1o Eso Cuadernillo de Refuerzo Biologia y Geologia Suspensa 2018-19

FICHA 1 REFUERZO Y APOYO
EL UNIVERSO Y NUESTRO PLANETA
Contenidos fundamentales
RESUMEN
t $PNQPOFOUFT
o $ÞNVMPTEFHBMBYJBT'PSNBEPTQPSBHSVQBDJPOFTEF
HBMBYJBT
o (BMBYJBT'PSNBEBTQPSNJMFTEFNJMMPOFTEFFTUSFMMBT
o &TUSFMMBT.BTBTEFHBTFTJODBOEFTDFOUFT"MHVOBTQPTFFO
TJTUFNBTQMBOFUBSJPT GPSNBEPTQPSQMBOFUBT TBUÏMJUFT
El universo
BTUFSPJEFTZDPNFUBT
t 6OJEBEFTEFNFEJEB
o "×PMV[%JTUBODJBRVFSFDPSSFMBMV[FOVOB×P
VOPT CJMMPOFTEFLJMØNFUSPT
o 6OJEBEBTUSPOØNJDB 6"
%JTUBODJBEFMB5JFSSBBM4PM
VOPTøNJMMPOFTEFLJMØNFUSPT
4JTUFNBQMBOFUBSJPEFMBFTUSFMMB4PM'PSNBEPQPSFM4PM MPT
El sistema QMBOFUBTJOUFSJPSFT .FSDVSJP 7FOVT 5JFSSBZ.BSUF
ZFYUFSJPSFT
solar +ÞQJUFS 4BUVSOP 6SBOPZ/FQUVOP
TBUÏMJUFT BTUFSPJEFT
ZøDPNFUBT
t $BSBDUFSÓTUJDBTFTQFDJBMFTJOUFOTPDBNQPNBHOÏUJDP
BUNØTGFSBSFTQJSBCMF UFNQFSBUVSBNFEJBEF¡$ BHVBRVF
DJSDVMBSFBMJ[BOEPFMDJDMP EFMBHVB JOUFOTBBDUJWJEBE
HFPMØHJDB FYJTUFODJBEFTFSFTWJWPTZQSFTFODJBEFVOHSBO
TBUÏMJUF MB-VOB
t $PNQPOFOUFTHFPTGFSB QBSUFSPDPTBIJESPTGFSB QBSUF
La Tierra BDVPTBBUNØTGFSB QBSUFHBTFPTB BJSF
ZCJPTGFSB TFSFT
WJWPTEFMQMBOFUB1VFEFOWJWJSFOFMNFEJPBDVÈUJDP
ZøUFSSFTUSF
t.PWJNJFOUPT
o 3PUBDJØOTPCSFTVFKFPSJHFOEFMPTEÓBTZMBTOPDIFT
o 5SBTMBDJØOBMSFEFEPSEFM4PMSFTQPOTBCMFEFMBTVDFTJØO
EFMBTFTUBDJPOFTEFMB×P
ÁOJDPTBUÏMJUFEFMB5JFSSB4VTNPWJNJFOUPTEFSPUBDJØOZ
USBTMBDJØOEVSBOEÓBT QPSMPRVFTJFNQSFNVFTUSBMBNJTNB
La Luna DBSB1SFTFOUBDVBUSPGBTFTMVOBOVFWB DVBSUPDSFDJFOUF MVOB
MMFOBZ DVBSUP NFOHVBOUF1PSBUSBDDJØOHSBWJUBUPSJBQSPEVDF
MBTNBSFBT4VNPWJNJFOUPEFUSBTMBDJØOEBMVHBSBFDMJQTFT
ACTIVIDADES
1 Ayudándote de los datos suministrados por tu libro duración del año (periodo orbital o de traslación),
de texto y de búsquedas en Internet, haz una tabla componentes mayoritarios de su atmósfera,
con las principales características de cada uno temperatura superficial media y número de satélites.
de los planetas del sistema solar: distancia media
al Sol en UA, masa (Tierra 1), tamaño (radio 2 A partir de la tabla anterior, razona en qué se basa
o diámetro), duración del día (periodo de rotación), la división en planetas interiores y exteriores.
20 %¶""%¶"&/&-"6-"BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFª4BOUJMMBOB&EVDBDJØO 4-

Repaso acumulativo
1 Copia en tu cuaderno y completa la siguiente tabla. 6 Contesta las siguientes preguntas.

a. 4JOPTQPOFNPTNJSBOEPBM4PMBMBNBOFDFS {IBDJBRVÏ
Astros QVOUPDBSEJOBMTF×BMBSÈOVFTUSBTPNCSB
y conjunto Qué son y cómo son
b. {&ORVÏNPNFOUPEFMEÓBFTNÈTDPSUBOVFTUSB
de astros
TPNCSB {:NÈTMBSHB &YQMJDBQPSRVÏFODBEBDBTP
Galaxias c. {1PSRVÏDBNCJBEFQPTJDJØOMBTPNCSB
Nebulosas 7 Indica cuáles de las siguientes frases son verdaderas (V)

o falsas (F), razonando tu respuesta.
Estrellas
a. 4JWJWJFSBTFOVOMVHBSDPODMJNBGSÓPFOFMIFNJTGFSJP
Planetas OPSUFZRVJTJFSBTDPOTUSVJSVOBDBTBRVFFOJOWJFSOP
BQSPWFDIBSBMBNBZPSDBOUJEBEEFMV[ZDBMPSTPMBS
Satélites QPTJCMFT EFCFSÓBTPSJFOUBSTVTWFOUBOBTIBDJB
FMTVS
Cometas b. 1BSBPSJFOUBSUFQPSMBOPDIFFOFMIFNJTGFSJPOPSUF
UFøGJKBSÈTFOMBQPTJDJØOEF.BSUF
Asteroides
c. $VBOEPWFNPTVOBFTUSFMMBRVFTFFODVFOUSB
BøøNJMMPOFTEFB×PTMV[ MBJNBHFORVFQFSDJCJNPT
DPSSFTQPOEFBMNPNFOUPBDUVBM
2 Copia en tu cuaderno y completa la siguiente tabla.
8 Relaciona en tu cuaderno las dos columnas.
Tu «dirección galáctica»
v -VOB
Planeta en el que vives
v 4PM t 5JFOFMV[QSPQJB
Sistema de astros v 1MBOFUB t 3FGMFKBMBMV[EFPUSPBTUSP
al que pertenece
v &TUSFMMB
tu planeta
Galaxia en la que está
el sistema de astros 9 Explica qué es un equinoccio. Indica en qué fechas
aproximadas del año tienen lugar.
3 Completa en tu cuaderno las frases siguientes.

10 El juego de los errores. Una de las dos viñetas está
equivocada, ¿sabrías señalar cuál es? Justifica
a. -B5JFSSBUJFOFEPTNPWJNJFOUPT RVFTPO tu respuesta.
Zø
b. &M4PMTBMFQPSFM ZTFPDVMUBQPS A
FMø
c. -PTDVFSQPTRVFHJSBOBMSFEFEPSEFM4PM
TFMMBNBO
d. $VBOEPMB-VOBFTUÈUPEBJMVNJOBEB
TFMMBNB
e. -B&TUSFMMB1PMBSTJFNQSFNBSDBFMQVOUP
B
DBSEJOBM
4 Ordena de mayor a menor los siguientes astros.
5JFSSBo+ÞQJUFSo-VOBo4BUVSOPo4PMo.BSUF
5 Explica el siguiente hecho: a lo largo del día el Sol entra

por diferentes ventanas de nuestra casa.
DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 21
Esquemas mudos
Nombre: Curso: Fecha:
ESTRUCTURA DEL SISTEMA SOLAR
22 DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
Esquemas mudos
EL MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
LAS ESTACIONES
Esquemas mudos
LAS FASES DE LA LUNA
Esquemas mudos
LOS ECLIPSES Y LAS MAREAS
LA GEOSFERA. MINERALES Y ROCAS
RESUMEN
t $PNQPOFOUFT
Corteza:DBQBNÈTTVQFSGJDJBM MBEFNFOPSEFOTJEBE$PNQPTJDJØOWBSJBEB
DPOUPEPUJQPEFSPDBTZTFEJNFOUPT)BZEPTUJQPTPDFÈOJDBZDPOUJOFOUBM
La geosfera Manto:TJUVBEPCBKPMBDPSUF[B MMFHBIBTUBLNEFQSPGVOEJEBE4ØMJEP
ZIPNPHÏOFP
Núcleo:TJUVBEPCBKPFMNBOUP BCBSDBIBTUBFMDFOUSPEFMB5JFSSB5JFOFEPT
QBSUFTOÞDMFPFYUFSOP MÓRVJEP ZOÞDMFPJOUFSOP TØMJEP
Los relieves t %FMBDPSUF[BDPOUJOFOUBMDPSEJMMFSBT FTDVEPTPDSBUPOFT SFMJFWFTSFTJEVBMFT

DB×POFTZSJGUT QMBUBGPSNBTDPOUJOFOUBMFT UBMVEFTDPOUJOFOUBMFTZDB×POFT
de la
TVCNBSJOPT
superficie
t %FMBDPSUF[BPDFÈOJDBMMBOVSBTBCJTBMFT EPSTBMFTPDFÈOJDBT GPTBT
terrestre
PDFÈOJDBT JTMBTWPMDÈOJDBT BSDPTEFJTMBT HVZPUT
t 2VÏTPO
o4VTUBODJBTOBUVSBMFTQVSBT TØMJEBTEFPSJHFOJOPSHÈOJDP
o4POMPTDPOTUJUVZFOUFTEFMBTSPDBT
o$PNQVFTUPTQPSDPNCJOBDJPOFTEFFMFNFOUPTRVÓNJDPTDPNPPYÓHFOP
IJFSSP TJMJDJP DMPSP NBHOFTJP DBMDJP BMVNJOJPZPUSPT
o"MHVOPTFTUÈODSJTUBMJ[BEPTZQSFTFOUBODBSBTQMBOBT
Los minerales PGPSNBTHFPNÏUSJDBT-PTOPDSJTUBMJ[BEPTTFEFOPNJOBOBNPSGPT
t 1SPQJFEBEFTDPMPS CSJMMP EVSF[BZFYGPMJBDJØO
t $MBTJGJDBDJPO
o 4JMJDBUPT$PNQVFTUPTQPSPYÓHFOPZTJMJDJP DPNPFMDVBS[P
o /PTJMJDBUPT1PSTVDPNQPTJDJØORVÓNJDBTFDMBTJGJDBOFOØYJEPT TVMGVSPT
TVMGBUPT DBSCPOBUPTZIBMVSPT4FEFOPNJOBOFMFNFOUPTOBUJWPTTJFTUÈO
GPSNBEPTQPSVOÞOJDPFMFNFOUP
t 2VÏTPO
'PSNBEBTQPSBHSFHBEPTEFNJOFSBMFTRVFQVFEFOFODPOUSBSTFFOEJGFSFOUFT
QSPQPSDJPOFT
t $MBTJGJDBDJØO
Las rocas 4FHÞOTVQSPDFTPEFGPSNBDJØO TFDMBTJGJDBOFO
o 4FEJNFOUBSJBTGPSNBEBTQPSBDVNVMBDJØOZDPNQBDUBDJØOEFTFEJNFOUPT
o .FUBNØSGJDBTGPSNBEBTQPSMBFYQPTJDJØOBFMFWBEBTQSFTJPOFT
ZUFNQFSBUVSBT
o .BHNÈUJDBTPSJHJOBEBTBQBSUJSEFMFOGSJBNJFOUPEFVONBHNB
Utilidad t .JOFSBMFTPCUFODJØOEFNFUBMFTZPUSPTNBUFSJBMFT+PZFSÓB
y usos t 3PDBTDPOTUSVDDJØO DFNFOUP MBESJMMPT ÈSJEPT SPDBTPSOBNFOUBMFT FUD

ACTIVIDADES
1 Indica en qué componente de la geosfera se localizan 2 Escribe una lista con 10 objetos de tu clase o que llevas
y describe el tipo de relieve al que corresponden: en la cartera y estén elaboradas a partir de minerales.
Sierra Morena, los Pirineos, el cañón del río Lobos, Averigua cuáles son los principales elementos de los que
el Teide y las islas Canarias. están formados y de qué minerales se obtiene cada uno.
66 %¶""%¶"&/&-"6-"BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFª4BOUJMMBOB&EVDBDJØO 4-

Repaso acumulativo
1 Haz un esquema de la estructura de la geosfera 7 Responde.

y rotula sus partes. Puedes ayudarte de un compás a. {2VÏTPOMPTGØTJMFT
o de cualquier objeto circular como un vaso, etc.
b. {2VÏUJQPTEFSPDBTQVFEFODPOUFOFSGØTJMFT
2 Completa el esquema. c. {1PSRVÏFMHSBOJUPOPQVFEFDPOUFOFSGØTJMFT
EL PLANETA TIERRA
8 Explica de qué manera un volcán puede dar origen
a una isla.
#JPTGFSB )JESPTGFSB
9 Las piedras preciosas como el diamante,
¿son minerales? Razona tu respuesta.
.BOUP
10 Copia en tu cuaderno y une mediante flechas
los términos de las dos columnas.
3 Completa la tabla siguiente.
1) 3PDBTBSDJMMPTBT a) $FNFOUP
2) $VBS[P b) &TDBZPMB
Espesor Composición Estado 3) :FTP c) -BESJMMPT
4) (SBOJUP d) 7JESJP
Corteza 5) $BMJ[B e) &ODJNFSBT
oceánica
Corteza
continental
Manto
Núcleo
externo
Núcleo
interno
4 Indica las formas del relieve terrestre que se encuentran

por debajo del nivel del mar:
t %PSTBMPDFÈOJDB t &TDVEPTPDSBUPOFT
t 'PTBPDFÈOJDB t (VZPUT
t 5BMVEDPOUJOFOUBM t -MBOVSBTBCJTBMFT
5 Indica cuáles de las siguientes frases son verdaderas (V)

o falsas (F) razonando tu respuesta.
a. -PTNJOFSBMFTTFDPNQPOFOEFSPDBT
b. &MQFUSØMFPFTVOBSPDBMÓRVJEB
c. -PTFMFNFOUPTRVÓNJDPTNÈTBCVOEBOUFT
FOMBDPSUF[BUFSSFTUSFTPOFMPYÓHFOPZFMTJMJDJP
d. -BDPSUF[BDPOUJOFOUBMQVFEFBMDBO[BSQSPGVOEJEBEFT
EFIBTUBLN
6 ¿Cómo se clasifican las rocas en función de su origen?
Esquemas mudos
LOS COMPONENTES DE LA GEOSFERA
10 km
70 km
Esquemas mudos
LOS RELIEVES DE LA SUPERFICIE TERRESTRE
Esquemas mudos
LA ESCALA DE MOHS
G F
G F
G F
1. 2. 3. 4. 5. 6.
G F
7. 8. 9. 10.
Esquemas mudos
TIPOS DE ROCAS
LA ATMÓSFERA
RESUMEN
Hace más de 4 400 millones de años la Tierra tenía una envoltura
o atmósfera inicial de hidrógeno y helio que escaparon al espacio.
Posteriormente se formó la atmósfera primitiva a partir de gases
volcánicos procedentes del interior de la Tierra. Esta atmósfera tenía
una composición similar a la de las emanaciones volcánicas,
Origen
pero experimentó los siguientes cambios:
t )BDFNJMMPOFTEFB×PTMBTCBDUFSJBTGPUPTJOUÏUJDBTDPNFO[BSPO
a aportar oxígeno a la atmósfera.
t %FTEFIBDFNJMMPOFTEFB×PT MBBUNØTGFSBUJFOFVOB
composición similar a la actual.
-BBUNØTGFSBFTUÈDPNQVFTUBQPSVOBNF[DMBEFHBTFTBMBRVF
Composición MMBNBNPTBJSFEFOJUSØHFOP EFPYÓHFOPZEFPUSPTHBTFT Termosfera
y estructura Está estructurada en capas: termosfera o ionosfera, mesosfera, Mesosfera
estratosfera y troposfera.
Estratosfera
t -BQSFTJØOBUNPTGÏSJDBFTFMQFTPRVFFKFSDFFMBJSFTPCSFMBTVQFSGJDJF
Troposfera
terrestre. Varía en función de la altitud y la temperatura del aire.
t &MBJSFTFEFTQMB[BEFTEFMBT[POBTEFNBZPSQSFTJØOBUNPTGÏSJDB
BOUJDJDMPOFT
IBDJBMBTEFNFOPSQSFTJØOBUNPTGÏSJDB CPSSBTDBT

t -BTOVCFTFTUÈOGPSNBEBTQPSHPUJUBTEFBHVBRVFTFNBOUJFOFO
Dinámica en suspensión debido a su poco peso. Si aumentan de tamaño, 1027
pueden caer en forma de lluvia, formando una precipitación.

t &TFMPCKFUPEFFTUVEJPEFMBNFUFPSPMPHÓB RVFUPNBEBUPTTPCSF
temperatura, presión, humedad, precipitaciones y vientos. Con esos
EBUPTTFSFBMJ[BOQSFEJDDJPOFTNFUFPSPMØHJDBT RVFTFSFQSFTFOUBO
mediante mapas meteorológicos.
6
01
1
t &MUJFNQPNFUFPSPMØHJDPFTFMFTUBEPEFMBBUNØTGFSBFOVONPNFOUP
y lugar determinado.
Precipitaciones (mm)

Temperatura (°C)
Tiempo t &MDMJNBFTVOBTÓOUFTJTEFMUJFNQPNFUFPSPMØHJDPBMPMBSHP
y clima de un periodo determinado. Son los valores medios de temperatura
ZQMVWJPTJEBEEFVOB[POBBMPMBSHPEFVOB×P
t 4FSFQSFTFOUBNFEJBOUFDMJNPHSBNBT
Las actividades humanas emiten sustancias a la atmósfera que están

generando problemas a nivel global:
Contaminación t &MDBMFOUBNJFOUPHMPCBMEFCJEPBMBVNFOUPEF$0, que es un gas
e impactos que produce efecto invernadero.
ambientales t &MBHVKFSPEFMBDBQBEFP[POPEFCJEPBMBTFNJTJPOFTEFHBTFT$'$
positivos Medidas positivas a tomar: instalar filtros, desarrollar las fuentes
EFFOFSHÓBSFOPWBCMFT SFBMJ[BSVODPOTVNPEFFOFSHÓBSFTQPOTBCMF
y reciclar.
ACTIVIDADES
1 Haz un esquema de la composición y estructura 3 ¿Qué estudia la meteorología? ¿Es lo mismo el tiempo
de la atmósfera. meteorológico que el clima?
2 Define qué es y cómo varía la presión atmosférica. 4 Cita actividades humanas que contaminen la atmósfera
e indica los efectos que producen.
112 %¶""%¶"&/&-"6-" BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
LA ATMÓSFERA
Repaso acumulativo
1 Indica si las siguientes frases son verdaderas o falsas: 7 Si las predicciones del tiempo anuncian una borrasca
a. El nitrógeno es el gas más abundante sobre el lugar al que piensas ir de excursión con tus
de la atmósfera. amigos, ¿deberías cambiar tus planes? ¿Y si anuncian
un anticiclón?
b. Los gases constituyentes de la atmósfera
son hidrógeno, oxígeno y nitrógeno.
8 Cita dos sustancias que contaminan la atmósfera.
c. -BFNJTJØOEF$0 a la atmósfera es una de las causas
¿Qué efecto producen?
del efecto invernadero.
d. Las nubes de lluvia se forman en la estratosfera.
9 De la siguiente lista, cita los que son fenómenos
atmosféricos: lluvia, erosión, presión atmosférica,
2 Relaciona en tu cuaderno los elementos de las dos tornado, trueno, insolación, arco iris, humedad del aire,
columnas. escarcha, espejismo, inundación, condensación
y contaminación atmosférica.
Estratosfera "MMÓTFGPSNBFMHSBOJ[P
durante las tormentas 10 Contesta estas preguntas:
de verano.
a. {2VÏFTFMDBNCJPDMJNÈUJDP
Troposfera Estado inestable de la
b. {$ØNPTFNBOJGJFTUB
atmósfera que produce lluvia
y viento.
Anticiclón Capa de la atmósfera que
presenta abundancia del gas
P[POP
0[POPTGFSB Allí nunca existen nubes.
Algunos aviones vuelan
por ella.
Borrasca
En ella se producen los
GFOØNFOPTBUNPTGÏSJDPT
Estado estable de la atmósfera
Cumulonimbo
que produce días soleados.
3 Contesta estas preguntas:

a. {)BTPÓEPIBCMBSEFMBHVKFSPEFP[POP
b. {&ORVÏDPOTJTUF
c. {%ØOEFTFFODVFOUSB
4 ¿Qué quiere decir que la atmósfera es un filtro

protector? ¿De qué nos protege?
5 Indica lo que miden los siguientes aparatos: barómetro,

termómetro, higrómetro y pluviómetro.
6 Indica cuáles de los siguientes componentes forman

las nubes:
t HPUJUBTNJDSPTDØQJDBTEFBHVB
t HPUBTHSBOEFTEFBHVB DPNPVOHBSCBO[P

t DSJTUBMFTNJDSPTDØQJDPTEFIJFMP
t NPUBTEFQPMWP
t QBSUÓDVMBTNVZQFRVF×BTEFBSFOB
t DSJTUBMFTEFTBM
LA ATMÓSFERA
Esquemas mudos
LA ESTRUCTURA DE LA ATMÓSFERA
La 1 es la capa externa. No tiene

un límite superior definido. Cada vez
hay menos aire, hasta que, a unos
500 km de altitud, ya se encuentra
el vacío del espacio. Las radiaciones 10
solares calientan su parte superior,
por lo que a medida que se
asciende, la temperatura es mayor.
Desde la zona más interna de la 2

hacia la más externa, la temperatura
va ascendiendo hasta menos
de 100 °C bajo cero.
8
En la 3 no se produce mezcla
vertical del aire ni nubosidad, pero
sí fuertes vientos horizontales.
La 4 , que protege a los seres
vivos de las radiaciones ultravioleta,
se encuentra en la parte superior
de la estratosfera.
9
La 5 es la capa que está en

contacto con el suelo. En ella se
encuentra aproximadamente el 90 %
del aire de la atmósfera. A medida
que se asciende, la temperatura
baja hasta los –55 °C. Aquí
se producen todos los 6 , como
las nubes y las precipitaciones.
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
LA ATMÓSFERA
Esquemas mudos
LAS FUNCIONES DE LA ATMÓSFERA
TIPOS DE NUBES
LA HIDROSFERA
RESUMEN
Mares y océanos, el 97 %.
Agua dulce, el 3 %, de la cual:
Distribución
del agua t )JFMPEFMPTHMBDJBSFT
t "HVBTTVCUFSSÈOFBT
t "HVBTTVQFSGJDJBMFT
t #VFOEJTPMWFOUF&TFMNFEJPEFUSBOTQPSUFFOFMJOUFSJPS
EFMPTPSHBOJTNPT
t "CTPSCFHSBODBOUJEBEEFDBMPS"UFOÞBMBTEJGFSFODJBT
Propiedades
EFUFNQFSBUVSBFOFMDMJNB
del agua
t 4VEJMBUBDJØODVBOEPTFDPOHFMBFTBOØNBMB&MIJFMPGMPUB
t &TBEIFSFOUF&NQBQBMBTSPDBT RVFEBSFUFOJEBFOFMTVFMP
ZBTDJFOEFQPSMPTWBTPTDPOEVDUPSFTEFMPTWFHFUBMFT
t &TFMNFEJPEPOEFTFQSPEVDFOMBTSFBDDJPOFTRVÓNJDBT
Importancia t &TFMNFEJPEFUSBOTQPSUFEFMBTTVTUBODJBTFOMPTPSHBOJTNPT
del agua t "NPSUJHVBMPTDBNCJPTEFUFNQFSBUVSB
t &TFMWFIÓDVMPQBSBFMJNJOBSMBTTVTUBODJBTEFEFTFDIP
&TFMDPOKVOUPEFQBTPTZQSPDFTPTRVFFYQFSJNFOUB
FMBHVBEFMBIJESPTGFSBQPSMBTVQFSGJDJFUFSSFTUSF
El ciclo ZMBBUNØTGFSB
del agua -PTQSPDFTPTRVFUJFOFOMVHBSFOFTUFDJDMPTPO
FWBQPSBDJØO DPOEFOTBDJØO QSFDJQJUBDJØO USBOTQJSBDJØO
JOGJMUSBDJØOZFTDPSSFOUÓB
-PTQSJODJQBMFTVTPTEFMBHVBTPOBHSÓDPMB HBOBEFSP EPNÏTUJDP

VSCBOPFJOEVTUSJBM
&MBHVBQPUBCJMJ[BEBTFTPNFUFBMPTTJHVJFOUFTQSPDFTPT
t &MJNJOBDJØOEFPCKFUPTEFHSBOUBNB×P
t &MJNJOBDJØOEFQBSUÓDVMBTZTVTUBODJBTEJTVFMUBT
t $MPSBDJØO
El uso
t %JTUSJCVDJØO
del agua
-BBDUJWJEBEIVNBOBHFOFSBJNQBDUPT
BNCJFOUBMFTTPCSFFMBHVB UBMFTDPNP
t $POUBNJOBDJØO
t 4PCSFFYQMPUBDJØO
t "MUFSBDJØOEFMSÏHJNFOEFMPTSÓPT
t 4BMJOJ[BDJØOEFBDVÓGFSPT
ACTIVIDADES
1 Explica a qué se llama agua salada y agua dulce. 2 Busca información sobre la depuración de las aguas
¿Qué proporción de cada una hay en la hidrosfera? residuales y describe su proceso.
¿En qué formas podemos encontrar el agua dulce?
¿Por qué se le llama agua dulce si no tiene sabor dulce?
160 %¶""%¶"&/&-"6-" BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFª4BOUJMMBOB&EVDBDJØO 4-

LA HIDROSFERA
Repaso acumulativo
1 Completa en tu cuaderno las frases siguientes. 7 En la fotografía se aprecia una corriente de agua
a. &MDPOKVOUPEFUPEBFMBHVBRVFIBZFOMB5JFSSBTFMMBNB subterránea. Explica cómo se ha originado.
.
b. -BNBZPSQBSUFEFMBHVBRVFFYJTUFFOOVFTUSPQMBOFUB
TFFODVFOUSBFOMPT .
c. "MDPOKVOUPEFUPEPTMPTTFSFTWJWPTRVFFYJTUFOFOMB
5JFSSBTFMFMMBNB .
d. -BDBQBEFBJSFRVFFOWVFMWFBMB5JFSSB
TFMMBNB .
2 Indica las distintas maneras en las que podemos

encontrar el agua en la Tierra.
3 De los siguientes componentes de los seres vivos,

señala en tu cuaderno cuál es el más abundante.
8 Indica si son verdaderas o falsas las siguientes
t (MÞDJEPTPB[ÞDBSFT afirmaciones:
t "HVB a. -BTOVCFTTFGPSNBODPNPDPOTFDVFODJB
t 1SPUFÓOBT EFMBFWBQPSBDJØOEFMBHVBEFMPTPDÏBOPTZMBHPT
t (SBTBT b. -BQSFDJQJUBDJØOEFMBHVBFOMBTOVCFTUJFOFMVHBS
DVBOEPFMBJSFFOFMRVFFTUÈOTFFOGSÓB
4 ¿Adónde va a parar el agua que llevan los ríos? c. &MBJSFRVFOPTSPEFBOPQSFTFOUBWBQPSEFBHVB
d. -BTQSFDJQJUBDJPOFTQVFEFOTFSFOGPSNBEFMMVWJB
5 ¿De dónde procede el agua que llevan las nubes? OJFWFPHSBOJ[P
6 En el ciclo del agua tienen lugar los siguientes procesos: 9 Relaciona en tu cuaderno las dos columnas.
evaporación, condensación, precipitación, escorrentía
B
3ÓP&CSP
superficial y escorrentía subterránea. En la figura se
"HVBEVMDF
representa el ciclo del agua. Explícalo y sitúa los C
-BHVOBTEF3VJEFSB

"HVBTBMBEB
procesos nombrados anteriormente. D
.BS.FEJUFSSÈOFP

"HVBTVCUFSSÈOFB
E
.BS$BOUÈCSJDP
10 ¿Dónde va a parar el agua que consumimos en las casas

cuando sale por el fregadero de la cocina, el lavabo
y el inodoro?
LA HIDROSFERA
Esquemas mudos
CICLO DEL AGUA
LA BIOSFERA
RESUMEN
t &TUÈODPOTUJUVJEPTQSJODJQBMNFOUFQPSTVTUBODJBTPSHÈOJDBT
BEJGFSFODJBEFMBNBUFSJBJOFSUF FOMBRVFQSFEPNJOBO
Características MBTJOPSHÈOJDBT
comunes o4VTUBODJBTPSHÈOJDBTHMÞDJEPT MÓQJEPT QSPUFÓOBTZÈDJEPTOVDMFJDPT.
de los seres
o4VTUBODJBTJOPSHÈOJDBTBHVBZTBMFTNJOFSBMFT
vivos
t 3FBMJ[BOUSFTGVODJPOFTWJUBMFTOVUSJDJØO SFMBDJØOZSFQSPEVDDJØO
t -BGPSNBNÈTCÈTJDBEFWJEBFTMBDÏMVMB
&TUÈOGPSNBEBTQPS
t .FNCSBOBQMBTNÈUJDBFOWVFMWFMBDÏMVMB
t $JUPQMBTNBDPOUFOJEPJOUFSOP5JFOFPSHÈOVMPT
t .BUFSJBMHFOÏUJDPDPOUSPMBMBTGVODJPOFTDFMVMBSFT
)BZEFWBSJPTUJQPT
Las células t 1SPDBSJPUB4JOOÞDMFP TPOMBTDÏMVMBTEFPSHBOJ[BDJØONÈTTFODJMMB
t &VDBSJPUB$POOÞDMFPZEJGFSFOUFTPSHÈOVMPTFOFMDJUPQMBTNB
)BZEPTUJQPTEFDÏMVMBTFVDBSJPUBTMBTBOJNBMFTZMBTWFHFUBMFT
4FHÞOFMOÞNFSPEFDÏMVMBT MPTPSHBOJTNPTQVFEFOTFS
t 6OJDFMVMBSFT'PSNBEPTQPSVOBTPMBDÏMVMB
t 1MVSJDFMVMBSFT'PSNBEPTQPSNVDIBTDÏMVMBT RVFTFBHSVQBO
FOUFKJEPT ØSHBOPT TJTUFNBTZBQBSBUPT
4FDMBTJGJDBOFOUBYPOFT RVFTPOSFJOP UJQP DMBTF PSEFO GBNJMJB

HÏOFSPZFTQFDJF
&YJTUFODJODPSFJOPT
t .POFSBT6OJDFMVMBSFT QSPDBSJPUBTZDPOOVUSJDJØOBVUØUSPGB
o heterótrofa.
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Clasificación ZDPOOVUSJDJØOBVUØUSPGBPIFUFSØUSPGB
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ZDPOOVUSJDJØOIFUFSØUSPGB
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autótrofa.
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heterótrofa.
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ZFTVOBDPOTFDVFODJBEFMBTEJTUJOUBTBEBQUBDJPOFT que presentan
los seres vivos.
Biodiversidad
y adaptaciones -BTBEBQUBDJPOFTQFSNJUFORVFMPTTFSFTWJWPTIBCJUFONFEJPT
NVZEJTUJOUPTZDPOTJTUFOFONPEJGJDBDJPOFTFTUSVDUVSBMFT DBNCJPT
en procesos fisiológicos o incluso variaciones de las pautas
de conducta.
ACTIVIDADES
1 ¿Qué son las adaptaciones? ¿Para qué sirven? 3 Define qué es biodiversidad y explica su importancia.
2 Realiza en tu cuaderno una tabla en la que figuren 4 Realiza una clasificación de los seres vivos en función
los orgánulos comunes y los característicos de su tipo de nutrición.
de los diferentes tipos de células.
202 %¶""%¶"&/&-"6-" BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFª4BOUJMMBOB&EVDBDJØO 4-

LA BIOSFERA
Repaso acumulativo
1 Indica cuáles de las siguientes características 5 Indica cuál de los siguientes conjuntos de palabras
son comunes a todos los seres vivos. representa la composición de una célula.
a. Tienen alas. a. Cabeza, cuerpo y extremidades.
b. Comen. b. Membrana, citoplasma y núcleo.
c. Echan raíces. c. Procariota, vegetal y animal.
d. Dan de mamar a las crías. d. Tejido, órgano y aparato.
e. Se reproducen.
6 ¿Qué es el ADN? ¿Qué función tiene en las células?
f. Tienen piel.
¿En qué parte de la célula se encuentra?
g. Respiran.
h. Se desplazan por el suelo. 7 ¿Qué es un microscopio? Indica cuáles de los siguientes
i. Ponen huevos. objetos forma parte de un microscopio:
j. Tienen órganos de los sentidos. a. Lentes.
k. Se relacionan con el medio que les rodea. b. Antena.
l. Se nutren. c Combustible.
d. Fuente de iluminación.
2 ¿Hay agua dentro de los seres vivos? ¿Qué otras
sustancias tienen los seres vivos que también están 8 ¿Qué son los seres pluricelulares? ¿En qué se diferencia
presentes fuera de ellos? ¿Qué nombre reciben esas un ser pluricelular de cien células de una agrupación
sustancias? de cien seres unicelulares?
3 ¿Qué son las sustancias orgánicas? Indica cuáles 9 ¿Qué es una especie? ¿Qué categorías de clasificación
de las siguientes sustancias son orgánicas. de seres vivos conoces por encima de la especie?
a. Glucosa. Ordénalas de mayor a menor amplitud (la de menor
b. Colesterol. amplitud sería la especie).
c. Ácido desoxirribonucleico.
10 Los seres vivos se clasifican en cinco reinos. Indica
d. Sílice. el nombre de los reinos, escribe alguna característica
e. Diamante. común a todas las especies de un mismo reino,
y escribe también algún ejemplo de organismo
f. Cloruro sódico.
de cada reino.
g. Ácido sulfúrico.
h. Almidón.
i. Proteína.
j. Vitamina.
4 ¿Qué es una célula? Di cuáles de los siguientes seres

contienen células.
a. Perro.
b. Árbol.
c. Mesa.
d. Ballena.
e. Raqueta.
f. Coche.
g. Seta.
h. Microbio.
i. Balón.
j. Flor.
LA BIOSFERA
Esquemas mudos
TIPOS DE CÉLULAS
LA BIOSFERA
Esquemas mudos
LOS CINCO REINOS
Reino Reino Reino
Reino Reino

1o Eso Cuadernillo de Refuerzo Biologia y Geologia Suspensa 2018-19

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FICHA 1 REFUERZO Y APOYO

EL UNIVERSO Y NUESTRO PLANETA

20 %¶""%¶"&/&-"6-"BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFª4BOUJMMBOB&EVDBDJØO 4-

1 Copia en tu cuaderno y completa la siguiente tabla. 6 Contesta las siguientes preguntas.

Nebulosas 7 Indica cuáles de las siguientes frases son verdaderas (V)

3 Completa en tu cuaderno las frases siguientes.

4 Ordena de mayor a menor los siguientes astros.

5 Explica el siguiente hecho: a lo largo del día el Sol entra

ESTRUCTURA DEL SISTEMA SOLAR

LAS FASES DE LA LUNA

LOS ECLIPSES Y LAS MAREAS

Los relieves t %FMBDPSUF[BDPOUJOFOUBMDPSEJMMFSBT FTDVEPTPDSBUPOFT SFMJFWFTSFTJEVBMFT

66 %¶""%¶"&/&-"6-"BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFª4BOUJMMBOB&EVDBDJØO 4-

1 Haz un esquema de la estructura de la geosfera 7 Responde.

4 Indica las formas del relieve terrestre que se encuentran

5 Indica cuáles de las siguientes frases son verdaderas (V)

6 ¿Cómo se clasifican las rocas en función de su origen?

LOS COMPONENTES DE LA GEOSFERA

LOS RELIEVES DE LA SUPERFICIE TERRESTRE

pueden caer en forma de lluvia, formando una precipitación.

Las actividades humanas emiten sustancias a la atmósfera que están

3 Contesta estas preguntas:

4 ¿Qué quiere decir que la atmósfera es un filtro

5 Indica lo que miden los siguientes aparatos: barómetro,

6 Indica cuáles de los siguientes componentes forman

La 1 es la capa externa. No tiene

Desde la zona más interna de la 2

La 5 es la capa que está en

LAS FUNCIONES DE LA ATMÓSFERA

-PTQSJODJQBMFTVTPTEFMBHVBTPOBHSÓDPMB HBOBEFSP EPNÏTUJDP

160 %¶""%¶"&/&-"6-" BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFª4BOUJMMBOB&EVDBDJØO 4-

2 Indica las distintas maneras en las que podemos

3 De los siguientes componentes de los seres vivos,

10 ¿Dónde va a parar el agua que consumimos en las casas

CICLO DEL AGUA

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202 %¶""%¶"&/&-"6-" BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFª4BOUJMMBOB&EVDBDJØO 4-

j. Tienen órganos de los sentidos. a. Lentes.

k. Se relacionan con el medio que les rodea. b. Antena.

4 ¿Qué es una célula? Di cuáles de los siguientes seres

LOS CINCO REINOS

Reino Reino Reino

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Los relieves t %FMBDPSUF[BDPOUJOFOUBMDPSEJMMFSBT FTDVEPTPDSBUPOFT SFMJFWFTSFTJEVBMFT

66 %¶""%¶"&/&-"6-"BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFª4BOUJMMBOB&EVDBDJØO 4-

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