ASIGNATURA

Psicología del desarrollo 1

Tarea
2
FACILITADOR
Esperanza Emilia
PARTICIPANTE
Jennifer Ortiz
MATRICULA
2018-09091
FECHA
21/1/2020
 Elabora un cuadro comparativo con las diferentes teorías que se mencionan
en la unidad. Para el mismo toma en cuenta lo siguiente:
• Principios básicos de la teoría.
• Autor o precursor principal.
• Qué dimensión/es del desarrollo le compete (desarrollo
físico, cognitivo o psicosocial).
• Conceptos claves de la misma.
El siguiente cuadro les puede servir de modelo, ud. puede presentarlo como
mejoor le convenga:
Perpectiva Teoría Descripción Autores Dismencion/ Conceptos claves
es del
desarrollo
Psicoanalític Teoría del Subraya la teoría de etapa fálica: Fase de
a desarrollo
importancia de la Sigmund organización infantil
psicosexual
maduración física Freud de la libido que sigue a
en la interacción las fases oral y anal y
del niño con los se caracteriza por una
demás y la unificación de las
importancia de los pulsiones parciales
instintos, o sea de bajo la primacía de los
las motivaciones órganos genitales
y conductas
naturales y Etapa oral: El placer

espontáneas. se centra

Según Freud, el sucesivamente en la

hombre nace con boca

varios grupos de
impulso sexual:
instintos:
autopreservación Genital
(respiración e
ingestión de
alimentos, entre
otros),
satisfacción
sexual (no solo
 entiende lo
relacionado con
esta actividad
sino todo lo
placentero) y la
agresión.
Sostiene así
mismo que el ser
humano es
egoísta. A lo largo
de la vida, está
regida por la
necesidad de
satisfacer esos
instintos. Con los
años cambian los
tipos particulares
de satisfacción y
la manera de
buscarla.
Teoría del El desarrollo de la Propulsor de Disyuntiva
desarrollo personalidad está la teoría
psicosocial es un
psicosocial determinado por :Erick
la interacción de Erikson, conflicto entre los
un plan interno y
impulsos personales y
las demandas
sociales externas. el mundo social.

Identidad del ego:

sensación
fundamental de lo que
somos como
individuos en cuanto al
autoconcepto y la
imagen personal.
Del Teoría
aprendizaje conductista
Teoría del
aprendizaje
socia
Congnoscitiv Teoría de las La teoría del TEORÍA DE El conocimiento: es
as etapas desarrollo PIAGET
un sistema de
cognoscitivas cognitivo de
Piaget es una transformaciones que
teoría exhaustiva
se vuelve adecuado
sobre la
naturaleza y el progresivamente.
desarrollo de la
inteligencia
humana. Asimilación:
consiste en “recibir” o
incorporar las
experiencias en las
estrategias propias.
Así, un niño asimila al
estirar la mano para
coger un juguete.
Teoría El medio físico, la De El aprendizaje
sociocultural cultura y formas VYGOSTSKY
consolidado: implica
de producción, el
estrato todo lo que ya se
socioeconómico,
aprendió.
los valores,
costumbres y
tradiciones, los zona de desarrollo
roles de género; próximo en la que se
son poderosas refiere al apoyo de
influencias en el alguien para que
desarrollo ejerza el papel de
humano. mediador para ayudar
a que el estudiante
comprenda y
desarrolle las nuevas
habilidades de la
tarea de aprendizaje
que se le propone.
Enfoque del El enfoque del
procesamient procesamiento
o de la de la
información información hac
e hincapié en que
los niños utilizan y
supervisan
la información y
elaboran
 estrategias a
partir de ella.
Contextual Teoría La Teoría Bronfenbrenn
bioecológica Ecológica de er
Bronfenbrenner,
define un sistema
ambiental basado
en el desarrollo
de los individuos
a través de los
diferentes
ambientes en los
que se mueve y
que influyen
consecuentement
e en sus cambios
y desarrollo
cognitivo, moral y
relacional.
Evolutiva/ La perspectiva Wilson
sociobiológic evolutiva/sociobiol
a ógica planteada
por E. O. Wilson
(1975) se centra
en las bases
evolutivas y
biológicas de la
conducta. Influida
por la teoría de la
evolución de
Darwin se
alimenta de
hallazgos de
antropología,
ecología,
genética, etología
y psicología
evolutiva para
explicar el valor
adaptativo o de
supervivencia de
una conducta
para el individuo o
la especie.