Director, Avizat Director CJRAE,

Unitatea de învățământ

CURRICULUM ADAPTAT

Instituția de învățământ:
Nume și prenume elev:
Clasa a VII-a
Disciplina: limba și literatura franceză
Cadru didactic:
Semnătura

Obiective cadru/ competențe generale:

1. Identificarea sensului global al unui mesaj simplu/ al unei conversaţii uzuale, articulate clar.
2. Executarea de instrucţiuni rostite clar şi rar.
3. Formularea de întrebări simple în situaţii de comunicare uzuală.
4. Prezentarea, în propoziţii simple, de oameni, locuri, activităţi.
5.Completarea de formulare cu date şi informaţii personale.
6. Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor aspecte legate de spaţiul francofon.
Conținuturile învățării:
Universul personal: îmbrăcăminte, cumpărături: gusturi şi preferinţe.
Mediul înconjurător: plante şi animale.
Oameni şi locuri: obiective turistice şi culturale; diversitatea spaţiului francofon.
Obiceiuri şi tradiţii: sărbătorile tradiţionale şi de familie.
Incursiuni în lumea artei: personaje îndrăgite din B.D., literatura pentru copii.
 Unitatea de Obiective de referință/ competențe specifice Activitatea de
învățare învățare pentru
Majoritatea elevilor Elevii cu CES/ elevii cu CES
curriculum adaptat

Dialogues thématiques: les Dialogues thématiques: - discuții tematice

vacances d`été. les vacances d`été.
Révision initiale Évaluation des connaissances
antérieures.
Exercices, dictée.
Thème: L’univers personnel:
l’amitié. - fișe de observare
Des gens et des lieux: relations potrivite nivelului
entre les jeunes. L’expression du lieu de înțelegere și
Actes de langage: L’expression dezvoltare
UNITÉ 0
du lieu
Grammaire: L’article défini et - discuții tematice
MES AMIS
l’article indéfini – L’article défini et
CLAIRE ET
systématisation. l’article indéfini
NICOLAS
L’indicatif présent -
systématisation.

Diversité de l’espace
francophone: la France des
régions.
Thème: Le milieu naturel : - fișe de observare
plantes et animaux; la vie à la Les animaux sauvages et potrivite nivelului
campagne de la basse-cour de înțelegere și
Actes de langage: Demander / dezvoltare
donner des indications
UNITÉ 1
d’orientation - discuții tematice
Grammaire: Le passé composé
- systématisation.
QUI A PEUR
Constructions avec À et DE
DES
(l’xpression des cas).
ÉCUREUILS ?
Diversité de l’espace
francophone: la France rurale.

Textes littéraires authentiques.

UNITÉ 3 Thème: Traditions et coutumes :
les fêtes. Les fêtes en France et en - fișe de observare
UN NOËL PAS Actes de langage: Exprimer la Roumanie. potrivite nivelului
COMME LES quantité. de înțelegere și
AUTRES Grammaire: Le futur I. dezvoltare
 L’article partitif – cas de
substitution avec la préposition Féliciter.
DE. Exprimer des voeux.
Les fêtes en France.

Textes littéraires authentiques.

Thème: Le milieu naturel; Les animaux - fișe de observare
animaux domestiques et domestiques et les potrivite nivelului
animaux sauvages; civilisation animaux sauvages. de înțelegere și
écologique. dezvoltare
Actes de langage: Demander /
UNITÉ 2
donner des informations sur le
temps.
UNE LETTRE
Grammaire: L’imparfait. Les nombres de 10 à
DE CORSE
Les nombres de 60 à 100. 100.

Diversité de l’espace
francophone: la Corse.

Textes littéraires authentiques.

-fișe de observare
potrivite nivelului
BILAN
de înțelegere și
dezvoltare
-testare orală
Thème: Progrès et changement: -fișe de observare
les moyens de transport. Les moyens de transport. potrivite nivelului
Actes de langage: Comparer des de înțelegere și
qualités. dezvoltare
Grammaire: Le futur II.
UNITÉ 4
L’adjectif qualificatif – degrés
de comparaison.
UN MUSÉE DE
L’AVENIR
Objectifs touristiques et
culturels.
Inventeurs et savants français.

Textes littéraires authentiques.

UNITÉ 5 Thème: Progrès et changement : -fișe de observare
les objets ménagers. Les objets ménagers. potrivite nivelului
CHIC ! ON NE L’univers personnel: goûts, ses de înțelegere și
FAIT PLUS LA préférences. La cuisine française. dezvoltare
VAISSELLE ! Actes de langage: Exprimer ses
goûts, ses préférences. -discuții tematice
 Grammaire: L’imparfait II
(valeurs d’emploi).
Les pronoms personnels
compléments d’objet direct.

La cuisine française - tradition et

modernité.
Textes littéraires authentiques.
Thème: L’univers personnel: Métiers et occupations. -fișe de observare
activités parascolaires. potrivite nivelului
Métiers et occupations. de înțelegere și
Actes de langage: Exprimer des dezvoltare
UNITÉ 6 sentiments: la satisfaction, la
joie/ l’inquiétude, la peur. Exprimer des sentiments. - discuții tematice
CE SONT LES Grammaire: L’accord du
COMÉDIENS, participe passé avec le sujet –
CE SONT LES systématisation.
MAGICIENS... !
Diversité de l’espace
francophone: les pays Les pays francophones.
francophones.

Textes littéraires authentiques.

Thème: Le monde de l’art : -fișe de observare
héros littéraires; préparer un Héros de la littérature et potrivite nivelului
spectacle. du cinéma français. de înțelegere și
Actes de langage: Situer dans le dezvoltare
temps: relater des activités au
UNITÉ 7 présent, au passé et au futur. - discuții tematice
Grammaire: Les temps verbaux
CHOISISSONS – systématisation.
UN SCÉNARIO Les conjoctions ET, MAIS,
PARCE QUE, DONC.

Héros de la littérature et du
cinéma français.

Textes littéraires authentiques.

-fișe de observare
potrivite nivelului
de înțelegere și
BILAN FINAL
dezvoltare

- discuții tematice
Modalități de evaluare:
- fișe de observare potrivite nivelului de înțelegere și dezvoltare
- discuții tematice
- testare orală

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ

Obiectivele cadru/ competențe generale Standardele de performanță

1. Identificarea sensului global al unui mesaj
simplu/ al unei conversaţii uzuale, articulate
clar.
2. Executarea de instrucţiuni rostite clar şi rar.
3. Formularea de întrebări simple în situaţii de
comunicare uzuală.
4. Prezentarea, în propoziţii simple, de
oameni, locuri, activităţi.
5.Completarea de formulare cu date şi
informaţii personale.
6. Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor
aspecte legate de spaţiul francofon.
A se prezenta, aprezenta pe cineva.. A
mulțumi și a răspunde la mulțumiri.
A mulțumi și a răspunde la mulțumiri.
Universul personal: gusturi şi preferinţe.
Mediul familiar, meseriile părinților.
Personaje îndrăgite din B.D., literatura pentru
copii.
Oameni şi locuri: diversitatea spaţiului
francofon.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ PENTRU ELEVII CU CES

Nr. Unitatea de învățare Nr de ore

crt. SEM I SEM II TOTAL
1. Révision initiale 4 4
2. UNITÉ 0 8 8
MES AMIS CLAIRE ET NICOLAS

3. UNITÉ 1 8 8
QUI A PEUR DES ÉCUREUILS ?

4. UNITÉ 3 6 6
UN NOËL PAS COMME LES
AUTRES
5. UNITÉ 2 6 6
UNE LETTRE DE CORSE

6. Bilan 2 2
7. UNITÉ 4 8 8
UN MUSÉE DE L’AVENIR

8. UNITÉ 5 8 8
CHIC ! ON NE FAIT PLUS LA
VAISSELLE !

9. UNITÉ 6 8 8
CE SONT LES COMÉDIENS, CE
SONT LES MAGICIENS... !

10. UNITÉ 7 6 6
CHOISISSONS UN SCÉNARIO

11. BILAN 4 4
Total ore pe semestru 36 32 68
Total ore anual 68