PLANIFICACION DIDÁCTICA POR SECUENCIA MODELO EDUCATIVO 2017

Campo de Formación Académica: Historia FECHAS:

DOCENTE GRADO: 2°
PERIODOS
GRUPO: BLOQUE: 1 SECUENCIAS: 9 4 SEMANAS:
LECTIVOS:
TEMA DEL BLOQUE: Origen y esplendor de Mesoamérica.
ENFOQUE: Desarrollo del pensamiento histórico.
CAMPO DE FORMACION O EJE: Civilizaciones.
Uso de lluvia de ideas, exposiciones y cuestionario para un óptimo
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
desarrollo de análisis crítico del alumno

SECUENCIA DIDÁCTICA 2
NOMBRE: PUEBLOS INDIGENAS EN MÉXICO
* Reconoce la diversidad cultural de México.
• Reflexiona sobre el origen de las diferencias culturales en el México de hoy.
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Reconoce los principales procesos y rasgos culturales del México antiguo y los
ubica en tiempo y espacio.
Analizar el desarrollo de las actividades económicas, al comercio, al crecimiento
INTENCIÓN DIDÁCTICA:
demográfico y la formación de los pueblos indígenas en México.
Hojas blancas
Papel bond
Internet
MATERIALES Y RECURSOS:
Computadora impresora
libreta

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
INICIO DESARROLLO CIERRE
__ de septiembre 1 periodo lectivo.

* Organizar a los alumnos en equipos para Elijan un estado en el • Hagan una lista de posibles fuentes de
analizar el mapa de los pueblos indígenas en que haya comunidades información para investigar sobre el
México. Guiándolos a que: indígenas Y en su grupo indígena que eligieron.
Comenten en qué estados de la República cuaderno: Comparen sus preguntas y fuentes de
existen comunidades indígenas y qué saben • Escriban el nombre de información con otros equipos.
acerca de ellas. un pueblo indígena que • Identifiquen puntos en común de lo que
Identifiquen dónde hay más comunidades habite en esa entidad. les interesa saber sobre los pueblos
indígenas: ¿en el centro, en el sur o en el norte • Elaboren preguntas de indígenas elegidos y dónde obtener
del país?, ¿por qué piensan que es así? lo que les gustaría saber información.
de ese pueblo indígena.

__ de septiembre 2 periodo lectivo.

Analizar la lectura “Grupos indígenas en Conocer lo que dice la Organizar a los alumnos en equipos
México” ley sobre la igualdad de para realizar la Actividad 2 “Lenguas

Ver el audiovisual “Un mismo país,
muchos pueblos”
derechos con la lectura indígenas a tu alrededor” y ubiquen el
“Diversidad cultural e porcentaje de personas que hablan
igualdad de derechos” alguna lengua indígena.
Guiar los comentarios sobre las
preguntas:
¿Por qué creen que hay tan pocos
hablantes de esas lenguas?
• ¿Qué harían para que los niños y
jóvenes no olviden la lengua
de sus ancestros?

Retomar la actividad 1 y revisar la

información que han obtenido sobre el
pueblo indígena que seleccionaron:
¿Pueden contestar las preguntas que
hicieron?

__ de septiembre 3 periodo lectivo.

Analizar la lectura Organizar al grupo para trabajar la

“Movimientos indígenas” actividad 3 y realizar un debate sobre:
Leer y comentar el texto “Organización y y comentar la valides y La generación de empleo
comunidad” pedir a los alumnos sus opiniones aceptación de dichos La explotación de tierras y recursos
sobre la lectura. movimientos. naturales
Las costumbres y tradiciones versus
modernización y desarrollo económico.
__ de septiembre 4 periodo lectivo.
Organizar la actividad 4 para que los alumnos: Organizar al grupo en Leer el fragmento del poema “Cuando
De manera individual, recuperen las pareja para que muere una lengua”.
inquietudes elaboren un cartel
que escribieron en la actividad 1 sobre lo que donde plasmen Comentarlo y analizarlo.
les gustaría saber de alguna comunidad sus ideas sobre los
indígena. pueblos indígenas, Reflexionar las respuestas de las
Escriban por lo menos cinco ideas acerca de con frases e imágenes preguntas de la actividad 1.
qué que aludan a la no
aprendieron de la situación actual de los discriminación, el
pueblos respeto a la diversidad
indígenas. y la igualdad de
Se Reúnan con un compañero y comparen sus derechos.
ideas con las de él.
Juntos redacten una conclusión general del
tema estudiado.
EVALUACION

PRODUCTO DE LA SECUENCIA: Cartel

Nivel de Calificaciones
desempeño
Sobresaliente 10
Satisfactorio 9-8
CRITERIOS DE EVALUACION
Básico 7-6
Insuficiente 5
 Evaluación inicial:

 Preguntas sobre que recuerdan del tema

Evaluación formativa: participación de los alumnos en los comentarios.

Evaluación sumativa:

 Investigación
 Actividades del libro del alumno.
 Exposiciones.
 Realización de un cartel integrando los aspectos relevantes del
contenido.

TECNICA DE EVALUACION Exposición

Cartel
INSTRUMENTO DE EVALUACION
Rúbrica

Sello de
Docente la institución Directora
 RUBRICA PARA EVALUAR TRIPTICO
ASPECTOS MUY BUENO REGULAR EN TOTAL
A EVALUAR BUENO PROCESO
Graficos Las Las imágenes Las imágenes Los grafico no
imágenes van bien con van bien con van con el
van bien con el texto sin el tema pero texto .
el texto y hay embargo esta prsenta pocas aparentan
una buena sobresaturado y el folleto hacer sido
combinacion de imágenes. parece tener escogidos sin
de texto y exceso de ningun orden y
graficos. texto. no
corresponde a
lo presentado.
Informacion Registros Registros El origen de la Las fuentes no
cuidadosos y corresponden infromacion son
precisos son a documentos es poco claro docementadas
mantenidos y libros y el y mal en forma
para origen de la documentado precisa y falta
documentar informacion en el triptico . el registro de
el origen de en el triptico no contiene al la informacion.
la correponde a guno de los
informacion lo solicitado. elementos No contiene la
en el triptico. solicitados. información
Contiene la solicitada.
informacion
solicitada
para la
elaboracion
del triptico
Ortografia No presenta presenta 3 presenta 5 presenta mas
errores errores errores de 5 errores
ortograficos ortograficos ortograficos ortograficos en
en el triptico en el triptico en el triptico el triptico
Presentacion El triptico es El triptico es El triptico es El triptico no
presentado presentado en presentado es entregado
en tamaño tamaño carta , en tamaño en el plazos
carta , en en forma carta , en acordados.
forma limpia limpia y con forma limpia
y ordenada. algo de orden. y.
En los plazos En los plazos El triptico no
solicitados y solicitados y es entregado
en forma en forma en el plazos
creativa creativa acordados.