DESEMPEÑOS CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE: BETTSY ALCIRA HERNÁNDEZ OLIVEROS

AÑO 2020

GRADO SEXTO
PRIMER PERIODO
 Realiza apropiadamente cuadros sinópticos donde asocia conceptos básicos de
las ciencias sociales y sus disciplinas auxiliares utilizando contenidos claves.
 Explica acertadamente el papel del trabajo de los homínidos (caza, pesca,
recolección) y la importancia de estas actividades en la organización social y en
el proceso de humanización mediante la elaboración de friso.
 Interpreta de manera sencilla las diferentes teorías científicas sobre el origen del
universo (Big bang, inflacionaria, multiuniversos), que le permiten reconocer
cómo surgimos, cuándo y por qué mediante la elaboración de maquetas.
SEGUNDO PERIODO
 Explica acertadamente el papel de los ríos Nilo, Tigris, Éufrates, Indo, Ganges,
Huang He y Yangtsé Kiang, en la construcción de las primeras ciudades y el
origen de las civilizaciones antiguas y los ubica en un mapa actual de África y
Asia.
 Realiza apropiadamente esquemas comparativos entre la organización social de
India y la actual en Colombia, utilizando aciertos en términos de igualdad.
 Investiga de manera sencilla el uso del río Ganges e Indo en la actualidad por el
pueblo indio mediante maquetas ilustrativas.
TERCER PERIODO
 Plantea acertadamente hipótesis sobre las rutas de poblamiento de América,
teniendo en cuenta los hallazgos hechos por arqueólogos empleando carteles,
carteleras y folletos.
 Representa por medio de mapas los espacios geográficos en que se
desarrollaron sociedades prehispánicas como mayas, aztecas, incas, chibchas
u otros grupos ancestrales
 Elabora de manera correcta mapas físicos y políticos de América utilizando la
cartografía.
CUARTO PERIODO
 Representa desarrollando de manera sencilla la historia de Teseo y el Minotauro
empleando la historieta.
 Elabora de manera correcta mapas físicos y políticos de Europa utilizando la
cartografía.
 Reconoce de manera apropiada algunas formas de gobierno que se
desarrollaron en las sociedades antiguas (tiranía, aristocracia, monarquía,
teocracia, democracia ateniense) e identifica aquellas que permanecen en la
actualidad empleando cuadros comparativos.
GRADO SEPTIMO
PRIMER PERIODO
 Compara de manera apropiada las representaciones del mundo conocido en la
Edad Media y el representado hoy desde los mapas e imágenes satelitales
haciendo uso de la cartografía para su ubicación.
 Describe el legado cultural del imperio romano de manera adecuada teniendo
en cuenta aspectos como el sistema político, el desarrollo de la infraestructura
(vial, acueductos y puertos) y el comercio en diferentes lugares de Europa, norte
de África y América latina empleando mapas conceptuales.
 Identifica algunas actividades de la vida contemporánea que se inventaron en la
antigua Roma (práctica de juegos públicos, el matrimonio, los gimnasios, uso de
baños públicos,) acertadamente y cómo estás se han transformado con el paso
de los siglos mediante cuadros comparativos.
SEGUNDO PERIODO
 Elabora cuadros comparativos en el que se muestren similitudes y diferencias
entre el reino romano-germánico y el Imperio bizantino haciendo uso de la línea
de tiempo.
 Indaga de manera sencilla sobre las conductas del caballero medieval utilizando
carteleras, afiches y poster como ayuda para su indagación.
 Argumenta correctamente las continuidades del ordenamiento político y social
instaurado durante la Edad Media y las discontinuidades en el desarrollo de las
culturas precolombinas con la llegada de los europeos a América mediante
folletos.
TERCER PERIODO
 Compara acertadamente entre un caballero templario y un guerrero musulmán
medieval haciendo uso de cuadros comparativos.
 Reconoce de manera apropiada los diferentes estilos artísticos y arquitectónicos
de estos períodos a partir de ilustraciones recurriendo a la elaboración de
collages como apoyo a los conocimientos adquiridos.
 Elabora escritos,de manera acertada desde el rol de indígena, sobre la llegada
de los españoles a tierras americanas empleando la línea del tiempo como
soporte del saber.
CUARTO PERIODO
 Explica de manera apropiada el papel de la Iglesia en el proceso de colonización
americano mediante la elaboración de folletos.
 Interpreta de manera sencilla las consecuencias demográficas, políticas y
culturales que tuvo para los pueblos ancestrales la llegada de los europeos al
continente americano haciendo uso de la linea de tiempo.
 Argumenta adecuadamente sobre la importancia de la diversidad étnica y
cultural del país como elemento constitutivo de la identidad de América Latina
haciendo uso de mapas conceptuales.
GRADO OCTAVO
PRIMER PERIODO
 Explica las características del sistema económico capitalista de forma sencilla
(propiedad privada, libre competencia, capital, consumo,....) utilizando el cuadro
comparativo teniendo en cuenta las ventajas y desventajas que trae para las
sociedades que lo han asumido.
 Identifica el principal problema del estado francés de forma adecuada en los
años previos a la Revolución utilizando la línea de tiempo.
 Evalúa de forma correcta los conocimientos adquiridos sobre la ilustración y
utiliza la exposición como su herramienta.
SEGUNDO PERIODO
 Compara de manera sencilla la organización político-administrativa entre las
colonias americanas que estuvieron bajo el dominio europeo: inglesas,
españolas, francesas, holandesas y portuguesas a través de la cartografía.
 Indaga por medio de consultas sobre cuáles fueron los motivos principales por
los cuales los virreinatos españoles no asumieron el reinado de José Bonaparte
mediante exposiciones.
 Elabora adecuadamente crónicas sobre la vida cotidiana de un criollo, luego de
la independencia por medio de folletos y frisos.
TERCER PERIODO
 Localiza apropiadamente los países que se vieron afectados durante la
repartición de África mediante ubicación cartográfica.
 Relaciona de manera apropiada el crecimiento económico europeo con la
explotación de Asia y África durante el siglo XIX mediante la elaboración de
mapas conceptuales.
 Elabora acertada folletos promocionales con lo mejor del continente africano
en la actualidad mediante la exposición
CUARTO PERIODO
 Realiza de manera sencilla un plan de reformas a nivel político, económico y
social para generar cambios en la Colombia de hoy mediante la elobración de
propuestas argumentadas.
 Explica de manera clara sobre qué opinión le merece el uso de la caridad como
forma de combatir la pobreza haciendo uso de folletos carteles y frizos.
 Describe de manera acertada el fenómeno de las migraciones humanas que
tienen lugar en la actualidad hacia Europa y hacia América del norte y los países
de procedencia haciendo uso de cuadros comparativos.
GRADO DECIMO
PRIMER PERIODO
 Establece de manera apropiada semejanzas y diferencias mediante cuadros
comparativos entre los conflictos asociados a la convivencia social, a escala
regional y nacional.
 Compara de los diferentes tipos de violencia (directa, estructural y cultural) que
generan los actores armados y sus repercusiones en la vida nacional
SEGUNDO PERIODO
 Argumenta apropiadamente sobre el papel desempeñado por los organismos e
instituciones nacionales e internacionales, en el mantenimiento del bienestar, la
paz de los Estados y los Derechos Humanos
 Realiza de manera sencilla folletos informativos acerca del conflicto entre India
y Paquistán por la región de Cachemira mediante la cartografía.
TERCER PERIODO
 Identifica mediante cuadros comparativos el contexto histórico de América Latina
cuando se desarrollaba la Guerra Fría mediante ilustraciones.
CUARTO PERIODO
 Diferencia los diversos tipos de contaminación que se presentan en el mundo y
sugiere acciones orientadas hacia la sostenibilidad ambiental y la conciencia
ecológica en la ciudadanía mediante un infograma.
 DESEMPEÑOS DE ECONOMIA Y POLITICA
DOCENTE: BETTSY ALCIRA HERNANDEZ OLIVEROS
AÑO 2020
GRADO DECIMO
PRIMER PERIODO
 Explicar los conceptos relacionados con la organización del estado en Colombia,
mediante la elaboración de plegables que permitan dejar clara la información.
SEGUNDO PERIODO
 Identifico como está organizado el estado colombiano en el control político y
control económico en la actualidad teniendo en cuenta esquemas graficos.
TERCER PERIODO
 Determino cuales son los factores de producción y las clases de empresa
mediante la elaboracion de infogramas
CUARTO PERIODO
 Establecer la incidencia de la apertura económica en la crisis de la economía
colombiana en la década de los 90 por medio de diapositivas y elaboración de
esquemas.