ANTECEDENTES

1960 1980 1990

En 1962 se crea el Sistema Nacional de

Planificación del Desarrollo Económico y En junio de 1981 se puso en vigencia la eldespués de 30 años, en el año de 199
organismo INP se disolvió mediante
Social, y el Consejo Nacional del Ley de Organización y Funciones del Decreto Ley N° 25548, siendo asumida
Desarrollo Económico y Social Sistema Nacional de Planificación (INP). sus funciones por el Ministerio Econom
(Ministerios y entidades del En el año 1981 se elimina el Consejo y el y Finanzas en materias de Estabilizació
Estado) – Alianza para el Progreso, con su Instituto Nacional de Planificación (INP) Ajuste Estructural, con excepción a las
organismo rector el Instituto Nacional de se queda como cabeza del sistema cooperación internacional
Planificación (INP)

2002 2003 - 2004 2005

Con el Acuerdo Nacional (2002), se En Noviembre del 2003 se crea la

planeta la creacion del Centro de Comisión Organizadora, y esta Comisión El 06 de mayo del año 2005, mediante
Planeamiento Estratégico – CPE, y se de Alto Nivel se constituye mediante Promulgación de la Ley N° 28522 por
vuelve a retomar la idea de la Resolución Suprema No. 324-2003-PCM cual se crea el Sistema Nacional de
Planificación Estratégica, adoptándose la (noviembre de 2003) para proponer las Planeamiento Estratégico (SINAPLAN) y
5ta Política de Estado, por la cual se medidas necesarias para crear y poner en CEPLAN. No obstante la dación de est
estableció la creación de un Sistema operación el Centro de Planeamiento Ley, es recién a partir del 28 de junio d
Nacional de Planeamiento Estratégico Estratégico. y el 28 de julio 2004 el año 2008 que se implementa el CEPLA
con una clara fijación de objetivos Presidente Toledo entregó el proyecto de con la dación del Decreto Legislativo N
generales y específicos que establezcan ley de creación de CEPLAN al Congreso de 1088 publicado en el Diario El Peruan
metas a corto, mediano y largo plazo. la República.

2008 2012 2014

2007 2008 2009 2010 2011

 Para el año 2009 y 2010 se realizo la visita
En el año 2007 la población de la cuenca El 2011 y el presente año la población
de campo a diferentes sectores para
Incahuasi participo en el presupuesto sector Incahusi exige la elaboración d
realizar proyectos de infraestructura vial,
Participativo donde solicita a la MD de presente perfil, y se prioriza en el
Vilcabamba la ejecución de carreteras en pero no se realizo por falta de priorizar Presupuesto Participativo por Resultad
en el presupuesto anual de apertura -
los diferentes sectores de la cuenca Periodo 2011 -2014.
PIA.
 1990

és de 30 años, en el año de 1992

nismo INP se disolvió mediante el
o Ley N° 25548, siendo asumidas
ciones por el Ministerio Economía
as en materias de Estabilización y
structural, con excepción a las de
cooperación internacional

2005

mayo del año 2005, mediante la

gación de la Ley N° 28522 por la
se crea el Sistema Nacional de
miento Estratégico (SINAPLAN) y el
N. No obstante la dación de esta
recién a partir del 28 de junio del
08 que se implementa el CEPLAN
dación del Decreto Legislativo N°
ublicado en el Diario El Peruano

2014

2012
 y el presente año la población del
Incahusi exige la elaboración del
sente perfil, y se prioriza en el
uesto Participativo por Resultados
Periodo 2011 -2014.
Áreas y Agentes Agentes Descripción del Problema
Involucrados Identificados

En los últimos 10 años se ha ejecutado programas, proyectos y actividades,

utilizándose recursos provenientes del canon minero en el distrito y provincia de
espinar, lográndose avances en la reducción de brechas en infraestructura de los
servicios básicos, pero todavía existe muchas Necesidades Básicas Insatisfechas –
Gerencias: GPPI, NBI, que faltan ser cubiertas, y existe proyectos que se han priorizado pero que
Gerentes, Sub
GOT, GDE, GDS,
Gerentes y Jefes no tienen mucha importancia a razón que no cubren necesidades, es decir no
GGA, y Otros cierran brechas o sacan de la pobreza a la poblacion (Información de pobreza,
FONCODES, etc, de los 2007, 2009, ENAHO - Consulta Amigable de los 10 Últimos
Años). Por lo que es necesaria la reducción de las brechas, sacar de la pobreza a
las personas y poder alcanzar a los objetivos estratégicos alineados que se han
propuesto.

Limitado servicio, asesoramiento y soporte en técnicas, métodos y procesos de

Sub Gerente y Planificación y Planeamiento para la realización y ejecución de sus planes, programas,
Especialistas proyectos y actividades en las demás Gerencias, oficinas y áreas de la Municipalidad
Provincial de Espinar.

Sub Gerencia de Existe un marcado desconocimiento y desarticulacion de los Instrumentos por parte de los
Planeamiento, trabajadores y funcionarios de la Municipalidad, a lo menos del primero, así también existe
Racionalización y Sub Gerente y dificultades en la aplicación e Implementación de las herraminetas de Gestión como son:
CTI. Especialistas Documentos Administrativos: ROF, MOF, CAP, MAPRO, TUPA, RA POI, PEI, PDC.
Demostrándose muchas dificultades para hacer el seguimiento y ver si se están cumpliendo
las metas de los indicadores y si hay resultados

Carencia de Seguimiento, Evaluación y obtención de Resultados de los Planes

Institucionales.- Actualmente la sub gerencia no realizar el seguimiento y evaluación de los
planes institucionales de corto, mediano y largo plazo, lo cual dificulta la toma de
decisiones, ya que realizándolos se puede consolidar información para poder ver los
resultados.

articulación estratégica de los Planes

 Limitada Articulación y Manejo de los Objetivos, Indicadores e Información.- Se tiene
limitada articulación y manejo de los objetivos, indicadores e información, desde la etapa
de pre inversión, inversión y post inversión en los proyecto de inversión pública a nivel de
perfil, expediente técnicos y ejecución del proyecto respectivamente, dificultando la
integración de la información y los indicadores, limitamos el seguimiento, monitoreo y
evaluación de los proyectos de inversión, para ver la programación y los resultados que se
han conseguido.
Débil manejo del Marco Lógico, Indicadores de Desempeño.

-  Oficina de
Programación e
Inversiones (OPI)

Carencia de Evaluación Expost de los Proyectos.- Actualmente no se ha realizado ninguna

evaluación de culminación, de Resultado, o de impacto a los proyectos de inversión pública,
por lo que no se sabe realmente sobre los resultados y/o mejoramientos que se han podido
surgir para los beneficiarios o usuarios de los proyectos desarrollados, o en su defecto los
efectos adversos o negativos que han podido generar a razón de la intervención, lo que
dificulta y limita tener informes técnicos para poder tomar decisiones técnicas de cómo y
dónde intervenir cuando se quiere invertir mejor
Así mismo algunos proyectos no cumplen con el periodo de operación por ende no se llega
a cubrir con fin del proyecto.

Carencia de Línea Base (Información).- No se cuenta con una Línea de Base en el distrito y
-  Unidad la provincia, es decir información de carácter social, económica, productiva, cultural y
Funcional de política, que permita trabajar y actualizar los estudios, perfiles y planes, para mejorar las
Formulación de propuestas, ejecutar mejores proyectos y hacer un seguimiento de cambiaos y resultados
PIP (UF) que se vuelque en el desarrollo del territorio.

-  Sub Gerencia de
Presupuesto

-  Sub Gerencia de Carencia de un Sistema Integrado de Información (Sodware)

Informática Carencia de una unidad de estadística
 Retrasos y Ampliación en la Ejecución de Proyectos y Actividades.- Se tiene dificultades en
la ejecución de los proyectos, a razón de atrasos, paralizaciones y/o lentitud en la ejecución
de los proyectos lo cual genera, que no se cumpla con el cronograma, no se cumpla las
-  Gerencia de metas y nos tardemos para alcanzar los objetivos del proyecto, esto a su vez genera
Infraestructura ampliaciones de plazo y ampliación de presupuesto, alargándose así generándose atraso en
la ejecución de proyectos, y dejando de lado el propósito por el cual se ha realizado el
proyecto, retrasando el cronograma de ejecución y alargando la ejecución del proyecto.

Gerencia de Desconocimiento de las potencialidades agropecuarias en el ámbito provincial, así como el

Desarrollo desligamiento de distritos por temas territoriales de generando bajos niveles de
Económico competitividad

Así mismo se tiene productos o instalaciones que no están en uso se pierde ahí espacios
donde se puede generar más desarrollo económico – camal municipal, recaudación de los
predios (Rentas)

Existe Limitada visión, enfoque y perspectiva de la población, autoridades, funcionarios y

trabajadores con referente a qué tipo de enfoque de desarrollo para el futuro deben
empoderarse y/o aplicar en el distrito y la provincia, es decir que debemos hace y de cómo
Población, Población, nos veremos en 5, 10, 30 o 50 años, ya que el escenario está todavía con un latente
Autoridades, Autoridades, conflicto social – ambiental y es necesario realizar una prospectiva para que no nos
Funcionarios y Funcionarios y restringa la visión de escenarios y la elaboración de propuestas de proyectos, programas y
Trabajadores. Trabajadores. actividades para el desarrollo.
Asi mismo esto viene tambine a razon de desconocimiento de enfoques modernos como la
Nueva Gestion Publica y Limitados conocimiento sobre Planeamiento Estratégico
Territorial.- esto no permite respetar ciertos lineamientos y sistemas.
 Identificación de Problemas
percibidos y observados (Premisas y Propuesta
supuestos)

Se tiene que armonizar del plan nacional con el plan territorial, la coordinación y división de
responsabilidades entre los distintos niveles de gobierno para el seguimiento de las metas de los
planes, y la elaboración de instrumentos de planificación territoriales en términos de resultados,
Desconocimiento de la Brecha en teniendo como base una estructura programática que utilizará la metodología del marco lógico.
Infraestructura, de las Necesidades Se debe de hace un estudio de brecha de la infraestructura en servicios públicos, así como de los
Proyectos, programas y planes de negocio que son necesario y hacen falta para el generar
por Sectores
Desconocimiento de Indicadores de desarrollo económico territorial en corredores económicos,
también es necesario realizar estudios de perfiles económicos
Desempeño Realizar un diagnóstico de gestión pública municipal
Realizar una adecuada priorización de los proyectos a intervenir, en función a los lineamientos
de: objetivos del milenio, Plan Bicentenario, Marco macroeconómico Multianual y Plan de
Desarrollo Concertado de la Municipalidad Provincial.

Asesorar a las unidades orgánicas de la Municipalidad en aspectos de Sistemas de Planificación.

Limitado Servicio y Asesoramiento Realizar una planificación transversal.- Es necesario orientar, apoyar y dirigir la forma de
en Técnicas en Sistemas y Procesos planificación a alas área y oficinas para la mejor ejecución y resultados de los proyectos,
de Planificación programas y actividades de las demás gerencias, sub gerencias. Oficinas y áreas.
Formulación de Indicadores de Desempeño Municipal

Crear mecanismos de información y procesos para la implementación de los instrumentos de

Desarticulada y Limitada
Implementación de las Herramientas monitoreo y evaluación, para evitar discrepancias en la ejecución de proyectos entre lo
de Gestión
Gestión como son: ROF, MOF, MAPRO, PDI, PDC, TUPA, y POI, para el cumplimiento de dichos
instrumentos. Así como crear una oficina de control de aplicación de instrumentos.
Instrumentos de seguimiento más utilizados, entre ellos: informes, tableros de control,
encuestas de percepción ciudadana, y diálogos y talleres.
Cabe destacar la importancia que le otorga el Ministerio de Estrategia y Finanzas de Corea al
planificado y lo presupuestado. Para este fin, este ministerio cuenta con cuatro instrumentos: la
gestión del costo total del proyecto, la reevaluación de factibilidad, el sistema de reporte de los
gastos del presupuesto y la evaluación de desempeño.
Se tiene pasos para la Implementación de los Instrumentos de Gestión: 1.- Sensibilización en el
uso de los IIGG a los trabajadores, funcionarios y autoridades. 2.- Capacitación en II GG. 3.-
Promoción de una cultura de servicio Publico
Se tiene que hacer una evaluación EXPOST de la utilización de los recursos que se han
ejecutado, ya que es necesario ver cuál es su impacto en el desarrollo de la población, si ha
existido efectos, resultados o impactos del proyecto.

implementación del presupuesto basado en resultados en México, lo que se ve reflejado –por

ejemplo– en el hecho de que prácticamente el 70% del gasto programable ya cuenta con
matrices de indicadores para resultados, lo que permite realizar en forma efectiva el
seguimiento del desempeño de los programas por medio del Sistema de Evaluación de
Desempeño (SED)

Programar, dirigir y controlar las actividades del Sistema de Estadística para la toma de
decisiones a partir de la información que generan los sistemas a su cargo; asimismo, sistematiza
la información socioeconómica y la estadística municipal para el INEI.
Instalación de un sistema de información integra donde recabe todos los datos y la información
relevante de los procesos de planificación estratégica; se constituye en el soporte de los
procesos de planificación, seguimiento y evaluación de la gestión estratégica de los planes,
programas, proyectos y actividades, el mismo que permitirá la transparencia frente a la
población y el gobierno.
entre los aspectos destacados, se subrayó que contar con evidencia es un requisito mínimo para
el diseño de las políticas públicas, por lo cual el desarrollo de los sistemas estadísticos es un
aspecto crítico para tal fin
 Actualización de la directiva de inversión en la modalidad de administración directa,
Capacitación a los residentes en procedimientos administrativos en la etapa de
inversión.

Identificar cadenas productivas potenciales en los distritos y provincias aledaños con el fin de
realizar cooperaciones interinstitucional de hermanamiento de articulación, con los otros
distritos, en términos de competitividad de los productos que se tiene en los distritos y
provincias aledaños.

Se tiene que realizar capacitación y talleres a los actores y agentes involucrados en la

elaboración del plan de desarrollo concertado, plan de prospectiva de la provincia, Talleres de
Limitada Visión y Enfoque sobre el formación de escenarios futuros posibles y factibles.
Desarrollo y el Futuro de la Provincia Realización de visitas y Pasantías a gobiernos locales con experiencias exitosas en el desarrollo
de sus territorios, donde haya convivido y se haya llevado a un desarrollo entre minería –
población – gobierno local
 ÁRBOL DE CAUSAS - EFECTOS
EFECTO

"Bajos niveles de logro de aprendizaje de la población estudiantil de la Institución Educat

FINAL

“Sagrado Corazón de Jesús” al culminar el nivel inicial"

INDIRECTOS
EFECTOS

Bajo rendimiento escolar al culminar el nivel inicial de los

niños de 3 a 5 años de edad
DIRECTOS
EFECTOS

Integridad física en riesgo de los Bajos niveles de asistencia escolar esmotivación de l

alumnos y docentes de los alumnos estudian
PROBLEMA
CENTRAL

"Inadecuada Condición de Prestación de Servicios Educativos en la II. EE. Inicial “Sagrado Corazón d
Distrito de Velille, Provincia de Chumbivilcas - Cusco"
CAUSAS DIRECTAS

Inadecuada oferta infraestructura
fíísica para la ensenñ anza
CAUSAS INDIRECTAS
Insuficiente e inadecuado
mobiliario, equipamiento y Inadecuada formacio
material pedagoí gico para el para brindar una e
desarrollo de una educacioí n inicial calidad a nive
de calidad

Inadecuada e insuficiente Inadecuada e Insuficiente Inadecuadas capa

infraestructura pedagoí gica, Disponibilidad de mobiliario, docentes y padres de
equipamiento y material didaí ctico
administrativa, complementaria y desarrollo integ
educativo para docentes y
exteriores estudiant
estudiantes

ÁRBOL DE MEDIOS - FINES

 FINAL
"Altos niveles de logro de aprendizaje de la población estudiantil de la Institución Educat
FIN “Sagrado Corazón de Jesús” al culminar el nivel inicial"
INDIRECTO

Alto rendimiento escolar al culminar el nivel inicial de los

FIN

niños de 3 a 5 años de edad

DIRECTOS

Integridad física de forma segura Buenos niveles de asistencia Población estudianti

FIN

de los alumnos y docentes escolar de los alumnos con mucho enti

OBJETIVO
CENTRAL

"Adecuada Condición de Prestación de Servicios Educativos en la II. EE. Inicial “Sagrado Corazón de
Distrito de Velille, Provincia de Chumbivilcas - Cusco"
MEDIOS DE 1ER

Suficiente y Adecuado mobiliario, Adecuada formacioí n

Adecuada oferta infraestructura equipamiento y material
NIVEL

para brindar una e

fíísica para la ensenñ anza pedagoí gico para el desarrollo de calidad a nive
una educacioí n inicial de calidad
FUNDAMENTALES

Adecuada y Suficiente
Adecuada y Suficiente Adecuadas capac
Disponibilidad de mobiliario,
MEDIOS

infraestructura pedagoí gica, docentes y padres de

equipamiento y material didaí ctico
administrativa, complementaria y desarrollo integ
educativo para docentes y
exteriores estudiant
estudiantes
 de la Institución Educativa Inicial
nivel inicial"

esmotivación de la población
estudiantil

Inicial “Sagrado Corazón de Jesús en el

- Cusco"

Inadecuada formacioí n de docentes

para brindar una educacioí n de
calidad a nivel inicial

Inadecuadas capacidades de
docentes y padres de familia en el
desarrollo integral de los
estudiantes

PROBLEMA CENTRAL

"Inadecuada Condición de Prestación de Servicios

Educativos en la II. EE. Inicial “Sagrado Corazón de
Jesús en el Distrito de Velille, Provincia de
Chumbivilcas - Cusco"
 de la Institución Educativa Inicial
nivel inicial"

Población estudiantil motivada y

con mucho entisiasmo

nicial “Sagrado Corazón de Jesús en el

- Cusco"

Adecuada formacioí n de docentes

para brindar una educacioí n de
calidad a nivel inicial

Adecuadas capacidades de
docentes y padres de familia en el
desarrollo integral de los
estudiantes
 OBJETIVO CENTRAL

"Adecuada Condición de Prestación de Servicios

Educativos en la II. EE. Inicial “Sagrado Corazón de
Jesús en el Distrito de Velille, Provincia de
Chumbivilcas - Cusco"
 MEDIOS FUNDAMENTALES

1 2

Adecuada y Suficiente Adecuada y Suficiente Disponibilidad de

infraestructura pedagógica, mobiliario, equipamiento y material
administrativa, complementaria y didáctico educativo para docentes y
exteriores estudiantes
ALES

Adecuadas capacidades de docentes

y padres de familia en el desarrollo
integral de los estudiantes
 IDENTIFICACIÓN DE ACCIONES
ITEM MEDIOS FUNDAMENTALES ACCIONES
S

ACCIÓN 1.1

ACCIÓN 1.2

ACCIÓN 1.3

ACCIÓN 1.4

Adecuada y Suficiente ACCIÓN 1.5

infraestructura pedagógica,
1 administrativa,
complementaria y exteriores
ACCIÓN 1.6

ACCIÓN 1.7

ACCIÓN 1.8

ACCIÓN 1.9

ACCIÓN 1.10

ACCIÓN 1.11

ACCIÓN 1.12

ACCIÓN 2.1
Adecuada y Suficiente
Disponibilidad de mobiliario,
2 equipamiento y material ACCIÓN 2.2
didáctico educativo para
docentes y estudiantes
ACCIÓN 2.3

ACCIÓN 3,1
Adecuadas capacidades de
docentes y padres de familia
3 en el desarrollo integral de los
estudiantes ACCIÓN 3.2
IDENTIFICACIÓN DE ACCIONES

DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN

Construcción de 6 aulas pedagógicas de 59.00 m2, con depósito de 5.95 m2 cada

aula

Construcción de una Dirección de 12.70 m2, con Secretaria y espera de 7.28 m2,
Deposito de Material Didáctico de 6.12 m2, un tópico de 20.20 m2, y una Sala de
Profesores de 18.00 m2

Construcción de sala de uso múltiple de 70.64 m2, con un depósito de 5.95 m2

Construcción de Cocina 11.30 m2, con un almacén de 4.60 m2

Construcción de Servicios Higiénicos de docentes para varones de 3.60 m2 y

mujeres de 3.60 m2 y servicios higiénicos para alumnos varones de 14.15 m| y
mujeres de 14.15 m2

Construcción de un Cerco Perimétrico de 188.98 ml. Con Portada de Acero

Construcción de Patio de Honor con instalación de hasta de bandera
Construcción de un Tanque levado y Cisterna
Instalación de área Verdes
Construcción de Sistema de Evacuación de aguas pluviales
Todos los bloques e construirán con techo de losa alijarada

Plan de mitigación e impacto ambiental (Medidas de Prevención, Educación

ambiental y Control

Adquisición e Implantación de mobiliario

Adquisición e Implantación Equipos

Adquisición e Implantación de Materiales Didácticos

Suficientes y Adecuados Instrumentos de Gestión Para El Buen Desempeño del

Docente y APAFA

Adecuadas Capacidades de Formación Docente y APAFA en el Uso y Cuidado de

Materiales Educativos
ANÁLISIS DE LA INTERRELACIÓN ENTRE LAS ACCIONES

1 2
FUNDAMENTAL
Adecuada y Suficiente Disponibilidad de
Adecuada y Suficiente infraestructura
MEDIO

mobiliario, equipamiento y material

pedagógica, administrativa, complementaria
didáctico educativo para docentes y
y exteriores estudiantes

ACCIÓN 1.1 ACCIÓN 2.1

Construcción de 6 aulas pedagógicas de 59.00 m2, Adquisición e Implantación de mobiliario

con depósito de 5.95 m2 cada aula

ACCIÓN 1.2 ACCIÓN 2.2

Construcción de una Dirección de 12.70 m2, con Adquisición e Implantación Equipos

Secretaria y espera de 7.28 m2, Deposito de
Material Didáctico de 6.12 m2, un tópico de 20.20
m2, y una Sala de Profesores de 18.00 m2
ACCIÓN 2.3

Adquisición e Implantación de Materiales

ACCIÓN 1.3 Didácticos
Construcción de sala de uso múltiple de 70.64 m2,
con un depósito de 5.95 m2

ACCIÓN 1.4

Construcción de Cocina 11.30 m2, con un almacén

de 4.60 m2

ACCIÓN 1.5
ACCIONES Y PROPUESTAS

Construcción de Servicios Higiénicos de docentes

para varones de 3.60 m2 y mujeres de 3.60 m2 y
servicios higiénicos para alumnos varones de 14.15
m| y mujeres de 14.15 m2

ACCIÓN 1.6

Construcción de un Cerco Perimétrico de 188.98 ml.

Con Portada de Acero

ACCIÓN 1.7

Construcción de Patio de Honor con instalación de

hasta de bandera

ACCIÓN 1.8
Construcción de un Tanque levado y Cisterna

ACCIÓN 1.9
 Instalación de área Verdes

ACCIÓN 1.10

Construcción de Sistema de Evacuación de aguas

pluviales

ACCIÓN 1.11

Todos los bloques e construirán con techo de losa

alijarada

ACCIÓN 1.12

Plan de mitigación e impacto ambiental (Medidas de

Prevención, Educación ambiental y Control
 3

Adecuadas capacidades de docentes y

padres de familia en el desarrollo integral
de los estudiantes

ACCIÓN 3,1

Suficientes y Adecuados Instrumentos de

Gestión Para El Buen Desempeño del Docente y
APAFA

ACCIÓN 3.2

Adecuadas Capacidades de Formación Docente y

APAFA en el Uso y Cuidado de Materiales
Educativos
 PLANTEAMIENTO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

UNIDAD DE
N° COMPONENTES ACCIONES DESCRIPCIÓN DE ACCIONES MEDIDA

Construcción de 6 aulas pedagógicas de 59.00 m2, con

ACCIÓN 1.1 M2
depósito de 5.95 m2 cada aula

Construcción de una Dirección de 12.70 m2, con Secretaria y

espera de 7.28 m2, Deposito de Material Didáctico de 6.12
ACCIÓN 1.2 ML
m2, un tópico de 20.20 m2, y una Sala de Profesores de
18.00 m2

Construcción de sala de uso múltiple de 70.64 m2, con un

ACCIÓN 1.3 UND
depósito de 5.95 m2

Construcción de Cocina 11.30 m2, con un almacén de 4.60

ACCIÓN 1.4 M2
m2

Adecuada y Suficiente Construcción de Servicios Higiénicos de docentes para

infraestructura varones de 3.60 m2 y mujeres de 3.60 m2 y servicios
pedagógica, ACCIÓN 1.5
1 higiénicos para alumnos varones de 14.15 m| y mujeres de
administrativa, 14.15 m2
complementaria y
exteriores
ACCIÓN 1.6
Construcción de un Cerco Perimétrico de 188.98 ml. Con
Portada de Acero

ACCIÓN 1.7
Construcción de Patio de Honor con instalación de hasta de
bandera

ACCIÓN 1.8 Construcción de un Tanque levado y Cisterna

ACCIÓN 1.9 Instalación de área Verdes

ACCIÓN 1.10 Construcción de Sistema de Evacuación de aguas pluviales

ACCIÓN 1.11 Todos los bloques e construirán con techo de losa alijarada ML

ACCIÓN 2.1 Adquisición e Implantación de mobiliario DOCUMENTOS

Adecuada y Suficiente
Disponibilidad de
mobiliario, equipamiento y ACCIÓN 2.2 Adquisición e Implantación Equipos Sotfware
2 material didáctico
educativo para docentes y
estudiantes
ACCIÓN 2.3 Adquisición e Implantación de Materiales Didácticos UND

Suficientes y Adecuados Instrumentos de Gestión Para El

ACCIÓN 3,1 MES
Adecuadas capacidades Buen Desempeño del Docente y APAFA
de docentes y padres de
3 familia en el desarrollo
integral de los
estudiantes Adecuadas Capacidades de Formación Docente y APAFA en
ACCIÓN 3.2 CURSO - TALLER
el Uso y Cuidado de Materiales Educativos

4 #REF! #REF! #REF! GLB

Meta DESCRIPCIÓN DE ACCIONES

79 Remoción y demolición de espacio en 79.15 M2, para la Instalación de la Unidad Operativa 79.15

30 Instalación de divisiones en el Ambiente con muros y tabiques de DRYWALL en 30 M2 30

12 Instalación de 4 Puertas, 4 ventanas y 4 cerrajería 12

6 Instalación de 6 Vidrios y similares 6

40 Instalaciones de 40 Mt de lineas Eléctricas y Cableado 40

4 Actualización de 3 Instrumentos de Gestión 4

Instalación de un Sistema de Información Geográfica en la GRy FT, su capacitación y

1 1
articulación en el Sistema de Rentas (Software)

8 Adquisición de 48 Mobiliarios y 5 paquetes de Materiales 8

6 Asistencia Técnica Especializada de 4 meses a las Unidades Operativas 6

4 Desarrollo 3 Cursos - Talleres de Capacidades a las 4 Unidades Operativas 4

2 Implementación de 4 Mecanismos de Comunicación, Difusión y Coordinación 2

 METAS

Remoción y demolición de Paredes, vidrios y otros para las divisiones

Instalación y divisiones de 5 Ambientes con muros y tabiques de DRYWALL en y Mamparas

en 30 M2

Instalación de 4 Puertas, 4 ventanas y 4 cerrajería

Instalación de 6 Vidrios y similares

Instalaciones de 40 Mt de lineas Eléctricas y Cableado

Actualización de 3 Instrumentos de Gestión

Instalación de un Software de Sistema de Información Geográfica

Adquisición de 48 Mobiliarios y 5 paquetes de Materiales

Asistencia Técnica Especializada de 4 meses a las Unidades Operativas

Desarrollo 3 Cursos - Talleres de Capacidades

Implementación de 4 Mecanismos de Comunicación, Difusión y Coordinación

 Nombre del Proyecto - PIP: “MEJORAMIENTO Y APLIACIOÓ N DE LOS NIVELES DE RECAUDACIOÓ N TRIBUTARIA EN LA MUNICIPALIDAD
"Alternativa 01" PROVINCIAL DE ESPINAR, DISTRITO DE ESPINAR, PROVINCIA DE ESPINAR, REGION CUSCO”

N° Componentes N° de Acción Descripción de las Acciones

ACCIÓN 1.1
Remoción y demolición de espacio en 79.15 M2, para la Instalación
de la Unidad Operativa

ACCIÓN 1.2
Instalación de divisiones en el Ambiente con muros y tabiques de
DRYWALL en 30 M2

ACCIÓN 1.3 Instalación de 4 Puertas, 4 ventanas y 4 cerrajería

ACCIÓN 1.4 Instalación de 6 Vidrios y similares

Adecuada y Suficiente
infraestructura ACCIÓN 1.5 0
pedagógica,
1 administrativa,
complementaria y ACCIÓN 1.6 0
exteriores
ACCIÓN 1.7 0

ACCIÓN 1.8 0

ACCIÓN 1.9 0

ACCIÓN 1.10 0

ACCIÓN 1.11 Instalaciones de 40 Mt de lineas Eléctricas y Cableado

ACCIÓN 2.1 Actualización de 3 Instrumentos de Gestión

Adecuada y Suficiente ACCIÓN 2.2

Instalación de un Sistema de Información Geográfica en la GRy FT, su
Disponibilidad de capacitación y articulación en el Sistema de Rentas (Software)
mobiliario,
2 equipamiento y
material didáctico ACCIÓN 2.3 Adquisición de 48 Mobiliarios y 5 paquetes de Materiales
educativo para
docentes y estudiantes
#REF! #REF!

#REF! #REF!

ACCIÓN 3,1
Asistencia Técnica Especializada de 4 meses a las Unidades
Operativas
Adecuadas capacidades Desarrollo 3 Cursos - Talleres de Capacidades a las 4 Unidades
de docentes y padres de ACCIÓN 3.2
Operativas
3 familia en el desarrollo
integral de los
estudiantes #REF! #REF!

#REF!
Implementación de 4 Mecanismos de Comunicación, Difusión y
Coordinación

#REF! #REF!
4 #REF!
#REF! #REF!
4 #REF!

#REF! #REF!
 Nombre del Proyecto - PIP: “MEJORAMIENTO Y APLIACIOÓ N DE LOS NIVELES DE RECAUDACIOÓ N TRIBUTARIA EN LA
IBUTARIA EN LA MUNICIPALIDAD MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE ESPINAR, DISTRITO DE ESPINAR, PROVINCIA DE ESPINAR, RE
ESPINAR, REGION CUSCO” "Alternativa 02" CUSCO”

N° de N° Componentes N° de Acción
Beneficiarios

ACCIÓN 1.1

ACCIÓN 1.2

ACCIÓN 1.3

ACCIÓN 1.4
Adecuada y Suficiente
infraestructura
Población del pedagógica,
Distrito de 1 administrativa,
Espinar
complementaria y
exteriores

ACCIÓN 1.11

ACCIÓN 2.1

Adecuada y Suficiente ACCIÓN 2.2

Disponibilidad de
Población del mobiliario,
Distrito de 2 equipamiento y
Espinar material didáctico ACCIÓN 2.3
educativo para
docentes y estudiantes
#REF!

#REF!

ACCIÓN 3,1

Adecuadas capacidades
Población del de docentes y padres de ACCIÓN 3.2
Distrito de 3 familia en el desarrollo
Espinar integral de los
estudiantes #REF!

#REF!

#REF!

Población del #REF!

Distrito de 4 #REF!
Espinar
#REF!
Población del
Distrito de 4 #REF!
Espinar

#REF!
 PIP: “MEJORAMIENTO Y APLIACIOÓ N DE LOS NIVELES DE RECAUDACIOÓ N TRIBUTARIA EN LA
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE ESPINAR, DISTRITO DE ESPINAR, PROVINCIA DE ESPINAR, REGION
CUSCO”

N° de
Descripción de las Acciones Beneficiarios

Remoción y demolición de espacio en 79.15 M2, para la Instalación

de la Unidad Operativa

Instalación de divisiones en el Ambiente con muros y tabiques de

DRYWALL en 30 M2

Instalación de 4 Puertas, 4 ventanas y 4 cerrajería

Instalación de 6 Vidrios y similares

Población del
Distrito de
Espinar

Instalaciones de 40 Mt de lineas Eléctricas y Cableado

Actualización de 3 Instrumentos de Gestión

Instalación de un Sistema de Información Geográfica en la GRy FT, su

capacitación y articulación en el Sistema de Rentas (Software)
Población del
Distrito de
Adquisición de 48 Mobiliarios y 5 paquetes de Materiales Espinar

#REF!

#REF!

Asistencia Técnica Especializada de 4 meses a las Unidades

Operativas

Desarrollo 3 Cursos - Talleres de Capacidades a las 4 Unidades

Operativas Población del
Distrito de
Espinar
#REF!

#REF!

Implementación de 4 Mecanismos de Comunicación, Difusión y

Coordinación

#REF! Población del

Distrito de
Espinar
#REF!
 Población del
Distrito de
Espinar

#REF!
 METAS DE LA ALTERNATIVA 01

N° de
COMPONENTES Acción ACCIONES

ACCIÓN 1.1
Construcción de 6 aulas pedagógicas de 59.00 m2, con depósito de
5.95 m2 cada aula

Construcción de una Dirección de 12.70 m2, con Secretaria y espera

Adecuada y ACCIÓN 1.2 de 7.28 m2, Deposito de Material Didáctico de 6.12 m2, un tópico
Suficiente de 20.20 m2, y una Sala de Profesores de 18.00 m2
infraestructura
pedagógica,
administrativa, ACCIÓN 1.3
Construcción de sala de uso múltiple de 70.64 m2, con un depósito
complementaria y de 5.95 m2
exteriores
ACCIÓN 1.4 Construcción de Cocina 11.30 m2, con un almacén de 4.60 m2

ACCIÓN 1.11 Todos los bloques e construirán con techo de losa alijarada

ACCIÓN 2.1 Adquisición e Implantación de mobiliario

Adecuada y
Suficiente ACCIÓN 2.2 Adquisición e Implantación Equipos
Disponibilidad de
mobiliario,
equipamiento y ACCIÓN 2.3 Adquisición e Implantación de Materiales Didácticos
material didáctico
educativo para
docentes y #REF! #REF!
estudiantes

#REF! #REF!

ACCIÓN 3,1
Suficientes y Adecuados Instrumentos de Gestión Para El Buen
Desempeño del Docente y APAFA

Adecuadas Adecuadas Capacidades de Formación Docente y APAFA en el Uso y

capacidades de ACCIÓN 3.2
Cuidado de Materiales Educativos
docentes y padres
de familia en el
desarrollo integral #REF! #REF!
de los estudiantes

#REF! #REF!

#REF! #REF!
#REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!
01 METAS DE LA ALTERNATIVA 02

N° de
METAS COMPONENTES Acción

Remoción y demolición de Paredes, vidrios y ACCIÓN 1.1

otros para las divisiones

Instalación y divisiones de 5 Ambientes con

muros y tabiques de DRYWALL en y Adecuada y ACCIÓN 1.2
Mamparas en 30 M2 Suficiente
infraestructura
pedagógica,
Instalación de 4 Puertas, 4 ventanas y 4 administrativa, ACCIÓN 1.3
cerrajería complementaria y
exteriores
Instalación de 6 Vidrios y similares ACCIÓN 1.4

Instalaciones de 40 Mt de lineas Eléctricas y ACCIÓN 1.11

Cableado

Actualización de 3 Instrumentos de Gestión ACCIÓN 2.1

Instalación de un Software de Sistema de Adecuada y

Suficiente ACCIÓN 2.2
Información Geográfica
Disponibilidad de
Adquisición de 48 Mobiliarios y 5 paquetes mobiliario,
equipamiento y ACCIÓN 2.3
de Materiales
material didáctico
educativo para
#REF! docentes y #REF!
estudiantes

#REF! #REF!

Asistencia Técnica Especializada de 4 meses a ACCIÓN 3,1

las Unidades Operativas

Adecuadas
Desarrollo 3 Cursos - Talleres de Capacidades capacidades de ACCIÓN 3.2
docentes y padres
de familia en el
#REF! desarrollo integral #REF!
de los estudiantes

#REF!

Implementación de 4 Mecanismos de #REF!

Comunicación, Difusión y Coordinación

#REF!
#REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!
 METAS DE LA ALTERNATIVA 02

ACCIONES METAS

Construcción de 6 aulas pedagógicas de 59.00 m2, con depósito de Remoción y demolición de Paredes, vidrios y
5.95 m2 cada aula otros para las divisiones

Construcción de una Dirección de 12.70 m2, con Secretaria y espera Instalación y divisiones de 5 Ambientes con
de 7.28 m2, Deposito de Material Didáctico de 6.12 m2, un tópico muros y tabiques de DRYWALL en y
de 20.20 m2, y una Sala de Profesores de 18.00 m2 Mamparas en 30 M2

Construcción de sala de uso múltiple de 70.64 m2, con un depósito Instalación de 4 Puertas, 4 ventanas y 4
de 5.95 m2 cerrajería

Construcción de Cocina 11.30 m2, con un almacén de 4.60 m2 Instalación de 6 Vidrios y similares

Instalaciones de 40 Mt de lineas Eléctricas y

Todos los bloques e construirán con techo de losa alijarada Cableado

Adquisición e Implantación de mobiliario Actualización de 3 Instrumentos de Gestión

Instalación de un Software de Sistema de

Adquisición e Implantación Equipos Información Geográfica

Adquisición de 48 Mobiliarios y 5 paquetes

Adquisición e Implantación de Materiales Didácticos de Materiales

#REF! #REF!

#REF! #REF!

Suficientes y Adecuados Instrumentos de Gestión Para El Buen Asistencia Técnica Especializada de 4 meses a
Desempeño del Docente y APAFA las Unidades Operativas

Adecuadas Capacidades de Formación Docente y APAFA en el Uso y Desarrollo 3 Cursos - Talleres de Capacidades
Cuidado de Materiales Educativos

#REF! #REF!

#REF! #REF!

Implementación de 4 Mecanismos de
#REF! Comunicación, Difusión y Coordinación

#REF! #REF!

#REF! #REF!
 FASES DEL CICLO DEL PROYECTO
Pre inversión Inversión

Nivel de Estudio Definitivo o

Perfil Eje
Estudio Expediente Técnico

Nombre del PIP: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL BASADO EN EL MODELO DE GESTIÓN
Proyecto DISTRITO DE ESPINAR, PROVINCIA DE ESPINAR, REG

(*) Observación del perfil

Aprovación del Exp Tecn

Evaluación del Exp Tecn
(4) Aprobación del Perfil
(2) Evaluación del perfil
(3) Levantamiento de

Observación del Exp

(1) Formulación del

Expediente Técnico

Levantamiento de
Elaboración del
Observaciones

Observaciones
Acción a

Tecn
Perfil

Ejecución
Realizar

Area
Oficina de Estudios y Oficina de Supervisión y SGPRy
Responsabl UF OPI Proyectos Liquidación de Proyectos CTI
SGP SGI
e

Gerencia de Planeamiento, Presupuesto Gerencia de Planeamiento,

Gerencias Gerencia Municipal
e Inversiones Presupuesto e Inversiones

Örganos ORGANOS TECNICOS ORGANOS TECNICOS UNIDAD

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE ESPINA

Problemas Inadeccuado Identificacion de los Problemas en la gran mayoria de Proyectos

Observados

Carecnia de Recojo de Información Primaria

Falencias en los Herramientas de Recojo de Información
Pesima idenfiticación de los Objetivos
Carencia de Identificacion, Construcción y Armado de Indicadores del Proyecto
S DEL CICLO DEL PROYECTO
Inversión Post Inversión

Ejecución Operación y Mantenimiento

EN EL MODELO DE GESTIÓN PARA RESULTADOS EN LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE ESPINAR,

PROVINCIA DE ESPINAR, REGIÓN DE CUSCO”

Ejecución del Proyecto

Centro Observatorio de Desarrollo

SGPRyCTI Coordinación de Información y
SGP, SGI, UF y Estadistica
OPI Sistema de Seguimietno y Monitoreo
UF OPI GGA GDS GDE GSPM GIP GRFT GDUT Sistema de Evalaución Ex post

erencia de Planeamiento, En Coordinación con las 7 Gerencias organos Gerencia de Planeamiento, Presupuesto e
resupuesto e Inversiones de Linea Inversiones

UNIDAD EJECUTORA UNIDAD OPERATIVA Y MANTENIMIENTO

PALIDAD PROVINCIAL DE ESPINAR

¿Y la Gerencia Municipal ?
 MATRIZ MARCO LOGICO DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA
RESUMEN DE OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION SUPUESTOS

Mejorando las Condiciones de

"Altos niveles de logro de aprendizaje de la Incremento en un 25% al 1 año y al 5 año Informes de avances, logros y metas trabajo, se prestara un mejro servicio
población estudiantil de la Institución Educativa
al 100% de la Recaudación e Ingresos de la Alcanzadas por la Gerencia de y formando una Cultura Tributaria se
FIN

Inicial “Sagrado Corazón de Jesús” al culminar el

nivel inicial" Municipalidad Directamente Recaudados Recaudación y Fiscalización Tributaria y incrementara la Recaudación e
sus Unidades Operativas
Ingresos
PROPOSITO

Reducción de tiempo en un 50% y costos en un

"Adecuada Condición de Prestación de Servicios Informes de la Gerencia de Planeamiento, con el propósito de mejorar y priorizar
20% en los Tramites que realizan los
Educativos en la II. EE. Inicial “Sagrado Corazón de Presupuesto e Inversiones y de las demás las actividades y Proyectos, tener un
Contribuyentes.
Jesús en el Distrito de Velille, Provincia de Gerencias y Unidades de la Municipalidad manejo y control de la inversión, obtener
Fortalecimiento de la Cultura Tributaria y
Chumbivilcas - Cusco" Provincial de Espinar. mayores y mejores resultados
Ciudadana de la población

Adecuada y Suficiente infraestructura Se Acondicionara el 2do nivel para la Gerencia,

1 pedagógica, administrativa, complementaria Unidades de Fiscalización y Ejecución Coactiva
y exteriores en un area de 62 m2

Adecuada y Suficiente Disponibilidad de

mobiliario, equipamiento y material Implementación en un 100% a las Unidades Asignación del Presupuesto para
2 didáctico educativo para docentes y Operativas en Equipo, mobiliario, y Transporte
COMPONENTES

ejecución del Proyecto de

estudiantes "MEJORAMIENTO Y APLIACIÓN DE LOS
Informes de Avances Fisico, Financiero, y NIVELES DE RECAUDACIÓN TRIBUTARIA
alcance de Logros, Objetivos y Resultados EN LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE
Realización de Asistencias Técnicas de 4 meses del Proyecto por Componente de forma ESPINAR, DISTRITO DE ESPINAR,
Adecuadas capacidades de docentes y mensual y Trimestral. PROVINCIA DE ESPINAR, REGION
padres de familia en el desarrollo integral de acursos
las Unidades Operativas, asi como 2 Eventos y
3 CUSCO" y para las actividades de
- talleres para la melora de capacidades
los estudiantes Operación y Mantenimiento del
especilizadas
Proyecto.

incremento de la Cultura Tributaria, basado en

#REF! Incremento de las visitas de los contribuyentes
4 para Informarce y de la Recaudaciones e
Ingresos

Construcción de 6 aulas pedagógicas de Remoción y demolición de Paredes, vidrios y

1.1 59.00 m2, con depósito de 5.95 m2 cada
otros para las divisiones
aula
Construcción de una Dirección de 12.70 m2,
con Secretaria y espera de 7.28 m2, Instalación y divisiones de 5 Ambientes con
1.2 Deposito de Material Didáctico de 6.12 m2, muros y tabiques de DRYWALL en y Mamparas
un tópico de 20.20 m2, y una Sala de en 30 M2
Profesores de 18.00 m2

1.3 Construcción de sala de uso múltiple de Instalación de 4 Puertas, 4 ventanas y 4

70.64 m2, con un depósito de 5.95 m2 cerrajería

1.4 Construcción de Cocina 11.30 m2, con un Instalación de 6 Vidrios y similares

almacén de 4.60 m2

1.5 Todos los bloques e construirán con techo Instalaciones de 40 Mt de lineas Eléctricas y
de losa alijarada Cableado

2.1 Adquisición e Implantación de mobiliario Actualización de 3 Instrumentos de Gestión Informes Técnicos y Resoluciones de
Aprobación del Expediente Técnico

Instalación de un Software de Sistema de Autorización de Ejecución del Proyecto

2.2 Adquisición e Implantación Equipos Información Geográfica
ACCIONES

Contrata de Personal para el Proyecto:

Contrata del Residente Asignación oportuna de recursos -
Contrata del Supervisor
2.3 Adquisición e Implantación de Materiales Adquisición de 48 Mobiliarios y 5 paquetes de participación comprometida del
Didácticos Materiales Contrata de Asistente Técnico y Gobierno Provincial
Administrativo
2.4 #REF! #REF! Cotización de compra y adquisición de
Insumos, Materiales, Equipos, Mobiliarios y
Serivicios de Terceros para las diversas
2.5 #REF! #REF! Acciones plantedas

Suficientes y Adecuados Instrumentos de Asistencia Técnica Especializada de 4 meses a

3.1 Gestión Para El Buen Desempeño del las Unidades Operativas
Docente y APAFA
Adecuadas Capacidades de Formación
3.2 Docente y APAFA en el Uso y Cuidado de Desarrollo 3 Cursos - Talleres de Capacidades
Materiales Educativos

3.3 #REF! #REF!

Implementación de 4 Mecanismos de
4.1 #REF! Comunicación, Difusión y Coordinación
4.2 #REF! #REF!
4.3 #REF! #REF!
4.4 #REF! #REF!