IGUALDAD EN EDUCACIÓN:
ACCIONES DESDE LA ESCUELA
- Fomentar la estrategia dual dentro del
proceso educativo (combinando la
existencia de una asignatura específica
con actuaciones trasversales en la
dinámica habitual del centro).
- Incentivar la participación del personal
docente, del alumnado y de las familias
en la educación impartida con
convocatorias de acciones participativas
y diseñadas para la sensibilización en la
materia.
- Examinar los contenidos y materiales
utilizados dentro del proceso educativo
para evitar incluir elementos sexistas,
anular modelos femeninos, etc.
- Detectar situaciones de desigualdad que
se puedan dar en el espacio educativo.
- Impulsar el empoderamiento de la mujer
introduciendo figuras femeninas
relevantes dentro de los contenidos.
- Fomentar la participación de las chicas y
cuestionar los modelos tradicionales de
las relaciones de género dentro del
especio educativo.
- Intervenir para que se produzca un
desarrollo integral del alumnado en
igualdad.
- Algunas medidas más específicas a
desarrollar serían: impartir asignaturas
donde se reflexione acerca de la igualdad prevenir y erradicar la violencia de género,
de oportunidades, o materias en las que cuya base está en la desigualdad de un sexo
se introduzca la perspectiva de género
por ejemplo en las ilustraciones o
ejemplificaciones; realizar prácticas en
las que se involucre al alumnado a
participar de forma igualitaria; implicar
tanto al profesorado como a las familias
del alumnado; utilización de lenguaje no
sexista en carteles, documentos…;
incentivar al uso igualitario en los
espacios como el patio, zonas deportivas,
laboratorio…
ACCIONES DESDE LA FAMILIA
- No reproducir roles sexistas, por
ejemplo en el reparto de las tareas
domésticas (en las cuales debemos
colaborar todos/as)
- Reforzar el mensaje de tolerancia
cero con la violencia de género.
- Apoyar las opciones elegidas por el
hijo/a en cuanto a juguetes, juegos,
cuentos, las materias optativas
elegidas, estudios superiores sin
sesgo por género, etc.
- Fomentar el respeto a la diferencia y
el diálogo como vía para resolver
conflictos.
- Trabajar en el plano afectivo para de
construir modelos sexistas, niños
agresivos, niñas afectivas.
- Tener en cuenta que los medios de
comunicación, y en especial la
televisión, son agentes educadores
activos, cuya programación no
siempre tiene en cuenta la igualdad
de género.
- Dialogar con los niños/as ante
contenidos sexistas, ya provengan de
la televisión, de cuentos, de
canciones…
Recordad que todo esto contribuye a
respecto al otro.