INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

“ISAAC NEWTON”
TACNA - 2017
UNIDAD DIDÁCTICA N° 05– 2017

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 NIVEL : Secundario

1.2 ÁREA : Historia del Perú y el Mundo
1.3 TÍTULO : Reconociendo mí historia personal y el espacio social
1.4 BIMESTRE : III
1.5 GRADO Y SECCIÓN : Primero A
1.6 FECHA : Del 07 de agosto al 08 de septiembre
1.7 DURACIÓN : 5 semanas
1.8 PROFESORA DEL AULA : Lic. Celia Verónica Mollo Gómez

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Al iniciar el año escolar muchos estudiantes no se conocen, lo que dificulta su integración, haciéndose necesario una presentación de sus historias
personales ¿qué la caracteriza y por qué es importante? ¿Cómo se puedo averiguar y reconstruirla? ¿Qué relación hay entre tu historia y el espacio
donde vives, por qué tiene determinadas características? ¿Por qué me apellido de esta manera?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

 Identifica el contexto histórico (características de la época) en el que

Interpreta críticamente fuentes fueron producidas diferentes fuentes primarias.
diversas.  Clasifica diferentes tipos de fuentes según el momento en que fueron
CONSTRUYE producidas: fuente primaria o fuente secundaria.
INTERPRETACIONES
 Compara ritmos de continuidad y cambio en dos o más variables en
HISTÓRICAS
un mismo escenario histórico (por ejemplo, tecnología agrícola y
Comprende el tiempo histórico. evolución de la tecnología militar, etc.)
 Relaciona las características de distintas sociedades actuales con
sociedades del pasado
CAMPO TEMÁTICO

 Periodización del Perú antiguo

 El origen de la civilización andina
 Pre-cerámico

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 El Periodo Inicial
PRODUCTO FINAL
 Línea de tiempo

IV. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

TITULO/ CAMPO PRODUCTO DE

Nº INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO TEMÁTICO LA SESIÓN
 Identifica el contexto
Periodización del Perú histórico (características Periodización del
01 antiguo de la época) en el que  Realizar una línea Línea de tiempo
Perú antiguo de tiempo.
fueron producidas
(02 horas) diferentes fuentes
primarias.
 Clasifica diferentes tipos
El origen de la Pizarra
de fuentes según el
Laptop
civilización andina momento en que fueron El origen de la  Realiza una
02 Infografía Plumones
producidas: fuente civilización andina infografía.
Proyector
(02 horas) primaria o fuente
multimedia
secundaria.
Texto
 Compara ritmos de Papel
continuidad y cambio en Tijeras
Pre-cerámico dos o más variables en Goma
03 un mismo escenario Pre-cerámico  Realiza un cuadro Cuadro Hojas
histórico (por ejemplo, comparativo. comparativo USB
(02 horas) tecnología agrícola y Internet
evolución de la
tecnología militar, etc.)
 Relaciona las
El Periodo Inicial características de
04  Realiza un
distintas sociedades El Periodo Inicial Cuestionario
cuestionario.
(02 horas) actuales con sociedades
del pasado

V. MATRIZ DE EVALUACIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS

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EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR DE EVALUACIÓN
SITUACIÓN E INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
 Identifica el contexto histórico
(características de la época) en el que Ficha de evaluación de una línea
fueron producidas diferentes fuentes de tiempo.
Interpreta críticamente primarias.
CONSTRUYE
fuentes diversas.  Clasifica diferentes tipos de fuentes Ficha de evaluación de una
según el momento en que fueron infografía.
INTERPRETACIONES
producidas: fuente primaria o fuente
HISTÓRICAS secundaria.
 Compara ritmos de continuidad y cambio
en dos o más variables en un mismo Ficha de evaluación de un cuadro
escenario histórico (por ejemplo, comparativo.
Comprende el tiempo tecnología agrícola y evolución de la
histórico. tecnología militar, etc.) Ficha de evaluación de un
 Relaciona las características de distintas cuestionario.
sociedades actuales con sociedades del
pasado

VI. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES INDICADORES

Responsabilidad por el bien
común
Disposición a actuar en beneficio de todas
las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los
que todos dependemos
 Practica buenos modales en todo momento.
 Escucha con atención.
 Demuestra puntualidad en todo momento.
 Acepta a los demás sin distinción.
 Se expresa con coherencia e interactúa con los demás en forma
adecuada.

Lic. Celia Verónica Mollo Gómez

DIRECTORA DOCENTE DEL ÁREA - CIENCIAS SOCIALES