ) 3

Aplicando la regla:

1. (2a)3 = 8a3

2.+ 3 ( 2a ) 2 ( 2 ) = + 24a2

3.+ 3 ( 2a )( 2 ) 2 = + 24a

4.+ ( 2 ) 3 = + 8

Entonces, ( 2a + 2 )3 = 8a3 + 24a2 + 24a + 8

C. Desarrollar (2an+1 + b n ) 3

Aplicando la regla:

1. (2an+1)3 = 8a3n+3

2.+ 3 ( 2a n+1 ) 2 ( bn ) = + 12a2n+2bn

3.+ 3 ( 2a n+1 )( b n ) 2 = + 6an+1b2n

4.+ ( b n ) 3 = + b3n

Entonces, (2an+1 + bn) 3 = 8a3n+3 + 12a2n+2bn + 6an+1b2n + b3n

Ejercicio 19:

Desarrollar los cubos de la suma de los siguientes binomios, escribiendo el resultado por

simple inspección.

1.( x 2 + y ) 3 =

2.( r + t 2 ) 3 =
 3.( a2 + b 2 ) 3 =

4.( 2e 4 + 3f 3 ) 3 =

5.( 3m + 1) 3 =

6.( n2 + 2n ) 3 =

7.( 2x 3 + 2y 2 ) 3 =

8.( 2x + y ) 3 =

9.( a + 3b ) 3 =

10.( 4z 2 + w ) 3 =

Cubo de un Binomio: “Cubo de la diferencia de un Binomio”.

Si elevamos (m − n) al cubo equivale a multiplicarlo tres veces por sí mismo, es decir;

(m − n)3 = (m − n)(m − n)(m − n).

Resolviendo el producto tendremos:

 Por lo tanto, el cubo de la diferencia de un binomio se resuelve aplicando la siguiente

regla:

En lenguaje común:

1. El cubo del primer término

2. Menos el triple producto del cuadrado del primer término por el segundo término
3. Más el triple producto del primer término por el cuadrado del segundo término
4. Menos el cubo del segundo término

En lenguaje algebraico:( m − n ) 3 = m3 − 3m2n + 3mn2 − n3

Ejemplos:
A. Desarrollar ( x 3 −4y2 ) 3

Aplicando la regla:

1. (x3)3 = x9
2. −3 ( x 3 ) 2 ( 4y 2 ) = −12x 6y2
3.+ 3 ( x 3 )( 4y 2 ) 2 = + 48x 3y 4
4. −(4y2)3 = −64y6

Entonces, ( x 3 − 4y 2 )3 = x 9 − 12x6 y2 + 48x3 y4 − 64y6

B. Desarrollar (a 2 − 2b )3

Aplicando la regla:

1. (a2)3 = a6

2. −3(a2)2(2b) = −6a4b

3.+ 3 ( a 2 )( 2b ) 2 = + 12a2b2

4. −(2b)3 = −8b3

Entonces, ( a 2 − 2b )3 = a6 − 6a4 b + 12a2 b2 − 8b3

 C. Desarrollar (5as+3 − b s–2 ) 3

Aplicando la regla:

1. (5as+3)3 = 125a3s+9

2.−3 ( 5a s+3 ) 2 ( b s–2 ) = −75a2s+6bs–2

3.+3 ( 5a s+3 )( b s–2 ) 2 = +15as+3b 2s–4

4. −(bs–2)3 = −b3s–6

Entonces, (5as+3 − bs–2 )3 = 125a3s+9 − 75a2s+6bs–2 + 15as+3b2s–4 − b3s–6

Ejercicio 20:

Desarrollar los cubos de la diferencia de binomios, escribiendo el resultado por simple

inspección:

1) ( m 2 − 2n ) 3 =

2) ( 3s − 4t 2 ) 3 =

3) ( 3x 2 − 3y 2 ) 3 =

4) (4a4 − 2b3 ) 3 =

5) (3m 3 − 3 ) 3 =

6) (2p3 − 3q 2 ) 3 =

7) ( 2b − c 2 ) 3 =

8) ( x −4y) 3 =

9) (f 2 − 4g) 3 =
 10) ( 3a − 4b 2 ) 3 =

Producto de dos Binomios: “De la forma ( x ± a )( x ± b)”.

Sea (x ± a)(x ± b) = (x)(x) ± (ax ± bx) ± (a)(b).

Resolviendo el producto tendremos:

Por lo tanto, el producto de dos binomios de esta forma se resuelve aplicando la siguiente

regla:

En lenguaje común:

1. El primer término del primer binomio por el primer término del segundo
binomio
2. Se suman o se restan los segundos términos de los binomios y le agregamos la variable o la
literal indicada en los binomios
3. Se multiplica el segundo término del primer binomio por el segundo término del segundo
binomio, aplicándoles las leyes de los signos.

En lenguaje algebraico:( x ± a )( x ± b) = x2 ± ( ax ± bx) ± ab

Ejemplos:

A. Desarrollar ( x + 1 )( x + 3)

Aplicando la regla:

1. (x)(x) = x2
2.+ 1x + 3x = + 4x
3.( + 1 )( + 3) = + 3

Entonces, ( x + 1 )( x + 3) = x 2 + 4x + 3

B. Desarrollar ( y − 2 )( y − 6)

Aplicando la regla:

1. ( y)( y) = y2
2.−2y−6y = −8y
3.( −2 )( −6 ) = +12

Entonces, ( y − 2 )( y − 6) = y 2 − 8y + 12
C. Desarrollar ( m − 2 )( m + 4)

Aplicando la regla:

1. (m)(m) = m2
2. −2m + 4m = + 2m
3.( −2 )( + 4) = −8

Entonces, ( m − 2 )( m + 4) = m2 + 2m − 8

D. Desarrollar ( a + 5 )( a − 2)

Aplicando la regla:

1. (a)(a) = a2
2.+ 5a − 2a = + 3a
3.(+5 )( −2 ) = −10

Entonces, ( a + 5 )( a − 2) = a2 + 3a − 10
 Ejercicio 21:

Desarrollar los siguientes productos de dos binomios de la forma ( x ± a )( x ± b),

escribiendo el resultado por simple inspección.

1.( p + 2 )( p + 4) =

2.( r − 3 )( r + 5) =

3.( a − 6 )( a − 9) =

4.( m + 1 )( m − 10) =

5.( p + 4 )( p + 7) =

6.( r − 7 )( r + 6) =

7.( n − 8 )( n − 5) =

8.( b + 9 )( b − 8) =

9.( y + 4 )( y + 1) =

10.( x − 4 )( x + 7) =
 UNIDAD 3

Factorización

Propósito:

Descomponer polinomio en factores y expresarlos de una manera más sencilla, que nos

permita resolver diferentes problemas aplicando el razonamiento mediante el seguimiento de

reglas fijas; además, de las operaciones básicas, atendiendo a las leyes de los signos y emplear

estos conocimientos en situaciones reales mediante planteamientos que permitan desarrollar

habilidades y fomentar actitudes en un ambiente de respeto y trabajo en equipo.

1. Factor común monomio:

Factor común monomio: es el factor que está presente en cada término del polinomio:

Ejemplo N 1: ¿cuál es el factor común monomio en 12x + 18y - 24z?

Entre los coeficientes es el 6, o sea, 6·2x + 6·3y - 6· 4z = 6(2x + 3y - 4z)

Ejemplo N 2: ¿Cuál es el factor común monomio en: 5a2 - 15ab - 10 ac

El factor común entre los coeficientes es 5 y entre los factores literales es a : por lo tanto

5a2 - 15ab - 10 ac = 5a·a - 5a·3b - 5a · 2c = 5a(a - 3b - 2c)

Ejemplo N 3: ¿Cuál es el factor común en 6x2y - 30xy2 + 12x2y2

El factor común es “ 6xy “ porque

6x2y - 30xy2 + 12x2y2 = 6xy(x - 5y + 2xy)

Realiza tú los siguientes ejercicios:

Ejercicios:

Halla el factor común de los siguientes ejercicios:

Tabla 4. Ejercicio hallar el factor común

1. 6x - 12 = 2. 4x - 8y =
3. 24a - 12ab = 4. 10x - 15x2 =
5. 14m2n + 7mn = 6. 4m2 -20 am =
7. 8a3 - 6a2 = 8. ax + bx + cx =
9. b4-b3 = 10. 4a3bx - 4bx =
11. 14a - 21b + 35 = 12. 3ab + 6ac - 9ad =
13. 20x - 12xy + 4xz = 14. 6x4 - 30x3 + 2x2 =
15. 10x2y - 15xy2 + 25xy = 16. 12m2n + 24m3n2 - 36m4n3 =
17. 2x2 + 6x + 8x3 - 12x4 = 18. 10p2q3 + 14p3q2 - 18p4q3 - 16p5q4 =
19. m3n2p4 + m4n3p5 - m6n4p4 + m2n4p3 =
3 2 8
20. x y  xy 2 
4 9
1 2 3 1 1 1 4 2
21. a b  a 3 b 4  a 2b 5  a b 
2 4 8 16

2. Factor común polinomio:

Es el polinomio que aparece en cada término de la expresión:

EJEMPLO N 1.
Factoriza x(a + b) + y(a + b) =
Existe un factor común que es (a + b) = x(a + b) + y(a + b) =
= (a + b) (x + y)

EJEMPLO N 2.
Factoriza 2a (m - 2n) - b (m - 2n) =
= 2a (m - 2n) - b (m - 2n)
= (m - 2n) (2a - b)
Ejercicios.
Tabla 5. Ejercicios factor común polinomio
1. a(x + 1) + b ( x + 1 ) = 2. m(2a + b ) + p ( 2a + b ) =
3. x2( p + q ) + y2( p + q ) = 4. ( a2 + 1 ) - b (a2 + 1 ) =
5. ( 1 - x ) + 5c( 1 - x ) = 6. a(2 + x ) - ( 2 + x ) =
7. (x + y )(n + 1 ) - 3 (n + 1 ) = 8. (a + 1 )(a - 1 ) - 2 ( a - 1 ) =
9. (a( a + b ) - b ( a + b ) = 10. (2x + 3 )( 3 - r ) - (2x - 5 )( 3 - r ) =

3. Factor común por agrupamiento

Se trata de extraer un doble factor común.

EJEMPLO N1.

Factoriza ap + bp + aq + bq

Se extrae factor común “p” de los dos primeros términos y “q” de los dos últimos

p(a + b) + q(a + b)

Se saca factor común polinomio

(a + b) (p + q)

Ejercicios:

Tabla 6. Ejercicios factor común por agrupamiento

11. a2 + ab + ax + bx = 12. ab + 3a + 2b + 6 =
13. ab - 2a - 5b + 10 = 14. 2ab + 2a - b - 1 =
15. am - bm + an - bn = 16. 3x3 - 9ax2 - x + 3a =
17. 3x2 - 3bx + xy - by = 18. 6ab + 4a - 15b - 10 =
19. 3a - b2 + 2b2x - 6ax = 20. a3 + a 2 + a + 1 =
21. ac - a - bc + b + c2 - c =
22. 6ac - 4ad - 9bc + 6bd + 15c2 - 10cd =
23. ax - ay - bx + by - cx + cy =
24. 3am - 8bp - 2bm + 12 ap =
25. 18x - 12 - 3xy + 2y + 15xz - 10z =
26. 15 2 21 10 143
x  xz  xy  yz  5x  7z 
4 4 3 3
2 8 4 16
27. am  am  bm  bn 
3 3 5 5
4. Factorización de un trinomio de la forma x2 + bx + c

El trinomio de la forma x2 + bx + c se puede descomponer en dos factores binomiales

mediante el siguiente proceso:

EJEMPLO N 1.

Descomponer x2 + 6x + 5

1 Hallar dos factores que den el primer término x ·x

2 Hallar los divisores del tercer término, seccionando aquellos cuya suma sea “6”
1 · 5 ó -1 ·-5

Pero la suma debe ser +6 luego serán (x + 1) (x + 5)

EJEMPLO Nº 2:

Factorizar x2 + 4xy - 12y2

1º Hallar dos factores del primer término, o sea x2 : x ·x

2º Hallar los divisores de 12y2 , estos pueden ser: 6y · -2y ó -6y · 2y

ó 4y · -3y ó -4y · 3y
ó 12y · -y ó -12y · y

pero la suma debe ser +4 , luego servirán 6y y -2y, es decir

x2 + 4xy - 12y2 = ( x + 6y )( x - 2y )

EJERCICIOS :

Factoriza los siguientes trinomios en dos binomios :

Tabla 7. Factorización de trinomios
22. x2 + 4x + 3 = 23. a2 + 7a + 10 =
24. b2 + 8b + 15 = 25. x2 - x - 2 =
26. r2 - 12r + 27 = 27. s2 - 14s + 33 =
28. h2 - 27h + 50 = 29. y2 - 3y - 4 =
30. x2 + 14xy + 24y2 = 31. m2 + 19m + 48 =
32. x2 + 5x + 4 = 33. x2 - 12x + 35 =
5. Factorización de un trinomio de la forma AX2+BX+C

Ejemplo:

Factoriza 2x2 - 11x + 5

1º El primer término se descompone en dos factores 2x · x

2º Se buscan los divisores del tercer término 5 ·1 ó -5 · -1

3º Parcialmente la factorización sería ( 2x + 5 )( x + 1 )

pero no sirve pues da : 2x2 + 7x + 5

se reemplaza por ( 2x - 1 )( x - 5 )

y en este caso nos da : 2x2 - 11x + 5

EJERCICIOS :

Tabla 8. Factorización de un trinomio

34. 5x2 + 11x + 2 = 35. 3a2 + 10ab + 7b2 =
36. 4x2 + 7x + 3 = 37. 4h2 + 5h + 1 =
38. 5 + 7b + 2b2 = 39. 7x2 - 15x + 2 =
40. 5c2 + 11cd + 2d2 = 41. 2x2 + 5x - 12 =
42. 6x2 + 7x - 5 = 43. 6a2 + 23ab - 4b2 =
44. 3m2 - 7m - 20 = 45. 8x2 - 14x + 3 =
46. 5x2 + 3xy - 2y2 = 47. 7p2 + 13p - 2 =
48. 6a2 - 5a - 21 = 49. 2x2 - 17xy + 15y2 =
50. 2a2 - 13a + 15 =

6. Factorización de la diferencia de dos cuadrados:

EJEMPLO:

Factorizar: 9x2 - 16y2 =

Para el primer término 9x2 se factoriza en 3x · 3x

y el segundo término - 16y2 se factoriza en +4y · -4y

luego la factorización de 9x2 - 16y2 = ( 3x + 4y )( 3x - 4y )

Ejercicios:

Tabla 9. Ejercicios factorización de la diferencia de dos cuadrados

51. 9a2 - 25b2 = 52. 16x2 - 100 =
53. 4x2 - 1 = 54. 9p2 - 40q2 =
55. 36m2n2 - 25 = 56. 49x2 - 64t2 =
57. 169m2 - 196 n2 = 58. 121 x2 - 144 k2 =
9 2 49 2 1 4 9 4
59. a  b  60. x  y 
25 36 25 16
61. 3x2 - 12 = 62. 5 - 180f2 =
63. 8y2 - 18 = 64. 3x2 - 75y2 =
65. 45m3n - 20mn = 66. 2a5 - 162 a3 =

7. Factorización de un trinomio cuadrado perfecto:

Ejemplo:

Factorizar 9x2 - 30x + 25 =

1 Halla la raiz principal del primer término 9x2 : 3x · 3x

2 Halla la raiz principal del tercer término 25

con el signo del segundo término -5 · -5

luego la factorización de 9x2 - 30x + 25 = (3x - 5 )( 3x - 5 ) = ( 3x - 5 )2

Ejercicios:

Tabla 10. Ejercicios trinomio cuadrado perfecto

67. b2 - 12b + 36 = 68. 25x2 + 70xy + 49y2 =
69. m2 - 2m + 1 = 70. x2 + 10x + 25 =
71. 16m2 - 40mn + 25n2 = 72. 49x2 - 14x + 1 =
73. 36x2 - 84xy + 49y2 = 74. 4a2 + 4a + 1 =
75. 1 + 6ª + 9a2 = 76. 25m2 - 70 mn + 49n2 =
77. 25a2c2 + 20acd + 4d2 = 78. 289a2 + 68abc + 4b2c2 =
79. 16x6y8 - 8 x3y4z7 + z14 =
 8. Ejercicios diversos:

Tabla 11. Ejercicios diversos

9. 2ab + 4a2b - 6ab2 = 10. 2xy2 - 5xy + 10x2y - 5x2y2 =
11. b2 - 3b - 28 = 12. a2 + 6a + 8 =
13. 5a + 25ab = 14. bx - ab + x2 - ax =
15. 6x2 - 4ax - 9bx + 6ab = 16. ax + ay + x + y =
17. 8x2 - 128 = 18. 4 - 12y + 9y2 =
19. x4 - y2 = 20. x2 + 2x + 1 - y2 =
21. (a + b )2 - ( c + d)2 = 22. a2 + 12ab + 36b2 =
23. 36m2 - 12mn + n2 = 24. x16 - y16 =

9. Factorización y algo mas

1. Diferencia de cubos: a3 – b3 = (a – b)(a2 + ab + b2)

Ejemplo: 8 – x3 = (2 – x) (4 + 2x + x2)

2. Suma de cubos: a3 + b3 = (a + b) (a2 – ab + b2)

Ejemplo: 27a3 + 1 = (3a + 1) (9a2 – 3a + 1)

Tabla 12. Ejercicios

125. 64 – x3 = 126. 8a3b3 + 27 =
127. 27m3 + 6n6 = 128. x6 – y6 =
1 3 8 1
129. x  = 130. x3  =
8 27 64
Autoevaluacion Integradora

1. NO es una factorización del monomio 3m2n2

a) (3m2n)n
b) (3m2)n2
c) m2(3n2)
d) (3m2)(3n2)

2. Una factorización de x3 + 3x2 – x es

a) x(x2 + 3x – 1)
b) – x(-- x2 – 3x + 1)
c) x(x2 + 3x)
d) x(x3 + 3x2 – x)

3. x ( m + 1) + (m + 1) es igual a

a) (m + 1) (x + 1)
b) m (x + 1)
c) x (m+1)
d) mx + 1

4. Para que a2 + 2ax2 + ___ sea un trinomio cuadrado perfecto, en el tercer término debe ir la
expresión.
A) ax
B) x4
C) x2
D) x
5. x2 – 2x + 1 es igual a
A) (x – 1)2
B) (x + 1)2
C) x(x – 1)2
D) x(x+2)
6. Para completar un trinomio cuadrado perfecto, a la expresión 4 a 4 + b4 se le debe sumar
A) 4 ab
B) 4 a2b2
C) 2 a2b2
D) 2 ab
7. x + 3 x2 + 3x + 1 es igual a
3

A) x(x3 + 1)
B) (x – 1)3
C) (x + 1)3
D) x(x3 – 1)
8. x + 1 N0 es un factor de
 A) x6 – 1
B) x2 + 1
C) x6 + 1
D) x7 + 1
9. Más allá de la forma, una expresión algebraica corresponde a:

A) Una agrupación de letras unidas por signos de operación.

B) Una agrupación de letras y números unidos por signos de operación.
C) La representación general de una cantidad numérica.
D) Una valoración.
E) Un polinomio.
10. La factorización de una expresión algebraica es:

A. Su descomposición como el producto de un factor.

B. Su descomposición como el producto de dos o más factores.
C. El orden conveniente de sus términos.
D. Simplificarla.
E. Amplificarla.

11. La simplificación de expresiones algebraicas es:

F. El proceso por el cual una expresión compleja se reduce a una más simple, pero
equivalente.
G. El proceso por el cual una expresión compleja se reduce a una más simple, pero
distinta.
H. El proceso por el cual una expresión compleja se transforma en número al dar valores
a sus variables.
I. Expresarlas como el producto de factores convenientes.
J. Multiplicarlas por su inverso multiplicativo.

Las preguntas 12, 13 y 14 están referidas al siguiente cuadro:

Significado Valor
Símbolo numérico
Número de semanas por año 52
S
M1 Número de mujeres en primero medio 230
H1 Número de hombres en primero medio 246
M2 Número de mujeres en segundo medio 215
H2 Número de hombres en segundo medio 213
 Número de días de clase por año 180
D
EM Número de horas por semana que cada mujer escucha música 18
EH Número de horas por semana que cada hombre escucha música 15

12. El significado de la expresión M1  M 2   H1  H 2  es:

K. El número total de hombres y mujeres en enseñanza media.

L. El número total de hombres y mujeres en segundo medio.
M. El número total de hombres en enseñanza media.
N. El número total de mujeres en enseñanza media.
O. El número total de hombres y mujeres que cursan primero y segundo medio.

13. El significado de la expresión S  EM  EH  es:

A. El número total de horas que cada hombre escucha música.

B. El número de horas que hombres y mujeres escuchan música en un mes.
C. El número de horas que hombres y mujeres escuchan música en la semana.
D. El número de horas que hombres y mujeres escuchan música en el semestre.
E. El número de horas que hombres y mujeres escuchan música en el año.

14. Los valores numéricos de las expresiones M1  M 2   H1  H 2  y S  EM  EH  son
respectivamente:

F. 904 y 1716
G. 904 y 1715
H. 904 y 1720
I. 908 y 1715
J. 904 y 1714
 UNIDAD 4

Ecuaciones

Una ecuación es una igualdad que se cumple para algunos valores de las letras.

x + 1 = 2 x = 1

Elementos de una ecuación

Los miembros de una ecuación son cada una de las expresiones que aparecen a ambos

lados del signo igual.

Los términos de una ecuación son los sumandos que forman los miembros de

una ecuación.

Figura 1. Elementos de una ecuación

La incógnita de una ecuación es el valor desconocido que se pretende determinar.

La incógnita de una ecuación se suele expresar con la letra x.

Las soluciones de una ecuación son los valores que deben tomar las letras para que

la igualdad sea cierta.

2x − 3 = 3x + 2 x = −5
2 · (−5) − 3 = 3 · (−5) + 2
− 10 −3 = −15 + 2
−13 = −13
 El grado de una ecuación es el mayor de los grados de los monomios que forman

sus miembros.

Ecuaciones de primer grado

Las ecuaciones de primer grado son del tipo ax + b = 0 , con a ≠ 0, ó cualquier otra

ecuación en la que al operar, trasponer términos y simplificar adopten esa expresión.

Resolución de ecuaciones de primer grado

En general para resolver una ecuación de primer grado debemos seguir los

siguientes pasos:

1º Quitar paréntesis.

2º Quitar denominadores.

3º Agrupar los términos en x en un miembro y los términos independientes en el otro.

4º Reducir los términos semejantes.

5º Despejar la incógnita.

Despejamos la incógnita:

Agrupamos los términos semejantes y los independientes, y sumamos:

Quitamos paréntesis:

Agrupamos términos y sumamos:

Despejamos la incógnita:

Quitamos denominadores, para ello en primer lugar hallamos el mínimo común múltiplo.
Quitamos paréntesis, agrupamos y sumamos los términos semejantes:

Despejamos la incógnita:

Quitamos paréntesis y simplificamos:

Quitamos denominadores, agrupamos y sumamos los términos semejantes:

Quitamos corchete:
Quitamos paréntesis:

Quitamos denominadores:

Quitamos paréntesis:

Agrupamos términos:

Sumamos:

Dividimos los dos miembros por: −9

Resolución y evaluación de ecuaciones

A. Ecuaciones con signos de agrupación y productos indicados

2(x − 4) − (6 − 2x) = 8 + 2(x + 2)

1. Efectuamos las operaciones indicadas 2x − 8 − 6 + 2x = 8 + 2x + 4

2. Reducimos términos semejantes en ambos miembros 4x − 14 = 12 + 2x

3. Justamos los términos semejantes sin olvidar aplicar las propiedades de la igualdad y los
reducimos

4x − 2x = 12 + 14
2x = 26

4. Despejamos a la incógnita dividiendo toda la ecuación entre su coeficiente y obtenemos

la solución

x = 13
2s 26 Entonces, es la solución de la ecuación.
=
2 2

B. Ecuaciones que incluyen fracciones

2y −4 6
=
6 −

2
1. Se multiplica cruzado, el numerador del primer miembro por el denominador del
segundo miembro y el denominador del primer miembro por el numerador del segundo
miembro.

2(2y − 4) = 6(6 − y)

4y − 8 = 36 −6y

2. Justamos los términos semejantes sin olvidar aplicar las propiedades de la igualdad y los
reducimos
 4y + 6y = 36 + 8
10y = 44

3. Despejamos a la incógnita dividiendo toda la ecuación entre su coeficiente y obtenemos

la solución
10y 44
=
10 10

Entonces, es la solución de la ecuación.

C. Ecuaciones con radicales

√4x − 3 = 3

1. Elevamos al cuadrado ambos miembros y efectuamos las operaciones indicadas

2
(√4x − 3) = ( 3 ) 2
4x − 3 = 9

2. Juntamos los términos semejantes sin olvidar aplicar las propiedades de la igualdad y
los reducimos

4x = 9 + 3
4x = 12

3. Despejamos a la incógnita dividiendo toda la ecuación entre su coeficiente y obtenemos

la solución

x=3
4s 12 Entonces, es la solución de la ecuación.
=
4 4

√4x − 3 = 2x + 3

1. Elevamos al cuadrado ambos miembros y efectuamos las operaciones indicadas

2
(ƒ4x 2 + 10x − 3) = ( 2x + 3) 2
 4x2 + 10x − 3 = 4x2 + 12x + 9

2. Juntamos los términos semejantes sin olvidar aplicar las propiedades de la igualdad y
los reducimos

4x2 − 4x2 + 10x − 12x = 9 + 3

−2x = 12

3. Despejamos a la incógnita dividiendo toda la ecuación entre su coeficiente y obtenemos

la solución
−2x 12
=
−2 −2

Entonces, es la solución de la ecuación

x = −6
 UNIDAD 5

Leyes de los exponentes

Ejercicio 9:

Completa la siguiente tabla aplicándole las leyes de los exponentes a las expresiones

algebraicas.
LEYES DE LOS RADICALES
Ejercicio 10:

Completa la siguiente tabla aplicándole las leyes de los radicales a las expresiones

algebraicas.