INSTITUCION EDUCATIVA PROGRAMACION CURRICULAR

ANTONIO NARIÑO Desarrollo del Plan de Estudios

COELLO-COCORA 2020
Registro Educativo N° 10012476 ACUERDO PEDAGÓGICO
DANE 273001002844
NIT. 809002779-2
ÁREA(S): DOCENTE: GRUPO JORNADA PRIMER PERIODO
JUDITH BARRAGAN INICIO TERMINA
MATEMATICAS:
FONSECA SEXTOS MAÑANA
GEOMETRIA 20 ENE 27 MARZO
ESTANDARES: - Conjeturo y verifico propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre objetos
tridimensionales en la solución de problemas. (D)
- Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geométricas utilizadas en demostración de teoremas básicos (Pitágoras y Tales). (D)
- Identifico características de localización de objetos en sistemas de representación cartesiana y geográfica.(T)
DESEMPEÑO(S) ESPERADO(S): - Reconoce figuras bidimensionales y sus propiedades.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS (cumpliendo los pasos de la ESTRATEGIA PEDAGOGICA. DEFINICION DE LA

SITUACION PROBLEMICA, INTELECTUALIZACION DEL PROBLEMA, EXPLORACION Y DESCUBRIMIENTO,
REFLEXION Y CIERRE Y AMPLIACION DE IDEAS):
1. Se realiza un diagnóstico sobre conceptos previos de figuras geométricas.
2. Mediante talleres, pondrá en práctica estos aprendizajes en aras de apropiarse de los mismos.
3. Se realizarán evaluaciones orales y escritas de los conocimientos aprendidos.
CRITERIOS DE EVALUACION PARA ESTE PERIODO ACADEMICO:
COMPONENTES NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO NO EVA.

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 4.6-5.0 4.0-4.5 3.0 - 3.9 1.0- 2.9

(50%) (30%) (20%)

Un estudiante APRUEBA EL PERIODO ACADÉMICO si…

EN LO COGNITIVO:
1. Construye plantillas para cuerpos geométricos dadas sus medidas.
2. Selecciona las plantillas que genera cada cuerpo a partir del análisis de su forma, sus caras y sus vértices
3. Utiliza la regla no graduada y el compás para dibujar las plantillas de cuerpos geométricos cuando se tienen sus
medidas.
EN LO PROCEDIMENTAL:
1. Resolución de problemas y/o ejercicios de aplicación con los temas del periodo en actividades y/o talleres de clase.
2. Valoración del cuaderno con las actividades y/o ejercicios de clase magistral.
3. Presentación y aprobación de evaluación escrita sobre los temas vistos durante el periodo.
EN LO ACTITUDINAL:
1. Asistir puntualmente a clase en el aula. Se tomará asistencia al inicio de cada hora de clase.
2. Contribuir al orden y aseo del aula de clase.
3. Cumplir con las reglas y normas establecidas en el Manual de Convivencia.
ACTIVIDADES Y FECHAS RELACIONADAS CON LA EVALUACION DEL PERIODO:

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD FECHA:

DIA MES
1. Talleres de ejercicios. DURANTE DURANTE
2. Evaluaciones escritas. EL EL
3. Evaluaciones en el tablero PERIODO PERIODO
4. Evaluación continua del comportamiento del educando.
OBSERVACIONES: Las actividades y fechas están sujetas a cambios.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PEI, SIEE, Plan de área de matemáticas, Estándares básicos de competencias en matemáticas y Derechos básicos de
aprendizaje de matemáticas versión 2, libro “Vamos a Aprender Matemáticas 7”.
FIRMAS DE ACEPTACION DEL ACUERDO PEDAGOGICO
FIRMA DEL ACUDIENTE FIRMA DEL ESTUDIANTE: FECHA:
DIA: 24 MES: Enero

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL REPRESENTANTE ESTUDIANTIL

 INSTITUCION EDUCATIVA PROGRAMACION CURRICULAR
ANTONIO NARIÑO Desarrollo del Plan de Estudios
COELLO-COCORA 2020
Registro Educativo N° 10012476 ACUERDO PEDAGÓGICO
DANE 273001002844
NIT. 809002779-2
ÁREA(S): DOCENTE: GRUPO JORNADA PRIMER PERIODO
JUDITH BARRAGAN INICIO TERMINA
MATEMATICAS:
FONSECA SEPTIMOS MAÑANA
GEOMETRIA 20 ENE 27 MARZO
ESTANDARES: - Identifico características de localización de objetos en sistemas de representación cartesiana y geográfica. (D)

DESEMPEÑO(S) ESPERADO(S): - Conoce y clasifica las unidades básicas de longitud y superficie y las aplica en la solución de
problemas.
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS (cumpliendo los pasos de la ESTRATEGIA PEDAGOGICA. DEFINICION DE LA
SITUACION PROBLEMICA, INTELECTUALIZACION DEL PROBLEMA, EXPLORACION Y DESCUBRIMIENTO,
REFLEXION Y CIERRE Y AMPLIACION DE IDEAS):
1. Se realiza un diagnóstico sobre conceptos previos de unidades de longitud.
2. Mediante talleres, pondrá en práctica estos aprendizajes en aras de apropiarse de los mismos.
3. Se realizarán evaluaciones orales y escritas de los conocimientos aprendidos.
CRITERIOS DE EVALUACION PARA ESTE PERIODO ACADEMICO:
COMPONENTES NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO NO EVA.

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 4.6-5.0 4.0-4.5 3.0 - 3.9 1.0- 2.9

(50%) (30%) (20%)

Un estudiante APRUEBA EL PERIODO ACADÉMICO si…

EN LO COGNITIVO:
1. Decide acerca de las estrategias para determinar qué tan pertinente es la estimación y analiza las causas de error en
procesos de medición y estimación.
2. Estima el resultado de una medición sin realizarla, de acuerdo con un referente previo y aplica el proceso de estimación
elegido y valora el resultado de acuerdo con los datos y contexto de un problema.
3. Estima la medida de longitudes, áreas, volúmenes, masas, pesos y ángulos en presencia o no de los objetos y decide
sobre la conveniencia de los instrumentos a utilizar, según las necesidades de la situación.
EN LO PROCEDIMENTAL:
1. Resolución de problemas y/o ejercicios de aplicación con los temas del periodo en actividades y/o talleres de clase.
2. Valoración del cuaderno con las actividades y/o ejercicios de clase magistral.
3. Presentación y aprobación de evaluación escrita sobre los temas vistos durante el periodo.
EN LO ACTITUDINAL:
1. Asistir puntualmente a clase en el aula. Se tomará asistencia al inicio de cada hora de clase.
2. Contribuir al orden y aseo del aula de clase.
3. Cumplir con las reglas y normas establecidas en el Manual de Convivencia.
ACTIVIDADES Y FECHAS RELACIONADAS CON LA EVALUACION DEL PERIODO:

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD FECHA:

DIA MES
1. Talleres de ejercicios. DURANTE DURANTE
2. Evaluaciones escritas. EL EL
3. Evaluaciones en el tablero PERIODO PERIODO
4. Evaluación continua del comportamiento del educando.
OBSERVACIONES: Las actividades y fechas están sujetas a cambios.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PEI, SIEE, Plan de área de matemáticas, Estándares básicos de competencias en matemáticas y Derechos básicos de
aprendizaje de matemáticas versión 2, libro “Vamos a Aprender Matemáticas 7”.
FIRMAS DE ACEPTACION DEL ACUERDO PEDAGOGICO
FIRMA DEL ACUDIENTE FIRMA DEL ESTUDIANTE: FECHA:
DIA: 22 MES: Enero

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL REPRESENTANTE ESTUDIANTIL

 INSTITUCION EDUCATIVA PROGRAMACION CURRICULAR
ANTONIO NARIÑO Desarrollo del Plan de Estudios
COELLO-COCORA 2020
Registro Educativo N° 10012476 ACUERDO PEDAGÓGICO
DANE 273001002844
NIT. 809002779-2
ÁREA(S): DOCENTE: GRUPO JORNADA PRIMER PERIODO
JUDITH BARRAGAN INICIO TERMINA
MATEMATICAS:
FONSECA OCTAVOS MAÑANA
GEOMETRIA 20 ENE 27 MARZO
ESTANDARES: - Analizo los procesos infinitos que subyacen en las notaciones decimales.
- Identifico y utilizo diferentes maneras de definir y medir la pendiente de una curva que representa en el plano cartesiano situaciones de
variación.
DESEMPEÑO(S) ESPERADO(S): - Identifica diferentes sistemas de medida de longitud, superficie, capacidad, volumen y realiza
conversiones entre estos.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS (cumpliendo los pasos de la ESTRATEGIA PEDAGOGICA. DEFINICION DE LA

SITUACION PROBLEMICA, INTELECTUALIZACION DEL PROBLEMA, EXPLORACION Y DESCUBRIMIENTO,
REFLEXION Y CIERRE Y AMPLIACION DE IDEAS):
1. Se realiza un diagnóstico sobre conceptos previos de unidades de medición.
2. Mediante talleres, pondrá en práctica estos aprendizajes en aras de apropiarse de los mismos.
3. Se realizarán evaluaciones orales y escritas de los conocimientos aprendidos.
CRITERIOS DE EVALUACION PARA ESTE PERIODO ACADEMICO:
COMPONENTES NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO NO EVA.

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 4.6-5.0 4.0-4.5 3.0 - 3.9 1.0- 2.9

(50%) (30%) (20%)

Un estudiante APRUEBA EL PERIODO ACADÉMICO si…

EN LO COGNITIVO:
1. Decide acerca de las estrategias para determinar qué tan pertinente es la estimación y analiza las causas de error en
procesos de medición y estimación.
2. Estima el resultado de una medición sin realizarla, de acuerdo con un referente previo y aplica el proceso de estimación
elegido y valora el resultado de acuerdo con los datos y contexto de un problema.
3. Estima la medida de longitudes, áreas, volúmenes, masas, pesos y ángulos en presencia o no de los objetos y decide
sobre la conveniencia de los instrumentos a utilizar, según las necesidades de la situación.
EN LO PROCEDIMENTAL:
1. Resolución de problemas y/o ejercicios de aplicación con los temas del periodo en actividades y/o talleres de clase.
2. Valoración del cuaderno con las actividades y/o ejercicios de clase magistral.
3. Presentación y aprobación de evaluación escrita sobre los temas vistos durante el periodo.
EN LO ACTITUDINAL:
1. Asistir puntualmente a clase en el aula. Se tomará asistencia al inicio de cada hora de clase.
2. Contribuir al orden y aseo del aula de clase.
3. Cumplir con las reglas y normas establecidas en el Manual de Convivencia.
ACTIVIDADES Y FECHAS RELACIONADAS CON LA EVALUACION DEL PERIODO:

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD FECHA:

DIA MES
1. Talleres de ejercicios. DURANTE DURANTE
2. Evaluaciones escritas. EL EL
3. Evaluaciones en el tablero PERIODO PERIODO
4. Evaluación continua del comportamiento del educando.
OBSERVACIONES: Las actividades y fechas están sujetas a cambios.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PEI, SIEE, Plan de área de matemáticas, Estándares básicos de competencias en matemáticas y Derechos básicos de
aprendizaje de matemáticas versión 2, libro “Vamos a Aprender Matemáticas 8”.
FIRMAS DE ACEPTACION DEL ACUERDO PEDAGOGICO
FIRMA DEL ACUDIENTE FIRMA DEL ESTUDIANTE: FECHA:
DIA: 22 MES: Enero

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL REPRESENTANTE ESTUDIANTIL

 INSTITUCION EDUCATIVA PROGRAMACION CURRICULAR
ANTONIO NARIÑO Desarrollo del Plan de Estudios
COELLO-COCORA 2020
Registro Educativo N° 10012476 ACUERDO PEDAGÓGICO
DANE 273001002844
NIT. 809002779-2
ÁREA(S): DOCENTE: GRUPO JORNADA PRIMER PERIODO
JUDITH BARRAGAN INICIO TERMINA
MATEMATICAS:
FONSECA OCTAVOS MAÑANA
ALGEBRA 20 ENE 27 MARZO
ESTANDARES: - Identifico relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas.
- Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada.
- Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas.
- Modelo situaciones de variación con funciones polinómicas.
- Identifico diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
DESEMPEÑO(S) ESPERADO(S): - Soluciona ecuaciones lineales aplicando las propiedades de los números reales.
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS (cumpliendo los pasos de la ESTRATEGIA PEDAGOGICA. DEFINICION DE LA
SITUACION PROBLEMICA, INTELECTUALIZACION DEL PROBLEMA, EXPLORACION Y DESCUBRIMIENTO,
REFLEXION Y CIERRE Y AMPLIACION DE IDEAS):
1. Se realiza un diagnóstico sobre conceptos previos de ecuaciones.
4. Mediante talleres, pondrá en práctica estos aprendizajes en aras de apropiarse de los mismos.
5. Se realizarán evaluaciones orales y escritas de los conocimientos aprendidos.
CRITERIOS DE EVALUACION PARA ESTE PERIODO ACADEMICO:
COMPONENTES NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO NO EVA.

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 4.6-5.0 4.0-4.5 3.0 - 3.9 1.0- 2.9

(50%) (30%) (20%)

Un estudiante APRUEBA EL PERIODO ACADÉMICO si…

EN LO COGNITIVO:
1. Reconoce el uso del signo igual como relación de equivalencia de expresiones algebraicas en los números reales.
2. Propone y ejecuta procedimientos para resolver una ecuación lineal y sistemas de ecuaciones lineales y argumenta la
validez o no de un procedimiento.
3. Usa el conjunto solución de una relación (de equivalencia y de orden) para argumentar la validez o no de un
procedimiento.

EN LO PROCEDIMENTAL:
1. Resolución de problemas y/o ejercicios de aplicación con los temas del periodo en actividades y/o talleres de clase.
2. Valoración del cuaderno con las actividades y/o ejercicios de clase magistral.
3. Presentación y aprobación de evaluación escrita sobre los temas vistos durante el periodo.
EN LO ACTITUDINAL:
1. Asistir puntualmente a clase en el aula. Se tomará asistencia al inicio de cada hora de clase.
2. Contribuir al orden y aseo del aula de clase.
3. Cumplir con las reglas y normas establecidas en el Manual de Convivencia.
ACTIVIDADES Y FECHAS RELACIONADAS CON LA EVALUACION DEL PERIODO:

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD FECHA:

DIA MES
1. Talleres de ejercicios. DURANTE DURANTE
2. Evaluaciones escritas. EL EL
3. Evaluaciones en el tablero PERIODO PERIODO
4. Evaluación continua del comportamiento del educando.
OBSERVACIONES: Las actividades y fechas están sujetas a cambios.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PEI, SIEE, Plan de área de matemáticas, Estándares básicos de competencias en matemáticas y Derechos básicos de
aprendizaje de matemáticas versión 2, libro “Vamos a Aprender Matemáticas 8”.
FIRMAS DE ACEPTACION DEL ACUERDO PEDAGOGICO
FIRMA DEL ACUDIENTE FIRMA DEL ESTUDIANTE: FECHA:
DIA: 22 MES: Enero

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL REPRESENTANTE ESTUDIANTIL

 INSTITUCION EDUCATIVA PROGRAMACION CURRICULAR
ANTONIO NARIÑO Desarrollo del Plan de Estudios
COELLO-COCORA 2020
Registro Educativo N° 10012476 ACUERDO PEDAGÓGICO
DANE 273001002844
NIT. 809002779-2
ÁREA(S): DOCENTE: GRUPO JORNADA PRIMER PERIODO
JUDITH BARRAGAN INICIO TERMINA
MATEMATICAS:
FONSECA NOVENOS MAÑANA
GEOMETRIA 20 ENE 27 MARZO
ESTANDARES: - Conjeturo y verifico propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre objetos
tridimensionales en la solución de problemas.
- Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geométricas utilizadas en demostración de teoremas básicos (Pitágoras y Tales).
- Aplico y justifico criterios de congruencias y semejanza entre triángulos en la resolución y formulación de problemas.
- Uso representaciones geométricas para resolver y formular problemas en las matemáticas y en otras disciplinas.
DESEMPEÑO(S) ESPERADO(S): - Determina si dos triángulos son semejantes y aplica estas semejanzas para solucionar situaciones
problémicas en contexto.
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS (cumpliendo los pasos de la ESTRATEGIA PEDAGOGICA. DEFINICION DE LA
SITUACION PROBLEMICA, INTELECTUALIZACION DEL PROBLEMA, EXPLORACION Y DESCUBRIMIENTO,
REFLEXION Y CIERRE Y AMPLIACION DE IDEAS):
1. Se realiza un diagnóstico sobre conceptos previos de triángulos.
6. Mediante talleres, pondrá en práctica estos aprendizajes en aras de apropiarse de los mismos.
7. Se realizarán evaluaciones orales y escritas de los conocimientos aprendidos.
CRITERIOS DE EVALUACION PARA ESTE PERIODO ACADEMICO:
COMPONENTES NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO NO EVA.

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 4.6-5.0 4.0-4.5 3.0 - 3.9 1.0- 2.9

(50%) (30%) (20%)

Un estudiante APRUEBA EL PERIODO ACADÉMICO si…

EN LO COGNITIVO:
1. Describe y justifica procesos de medición de longitudes.
2. Explica propiedades de figuras geométricas que se involucran en los procesos de medición.
3. Justifica procedimientos de medición a partir del Teorema de Thales, Teorema de Pitágoras y relaciones intra e
interfigurales.
4. Valida la precisión de instrumentos para medir longitudes. m Propone alternativas para estimar y medir con precisión
diferentes magnitudes.
EN LO PROCEDIMENTAL:
1. Resolución de problemas y/o ejercicios de aplicación con los temas del periodo en actividades y/o talleres de clase.
2. Valoración del cuaderno con las actividades y/o ejercicios de clase magistral.
3. Presentación y aprobación de evaluación escrita sobre los temas vistos durante el periodo.
EN LO ACTITUDINAL:
1. Asistir puntualmente a clase en el aula. Se tomará asistencia al inicio de cada hora de clase.
2. Contribuir al orden y aseo del aula de clase.
3. Cumplir con las reglas y normas establecidas en el Manual de Convivencia.
ACTIVIDADES Y FECHAS RELACIONADAS CON LA EVALUACION DEL PERIODO:

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD FECHA:

DIA MES
1. Talleres de ejercicios. DURANTE DURANTE
2. Evaluaciones escritas. EL EL
3. Evaluaciones en el tablero PERIODO PERIODO
4. Evaluación continua del comportamiento del educando.
OBSERVACIONES: Las actividades y fechas están sujetas a cambios.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PEI, SIEE, Plan de área de matemáticas, Estándares básicos de competencias en matemáticas y Derechos básicos de
aprendizaje de matemáticas versión 2, libro “Vamos a Aprender Matemáticas 9”.
FIRMAS DE ACEPTACION DEL ACUERDO PEDAGOGICO
FIRMA DEL ACUDIENTE FIRMA DEL ESTUDIANTE: FECHA:
DIA: 22 MES: Enero

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL REPRESENTANTE ESTUDIANTIL

 INSTITUCION EDUCATIVA PROGRAMACION CURRICULAR
ANTONIO NARIÑO Desarrollo del Plan de Estudios
COELLO-COCORA 2020
Registro Educativo N° 10012476 ACUERDO PEDAGÓGICO
DANE 273001002844
NIT. 809002779-2
ÁREA(S): DOCENTE: GRUPO JORNADA PRIMER PERIODO
JUDITH BARRAGAN INICIO TERMINA
MATEMATICAS:
FONSECA DECIMOS MAÑANA
GEOMETRIA 20 ENE 27 MARZO
ESTANDARES: - Diseño estrategias para abordar situaciones de medición que requieran grados de precisión específicos.

DESEMPEÑO(S) ESPERADO(S): - Comprende las diferentes formas de medir ángulos, sus equivalencias y aplicaciones en situaciones
de contexto.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS (cumpliendo los pasos de la ESTRATEGIA PEDAGOGICA. DEFINICION DE LA

SITUACION PROBLEMICA, INTELECTUALIZACION DEL PROBLEMA, EXPLORACION Y DESCUBRIMIENTO,
REFLEXION Y CIERRE Y AMPLIACION DE IDEAS):
1. Se realiza un diagnóstico sobre conceptos previos de ángulos.
2. Mediante talleres, pondrá en práctica estos aprendizajes en aras de apropiarse de los mismos.
3. Se realizarán evaluaciones orales y escritas de los conocimientos aprendidos.
CRITERIOS DE EVALUACION PARA ESTE PERIODO ACADEMICO:
COMPONENTES NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO NO EVA.

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 4.6-5.0 4.0-4.5 3.0 - 3.9 1.0- 2.9

(50%) (30%) (20%)

Un estudiante APRUEBA EL PERIODO ACADÉMICO si…

EN LO COGNITIVO:

EN LO PROCEDIMENTAL:
1. Resolución de problemas y/o ejercicios de aplicación con los temas del periodo en actividades y/o talleres de clase.
2. Valoración del cuaderno con las actividades y/o ejercicios de clase magistral.
3. Presentación y aprobación de evaluación escrita sobre los temas vistos durante el periodo.
EN LO ACTITUDINAL:
1. Asistir puntualmente a clase en el aula. Se tomará asistencia al inicio de cada hora de clase.
2. Contribuir al orden y aseo del aula de clase.
3. Cumplir con las reglas y normas establecidas en el Manual de Convivencia.
ACTIVIDADES Y FECHAS RELACIONADAS CON LA EVALUACION DEL PERIODO:

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD FECHA:

DIA MES
1. Talleres de ejercicios. DURANTE DURANTE
2. Evaluaciones escritas. EL EL
3. Evaluaciones en el tablero PERIODO PERIODO
4. Evaluación continua del comportamiento del educando.
OBSERVACIONES: Las actividades y fechas están sujetas a cambios.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PEI, SIEE, Plan de área de matemáticas, Estándares básicos de competencias en matemáticas y Derechos básicos de
aprendizaje de matemáticas versión 2, libro “Vamos a Aprender Matemáticas 10”.
FIRMAS DE ACEPTACION DEL ACUERDO PEDAGOGICO
FIRMA DEL ACUDIENTE FIRMA DEL ESTUDIANTE: FECHA:
DIA: 22 MES: Enero

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL REPRESENTANTE ESTUDIANTIL

INSTITUCION EDUCATIVA PROGRAMACION CURRICULAR

ANTONIO NARIÑO Desarrollo del Plan de Estudios
COELLO-COCORA 2020
 Registro Educativo N° 10012476 ACUERDO PEDAGÓGICO
DANE 273001002844
NIT. 809002779-2

ÁREA(S): DOCENTE: GRUPO JORNADA PRIMER PERIODO

JUDITH BARRAGAN INICIO TERMINA
MATEMATICAS:
FONSECA UNDECIMOS MAÑANA
GEOMETRIA 20 ENE 27 MARZO
ESTANDARES: -

DESEMPEÑO(S) ESPERADO(S): - Soluciona problemas

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS (cumpliendo los pasos de la ESTRATEGIA PEDAGOGICA. DEFINICION DE LA
SITUACION PROBLEMICA, INTELECTUALIZACION DEL PROBLEMA, EXPLORACION Y DESCUBRIMIENTO,
REFLEXION Y CIERRE Y AMPLIACION DE IDEAS):
1. Se realiza un diagnóstico sobre conceptos previos de ecuaciones.
4. Mediante talleres, pondrá en práctica estos aprendizajes en aras de apropiarse de los mismos.
5. Se realizarán evaluaciones orales y escritas de los conocimientos aprendidos.
CRITERIOS DE EVALUACION PARA ESTE PERIODO ACADEMICO:
COMPONENTES NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO NO EVA.

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 4.6-5.0 4.0-4.5 3.0 - 3.9 1.0- 2.9

(50%) (30%) (20%)

Un estudiante APRUEBA EL PERIODO ACADÉMICO si…

EN LO COGNITIVO:
1. Reconoce el uso del signo igual como relación de equivalencia de expresiones algebraicas en los números reales.
2. Propone y ejecuta procedimientos para resolver una ecuación lineal y sistemas de ecuaciones lineales y argumenta la
validez o no de un procedimiento.
3. Usa el conjunto solución de una relación (de equivalencia y de orden) para argumentar la validez o no de un
procedimiento.

EN LO PROCEDIMENTAL:
1. Resolución de problemas y/o ejercicios de aplicación con los temas del periodo en actividades y/o talleres de clase.
2. Valoración del cuaderno con las actividades y/o ejercicios de clase magistral.
3. Presentación y aprobación de evaluación escrita sobre los temas vistos durante el periodo.
EN LO ACTITUDINAL:
1. Asistir puntualmente a clase en el aula. Se tomará asistencia al inicio de cada hora de clase.
2. Contribuir al orden y aseo del aula de clase.
3. Cumplir con las reglas y normas establecidas en el Manual de Convivencia.
ACTIVIDADES Y FECHAS RELACIONADAS CON LA EVALUACION DEL PERIODO:

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD FECHA:

DIA MES
1. Talleres de ejercicios. DURANTE DURANTE
2. Evaluaciones escritas. EL EL
3. Evaluaciones en el tablero PERIODO PERIODO
4. Evaluación continua del comportamiento del educando.
OBSERVACIONES: Las actividades y fechas están sujetas a cambios.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PEI, SIEE, Plan de área de matemáticas, Estándares básicos de competencias en matemáticas y Derechos básicos de
aprendizaje de matemáticas versión 2, libro “Vamos a Aprender Matemáticas 8”.
FIRMAS DE ACEPTACION DEL ACUERDO PEDAGOGICO
FIRMA DEL ACUDIENTE FIRMA DEL ESTUDIANTE: FECHA:
DIA: 22 MES: Enero

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL REPRESENTANTE ESTUDIANTIL

INSTITUCION EDUCATIVA PROGRAMACION CURRICULAR

ANTONIO NARIÑO Desarrollo del Plan de Estudios
COELLO-COCORA 2020
 Registro Educativo N° 10012476 ACUERDO PEDAGÓGICO
DANE 273001002844
NIT. 809002779-2

ÁREA(S): DOCENTE: GRUPO JORNADA PRIMER PERIODO

JUDITH BARRAGAN INICIO TERMINA
MATEMATICAS:
FONSECA OCTAVOS MAÑANA
ALGEBRA 20 ENE 27 MARZO
ESTANDARES: - Identifico relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas.
- Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada.
- Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas.
- Modelo situaciones de variación con funciones polinómicas.
- Identifico diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
DESEMPEÑO(S) ESPERADO(S): - Soluciona ecuaciones lineales aplicando las propiedades de los números reales.
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS (cumpliendo los pasos de la ESTRATEGIA PEDAGOGICA. DEFINICION DE LA
SITUACION PROBLEMICA, INTELECTUALIZACION DEL PROBLEMA, EXPLORACION Y DESCUBRIMIENTO,
REFLEXION Y CIERRE Y AMPLIACION DE IDEAS):
1. Se realiza un diagnóstico sobre conceptos previos de ecuaciones.
6. Mediante talleres, pondrá en práctica estos aprendizajes en aras de apropiarse de los mismos.
7. Se realizarán evaluaciones orales y escritas de los conocimientos aprendidos.
CRITERIOS DE EVALUACION PARA ESTE PERIODO ACADEMICO:
COMPONENTES NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO NO EVA.

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 4.6-5.0 4.0-4.5 3.0 - 3.9 1.0- 2.9

(50%) (30%) (20%)

Un estudiante APRUEBA EL PERIODO ACADÉMICO si…

EN LO COGNITIVO:
1. Reconoce el uso del signo igual como relación de equivalencia de expresiones algebraicas en los números reales.
2. Propone y ejecuta procedimientos para resolver una ecuación lineal y sistemas de ecuaciones lineales y argumenta la
validez o no de un procedimiento.
3. Usa el conjunto solución de una relación (de equivalencia y de orden) para argumentar la validez o no de un
procedimiento.

EN LO PROCEDIMENTAL:
1. Resolución de problemas y/o ejercicios de aplicación con los temas del periodo en actividades y/o talleres de clase.
2. Valoración del cuaderno con las actividades y/o ejercicios de clase magistral.
3. Presentación y aprobación de evaluación escrita sobre los temas vistos durante el periodo.
EN LO ACTITUDINAL:
1. Asistir puntualmente a clase en el aula. Se tomará asistencia al inicio de cada hora de clase.
2. Contribuir al orden y aseo del aula de clase.
3. Cumplir con las reglas y normas establecidas en el Manual de Convivencia.
ACTIVIDADES Y FECHAS RELACIONADAS CON LA EVALUACION DEL PERIODO:

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD FECHA:

DIA MES
1. Talleres de ejercicios. DURANTE DURANTE
2. Evaluaciones escritas. EL EL
3. Evaluaciones en el tablero PERIODO PERIODO
4. Evaluación continua del comportamiento del educando.
OBSERVACIONES: Las actividades y fechas están sujetas a cambios.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PEI, SIEE, Plan de área de matemáticas, Estándares básicos de competencias en matemáticas y Derechos básicos de
aprendizaje de matemáticas versión 2, libro “Vamos a Aprender Matemáticas 8”.
FIRMAS DE ACEPTACION DEL ACUERDO PEDAGOGICO
FIRMA DEL ACUDIENTE FIRMA DEL ESTUDIANTE: FECHA:
DIA: 22 MES: Enero

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL REPRESENTANTE ESTUDIANTIL

 INSTITUCION EDUCATIVA PROGRAMACION CURRICULAR
ANTONIO NARIÑO Desarrollo del Plan de Estudios
COELLO-COCORA 2020
Registro Educativo N° 10012476 ACUERDO PEDAGÓGICO
DANE 273001002844
NIT. 809002779-2
ÁREA(S): DOCENTE: GRUPO JORNADA PRIMER PERIODO
JUDITH BARRAGAN INICIO TERMINA
MATEMATICAS:
FONSECA OCTAVOS MAÑANA
ALGEBRA 20 ENE 27 MARZO
ESTANDARES: - Identifico relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas.
- Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada.
- Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas.
- Modelo situaciones de variación con funciones polinómicas.
- Identifico diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
DESEMPEÑO(S) ESPERADO(S): - Soluciona ecuaciones lineales aplicando las propiedades de los números reales.
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS (cumpliendo los pasos de la ESTRATEGIA PEDAGOGICA. DEFINICION DE LA
SITUACION PROBLEMICA, INTELECTUALIZACION DEL PROBLEMA, EXPLORACION Y DESCUBRIMIENTO,
REFLEXION Y CIERRE Y AMPLIACION DE IDEAS):
1. Se realiza un diagnóstico sobre conceptos previos de ecuaciones.
8. Mediante talleres, pondrá en práctica estos aprendizajes en aras de apropiarse de los mismos.
9. Se realizarán evaluaciones orales y escritas de los conocimientos aprendidos.
CRITERIOS DE EVALUACION PARA ESTE PERIODO ACADEMICO:
COMPONENTES NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO NO EVA.

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 4.6-5.0 4.0-4.5 3.0 - 3.9 1.0- 2.9

(50%) (30%) (20%)

Un estudiante APRUEBA EL PERIODO ACADÉMICO si…

EN LO COGNITIVO:
1. Reconoce el uso del signo igual como relación de equivalencia de expresiones algebraicas en los números reales.
2. Propone y ejecuta procedimientos para resolver una ecuación lineal y sistemas de ecuaciones lineales y argumenta la
validez o no de un procedimiento.
3. Usa el conjunto solución de una relación (de equivalencia y de orden) para argumentar la validez o no de un
procedimiento.

EN LO PROCEDIMENTAL:
1. Resolución de problemas y/o ejercicios de aplicación con los temas del periodo en actividades y/o talleres de clase.
2. Valoración del cuaderno con las actividades y/o ejercicios de clase magistral.
3. Presentación y aprobación de evaluación escrita sobre los temas vistos durante el periodo.
EN LO ACTITUDINAL:
1. Asistir puntualmente a clase en el aula. Se tomará asistencia al inicio de cada hora de clase.
2. Contribuir al orden y aseo del aula de clase.
3. Cumplir con las reglas y normas establecidas en el Manual de Convivencia.
ACTIVIDADES Y FECHAS RELACIONADAS CON LA EVALUACION DEL PERIODO:

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD FECHA:

DIA MES
1. Talleres de ejercicios. DURANTE DURANTE
2. Evaluaciones escritas. EL EL
3. Evaluaciones en el tablero PERIODO PERIODO
4. Evaluación continua del comportamiento del educando.
OBSERVACIONES: Las actividades y fechas están sujetas a cambios.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PEI, SIEE, Plan de área de matemáticas, Estándares básicos de competencias en matemáticas y Derechos básicos de
aprendizaje de matemáticas versión 2, libro “Vamos a Aprender Matemáticas 8”.
FIRMAS DE ACEPTACION DEL ACUERDO PEDAGOGICO
FIRMA DEL ACUDIENTE FIRMA DEL ESTUDIANTE: FECHA:
DIA: 22 MES: Enero

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL REPRESENTANTE ESTUDIANTIL

 INSTITUCION EDUCATIVA PROGRAMACION CURRICULAR
ANTONIO NARIÑO Desarrollo del Plan de Estudios
COELLO-COCORA 2020
Registro Educativo N° 10012476 ACUERDO PEDAGÓGICO
DANE 273001002844
NIT. 809002779-2
ÁREA(S): DOCENTE: GRUPO JORNADA PRIMER PERIODO
JUDITH BARRAGAN INICIO TERMINA
MATEMATICAS:
FONSECA OCTAVOS MAÑANA
ALGEBRA 20 ENE 27 MARZO
ESTANDARES: - Identifico relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas.
- Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada.
- Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas.
- Modelo situaciones de variación con funciones polinómicas.
- Identifico diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
DESEMPEÑO(S) ESPERADO(S): - Soluciona ecuaciones lineales aplicando las propiedades de los números reales.
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS (cumpliendo los pasos de la ESTRATEGIA PEDAGOGICA. DEFINICION DE LA
SITUACION PROBLEMICA, INTELECTUALIZACION DEL PROBLEMA, EXPLORACION Y DESCUBRIMIENTO,
REFLEXION Y CIERRE Y AMPLIACION DE IDEAS):
1. Se realiza un diagnóstico sobre conceptos previos de ecuaciones.
10. Mediante talleres, pondrá en práctica estos aprendizajes en aras de apropiarse de los mismos.
11. Se realizarán evaluaciones orales y escritas de los conocimientos aprendidos.
CRITERIOS DE EVALUACION PARA ESTE PERIODO ACADEMICO:
COMPONENTES NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO NO EVA.

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 4.6-5.0 4.0-4.5 3.0 - 3.9 1.0- 2.9

(50%) (30%) (20%)

Un estudiante APRUEBA EL PERIODO ACADÉMICO si…

EN LO COGNITIVO:
1. Reconoce el uso del signo igual como relación de equivalencia de expresiones algebraicas en los números reales.
2. Propone y ejecuta procedimientos para resolver una ecuación lineal y sistemas de ecuaciones lineales y argumenta la
validez o no de un procedimiento.
3. Usa el conjunto solución de una relación (de equivalencia y de orden) para argumentar la validez o no de un
procedimiento.

EN LO PROCEDIMENTAL:
1. Resolución de problemas y/o ejercicios de aplicación con los temas del periodo en actividades y/o talleres de clase.
2. Valoración del cuaderno con las actividades y/o ejercicios de clase magistral.
3. Presentación y aprobación de evaluación escrita sobre los temas vistos durante el periodo.
EN LO ACTITUDINAL:
1. Asistir puntualmente a clase en el aula. Se tomará asistencia al inicio de cada hora de clase.
2. Contribuir al orden y aseo del aula de clase.
3. Cumplir con las reglas y normas establecidas en el Manual de Convivencia.
ACTIVIDADES Y FECHAS RELACIONADAS CON LA EVALUACION DEL PERIODO:

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD FECHA:

DIA MES
1. Talleres de ejercicios. DURANTE DURANTE
2. Evaluaciones escritas. EL EL
3. Evaluaciones en el tablero PERIODO PERIODO
4. Evaluación continua del comportamiento del educando.
OBSERVACIONES: Las actividades y fechas están sujetas a cambios.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PEI, SIEE, Plan de área de matemáticas, Estándares básicos de competencias en matemáticas y Derechos básicos de
aprendizaje de matemáticas versión 2, libro “Vamos a Aprender Matemáticas 8”.
FIRMAS DE ACEPTACION DEL ACUERDO PEDAGOGICO
FIRMA DEL ACUDIENTE FIRMA DEL ESTUDIANTE: FECHA:
DIA: 22 MES: Enero

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL REPRESENTANTE ESTUDIANTIL